家庭教養成果怎麼寫

⑴ 小學生家庭教育心得怎麼寫

家庭教育心得體會
八年14班某家長
孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學校教育和社會教育三個方面，但家庭教育在其一生的成長中始終起到至關重要的作用。在教育孩子的過程中，本人談談自己的幾點看法：
第一：要從小培養孩子的學習興趣。父母是孩子最好的老師，父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用，要想讓孩子有濃厚的學習興趣，首先父母要以身作則，給孩子創造良好的家庭學習環境，閑暇之餘，家長不要一顧地埋頭於電視電腦中，帶領孩子一起閱讀，把書中有趣的內容分享給孩子聽，慢慢地孩子也會對書產生了興趣，你會發現孩子從一開始聽，到自己認真地看，逐漸轉化升華的過程就是一大進步。
第二：要給孩子樹立自信心，在重視學習的同時不要給孩子施加任何的壓力。
在孩子的學習過程中總難免會遇到一些困難，比如考試成績不理想時不要輕則言語中傷，重則打罵，這樣只能適得其反。在《家長肯「退步」，孩子才能進步》的文章中說得好：「父母的手是用來愛撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父母的手不是指指點點的，而是用來牽引和與孩子一起描繪未來的。」家長應以平和的態度與孩子共同總結失敗的原因，不要挫傷孩子的自尊心，和孩子共同探討好的學習經驗和學習方法，適時加以鼓勵，讓其樹立足夠的自信心。孩子哪怕只有一點點進步，家長都應該及時地毫不吝嗇地誇獎，這樣就會增強孩子的自信心。當然家長絕對不能再給孩子施加任何壓力，否則只會產生逆反心理，甚至產生厭學的態度。
第三，應該多抽些時間與孩子溝通，及時了解孩子的所思所想。隨著孩子的漸漸長大，你會發現孩子的思想也慢慢地成熟了，有些事不太願意與父母說，這時父母要尊重孩子的人格，把孩子當成自己的朋友，認真傾聽孩子的訴說，及時和孩子溝通，了解孩子在校與老師同學之間的喜怒哀樂以及交友情況，孩子的想法對的加以勉勵，錯誤的加以疏導，做孩子及時的老師。
第四：要教育孩子對待每一件事都要有一絲不苟，嚴謹認真的態度。無論在學習上還是生活中養成此好習慣，對其將來的一生都受益匪淺。
第五：孩子的綜合素質教育，培養孩子的誠實，善良，吃苦耐勞的優良品德。當今的孩子面對復雜的社會，必須要有明辨是非的能力，首先自己要用一顆誠實善良的心去面對每一個人。其次，隨著物資生活的提高，家長較容易滿足孩子的各種要求，這樣只會造就孩子不太珍惜自己輕而易舉得到的東西，使得孩子面對一點點困難就容易退縮，缺少吃苦耐勞的精神，所以作為家長面對孩子提出的要求，絕不可以全盤吸收，合理的加以採納，不合理的加以疏通引導。
第六：多帶孩子參加戶外活動，可以開闊視野。讓孩子從小培養熱愛大自然的好品德，從而也增長了不少見識。
家庭教育與學校教育是相輔相成的，只有把家庭教育與學校教育共同抓好，才能塑造出優秀的人才。

⑵ 在家庭教育中取得的成效

先學會陪伴，慢慢地開始有耐心和奶聲奶氣的孩子對話，理解他，然後去自學如何更好當一格爸媽，如果想你的孩子變得更加優秀和自信，你就得這么去做

⑶ 教學成果怎麼寫

描寫思路：在寫教學成果要按照總分總的格式，首先要總結教學情況，然後寫具體的改進措施，最後寫對教學結果的評價和反思。其範例為：

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力；

培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。但以下方面仍需要改進：

一、政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前准備：備好課。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。

通過以上的改進，可以激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

⑷ 三寬家庭教育學習心得體會怎麼寫

三寬家庭教育培訓心得體會範文

通過這次教育局組織的周六大講堂，北大教育專家的「三寬」教育，讓我受益匪淺。讓我明白了家庭教育是最早期的教育，也是對兒童影響較深的教育。現在的家庭每家只有一個孩子，家長們都輸不起。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個家長的問題，我也不例外。一邊聽著專家的講解，我也一邊在對照專家的觀點，進行著自我反省。發現我的教育觀點和做法有許多誤區，但值得柒慶幸的是也有對的地方。

說實話我對於仵這個時期的孩子心理和生理特點並不十分旯清楚，多數情況下是只要不是危險的舉動，和不正確的人生觀時，我都會順其自然。 讓他通過自己的得失來體會其中的道理。艄但有時我並不能將這一原則進行到底，尤顏其是有時覺得自己孩子落後於別的孩子時蠢，就會懷疑自己的做法。就會對孩子發脾艏氣，數落他的不是。過後，我也很後悔。

