成果見實效

㈠ 集團開展「三嚴三實」專題教育三個方面「見實效」是什麼

三個方面「見實效」是：
一是聚焦對黨忠誠，切實在講政治、遵法紀、守紀律、懂規矩，著力營造良好政治生態上見實效。
二是聚焦個人干凈，切實在整「四風」、轉作風、樹新風，鞏固拓展群眾路線教育實踐活動成果上見實效。
三是聚焦敢於擔當，切實在實干、擔當、作為上見實效。
「三嚴三實」內容：
凡是有利於黨和人民事業的，就堅決干、加油干、一刻不停歇地干；凡是不利於黨和人民事業的，就堅決改、徹底改、一刻不耽誤地改。
嚴以修身
就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。
嚴以用權
就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私。
嚴以律己
就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤於自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。
謀事要實
就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。
創業要實
就是要腳踏實地、真抓實干，敢於擔當責任，勇於直面矛盾，善於解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。
做人要實
就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要發揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善做善成，不斷取得作風建設新成效。

㈡ 成就跟成果有什麼區別

二者在含以、適復用范圍和出制處上不同。

一、含義不同

成就：事業上的成績，完成（某項事業）。

成果：成全，成立。是收獲到的果實，

二、適用范圍不同

成就：多用於指再某項研究上獲得了成就。

成果：常用於指工作或事業方面的成就。也可指指學習、工作、勞動上的成效和成績。

三、出處不同

成就：冰心 《庄鴻的姊姊》：「你不要看我是個女子，我想我將來的成就未必在你之下。」

成果：徐遲 《生命之樹常綠》：「重大的科學研究成果，連接不斷地取得了一百多項。」

㈢ 【求助】成效和成果有什麼不同

「成效」系成果與效率的組合詞。是指某一事物取得成果與投入比的關系。
即：效率的高低關系。例如：投入小而產出高的好效果。

㈣ 成果、成績和成就有什麼區別

一、意思不同

「成果」意思是：指成全，成立。是收獲到的果實，常用於指工作或事專業方面的成就屬。也可指指學習、工作、勞動上的成效和成績。

「成績」意思是：本意指麻和棉搓捻成線，後來指成功的業績，成效；也指工作或學習所取得的成就、收獲。

「成就」意思是：指成績；業績；成就非凡。

二、用法不同

1、成果：通常在句子中作主語、賓語。

例句：林先生在商場奮斗多年，現在終於有了一番成果。

2、成績：通常在句子中作賓語。

例句：小明的學業成績十分優異，每學期都是全班第一名。

3、成就：通常在句子中作謂語、賓語。

例句：由於李大嬸的熱心牽線，終於成就了一樁好姻緣。

(4)成果見實效擴展閱讀

「成就」的近義詞：

1、造就

拼音：zào jiù

意思是：指培養使有成就。

例句：他創辦學校的目的，是希望能為國家社會造就更多人才。

2、功績

拼音：gōng jì

意思是：指功業與勞績。

例句：由於打了勝仗，他獲得了很大的功績．

㈤ 中央「三個見實效」要求是什麼

在鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規矩、營造良好政治生態上見實效，在真抓實干、推動改革發展穩定上見實效

㈥ 形容工作效果完成比較好的成語，比方說成效顯著

立竿見影、卓有成效 、行之有效、空谷傳聲、吹糠見米
一、立竿見影 [ lì gān jiàn yǐng ]
【解釋】：在陽光下把竿子豎起來，立刻就看到影子。比喻立刻見到功效。
【出自】：漢·魏伯陽《參同契》卷下：「立竿見影，呼谷傳響。」
【譯文】：在陽光下把竿子豎起來，立刻就看到影子，在山谷里呼咕就會立馬聽到回響。
二、卓有成效 [ zhuó yǒu chéng xiào ]
【解釋】：卓：卓越，高超。有突出的成績和效果。
【出自】：明·王守仁《申行十家牌法》：「若巡訪勸諭著有成效者；縣官備禮親造其廬；重加獎勵。」
【譯文】：如果巡視訪求勸諭著有成效的；政府准備禮物親自來到他的房子里；重加獎勵。
三、行之有效 [ xíng zhī yǒu xiào ]
【解釋】：之：代詞，它，指辦法、措施等；效：成效，效果。實行起來有成效。指某種方法或措施已經實行過，證明很有效用。
【出自】：毛澤東《中中國共產黨第八屆中央委員會第二次全體會議上的講話》：「整風是在我們歷史上行之有效的辦法。」
四、空谷傳聲 [ kōng gǔ chuán shēng ]
【解釋】：在山谷里叫喊一聲，立刻聽到回聲。比喻反應極快。
【出自】：南朝·梁·蕭衍《凈業賦》：「若空谷之應聲。」
【譯文】：如果在山谷里叫喊一聲，立刻聽到回聲
五、吹糠見米 [ chuī kāng jiàn mǐ ]
【解釋】：比喻見效快。
【出自】：《人民日報》1975.7.8：「有人提出：多派些人到外地搞副業，抓現錢，說這個辦法『吹糠見米』，收效快。」

