南通市第十二屆哲學社會科學優秀成果獎

① 郭力平的學術獲獎

上海市優秀青年教師榮譽稱號 2009年1月
華東師范大學首屆多媒體教學課件大獎賽一等獎 2006年10月
第三屆中國高校人文社會科學研究優秀成果獎 二等獎（第三作者） 2003年11月
上海市第五屆哲學社會科學優秀成果著作類 三等獎 （第二作者） 2000年7月

② 王燦明的主要獲獎情況

1.《兒童創造教育論》獲江蘇省哲學社會科學優秀成果三等獎、江蘇省高校優秀教學成果二等獎、南通市哲學社會科學優秀成果二等獎
2.《兒童創造心理發展引論》獲江蘇省哲學社會科學重點學術著作、中國創造學會「創造成就獎」、江蘇省高校哲學社會科學優秀成果二等獎、南通市哲學社會科學優秀成果二等獎
3.《課堂的突圍——理解型學習的理論與策略》獲江蘇省高校哲學社會科學優秀成果二等獎、南通市哲學社會科學優秀成果三等獎

③ 北京市哲學社會科學優秀成果獎獎金分別是多少

北京市哲學社會科學優秀成果獎是中共北京市委、北京市人民政府為繁榮發展專首都哲學社會科學事屬業，鼓勵社科工作者圍繞改革開放和社會主義現代化建設，開展學術研究，推動理論創新，服務首都發展而設立的政府獎。

北京市哲學社會科學優秀成果獎每兩年評選一次。獎項設特等獎、一等獎和二等獎。至於獎金是多少，每年都不同的。

④ 熊才平的成果獲獎

1、2013年3月，獲第六屆高等學校科學研究優秀成果二等獎（人文社會科學）回（教社科[2013]2號），獲獎項目：答基於網路教學平台的城鄉教師教研互動研究
2、2010年3月，獲浙江省第十五屆哲學社會科學優秀成果二等獎(浙政發[2009]79號)，獲獎項目：
教育信息化新視界（叢書）共8冊
3、2008年3月，獲得浙江省第十四屆哲學社會科學優秀成果學術進步獎(浙社科規辦〔2008〕3號)，獲獎項目：基礎教育信息化城鄉均衡發展：問題與對策（教育研究，2006第3期）排名：1/2
4、2007年9月，獲得2007年度浙江省高校科研成果二等獎，獲獎項目：「基礎教育信息化區域性均衡發展理論與實踐」，排名：1/3
5、2005年9月，獲得第五屆高等教育國家級教學成果二等獎，獲獎項目：「面向教師教育的信息化環境創建與應用」，排名：3/5

⑤ 彭懷祖的主要成果

1、《高校後勤資源配置研究》，中國出版集團現代教育出版社2007年7月，獨著26萬字。
2、《榜樣論》,人民出版社，2002年9月,第一作者，28萬字，2001－2002年度江蘇省哲學社會科學優秀成果三等獎；南通市第六次哲學社會科學優秀成果一等獎。
3、《高校後勤社會化新論》,吉林人民出版社，2001年6月,獨著，21萬字,第七屆中國高等教育學會後勤管理研究會特別獎；第四屆江蘇高校人文社會科學研究成果二等獎；南通市第二屆精神文明建設「五個一工程獎」。
4、進一步深化高校後勤改革，《教育研究》，2002，（4）：30-32,獨著。
5、高校後勤改革的現狀及趨向，《高等教育研究》，2005，（5）：32－35,獨著。
6、高校招生人數影響因素分析及應用，《教育與經濟》2008年第2期，獨著。
7、特點-難點-突破點—中小規模高校後勤社會化探析，《教育發展研究》，1999，（10）：30-33,獨著，省教育系統領導幹部優秀調研論文二等獎，《中國高校後勤》全文轉載。
8、江蘇省大學生公寓建設的實踐與思考，《江蘇高教》，2003，（3）：117-119,第一作者，省教育廳「千人百題」大型調研活動優秀調研報告。
9、論榜樣人格的現代轉型，《中國青年研究》，2006，（11）：27－30,獨著。
10、關於道德動因多元的研究，《理論學刊》2008年第11期,獨著。

⑥ 廣東省第七屆哲學社會科學優秀成果獎英文怎麼說

廣東省第七屆哲學社會科學優秀成果獎
用英語表回達答
翻譯如下:
The seventh outstanding achievement award of philosophy and social sciences of Guangdong Province

