高校教師剽竊他人成果事件

『壹』 抄襲豆瓣網友教師再爆博士論文抄襲，事情的原委是什麼

近期，一則網友爆出的抄襲事件引起了廣大網友的關注，主要是因為抄襲者系是杭州師范大學博士教師，其主要的論文涉嫌抄襲事宜，而且經過該網友的說法，該教師不止一次的抄襲其作品。在第一次抄襲經過交涉以後，將指責文章刪除後，又再次發現其抄襲該網友的其他文章。

一、事件原委

事件的起因主要是因為某網友喜愛園林，因此在網上下載了一篇文章後，發現該文章與自己在網上所發表的文章內容相似度很高，因此其就在網上發表該文章的作者，即杭州師范大學的教師郭某，抄襲了其文章的言論。在第一次交涉後，該網友將指責抄襲的文章刪除了，後續該高校教師又再一次抄襲了該網友的文章。在已經退一步的情況下，又再次被抄襲，該網友忍無可忍，就將該教師之前的抄襲行為與這次的抄襲行為都發表在網上了。

『貳』 老師剽竊學生學術成果被舉報，學校可以做什麼

如果老師可以剽竊學生的學術報告成果，那麼在這里學校應該做什麼？我認為非常的簡單，開除這個教師。而且我認為不僅要開除他，同時也要給她的個人檔案上記上這一筆賬，同時也可以向有關部門進行舉報，同時報警，甚至可以直接向法院提起訴訟申請。畢竟這位老師的做法其實是違法的，今天我們就來探討一下，學校應該做出哪些行為，來保障學生的權益。

第三，我是如何看待這件事情的？首先我認為侵犯別人的署名和著作權本身就是違法的，我國的專利法和知識產權對於這樣的事情，就已經進行過定義。而且之所以頻繁的發生這樣的事情，難道學校就不需要承擔責任嗎？就是因為他們的放縱，才讓這些老師無視這些規則。

『叄』 畢業生舉報導師剽竊其論文，此類抄襲事件究竟會給學術界帶來何種影響

論文抄襲事件的發聲將會讓學術界不能有效的辨別人才，最終選擇出的反而是一個品行有缺點的人。還會讓社會上面的人對學術界抱有懷疑的態度，認為裡面的人都是一些濫竽充數的人，同時也造成不良的影響。

父母把孩子送到學校就是因為相信老師，相信老師能夠讓自己的孩子成為一名德智體美勞全面發展的人，但是抄襲事件的發生讓社會對老師對學術界的信譽嚴重的打了折扣。社會上面的人會認為學術界裡面所謂的名師所謂的高人其實最終都只不過是一些濫竽充數的人，他們根本就起不到應有的作用，這樣讓學術界留給社會的還是反面例子居多。

導師剽竊畢業生的論文這樣的行為是可恥的，也必須嚴重的處罰，更應該想出來一個有效的解決方案來解決這個問題。否則這樣負面的報道還會繼續出現，帶來的負面影響也將會源源不斷。

『肆』 高校老師為何不顧聲譽，剽竊學生論文發表，復制比高達90％

高校老師認為自己這種抄襲的行為根本就不容易被發現，就算是發現很多同學最終還是選擇了默不作聲，再加上利益的驅使所以讓他們鋌而走險。當他們要上交論文的時候就選擇一個最簡單的方法，在自己學生裡面挑出來一篇直接抄襲。

這次是曝光出來的高校老師剽竊，那麼沒曝光出來的還有多少。有很多老師還在認為自己的這個辦法是多麼的聰明，在學生裡面找出來一篇最好的當作自己的，如果說能夠被發表的話那麼功勞也全部是自己的。而這次這個女學生找老師的時候，老師居然還在狡辯認為這根本就不是抄襲，而是借鑒。

有些老師總是把自己的時間致力於作假上面，特別是如果這個學校是論文至上，那麼當他們必須交論文的時候就會鋌而走險，隨意的把別人的成果安在自己的身上。他們這樣的行為自會受到譴責，而有關部門也會對他們進行處分。而這一切都是他們咎由自取。

『伍』 教師剽竊他人教學成果的危害及處理方法

教師剽竊他人的教學成果要看其用途：如果是為了個人的目的，佔用他人成果，就是失去了應有的師德，應該調離教學崗位，防止遺害學生。如果是為了學習他人的成果，提高教學水平，並沒有侵害他人利益我認為這種情況沒啥危害，不必處理。

『陸』 職務剽竊：利用職務便利，竊取別人成果!

