成果校園裝

『壹』 南頭中學的學校成果

南頭中學連續三年被評為深圳市高中教育教學先進單位。培養了廣東省高考狀元沈實等多名省市級狀元，本科升學率一直在80%以上。2012年，我校高三（1）班胡志文同學被北京大學錄取。低進高出、高進優出一直是南頭中學的辦學優勢和引以為豪的成果。
在各級各類學生競賽方面，學校多次奪金獲銀。先後獲得全國數學聯賽一等獎，全國生物聯賽一等獎，全國「希望杯」數學競賽一等獎等10餘人次，獲得全國學科競賽獎項總計達50多人次。學校連續四次蟬聯深圳市中學生辯論大賽冠軍，多次獲得市名著新編短劇大賽一等獎。
學校是廣東省體育傳統項目學校，在南山區具有絕對優勢。連續17年獲南山區田徑運動會高中組團體第一名，兩次獲深圳市中學生田徑運動會團體冠軍、男子籃球錦標賽冠軍，曾獲得亞洲青少年足球錦標賽季軍。
學校是南山區美術教研基地，美術特長生成績突出。近三年，美術生術科考試全部過本科線，在全省名列前茅。近三年，累計向清華美院、中央美院、中國傳媒大學等高校輸送學生一百多名，其中有8名同學考入清華。金夢媛同學美術術科成績位列廣東省第一名，蘇安琦同學超出清華線近100分，其專業成績排名全國第一。2011年美術班重點率更是高達76%，本科率100%。2012年南中榮獲深圳市教育系統先進單位。
學校文學特長教育也令人矚目。小詩人鍾梓偉、桑一丹、陳深鋒、王丹青、翁曉琳已出版了個人詩集和文集。鳳岡詩社社長桑一丹被上海戲劇學院錄取，副社長王丹青被北京電影學院錄取。趙荔同學獲得第六屆深圳青年文學獎，其著作《遭遇創意隊》在上海舉行了首發儀式。

『貳』 校園文化成果和教學成果是什麼關系

校園文化成果和教學成果是什麼關系它們表現形式不同：
教育教學成果指的是：如：學生成績、學生及個人榮譽證書、某一研究所獲獎項 等。
教育科研成果是指教育科研人員（包括教師、校長、教育行政管理人員）對某一教育科研課題進行研究，通過觀察、調查、實驗、行動研究和思維等一系列研究活動，獲得具有一定學術意義或實用價值的創造性結果。成果的基本表現形式為論文、科研報告、實驗報告、經驗總結等等。
拓展資料：
科學研究成果
指科研人員在他所從事的某一科學技術研究項目或課題研究范圍內，通過實驗觀察、調查研究、綜合分析等一系列腦力、體力勞動所取得的、並經過評審或鑒定，確認具有學術意義和實用價值的創造性結果。
它是科技工作者辛勤勞動的結晶，是人類重要的精神財富和物質財富；是一種具有特殊意義的生產力，也是衡量科學研究任務完成與否，質量優劣，以及科研人員貢獻大小的重要標志。是國家的財富、智力的資源。科研成果應符合以下三方面的條件：
(1)科研成果應具有創造性、先進性，創造性是指前人所沒有或國內外所沒有的．理論上有新的創見，技術上有新的提高。先進性應該在成果的技術價值和技術水平上有所提高；
(2)科研成果必須具有社會價值(科學價值初經濟價值)，並得到社會的公認。既要有實用性，又要符合科學規律，具備實施條件，滿足社會要求，經濟價值高。
(3)科研成果必需經過技術鑒定或評審。鑒定或評審應實行同行專家評議。認為合格，才能算作成果。？

『叄』 學校教育教學成果展板

90×50×3，
=4500×3，
=13500（平方厘米）；
答：這三塊展板的面積是13500平方厘米．
故選：B．

『肆』 校園文明

一 用於教室的文明標語

天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物
過而不改，是謂過矣
學者不可以不深思而慎取之
有就一個字，不要質疑第二次

廢紙難用莫隨手，瓜果味美不留皮

學陶潛，做隱居書海之士；比馬丁，做暢所欲言之人

事在人為，路在腳下。
知行一致，行勝於言。
少壯輕歲月，遲暮惜光輝。
失敗只有一種，就是放棄努力。

知識像一張魚網，魚網愈寬愈牢，網到的魚就越多 （教室）
「用時開，走時關」（關於教室燈和風扇）
「請保護陪伴你的夥伴」（關於桌椅）

「希望我雪白，不希望我『美麗』」（關於牆的）
「干凈一點，安靜一點，尊敬一點，快樂很多」（在教室）
「我幫你保護眼睛，你幫我保護身體」（關於燈的）
「我是白雪公主，不是『花花』公子」（關於牆壁）
「請不要把我的白衣裙，變成花衣裙」（關於牆壁）
「如果想讓我變漂亮，請不要給我送「美味」（關於地面）
「我為你遮陽避暑，你為我保持整潔」（關於窗簾）
要想學習好，替我勤洗澡（關於黑板）