⑦ 馮賢亮的成果

工作以來，曾獲教育部新世紀人才（2011）、第二屆中國出版政府獎（2010）、第四屆禹貢基金優秀青年學術論著獎著作二等獎（2011年）、上海市第八屆哲學社會科學優秀成果論文三等獎（2006）、上海市第七屆哲學社會科學優秀成果著作三等獎（2004年）、第三屆禹貢基金優秀青年學術論著獎著作二等獎（2004年）、第三屆上海市歷史學會獎（2002年）、第四屆上海市歷史學會獎（2004年）、華東師大第五屆青年教師課堂教學評比二等獎（2003年）、「華東師范大學優秀青年教師後備人才計劃」（2004）、「上海市高校優秀青年教師後備人選」（2005）等。

⑧ 謝富勝的獎勵、榮譽稱號

北京市第十二屆哲學社會科學優秀成果獎一等獎（2012）第十四屆(2010年度)孫冶方經濟科學獎(論文獎)中國人民大學優秀成果獎專著類一等獎(2009)
北京市第十屆哲學社會科學優秀成果獎二等獎（2008）
中國人民大學第四屆青年教師教學基本功比賽一等獎（2007）
中國人民大學優秀博士論文獎（2006）
國家教學成果獎（參與人）（2005）
中國人民大學標兵班主任（2005）

⑨ 社會科學優秀成果獎是什麼意思

「社會科學優秀成果獎」一般包括省、市政府、哲學規劃辦、社科聯等部回門頒發的關於你在答社會科學研究方面有突出成果的獎勵。比如你正式出版的哲學社會科學方面的著作（含專著、譯著、教材、古籍整理、通俗讀物、工具書），或公開發表的論文、調研報告，以及被地級以上市黨委、政府或省直廳級以上單位採納的未公開發表的調研咨詢報告等研究成果，都可以申報該獎。一般情況下，優秀成果獎分著作、論文、調研咨詢報告三大類，每類設一、二、三等獎。