抄襲剽竊他人科學技術成果的行為，不僅違背學術道德，而且涉嫌違規違法，對科研及學術生態的破壞力可想而知。正因如此，這一行為被公眾及業內人士視為科技進步的障礙、影響學術生態健康發展的"毒瘤"。各級各地及相關部門也對此也祭出不同手段，為的是將這一"毒瘤"鏟除。
關於"抄襲、剽竊他人科學技術成果，或者在科學技術活動中弄虛作假，由科學技術人員所在單位或者單位主管機關責令改正，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分，並計入學術誠信檔案"的規定，在懲治科技領域抄襲剽竊之風方面又前進了一步，這有利於保護科技成果所有者的合法權益，有利於當地科技領域學術風氣的進一步好轉，有利於為當地科技進步營造良好的氛圍。
但是，筆者卻覺得，對於抄襲剽竊科學技術成果的行為，僅僅給予相應責任人如此處分的話，未免顯得有些力度過輕。
首先，從抄襲剽竊科學技術成果責任人的主觀動機來看，顯然是為了使自己獲得科研經費、科研表彰等利益，可以說是為了一己之私；其次，從使用的手段來看，"抄襲"、"剽竊"本質上"偷"與"盜"並無多大異處；再次從其導致的結果看，一方面造成了科技成果所有人的經濟、學術等損失，另一方面則破壞了大的學術生態。諸多要件表明，抄襲剽竊科學技術成果的行為已經涉嫌違法，甚至是涉嫌犯罪。所以，除了道德譴責之外，還必須用法律手段對其進行追責。
可以想見，如果僅靠《條例》中規定的手段給予相應責任人處分的話，確有"鞭子高高舉起，卻輕輕落下"之嫌，這會使抄襲剽竊者感到不痛不癢，長此以往，不僅不會剎住抄襲剽竊之風，而且還會使一些投機取巧者認為，剽竊抄襲付出的違法本太低，仍然可以我行我素，可以變著法子行抄襲剽竊之實；而對於科技成果所有者的損害，這其中也沒有任何補償措施，這顯然沒有實現保護科技進步成果的最終目的。
依法治國的大背景下，要根除抄襲剽竊科學技術成果的行為，尤其應寄希望於法律之重罰。感覺對抄襲剽竊科學技術成果的行為處理處罰的規定，都顯得不夠勁道。這讓我們意識到，進一步健全完善這方面的法律法規，為加大處理處罰抄襲剽竊科學技術進步成果的力度提供法律依據非常必要。在此基礎上，應將相關法律法規綜合起來考量和使用；應形成執法合力。尤其是，公安、知識產權保護、科技等部門應建立聯動機制，充分發揮各自職能，對抄襲剽竊科技成果的行為進行"合力討伐"。
總而言之，對於抄襲剽竊這一不良行為，應採用道德和法律的手段，共同對其"夾擊"，如此才能達到"除根"之目的。

『柒』 湖北科技學院一學生舉報老師剽竊其科研成果申報專利，這反映了什麼問題

湖北科技學院一學生舉報老師剽竊其科研成果，用以申報專利，這反映了什麼問題？

作為老師，披著老師的外衣，做著剽竊學生成果的事情，而且還不是自己一手帶的學生，跨界剽竊，真是水平極高。

最終落得雞飛蛋打，臉皮被打落了一地，真是再無顏面。

確實聽說很多大學里教授都讓學生為自己無償服務，過分的壓榨學生，而這一事件可謂是極致了。而大膽舉報的學生被踢出了校友的微信群，真為學術領域的風氣感到擔憂。

這一事件，學校已有統一的調查及處理結果，校方認定涉事教師剽竊他人學術成果。

11月9日湖北科技學院學術委員會在內部公布了《湖北科技學院關於葉華山學術不端行為處理意見的函》認定葉華山作為發明人的實用新型專利確實存在剽竊他人學術成果和不當使用他人署名的學術不端行為。並作出了如下處理：

包括對葉華山進行科研誠信誡勉談話，給予葉華山通報批評，暫緩其兩年申報高一級專業技術職務崗位，取消三年內研究生導師的申報資格，並責令葉華山向相關人員進行公開賠禮道歉，追回相關專利所獲科研獎勵。

『捌』 學生舉報老師剽竊科研成果，涉事院校對此事做出了什麼回應

學生舉報老師事件學院做出回應：這位老師存在剽竊他人成果的行為，並對涉事教師做出了處理，如果學生對結果仍不滿意，可以通過合法途徑申請仲裁。科研成果剽竊跟論文剽竊是一樣的道理，說直白一點就是一種偷盜行為，自己不想動手、動腦，利用他人的成果讓自己獲利，是一種坐享其成的心態。高校的老師素質比較高，一般人很難將他們跟剽竊事件聯系在一起，但是盜用學生論文以及研究成果的事卻時有發生。孟玉朋在畢業之前把自己設計作品以及畢業論文交到了學校，但是幾年之後他發現自己的研究成果被學校的老師佔用，這位老師還用他的研究成果申請了專利。隨後孟玉朋向學校發出了處理申請，但是他對學校的處理結果並不滿意。

三、學術不端折射出的是人品人問題。

事情出來以後很多網友評論希望學校能夠正視這種問題，盜用他人成果不僅僅是學術問題，更是人品問題。作為一個大學教師，應該有更高的素質，屢次出現這樣的問題應該深究其原因。

『玖』 西安一高校院長之子被指畢設抄襲，抄襲畢設這一行為是否違法

學術不端的問題總是層出不窮，根據新聞媒體報道，西安建築科技大學建築學院的院長的兒子被指控畢設抄襲，為了查清事情的真相，學校已經成立專門的調查組，針對此事進行詳細調查畢設抄襲的問題，不僅僅涉及的是道德層面的問題，嚴重的話，可能會違法，那就讓小編帶大家一起來看一看吧。

人生在世，有很多原則是自己必須要要一直堅守的，不要輕易地拋棄，誠信就是一個人很重要地品質，所以對待自己的知識成果一定要認真，要有一個真實態度，不要剽竊他人的知識成果。