二 用於圖書館的標語

知者不惑，仁者無憂，吾者不懼。（圖書館）

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

不要讓我的身體遍體鱗傷。（閱覽室）

架一帆智慧的片舟，書的海洋任你遨遊！

愛護圖書是公德，損壞圖畫要不得。
書本按序放，查閱有方向。
書海茫茫，我要的書在哪裡？？請按序就放書籍！！

除了知識什麼也不要帶走 除了書聲什麼也不要留下

淳淳人文情懷烘托簇新校園 （圖書館）

三 用於食堂的標語

為了您美好的形象，請依次排隊。

文明用餐中，保持好心情。（食堂）
民以食為天，食以潔為先。（食堂）

為了你包的安全，請讓它和你做同一張凳。

上山下鄉已成過去，請勿插隊！（食堂）

四 用於體育館的語

擁有健康，就擁有一切。（體育館）

除了歡笑，什麼也別留下：除了記憶：什麼也別帶走

五 用於草坪的標語

手邊留情花似錦，腳下留情草如茵。（草坪）

別說我的眼淚你無所謂。（草坪）

小草微微笑 ，請您旁邊繞。（草坪）
足下留情，高台貴腳。（草坪）

別讓堅強的生命，成為足下陰魂。（草坪）

不圖自己順便，且為綠色校園行個方便。

青青綠草微微笑，請您不妨繞一繞 。（草地）

寸草亦有心,我輩莫無情.

手下留情花似錦，腳下留情草如茵

兩點之間直線最短，智慧；舍近求遠品質可嘆，人生。

道路的轉彎處，人生的轉折點。
一花一草藏世界，一言一行見精神。
花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園。
芳草萋萋，踏之何忍？
手下留情花似錦，腳下留情草如茵。
有一種恩情是手下留情，有一種愛心叫腳下留心。
一份愛，獻給你；一份情，送給你；一片綠，留給你

憐草愛木，文明求學
一花一天堂,一草一世界
愛我恨我別踩我

「踩著我，踏著我，希望大家保護我」（關於草坪）

六 用於開水房的標語

請用您的手，來撫慰我傷心的眼睛（熱水房）。

以濫用水為恥，以節約水為榮。

西去缺水處，擔水千里路。誰知池中水，滾滾化為無。 （水房）

請用你的手止住我的淚（水籠頭）

國之棟梁不可無，生命之水不可枯。

「我去過大海，走過小溪，就怕大家，不把我珍惜」（關於水籠頭）

「水也有口渴的時候」（關於水龍頭的）
「如果我渴了，那你喝什麼」（關於水龍頭的）

七 用於垃圾箱旁的標語
你一點 我一點 他一點 積少成多 環境保護靠大家 （垃圾箱旁）

扔下的是垃圾，拾起的是文明。

順手撿起的是一片紙，升華的是自己的精神；
有意擦去的是一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

「不要把『美味』，送到地面」（關於垃圾桶的）

「請把你吃剩下的『美味佳餚』，送給我，我需要它」（關於垃圾桶的）

八 用於自習室或者閱覽室的標語

入室則靜，坐下為學。（自習室、圖書館）
不敢高聲語，孔徑看書人。（圖書館、自習室）

禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。（自習室）

佔座=佔有別人獲取知識的權利
書山有路徐徐進,學海無涯靜靜行（適合圖書館,閱覽室用含蓄的語言提示這些場所需要的氛圍）

佔座之心不可有，自習之座自當足（自習室）

雙飛燕早鳴，情話晚說。（適用於自習室，圖書館對情侶過分親熱和秘密私語起警示作用）

只為我們共同的寧靜。
分享寧靜，享受學習。
離開時，輕輕地我擺好桌椅；回首時那是一道美麗風景。

此時無聲勝有聲（圖書館或自習室內）

到此一游，垃圾別留

屏息過廊道，文明香滿園。 （自習室）
校園如家 宿舍如巢 保家護巢 人人有責
多一份耐心，少一份急燥；多一點包容，少一些爭吵。（自習室）
道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深 （閱覽室）

「對老師尊重一點，對同學寬容一點，學習也會好一點」（在班裡）

九 用於自行車棚的標語

盜他人之財物，毀自己之前程。

十 用於隧道口的標語

過馬路莫闖紅燈，過隧道莫飆車嚇人。（針對地大隧道人車擠在一起的現象）
十一 用於樓道的標語

「慢走，有利於心臟」（在樓道里漫步輕聲）
請學習『波斯貓』漫步輕聲」（在樓道里漫步輕聲）
在操場上奔跑，在樓道中靜走（在樓道內漫步輕聲）

十二 用於其它公共場所的標語

和諧校園，青春飛揚。

低級臟話刺人耳，文明語言高雅暖人心。

您並非美麗才文明，但因文明而美麗。

慎獨。明理。謙遜。
審慎個人行為，共建公共空間。
文化人 文明行

校園是我家，建設靠大家。
文明行為你我他，共創文明新校園。

順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神；
有意擦去的一塊污垢，凈化的是自己的靈魂。
天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；
草地是美麗的地毯，不要亂扔雜物，讓地球難堪。

綠樹成蔭，花香撲鼻——理想校園靠大家
播種文明，收獲溫馨。

為地大之生而驕傲，做文明之人而自豪。
上帝給予我靈魂；我將用靈魂創造文明；用文明創造未來。
不怕文化人；就怕文明人。

標語:拋棄的是垃圾,墜落的是文明
解釋:提倡保護校園,愛護環境,從而提高文明程度

謙讓不是軟弱而是胸懷 . 一個彎腰，一個微笑，一個真善美的學校.