專家說的「三寬」，讓我體會到對孩子絲要有耐心，不要過於著急，孩子的路很長噲不要急於求成。劉老老師說的讓自己發脾む氣時照照鏡子，讓我知道了發脾氣時的表犏情，面目多麼的猙獰。孩子是多麼的害怕躥和畏懼。大人在處在這種害怕和畏懼心理謝下是多麼的恐懼，何況一個對你十分依賴哀的孩子。在這種情況下對孩子的任何教育灑都是事得事得其反的。

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我的孩子也會犯愾這樣那樣的錯誤，對於生活中的錯誤。我劉表現出了極大的耐心，有時我想起來會提鞭醒他，因為他吃過虧，他也會聽。有時我劬也看不到，或是忘了提醒，多失敗幾次他汾也就吸取教訓改了。我很懶，除了安全教釩育我會未雨綢繆，其它生活錯誤我都是遇瑰到一個改一個。因為有些錯誤他不會犯，訃孩子有孩子的天性和優點。比如對於講衛鉈生方面，我的孩子就沒必要去給他強調，焊比如他好象是天生就愛干凈。從小就特別炫愛洗手，臟一點的東西都不吃，包括我咬艉過的，這是我發現的。我相信我的孩子身芝上還有許多我沒發現的天性和優點，我不 知道哪些東西是我要讓他改的，哪些是我媚不需要他改的。所以生活中碰到什麼需要槨糾正，就糾正什麼。

但是在中國這種大苒環境的應試教育和我的人生經驗讓我對於 孩子的學習成績現在想來，有些病態的看驗重。對於他的學習態度和學習方法，我十 分敏感。總覺得一天不學習就會被落下，釜考不好，就一切都完了。只要表現出對學俸習的一絲絲不願意，我就認為他學習態度擅有問題。就以後再也學不好了。我也相信巫素質教育重於應試教育。但對於孩子在學 習中的錯誤，我卻是零容忍。現在我也發哚現，我的孩子有些厭學。每天總是想盡辦豎法來逃避我對他學習的督促，他學習的效 率也不高。學習的成果總不能讓我滿意。共我想他在學習時也許是擔驚受怕的狀態中 ，所以效率不高。這是我應該改的地方。仕我以後對孩子在學習的問題上要多些寬容飩，要相信孩

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子的能力。爭取做到專家說的娜無條件的愛，多發現孩子的優點，多多表猻揚，讓他建立起自信。對於他學習上的缺茹點要有耐心，讓他在一個寬松的環境中愉愕快地學習。

「家長好好學習，孩子天天剴向上」這句話說的非常好。也說明一個道 理，就是只有家長學好做一個合格家長，蘿孩子才能有進步。當孩子出現問題時，我瞰們應該先從自身找原因。再結合孩子的特矩點找到對應的解決辦法，孩子是會進步的韌。孩子良好的習慣和品德的形成不是一勞 永逸的，也不是只爭朝夕的，我一定要用 「三寬」的態度，來給孩子改正錯誤的時 間。最後讓我說一句，先讓我用「三寬」釵的態度，來給孩子一個「三寬」的環境。 讓我們的不但孩子健康成長，還能形成一郁個正確的人生觀，成為一個獨立的人。

