省優市優證書

『壹』 為什麼有的省級優課沒有證書

構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制」的精神，按照《辦公廳關於開展2014年度「一師一優課、一課一名師」活動的通知》（教基二廳函〔2014〕13號）要求，結合我省實際，決定在全省中小學開展「一師一優課、一課一名師」活動。現

『貳』 你好，一師一優課被評為市優後還能評省優嗎

教育部有明確的文件：《教育部辦公廳關於開展2014年度「一師一優課、一課一名師」活動的通知》（教基二廳函〔2014〕13號），各省市都轉發並且認真執行了該任務，可以肯定應該有證，並且算分。一師一優課、一課一名師項目欄里有登記信息（個人信息），那裡面已經設置了獲獎欄。

我們這里按公開課執行了，看你們教育局如何對待了，如果幸運按優質課最好了，最差就是按公開課了。 沒有物質獎勵，精神獎勵--獎狀肯定還是發的，如果沒有證件，肯定下一年老師不講了，即使講了也是應付了事，國家的資源庫怎麼完美的組建起來。 等等吧，相信黨和政府,有付出總會有回報。

『叄』 我有「省優干證書」與「市三好證書」請問對當兵有好處嗎

雖然這些沒有列入徵兵標准，但是，部隊里還是比較喜歡個人表現非常優秀的人參軍，在體檢政審都合格的前提下，這些證書肯定能有一定的幫助。
一個好學生和一個社會無業遊民相比，你更喜歡哪個，部隊也是如此。

『肆』 一師一優課上面的省優，市優，縣優是評比結果嗎

是的，一師一優課上面標識省優、市優、縣優的課件都是通過評比出來的優秀課件。l

活動全稱為「一師一優課、一課一名師」活動，旨在全面深化課程改革，「構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制」。主要內容包括教師網上「曬課」與「優課」評選兩個階段。

各地區結合本地實際，利用國家教育資源公共服務平台提供的「曬課」功能，組織教師在規定的時間內通過國家或地方數字教育資源公共服務平台進行實名制網上「曬課」。

在網上「曬課」交流基礎上，採取縣（區、市）、市（地）、省（市、區）和國家分級評選的方式，對年度各年級各學科各版本的資源開展逐級推薦評選。

(4)省優市優證書擴展閱讀：

一師一優課的活動組織和參與范圍：

活動由教育部基礎教育二司負責組織，中央電化教育館具體實施。

各地教育行政部門負責本地區活動的組織領導工作，統籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經費；協調相關部門，明確工作職責，加強部門協作；做好活動的宣傳工作，充分調動中小學校和廣大教師參與活動的積極性。

電教部門做好活動的組織條件保障工作，在學校和教師創建「優課」的過程中及時提供技術和資源支持。

教研部門為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結凝練信息技術與課堂教學緊密結合的優秀案例和創新模式。

全國所有具備網路和多媒體教學條件的中小學校（包括小學、初中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等）、各年級各學科的教師都可以參與一師一優課的評選。

網路 -- 一師一優課，一課一名師

『伍』 一師一優課上面的省優，市優，縣優是評比結果嗎

一師一優課上面的省優，市優，縣優是評比結果。

一師一優課的目的是通過活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性。

根據總體安排，2014年度活動將組織200萬名教師在國家教育資源公共服務平台上「曬課」，從中評選出2萬堂「優課」。

(5)省優市優證書擴展閱讀：

「一師一優課、一課一名師」活動平台依託國家教育資源公共服務平台作為本次活動的主要陣地，包括以下欄目：

1. 優課展示

展示部分優秀「曬課」課例，同時支持查看活動中所有「曬課」。平台設置了學段、學科、版本、年級多種快捷的精準定位搜索通道，以增加用戶查找資源的便利。此欄目不僅匯聚了活動中的大量生成性教學資源，也為教師選課、「曬課」提供了參考。

2.各地進展

呈現全國所有「曬課」教師的數量及所曬課程的總數。點擊各活動省份名稱，可逐級下轉式查看其所轄各個行政區域的「曬課」及教師數目，便於各地活動組織管理人員及時查看相關活動數據以保障本地區活動的順利開展。

3.我曬的課

教師可查看自己的「曬課」，平台按照課例的審核狀態進行分類，記錄「曬課」教師的活動軌跡，便於「曬課」教師對自己的「曬課」內容進行管理。

『陸』 如何獲得省級榮譽證書

1、國家獎學金

國家獎學金是指為了激勵普通本科高校、高等職業學校和高等專科學校學生勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美等方面全面發展，由中央政府出資設立的用來獎勵特別優秀學生的獎學金，作為大學生能獲得國家獎學金是一項莫大的榮譽。