⑩ 南通市教育局局長

繆建新
南通市教育局局長、黨組書記
[1]繆建新，男，1957年2月生，1982年畢業於揚州師范學院中文系，現任南通市教育局局長、黨組書記，中學高級教師，江蘇省特級教師。主要榮譽稱號有南通市專業技術拔尖人才，南通市名校長，江蘇省優秀教育工作者，江蘇省有突出貢獻的中青年專家，江蘇省第十屆人大代表。主要社會兼職有南通市教育學會會長，南通市美學會會長，省教育學會高中管理專業委員會副理事長。 代表性論文有《「難忘教育」的理論與實踐》（《上海教育科研》2005年第10期）；《理解「難忘教育」》（《人民教育》2005年第20期）；《試論新課程視角下的校園文化》（《教育發展研究》2006年第5期）等，多篇論文獲省教育科學優秀成果獎。代表性著作有：專著《課改背景下的德育新論》，北京大學出版社2004年版（該書獲南通市第七次哲學社會科學優秀成果一等獎）；主編《人格教育課程論稿》，中央文獻出版社2004年版（該書獲江蘇省基礎教育優秀科研成果獎）；主編《輝煌人生從這里起步》（共四卷），北京大學出版社2006年版（該書獲南通市教育科研成果一等獎）。代表性科研項目有：主持的全國教育科學「十五」規劃課題「人格教育課程研究」，該課題曾被列為省「六大人才高峰」資助項目，於2007年4月結題；主持全國教育科學「十一五」規劃課題 「難忘教育研究」，該課題研究已取得突破性進展，研究成果被《人民日報》、中央電視台等中央媒體報道推廣，學校被中宣部評為「全國未成年人思想道德建設典型」，其德育範式被評為省未成年人思想道德建設創新案例一等獎，經中央媒體報道向全國推廣。
[編輯本段]南通特級教師--繆建新
繆建新同志, 現任江蘇省南通中學校長、黨委書記。1982年畢業於揚州師范學院中文系，中學高級教師，南通市專業技術拔尖人才， 南通市名校長， 江蘇省特級教師，江蘇省有突出貢獻中青年專家，南通市第九屆黨代會代表、江蘇省優秀教育工作者，江蘇省第十屆人大代表 。 繆建新同志從事中學教育教學和管理工作已二十多年，是我市目前現職校長中經驗豐富、實績顯著、資歷最長的 「名校長」。走上校長工作崗位二十二年來，刻苦鑽研，發奮工作，不斷開拓創新，在學校的教育教學和管理工作中做出突出貢獻，在2004年被南通市教育局評為「名校長」，2005年獲得「江蘇省有突出貢獻的中青年專家」榮譽稱號。 繆建新同志在治學方面頗有建樹，近五年來就有幾十篇教育管理論文在國家級、省市級刊物發表或獲獎，特別是在學校德育的理論構建與實踐驗證上成果斐然。近年來，結合自己大量的德育實踐經驗，提出了「以學生為主體，以實踐為主線，以塑魂為主旨」的建構新的德育課程結構的新理念和新觀點，出版的《德育新論》專著，得到專家和同行的一致好評；同時根據這一新理論的設計，在學校德育實踐中大膽進行改革和創新，取得了明顯成效，產生了深遠而廣泛的影響。 以繆建新同志的德育課程新理念為指導的通中德育創新實踐引起高層關注，在全國產生巨大反響： 2005年6月，中共中央政治局委員、書記處書記劉雲山同志親臨我校視察，對繆建新同志近年來辦學業績和德育創新給予了高度贊揚，把南通中學譽為「中華名校」；中宣部副部長胡振民、雒樹剛、國家教育部副部長陳小婭、省委書記李源潮、省長梁保華等高層領導和中央教科所所長朱小蔓、中國教育學會副會長陶西平等著名教育專家對我校辦學改革實踐作了充分肯定；中宣部、中央文明辦將我校確定為全國未成年人思想道德建設先進典型向全國推廣《人民日報》、新華社、中央電視台等中央省市三十餘家媒體對我校「難忘教育」予以宣傳報道。繆建新同志本人在2005年被評為江蘇省第九批德育特級教師。 繆建新同志在治校方面才幹突出，特別是在學校辦學的改革創新和發展建設上業績卓著：先後在普教、職教、一般學校與重點中學等學校擔任黨政「一把手」，以他的魄力膽識、韜略智慧、敬業奉獻和人格魅力，銳意進取，苦幹拼搏，對學校的改革發展、質量提高、學科建設和人才培養等方面發揮了重大作用，特別是德育創新、課程改革等在省內外具有較大影響，在全省同行中享有較高聲譽。 繆建新同志近年來出版和主編的論著、文集 論著、文集 何年何月何出版社出版
出版論著：《課改背景下的德育新論》（16萬字） 2004年6月 北京大學出版社
主編論著：《學習與學習品質研究》 （20萬字） 2001年10月 河海大學出版社出版
主編論著：《德育科學與藝術的探索》 （42萬字） 2002年8月 江蘇人民出版社出版
主編論著：《人格教育課程論稿》 （26萬字） 2004年01月 中國文獻出版社出版
主編論著：《反思與建構—基於新課程的中學德育》（30萬字） 2004年4月 江蘇人民出版社出版
主編論著：《文化書寫與人格詮釋－－通中教學特色》（30萬字） 2004年04月 中國文聯出版社出版
主編文集：《青春風鈴----全國名校作文選 江蘇省南通中學卷》（26萬字） 2002年10月 江蘇人民出版社出版
繆建新同志近年來發表論文目錄 論文題目 何年何月在何刊物發表
《關於「人格教育的課程實施與開發」的理論思考》 2001年第12期《江蘇教育研究》
《基於人格教育的校本課程探索》 2001年第23期《江蘇教育》
《論人格教育的德育課程結構》 2002年第2期《蘇東學刊》
《人格教育：素質教育的本質內核》 2002年第3期《東南大學學報》
《經驗課程：中學德育的主導課程》 2002年第8期《江蘇教育研究》
《結構重組：人格取向的德育課程的必然選擇》 2002年7月江蘇人民出版社出版《德育科學與藝術的探索》
《堅持與時俱進，開創名校未來》 2002年8月17日《南通日報》 「理論專版」
《試論中學德育的主導課程》 2002年8月南京師大出版社《走進新世紀中學教育改革》叢書
《實踐教育創新重要思想 實現名校跨躍式發展》 2003年第1 期《江蘇教育》
《新課程視角下的校園文化》 2003年第12 期《江蘇教育》
《校本培訓：名校跨越發展之路》 《教師教育－－新課改導刊》 2003年第6期
《開發德育隱性課程的思考與實踐》 《江海晚報》2004年1月16日 「校長論壇」
《解讀素質教育的本質內核：人格教育》 2004年第01 期《中國教育研究》
《系統開發德育隱性課程的思考》 2004年第02期《中國創新教育》
《德育課程結構重組的價值取向論析》 2004年第03期《中國當代教育研究》
《與時俱進 增設適應社會發展需要的德育課程》 2004年第03期《教育理論研究與實踐》
《教育思想引導學校特色發展》 2004年第02期《教育發展研究》
《學校建築的文化文化自覺》 2004年第02期《南通教育研究》
《 探尋新課改背景下的德育新路》 2004年第7、8期《教育發展研究》
《站高起點 出新思路 開創學校 德育工作新局面》 2005年第01期《江蘇教育研究》
《課程理念：引領德育改革》 2005年第04期《班主任》
《理解「難忘教育」》 2005年第20期《人民教育》
《「難忘教育」的理論與實踐》 2005年第10期《上海教育科研》