⑸ 家庭教育感受如何寫

直到現在我們一直這樣做，我發現正確率提高了，我想是因為他不想返工吧？遇到不認識的字，我就裝傻也不認識，和兒子一起查字典，還要裝著不會用字典，笨手笨腳老是錯，兒子一著急就自己動手了。遇到閱讀的題，我從來不讀，因為我的眼睛看不見，都是讓兒子讀題，讀到有答案的地方，他自己就突然知道了，即使沒發現，我會告訴他答案就在哪個哪個段落里，你自己找找。就這樣，長時間下來，兒子不再指望我了，因為我給不了他什麼？突然有一次，我看到兒子自己在翻字典，我心裡特別高興激動。（鄭委老師：只有長期積累，才會有突然一天，很多家長都希望有特效葯幫助孩子，沒有特效葯，只有家長努力後等待突然一天的來臨） 怎麼放？以前的我是什麼都不放的，思想，生活，全部承包。因為我老是嫌棄兒子做不好，怕他走彎路，直接讓他這樣做那樣做，要不我就直接做了。現在兒子問我的問題，我會假裝思考一下，然後難過的說「怎麼辦？我也不會，你說咋辦啊？」不管兒子說怎麼辦，我都會同意，並陪著他一起試試看行不行？實在不行的時候，我再給他建議，讓他去試試。裝書包：以前我怕他忘這個忘那個，我就全部給他裝好。現在的我把責任還給了兒子，不管他忘記裝什麼？都讓他體驗因為忘記而帶來的結果，不管結果是好是壞，我都讓兒子自己體驗去。起床：以前從來都是我叫兒子起床，還得哄著，拉著，親著，有時還會幫忙穿衣服，因為我怕他遲到，可笑吧？老師又不訓我？後來我知道錯了，就逮著一次機會，躺在床上不動，我們都睡過時間了，起來後很害怕很緊張，飛快的往學校跑。就這一次，兒子讓我給他定個鬧鈴起床，我仍然在床上等著他來叫我起床。一開始是很難受的，我經常會起來站在兒子的門前聽聲音，聽到他起來了，我趕緊跑回自己的屋子，有時把早飯做好了，還得再上床躺著等著他來叫我（鄭委老師：哈哈哈！多麼生動有趣的生活場景）。偶爾有時還是會懶床，我就說「沒事，再睡會，睡吧！」反正我不急，老師又不訓我，反而他害怕心虛，不敢睡就起了。 這些都是我的親身經歷，一直不敢對著大家說，因為我怕誤導了大家，因為每個家庭的環境不一樣，因為每個家長的觀念不一樣，因為每個孩子的想法不一樣，因為親子關系的好壞不一樣，我只是分享了我的學習心得。但是，有一點是共同的，就是我們要調整自己的心態，正確面對問題，用正確的方法解決問題，這就需要我們不斷的補充正確的能量，提高自己的修養，轉變成正確的觀念。（鄭委老師：李N,三日不見刮目相看！你應該有自信，你說的都是正確的方法！你這篇文章非常值得很多家長，反復閱讀，只有讀個三到十遍，然後問問，她為什麼這么做的家長，才會從中間找到規律）。 通過我和兒子的點點滴滴，通過這么長時間的學習和改變。最後，我發現所有的一切都是圍著一句話「孩子的問題本質上是家長的問題」！孩子能不能好？就看家長會不會做？轉了一圈又回到了原點，原來教育就這么簡單，做好我自己就行了。（鄭委老師：畫龍點睛！） 戴舒諭家長(1031044213) 13:08:32