㈦ 如何讓科研成果在學校見成效

學校是培養人的場所，為了提高教育教學質量，以適應社會主義現代化建設的需要，學校領導必須遵循教育規律和管理規律，實施科學地管人、理財、用物、處事，提高學校管理的綜合效益。在培養人才的過程中，起關鍵作用的是：「人的因素」。如何發揮人的管理效能，確實是全面實現學校工作目標的直接因素。學校管理工作千頭萬緒，關鍵是搞好對教師的管理。教師中蘊藏著極大的工作熱情，只要學校領導善於調動它，就能成為推動教育教學改革的巨大力量。下面就如何調動教師工作的積極性問題談兩點看法。
一、運用激勵機制是途徑。
人文的管理理論告訴我們：管理不僅要以組織為基礎，更重要的是要以組織中的人為基礎，要研究人，重視人的需要、動機、行為等。學校管理的核心就是人的管理，工作的績效主要取決於人的因素，其中人的積極性又是關鍵之中的關鍵。通過激勵，可以創設一種良性的競爭機制，使每一位教師充分發揮其才能，激發其潛力；通過激勵，可能使校園充滿活動，使教師的革新精神和創造能力得到最大限度的發揮。因此，學校要充分運用各種激勵機制調動教師的積極性。
1、獎賞激勵機制。這是一種通過獎勵為實現學校目標而努力工作並做出成績的先進分子，以引導教師努力奮進的導向性激勵機制。它包含物質獎賞和精神獎勵兩種。具體要求：①建立教師獎勵制度，獎勵在教育、教學、管理、服務等方面作出突出成績的老師。可設有先進班主任獎、教學進步獎、優秀課獎、先進教研組獎、最佳服務獎等，並在每年教師節進行頒獎；②健全教師評優評先制度。要堅持標准，依照程序，由下而上逐步推薦並公示，廣泛聽取意見；③在學校經費緊缺情況下，獎勵應以精神獎勵為主、物質獎勵為輔；④要做到公平合理，不能意氣用事，對人不能有新疏之分，對事不能有抑揚之嫌。
2、情感激勵機制。具體要求學校管理者：①要以情感人，關心每一位教師的冷暖，幫助他們解決各種困難；②要經常了解教師的思想，開展經常性的談心活動；③要創設條件，盡量滿足教師的合理要求；④對一些弱勢者、受挫者要及時給予更多的關懷，讓他感到集體有情，產生歸屬感、依附感，從而調整心態，激發熱情。
3、目標激勵機制。目標是一種期望，是人的各項活動所追求的預期結果在主觀上的超前反映，它將使教師在工作中表現出高度自覺的積極性，而每一個目標的實現，又能給人以某種需要的滿足，激勵人們向更高的目標前進，運用目標激勵機制，具體要：①學校要制定明確、合理、有吸引力的集體目標；②要通過教育、宣傳、引導教師把個人利益和目標與學校集體目標和諧統一起來；③實行嚴格的教育教學目標管理，推行教育教學的科學評價工作，充分發揮其導向功能、激勵功能。
另外，必須強調的是在運用激勵機制時，這種「激」的效果是顯而易見的。因此，要調控教師過「激」的競爭意識、進取意識，還要構建控制系統，充分發揮制度他控和道德自控功能。 ①對可能出現的違規現象要有具體的懲處條例。如在競爭中有弄虛作假行為等；②要倡導和培育「寬松、和諧、務實、進取」的學校精神；③要推選教師行為准則。
二、凝聚人心所向是關鍵。
效能管理理論要求我們：人心向背是效能建設的關鍵所在。因此，作為學校管理者，要不斷強化人心所向的凝聚力，才能充分發揮教師的積極性。
1、領導表率是凝聚人心的關鍵。
①校長應當永遠當好公僕。一位好校長，對等教師應以誠相見，對待自己要嚴格要求，以身作則。在工作上能實事求是，開拓創新。這樣的「師者之師」的校長，在教師面前才有威信，教師才會心悅誠服，學校就能產生積極的心理環境，形成團結、寬松、和諧的人際關系。相反，如果校長把自己視為教師控制者，缺乏愛心關心，沒有人情味；在工作上沒有長遠打算，任人唯新，在這樣的校長帶領的學校必定派別林立，勾心鬥角，正氣不足，學校就缺乏凝聚力，更談不上調動教師的積極性。
②校長在注重不斷提高自身素養的同時，要致力於建設支團結務實高效的領導班子。一方面，校長要注意分析和授權給班子成員，充分發揮班子成員的能動性，積極性和創造性，不斷提高管理水平和才能；另一方面，班子每一位成員要尊重、信任和理解廣大教師職工，把教師的主觀能動性充分激發起來，並善於接受他們的監督。這樣，才能把廣大教師凝聚在以校長為核心的領導班子周圍。
③校長要不斷強化民主意識，要認識到教師是學校的主人，要不斷完善教師代表大會制度，切實推行校務公開制度，讓教師真正參與學校管理，民主決策，要認真聽取教師的意見和建設，要定期召開教代會，每學期向教代會作工作報告，並由教代會制定通過各項規章制度。這樣，不僅能增強教師的主人翁意識，而且能使校園人際關系更加融洽，才有利於積極性的提高。
2、思想工作是凝聚人心的動力。要不斷加強師德教育，實施「樹我形象，鑄我師魂」工程。要通過學習素質教育理論，引導教師樹立正確的人才觀、教育觀、學生觀和質量觀。要注意聯系實際，對教師關心的熱和難點問題，組織進行討論，並加以正確的引導。
3、幫困解難辦實事，這也是凝聚人心所向的重要工作。要開源節支，積極籌措資金，逐步改善教師的辦公條件和居住條件，恰當滿足教師的合理需要，還應利用節假日組織活動，春節走家慰問，日常看望慰問病號，及時幫困解難，為教師辦實事，這樣才能大大增強教師隊伍的凝聚力。
總之，辦好一所學校的根本和關鍵都在於都教師。學校管理者只有千方百計地把教師積極性調協起來，把教師身上蘊藏的潛能充分挖掘出來，才能實現學校的管理目標。