2、國家勵志獎學金

國家勵志獎學金是為了激勵普通本科高校、高等職業學校和高等專科學校的家庭經濟困難學生勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美等方面全面發展，由中央和地方政府共同出資設立的，獎勵資助品學兼優的家庭經濟困難學生的獎學金。

3、全國大學生英語競賽獎

全國大學生英語競賽是高等學校大學外語教學指導委員會和高等學校大學外語教學研究會組織的全國唯一一個考查大學生英語綜合能力的競賽活動。

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榮譽證書基本格式：

十佳中學生：xxx在200x年下學期因品學兼優，全面發展，成為同學楷模，被評為xxxx十佳中學生，特發此證，以資鼓勵。xxxxxxxxxxxxx（頒獎單位）年月日。

優秀學生：xxx在200x年下學期因品學兼優，全面發展，表現出色，被評為xxxx優秀學生，特發此證，以資鼓勵。 xxxxxxxxxxxxx（頒獎單位）年月日。

優秀特長生：xxx在200x年下學期因在（文藝表演/體育競賽）活動中的精彩表現，被評為xxxx優秀特長生，特發此證，以資鼓勵。 xxxxxxxxxxxxx（頒獎單位）年月日。

國家獎學金的基本申請條件:

1、熱愛中華人民共和國，擁護中國共產黨的領導。

2、遵守憲法和法律，遵守學校規章制度。

3、誠實守信，道德品質優良。

4、在校期間學習成績優異，考查科目成績不低於「良好」，同等條件下獲得省市級「三好學生」、「優秀學生幹部」的學生優先。

5、社會實踐、創新能力、綜合素質等方面特別突出，為學院發展建設做出貢獻。

6、認真履行普通高校學生管理規定中賦予學生的義務，按規定繳納學費及有關費用。

參考資料來源：網路-國家獎學金

參考資料來源：網路-榮譽證書

『柒』 一師一優課市優證書下來後，還能評省優嗎還是市優後就沒有機會評省

1、因為一個「來莫須有」的理由自就朝令夕改、出爾反爾，部門還有信譽嗎？這不是欺騙在廣大教師嗎？退一步講，即使有關領導、『專家』覺得此活動組織的「不夠嚴密」，此證書取得的「太容易了」，也只能用新規定限制此後的活動和證書，人社部門隨便一個通知就否定了基層教師之前的辛苦付出。這也太隨意了，太不負責任了！

2、這種做法太不尊重基層教師的勞動了。基層教師想獲得一個有價值的證書是很不容易的，「一師一優課」獲獎證書是經過各級電教館、教研室層層評選才頒發的證書，此證書中凝結的心血和汗水並不比其它優質課證書少。況且，此證書「太多了」並不是基層教師的責任，但是卻讓基層教師承擔「證書作廢」的後果，這種拍拍腦袋就做出的規定既不公平，也很傷人心。

3、這樣的規定太主觀。焦作職稱網的《通知》中列舉的「信息技術與學科融合類優質課」與「一師一優課」活動獲獎課的形式、要求、評獎過程都是一樣的：都是錄像課，都要求將現代信息技術與學科教學有機整合，都是各級電教館牽頭層層選拔的。憑什麼獲獎證書就要「天壤之別」？

『捌』 省級優秀畢業生證書有什麼作用啊

省級優秀畢業生證書代表學生過去取得的優異成績，是對過去學習生涯的肯定。

如果畢業後參加一些的企業面試，那麼省級優秀畢業生證書能加分的，增加面試通過率。

省優秀畢業生是學校推薦思想品德高尚、成績優異、特長突出等各方面都很優秀的畢業生，畢業生個人填寫申請書，由省教育廳審核後，統一頒發榮譽證書。社會對該證書認可度較高。

(8)省優市優證書擴展閱讀：

評選條件

（一）思想品德端正，積極進取，模範遵守國家法律、法規和學校各項規章制度。

（二）尊敬師長、團結同學，在同學中有較高威信，在校期間每學年獲得院級及以上榮譽稱號。

（三）積極參加科技創新、素質拓展及其他各項校園文化活動。

（四）在校期間獲得院級（含院級）以上「三好學生」、「優秀學生幹部」、「優秀共青團員」、「優秀團幹部」等稱號，獲得校一、二等獎學金或其他相當獎項的，有突出的獲獎成果或優秀論文的，在重大活動中為學校爭得榮譽的，取得以上稱號或榮譽至少一項；

（五）在重大活動中為學校爭得過榮譽的，優先考慮推薦評選。

（六）省特困家庭高校畢業生同等條件下可優先推薦。

（七）有下列情形之一者不得參與推薦：

1.所修課程（包括選修課）有不及格、補考現象者；

2.違反國家法律法規和受到學校紀律處分者。