親子教育的一些技巧不要代替孩子成長 這是值得我們警惕的！在親子關系中，有二句話對孩子的傷害最大，後遺症最大：第一句是「我這樣做是對的。」，第二句是「我這樣做是為了你好。」給孩子一個選擇 允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。明智的獎賞 父母會許諾，如果孩子考試考得好，他就會得到一輛自行車;如果考得不好就什麼也得不到。事實上，這樣對待孩子是一種可怕的態度。建議各位父母不要給你的孩子許以大獎賞。接受現在的他 如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那麼，你的期望就太過分了。每個孩子都是按照自己的速度來發展、成長的。把你的孩子與其他孩子相比較會讓他認為，如果他沒能按某一特定標准去學習、做事的話，他就是一個失敗者。解釋你的理由 如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因為你很肯定這是對他有好處的，那麼你會怎麼做呢?無論你想怎麼做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓斥他。因為大叫後沒幾分鍾，他就不再去聽你在說些什麼了。找找是否有隱藏在暗中的困難存在 你是否問過你的孩子為什麼突然間不願意參加集體活動或不願做家庭作業了嗎?也許他會在你的詢問下說出心裡話——他被壞孩子欺負了，他不喜歡他的老師等等。如果孩子變得毫無動力了，通常他會有一個正當的理由。重視贊揚的作用 贊揚必須是有的放矢的。你僅僅說了句「幹得不錯」，他就會知道，你並沒有真的注意到他和他的成就。正確處理孩子的情緒困擾 讓孩子說出自己的感受，並用語言描述孩子的感受，取得他的認同並使他產生信任。了解事情的來龍去脈，與他一起商量對策。 戴舒諭家長(1031044213) 13:11:55 做作業慢咋辦：不要總想著玩或者其它事情,就一心一意地去做,最好旁邊什麼也不要放,就放作業.一、小學生學習的基本技能要求就是能夠做到提前預習第二天的功課,上課時做到集中注意力聽講,完成作業.做到復習功課這幾點.其中,完成作業是能夠讓孩子再次鞏固當天學習知識並學會自主學習的最佳方法.在做作業的過程中,強化時間要求,就是讓孩子在有限的時間內高質量地完成學習任務,強化學習意識.首先,要給孩子良好的學習環境.給孩子一個安靜的學習場所,在學習過程中,不要打擾孩子.有的家長習慣在孩子做作業的時候,一會兒給送點點心,一會兒送杯水.這種習慣是不良的.如果孩子沒有單獨的房間,在孩子學習的過程中,家長做家務的時候最好不要看電視,做家務的聲音也不要太大.其次,讓孩子學會有計劃有步驟地學習.先准備好所有需要做作業的書目與工具.先做哪一科,再做哪一科.先做好自己能獨立完成的科目.再做需要家長輔助的比如檢查閱讀類的科目.做作業的時候,先做好自己會做的,把不會做的做好標志,所有科目做完以後,再讓家長輔導.再次,在孩子做作業的時候,最好給孩子一個時間的限定.先不要求百分百地准確,如果孩子今天比昨天快了十分鍾,就要表揚孩子,再一步步地要求質量與准確度.孩子做作業慢,一就是注意力的問題,再就是對學科的接受水平差異不同.家長應當在孩子並沒有良好學習習慣的時候,對孩子加強學習能力和學習習慣的訓練.從根本解決問題.同時,家長必須有耐心,一般情況下,21天就會給孩子養成一個良好的習慣.應該從易到難,從低到高地安排訓練課程和學習計劃. 二、孩子，特別是低年級的孩子做作業速度慢，別人10分鍾能做完的作業，他往往要磨上一個小時，這樣的情況已經成為學生學習品質中的「頑症」，我們要來糾正孩子這種不良的學習品質，我們首先要來分析一下它的成因：小學生做作業，就是他們運用所學的知識解決實際問題（或者是理想化問題）的一個個文本，我們可以把它稱為「問題情景」。心理學的角度看，孩子解決問題（也就是做作業）的過程主要有三大環節：第一個環節是對「問題情景」的理解；第二個環節是調用已經學過的知識技能；第三個環節是對解題成果的檢驗。我們可以從這三個環節去分析孩子做作業速度慢的成因，是我們的輔導更加有科學性、針對性。當然，我們要考慮孩子之間在思維品質上的差異，尤其是思維的敏捷性、靈活性等方面的差異。每個孩子的思維品質水平都不一樣，我們要在了解孩子思維品質的基礎上，來分析他們做作業速度慢的成因。很多孩子，尤其是剛入學的新生，他們缺乏足夠的語文知識，因此在做數學題的時候，因為不理解題目的意思而出現錯誤的情況是很普遍的。同樣在形成解體思路的過程中，也會因此受到影響。孩子會被題目中復雜的語言所困惑，進而就影響到做作業的速度，在行為上的表現就是看到題目後很遲疑、很猶豫。出於這個原因，我們學校的許多老師在審題的指導上都有一定的研究，並取得了一些成功的經驗，這說明對孩子進行審題、解題思路的訓練，是一種非常有效的思維訓練方法。知識技能調用上的困難和不熟練，是做作業慢的又一個主要原因：做作業，解題思路是關鍵，是第一位的，接下來的重要的一步就是把所學到的知識，運用到解題過程中。許多孩子往往會因為對所學的基本知識的掌握不牢固，而影響做作業的質量和速度，這在低年級中表現得非常明顯。為此，我們家長應該重點對孩子的基本知識點進行過關性的檢查和輔導，以提高孩子對所學的基本知識的掌握程度，從而真正提高孩子做作業的速度和質量。
首先，我們要教育孩子做作業之前做好充分的准備：孩子做作業慢，除了思維上的因素以外，還可能與他們沒有做好充分的准備有關。如果沒有削好鉛筆、沒有準備好必要的學習工具，甚至沒有搞清楚老師所布置的作業要求。所以，我們應該幫助孩子充分做好作業前的各項准備工作。其次，盡量排除做作業時的各種干擾：因為，做作業慢的孩子往往注意力容易分散，容易受外界的干擾，他們的意志品質和注意品質都比較差，專心做作業的是減少、程度低，因此，營造幽靜、舒適的學習環境，對這些孩子來說顯得尤為重要，具體的做法，我們課參照剛才分析第一種現象的一些做法。第三、要堅持進行限時限量的作業訓練：做作業慢的孩子，在做作業的時候沒有相當程度的緊迫感和緊張感，時間觀念比較淡薄。針對這樣的情況，我們應該對孩子做作業的時間進行適度的規定，限定她在一定的時間內完成一定量的作業，剛開始的時候可以放寬要求，並及時的給與稱贊、鼓勵，以後逐漸的縮短作業的時間，以提高做作業的速度和質量。還可以邀請做作業效率高的同學或高年級的各個姐姐到自己家來一起做作業，讓他們比一比，誰的作業完成速度快。另外我還要補充一個導致學生做作業慢的原因：就是家長在孩子完成作業以後，不斷的給孩子增加「家庭作業」，為了抵制家長附加的「作業」，於是孩子就採取「磨」的方式，有意做得很慢，結果我們家長看看孩子作業已經做得很晚了，事先准備好的作業也不給孩子做了，孩子的抵製取得了一次兩次的「勝利」，做作業慢的壞習慣也就養成了。我在這里要提醒大家注意，在孩子還沒有把做作業當作一種樂趣的情況下，不要給孩子增加「家庭作業」，我們要鼓勵孩子抓緊時間把作業完成，孩子完成作業後，剩餘的時間留給他自己去支配。三、1.