珍惜時間，活在當下。

花間細語應平淡，行路匆匆莫羨人。（各個地方都可以，希望情侶們不要在公共場合太黏乎）
文明古國文明話，文明地大文明人（各個地方都可以，希望大家注意文明用語）
平靜感受青春歲月，努力建設輝煌人生（學校各個地方都可以，鼓勵大家努力學習）

關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨遊；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航。

講文明，講衛生，講科學，樹新風。
美是文明、美是智慧、美是奉獻
珍惜自己，關愛他人，革除陋習，從我做起。

能源得來不易，節約共享便利！
學高為師，德高為范
管人先學做人，做事先會學問
百善文明為先 萬思安全最重
關注自己一言一行 創建你我美好校園
文明在於細節處理 安全在於未然防患
安全與幸福攜手 文明與美麗同行
安全意識 時時具備不可忘 文明之道 刻刻銘記你我心
樹文明新風 立安全意識 做健康大使 展真我風采
讓健康與我們相隨 讓安全與我們相伴 讓文明與我們相擁
安全——唱響生命之歌 文明——點燃心靈之窗

出言吐語勿忘有容乃大 行為舉止切記惡小不為
雖有良玉，不刻鏤則不成器；雖有美質，不學則不成君子。——韓嬰
上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
鬱郁學習氣息描繪美好未來
做文明師生 建一流校風
綠色校園鳥語花香，環保成果你我共享
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
身心靠自我磨礪，智力靠自我開發，人格靠自我塑造。
藝術只承認一流，時間只記住精品。
「如果你有輕功，請不要飛檐走壁」（操場椅子）
「請不要『亂舞春秋』」（關於打架）

電腦----我不是你花幾千塊買來的墮落工具

『伍』 優秀的校園文化成果開頭應該怎麼寫

根骨符規范歸入以符合

『陸』 為了迎接運動會,學校準備利用花圃中的花卉裝飾校園

120、180的最大公約數是60
每段最長截60cm長.
一共可以截：
（180+120）*20/60
=5*20
=100根 .

『柒』 展板上呈現學校成果的形式有哪些

文字展示
圖片展示
照片展示

『捌』 星海中學的辦學成果

學校先後被確定為全國「十五」科研課題「區域性學校改革研究」的負責學校、全國教育科學「十五」規劃教育部重點課題「構建體育（體育與健康）課程體系研究」實驗學校、番禺區「發展性教學評價研究」試點學校，學校各方面工作均取得豐碩的成果。近年來，學校先後獲得了廣州市教育工作先進單位、廣州市普教系統現代教育技術先進單位、廣州市語言文字工作先進單位、廣州市現代教育技術裝備先進單位、廣州市控煙先進單位,省一級重點中學。學校中考成績連年均居番禺區前列，並培養出2名番禺區中考狀元和21名廣州市或番禺區的單科中考狀元。經過六年的努力拚搏，星海中學以「校園美、校風好、學風濃、質量高、有特色」受到社會各界的廣泛贊譽。
星海教師在自己的教學中，堅持結合自己的教學實踐積極開展教學科研。提出：科研必須為教學服務，走科研促教之路。全組教師積極參加校內校外課題研究，其中羅朝紅老師參加的由區教研究室主任吳岳冬負責的「講評課教學模式」已完滿結題：麥巨添，羅朝紅教師還參加中國教育學會「十五」規劃課「區域性學校教學改革研究」 ，重點課題 「教學策略研究」和「基於自我反思的發展性評價研究」。全組教師還參與「分層教育研究」和「初中生成長記錄袋評價方式研究」等, 目前已有教師的論文、課例、創新成果獲獎。如羅朝紅參加的「講評課教學模式」獲全國中學數學一等獎，麥巨添的「初中數學創新教學模式初探」、「構建初中數學探究性課型研究」分別獲2002年、2003年全國中學學論文評選一等獎。麥巨添老師還獲2002年廣州市青年教師論文大賽二等獎，解題比賽三等獎；葉冬雲老師獲2003年番禺區青年教師比賽三等獎；羅朝紅老師的精品課獲2003年 聽課專家、老師的一致好評。麥巨添老師還參加編寫了由新世紀出版社出版的中學生課外讀物系列叢書；麥巨添、盧敏綺近期修編了省教廳組織的由南方出版社的中學生課的輔導資料「一課一練」地303等。

『玖』 校園綠華預期成果形式

1. 完全可以的。

2. 以上均為個人看法，如果對你有幫助，希望採納，謝謝您的支持。

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