㈧ 效果與成果的區別

1、「效果」回答的是變革後的績效問題，具體說明「研究的結果怎麼樣」。 通俗的版講效果是表明通過教權育科研，解決問題中「得實惠」的問題。
「成果」回答的是變革後的思路和措施，具體說明「研究的結果是什麼」。 通俗的講成果是表明通過教育科研解決問題中「有路子」的問題。
2、效果是感性的：學生的變化，班風校風，教師的變化，各種獎勵，社會影響，上級評價，家長反應，媒體關注。效果通常需要通過典型材料事跡加以展示。
成果是理性的：指形成概念、原理、原則等理論成果，也包括具體的操作策略、基本模式、方法策略等技術成果。
3、效果的影響范圍較小。效果的影響作用通常直接表現在研究的局部領域內。
成果的影響范圍效廣。成果的影響作用由於其帶有一定的理論色彩、規律意義，影響的范圍較大。而且一般都是可以產生積極影響。

㈨ 「初見成效」是什麼意思

意思是開始有一點效果了，一般用於事情開始有起色了。

1、有相近意思的詞：小有成就、略有收獲、初試鋒芒、小試牛刀

2、例句：

（1）他們是如何將計算思維融入課程，並初見成效的？

（2）連雲港楊樹柳樹抑絮試驗初見成效 「漫天飛絮」有望緩解。

（3）整治「保健」市場亂象初見成效。

（4）人工智慧普及課程初見成效。

（5）降低重點國有景區門票價格初見成效。

（6）中國降低債務努力初見成效債務風險下降。

（7）黨員幹部「固定學習日」初見成效。

（8）海門鎮賭博重點整治工作初見成效。

(9)成果見實效擴展閱讀

表示有效果的成語：

1、行之有效：指某種方法或措施已經實行過，證明很有效。

【出處】：晉·張華《博物志·方士》：「皇甫隆遇青牛道士；姓封名君達；其論養性法則可施用；大略雲……武帝行之有效。」

2、百舉百捷：做一百件事，成功一百件，指辦事萬無一失。

【出處】：《三國志·吳志·周魴傳》：「魴生在江淮，長於時事，見其便利，百舉百捷。」

3、卓有成效：有突出的成績和效果。

【出處】：明·王守仁《申行十家牌法》：「若巡訪勸諭著有成效者，縣官備禮親造其廬，重加獎勵。」

4、立竿見影：指在陽光下豎起竹竿，立刻就看到了竹竿的影子。詞意指喻行事能馬上看到效果或付出能馬上得到收獲。多用於描述某種具體措施能立刻見效。

【出處】：漢·魏伯陽《參同契》卷下：「立竿見影，呼谷傳響。」

5、吹糠見米：比喻見效快。

【出處】：《人民日報》1975.7.8：「有人提出：多派些人到外地搞副業，抓現錢，說這個辦法『吹糠見米』，收效快。」

6、馬到成功：形容事情順利，剛開始就取得成功。

【出處】：元·無名氏《小尉遲》第二折：「那老尉遲這一去，馬到成功。」

7、水到渠成：意指水流到之處便有渠道，比喻有條件之後，事情自然會成功 ，即功到自然成。

【出處】：宋·蘇軾《答秦太虛書》：「至時別作經畫，水到渠成，不須預慮。」