能力問題孩子正在成長的過程中，他的神經肌肉發育得還不充分，手和眼協調力也沒有得到很好的發展，所以在做事的時候行動比較緩慢，而對於那些沒有達到同齡孩子一般水平的學生而言，他的動作就會更慢。對於寫作業來說，孩子小手肌肉的靈活性直接決定了孩子在書寫時的速度，有的孩子作業「慢」就是因為他們的小肌肉不夠靈活，手指過於僵硬；還有的孩子手和眼協調能力發展不夠，在做作業時頻繁地抬頭和低頭，降低了讀寫的效率和准確率，而且由於書寫錯誤較多而重復地進行修改，因此浪費了許多時間。2.課堂知識沒掌握作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業的效率是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，而有的孩子圖省事，在做作業前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學的內容，作業拿過來就做，這樣一來他寫著寫著就寫不下去了，一會兒翻翻書、一會兒又回憶老師上課講的內容，一會兒又打電話問別的同學，如此這般肯定就會耽誤時間，完成作業的速度自然也會慢下來。3.三心二意有的孩子寫作業時沒有專心投入，「附加動作」太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，你看他在寫作業過程時嘴裡念念有詞，好像在思考的樣子，其實思想早已經走神；還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業，如此注意力不集中，寫作業豈能不慢？有一名學習「效率」不高的學生表示，原本也想把作業一口氣做完，但坐下來沒幾分鍾，就想玩玩橡皮、喝水來放鬆一下，結果時間花了不少，但作業沒做多少。4.家庭學習環境不佳要讓孩子安心學習，家長首先自己要安下心來。家長必須明白，良好的學習是以一個安靜的、無噪音的和不受干擾的學習環境為條件的。有的家庭糾紛不斷，兩天一小吵、三天一大吵，搞得孩子每日心事重重、精神緊張；一些家長自己下班回來只顧自己娛樂，不是放錄音機，就是開電視機，或是把一些無所事事的人約到家裡喝酒聊天，玩牌，打麻將；有的父母在孩子做作業時經常干擾孩子，「今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚(或批評)」，「肚子餓了嗎，要不要吃點心」，「做幾道了?還有幾道?」，弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也是總被打斷。試想，在這種家庭環境中，孩子怎麼能夠靜下心來讀書學習，怎麼能夠提高作業的速度呢？5.與家長消極對抗現在有些父母「望子成龍」心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時間，孩子一件任務完成了，家長另一件任務又布置出來了，家庭作業做完了還有額外的作業，額外的作業做完了還要練琴、畫畫，反正不能閑、不能玩。於是孩子便想出了磨蹭的招數，做事情還不如慢點好，反正越做的快任務也就越多。有一個小學生向他的同學曾經傳授了對付父母的秘訣：我經常在學校故意不把作業寫完的，因為學校作業都做完了，爸媽肯定還得給我留新的課外作業，反正寫完作業也不讓玩，干嗎不慢慢地來，以後你也別那麼快就寫完作業，得留一個尾巴，回到家後慢慢地寫，一直到睡覺前才把它完成，這樣你媽媽就不會再給你留新的課外作業了。6.學習興趣不濃 而今五光十色的生活，對青少年產生了巨大而多樣的誘惑，什麼游戲、錄像、上網、歌星、舞星，孩子談起來是樣樣在行、樣樣興趣盎然，可就是學習的積極性不高，學習興趣低落，每天做作業都是硬著頭皮在應付老師和家長。 我們說，興趣是影響人的行動的重要因素，它能夠調動人的積極性，促使人喜愛從事某項活動，但這些孩子對學習以外的事情感興趣太多，受學習以外事情的誘惑太多，而學習又是一件苦差事、必須付出艱辛的勞動，自然就不如打游戲、看電視等來得輕松愉快，可是由於有家長和教師的監督，自己又不得不學習、不得不完成每天的作業，於是就出現了家長和老師「逼孩子在學」的局面。孩子對學習如此沒有興趣、如此沒有自覺性，他在讀書、寫作業的時候肯定就是疲疲塌塌、能拖就拖，作業自然就不會做得快。 7.安排不合理 在日常活動中，孩子基本上除了學習以外不做任何其他事情。由於缺少鍛煉和經驗積累，許多孩子不知道如何提高做事的效率，不知道如何在同樣的時間內做更多的事情，也不知道如何用更少的時間做同樣的事情，而家長也缺乏對孩子這方面的教育與引導。於是，孩子這方面能力的欠缺在做作業時就明顯暴露出來了：有的孩子在做作業時不知道事先准備好學慣用具，做的時候發現不全還要去找膠帶、水彩筆、白紙、書本等，作業經常因此而中斷；有的孩子在做作業時沒看清題目就急著做，因此經常出錯，頻繁不斷地使用橡皮和膠帶，作業的反復率很高；有的孩子在做作業時遇到不會的題，不知道先繞過去，先做其它會做的題，他們往往就停在那裡，時間不長不是走神就是產生厭煩的情緒；還有的孩子不會合理分配時間，在學校里不抓緊，所有的作業都回家後才開始寫，而且放學後先要去玩個夠，最後到精力耗的差不多沒有時才去做作業。 8.大腦疲勞 孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，寫作業的速度自然也就不可能快。一般來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時---1小時。聰明的做法是，讓孩子在做作業期間適當的休息一下，放鬆放鬆，這可以使孩子的大腦疲勞得以解除，從而恢復較高的學習效率。 9.心情不好 情緒是會影響人做事的效率的，如果一個人情緒高漲，那他在做事情時就會很積極、很投入，事情自然做的又快又好；相反，如果一個人在做事情時心情不好，看著什麼東西都會覺得心煩，做事的效率自然就不會高。孩子做作業也一樣，有時他在學校被老師批評了，有時他與別的同學鬧矛盾了，有時他某件事情不順心了，有時他受到不公平的待遇了，有時別人對他的態度不好了等等，如果孩子把這許多不愉快都帶到寫作業中來，他就可能會一邊寫作業一邊心裡還想著那些讓他不高興的事，這樣不僅孩子的寫作業速度較慢，而且所寫的作業也會錯誤頻出。 10.畏懼寫作業 有的孩子由於學習基礎不好，學習上的欠帳太多，很多作業根本就不會做，做作業時會有大大小小的「攔路虎」擋在前面，他們不但寫作業的時間會延長，而且甚至很害怕寫作業；有的孩子有偏科現象，有的課程喜歡有的則不喜歡，在做自己喜歡的課程的作業時還比較快，往往三兩下就可以完成，可是一遇到自己不喜歡的課程的作業就頭皮發麻，畏難情緒十分嚴重，作業稍微遇到點困難就會產生煩躁感，不停地抱怨；有的孩子對作業的畏懼則是由於家長造成的，有一個母親經常盯著孩子做作業，孩子做慢了就吼：「快做，沒見過像你這么慢的！」孩子加快了速度，可她又說：「字怎麼寫得這么差，又出了差錯！」孩子於是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：「這么久還沒想出來，我怎麼養了你這么笨的孩子！」最後只要母親在旁邊，孩子做作業時就會情不自禁地渾身發抖。

⑹ 家庭的教養方式及教育期侍怎麼寫

您好，遇到家庭教育問題了，建議去家長慕課看看，我的解答如下（有點長，請耐心）：

四種不同的家庭教養方式，看看您屬於哪一種：

每個家庭都有自己個性化的教養方式，對孩子的學習與成長發生著潛移默化的作用，但是，個性之中又存在著很多共性。究竟哪些共性是好的，哪些是不正確的呢？作為中國家庭的主要養育者，祖父母們應該對家庭教養方式進行必要的學習和思考。

早在1978年，美國心理學家黛安娜·鮑姆林德提出了家庭教養方式的兩個維度，即要求性和反應性。要求性指的是家長是否對孩子的行為建立適當的標准，並堅持要求孩子去達到這些標准。反應性指的是對孩子和藹接受的程度及對孩子需求的敏感程度。根據這兩個維度，可以把教養方式分為權威型、專制型、溺愛型和忽視型四種

1.權威型

接受+控制

兒童期：心情愉悅，幸福感；高自尊和高自我控制

青少年期：高自尊，高社會和道德成熟性；高學術和學業成就

這是一種理性且民主的教養方式。權威型的父母認為自己在孩子心目中應該有權威。但這種權威來自父母對孩子的理解與尊重，來自他們與孩子的經常交流及對孩子的幫助。父母以積極肯定的態度對待兒童，及時熱情地對兒童的需要、行為做出反應，尊重並鼓勵兒童表達自己的意見和觀點。同時他們對兒童有較高的要求，對兒童不同的行為表現獎懲分明。這種高控制且在情感上偏於接納和溫暖的教養方式，對兒童的心理發展有許多積極影響。這種教養方式下的兒童獨立性較強，善於自我控制的解決問題，自尊感和自信心較強，喜歡與人交往，對人友好。

2.專斷型。

拒絕+控制

兒童期：焦慮，退縮，不幸福感；遇到挫折易產生敵對感

青少年期：與權威型相比，自我調整和適應較差；但與放縱型和忽視型相比，常有更好的在校表現

專斷型父母則要求孩子絕對地服從自己，希望子女按照他們為其設計的發展藍圖去成長，希望對孩子的所有行為都加以保護監督。這一類也屬於高控制型教養方式，但在情感方面與權威型父母有顯著的差異。這類父母常以冷漠、忽視的態度對待兒童，他們很少考慮兒童自身的要求與意願。對兒童違反規則的行為表示憤怒，甚至採取嚴厲的懲罰措施。

這種教養方式下的學前期兒童常常表現出焦慮、退縮和不快樂。他們在與同伴交往中遇到挫折時，易產生敵對反應。在青少年時期，在專斷型教養方式下成長的兒童與權威型相比，自我調節能力和適應性都比較差。但有時他們在校的學習表現比放縱型和忽視型下的學生好，而且在校期間的反社會行為也較少。

3.放縱型。

接受+容許

兒童期：沖動,不服從,叛逆；苛求且依賴成人；缺乏毅力

青少年期:自我控制差,在校表現不良與權威型或放縱型相比，更易產生不良行為

這類父母和權威型父母一樣對兒童抱以積極肯定的情感，但缺乏控制。父母放任兒童自己做決定，即使他們還不具有這種能力，例如，任由兒童自己安排飲食起居，縱容兒童貪玩、看電視。父母很少向孩子提出要求，如不要求他們做家務事也不要求他們學習良好的行為舉止；對兒童違反規則的行為採取忽視或接受的態度，很少發怒或訓斥兒童。

這樣教養方式下的兒童大多很不成熟，他們隨意發揮自己，往往具有較強的沖動性和攻擊性，而且缺乏責任感，合作性差，很少為別人考慮，自信心不足。

4.忽視型。

拒絕+容許

兒童期：在依賴、認知、游戲、情緒和社會技巧方面存在缺陷；攻擊性行為

青少年期：自我控制差；學校表現不良

這類父母對孩子既缺乏愛的情感和積極反應，又缺少行為方面的要求和控制，因此親子間的互動很少。他們對兒童缺乏最基本的關注，對兒童的行為缺乏反饋，且容易流露厭煩、不願搭理的態度。如果兒童提出諸如物質等方面易於滿足的要求，父母可能會對此做出應答；然而對於那些耗費時間和精力的長期目標，如培養兒童良好的學習習慣、恰當的社會性行為等，這些父母很少去完成。

這種教養方式下的兒童與放縱型教養方式下的兒童一樣，具有較強攻擊性，很少替別人考慮，對人缺乏熱情與關心，這類孩子在青少年時期更有可能出現不良行為問題。

綜上所述，教養方式是指父母將社會價值觀念、行為方式、態度體系及社會道德規范傳遞給兒童的方式。教養方式有下列類型：

權威型教養方式——父母樹立權威，對孩子理解、尊重，與孩子經常交流及給予幫助的一種教養方式。

專斷型教養方式——父母要求子女絕對服從自己，對子女所有行為都加以保護監督的一種教養方式。

放縱型教養方式——父母對子女抱以積極肯定的態度，但缺乏控制的一種教養方式。

忽視型教養方式——父母對子女缺少愛的情感和積極反應，又缺少行為要求和控制的一種教養方式。

以上四種類型是比較典型的，但在現實中，有些家庭的教養方式屬於中間型。並且，隨著孩子的成長和家長本身觀念的變化，家庭教養方式也會發生改變。整體而言，在孩子小的時候，家長應該對其多給予愛和關懷，並且應在這時更多地控制孩子的不良行為。當孩子長大一些的時候，家長應及時聽取孩子的想法，對於孩子自己的事情，要多和孩子商量，共同制定合適的解決方案。

⑺ 家庭教育六個一怎麼寫

家庭教育六個一：

●一次主題班會
開展一次「世界那麼大，最美還是家」或「小手拉大手、最美一家親」主題班會活動，引導學生發現家庭生活中的「美」。
●一場討論評議會
通過校園網站、書法創作、作品展覽等形式，組織開展好爸好媽好家風討論、「我家的好家風家訓」評議等互動活動。
●一次徵文活動
圍繞孝老尊師、科學教子、篤行勤學等主要內容開展「我愛我家」主題徵文活動、「我眼中的最美媽媽」幼兒繪畫徵稿。
●一個宣傳展示欄
設立一個尋找「最美家庭」專題宣傳展示欄，鼓勵家長和孩子全面參與，努力實現「塑造一個孩子，幸福一個家庭，美化一所學校」的宣傳輻射效果。
●一場藝術展演
舉辦一場「我愛我家」藝術展演，讓更多家長和孩子共享開展尋找「最美家庭」的成果。
●一場推選活動
開展一場「傳承美德·文明家風」尋找「最美家庭」推選活動，評選出在弘揚家庭美德、體現文明風尚、詮釋幸福內涵的家庭。

⑻ 家庭教育典型經驗怎麼寫

家庭教育的典型經驗，首先要舉例說明是比較貼切的。

舉例分析問題，只要語言表達通順，思想突出就是一篇好文章。

⑼ 家庭教育理念怎麼寫

培養孩子的自信心，提高愛的質量，把學習做成輕松的事，讓孩子感受到閱讀的快樂，注重孩子的品格教育，不需要說教，不需要獎懲，所有的教育都在日常生活里，品格與思想決定命運，童年決定一，培養孩子良好的習慣，

從大環境看，中國式家庭教育亟待去霸權化，家長不能霸著權，孩子也不能攬權，要警惕從家長霸權轉移到孩子霸權，當下的世界，並沒有給孩子淡定成長樹立一個外在的正環境。

(9)家庭教養成果怎麼寫擴展閱讀：

十個最重要的家庭教育理念

1、以人為本，兒童優先，保護教育，維護權益。

2、正人先正己，育子當育心。

3、家庭教育的核心是教孩子學會做人，特別是做人格健全的人。

4、為國教子，以德為先，因材施教，全面發展。

5、世上沒有教育不好的孩子，只有不會教育的家長。

6、使孩子發揮最大潛能的方法，就是贊賞和鼓勵。

7、關愛不溺愛，培養不苛求，幫助不包辦，交流不指責。

8、優點要鼓勵，缺點少重復，以優點改缺點，教育才正點。

9、尊重是家庭教育的根基，尊重才能了解，了解才能信任，信任才能教育，教育才能成才。

10、親子和諧，快樂育人；親子互動，共同進步。

⑽ 家庭教育典型案例怎麼寫

寫作思路及要點：以家庭教育成功的典型案例為例，保持一定真實性。

正文：

劉微是高三的一名女生，愛好廣泛，善於交際，喜歡體育運動，會打太極拳、書法、鋼琴。每個愛好都小有成就，學習成績在重點高中也是名列前茅，應該是父母所期望中品學兼優的學生。

劉慶山是劉微的父親，當年劉微以全市第一名的成績考入重點高中時。 劉微從小體弱多病，所以爸爸、媽媽對孩子的培養付出了很大的辛苦。孩子從來沒有離開過父母，沒有因為工作忙或者其它原因讓親屬幫助照顧孩子，他們覺得教育孩子是父母的事，別人替代不了。

劉微從五歲的時候在父親的陪伴下，天天堅持晨練，風雨無阻，三年從來沒有間斷過。一直堅持到孩子上了小學，孩子隨著鍛煉時間的推移體質越來越好。在鍛煉的三年裡和孩子愉快地溝通，解答孩子的提問，共同學習各門的知識。

孩子十歲時，父母引導孩子開始自學英語，小學畢業期間自學完了初中英語，初中時自學完高中的英語。劉慶山說，孩子從小在學習時，他們就不陪在她的旁邊，但他們的習慣是在別的房間看書或看電視陪伴她。等孩子學完了睡覺了，才和孩子一起去睡覺。

因為上午孩子用腦很多，早餐他們總是做孩子喜歡吃的食物，讓孩子早餐吃飽。這些年就是這樣堅持下來的，教育孩子貴在堅持。

劉微是個很出色的孩子。劉微的出色不是偶然的，而是與她的父母培養教育分不開的。應該說她的爸媽為她創造的家庭教育氛圍適應了孩子成長的需求，促進了孩子的健康發展。

一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育對孩子成長的重要性，有意識地對孩子進行家庭教育，努力積極創造適應孩子家庭氛圍。

二、不寵、不溺愛孩子。劉微是個獨生女，但在她的成長過程中，父母沒有去溺愛她，相反家庭成員關系融洽，相互尊重，孩子喜歡和父母溝通交流。

三、孩子有著多彩業餘生活。劉微的業餘生活豐富，特別是父母從小帶劉微堅持鍛煉，鍛煉增強了身體素質，讓孩子的生活起居十分有規律，有了堅忍不拔的毅力。這些都對孩子的性格和學業都起到了積極的作用。

四、孩子自己能養就能自己教育。一個父母如果沒有決心去教育自己的孩子，難道就能相信別人會把您的孩子教育好嗎？教育不能指望他人，這絕對是家庭教育不能動搖的根基。劉慶山夫婦對孩子很有責任心，教育觀念和方法一致，在教育上沒有指望別人。

五、父母在學習能力上有意識地進行了培養。劉微的父母在孩子的學習上，態度端正、松緊適度，不是只注意孩子的成績，更注重孩子的自學能力的培養，特別是在英語上付出很多的努力，也取得值得讓人羨慕的成果。