竊取知識成果

❶ 數學史上，竊取學生成果的數學家有誰，柯西是不是，要故事詳情

數學史上，沒有竊取學生成果的數學家，有竊取老師成果的。是洛必達。

故事：

有一天，洛必達對老師伯努利說道：「老師啊，像您這么有才華的數學家，生活卻過得緊巴巴的，做為學生的我，實在是有點看不過眼啊。」

伯努利搖頭嘆息道：「唉，這也是沒有辦法的事啊，你知道的，我的薪水也就只有這么多。」

洛必達笑著說道：「老師啊，對於我來說，錢在我的眼裡只是一個數字，多得根本用不完，這么多錢放在那裡除了發霉之外，似乎也體現不出它應有的價值。」

伯努利微微一愣，臉色微沉，心中暗罵：我去，你這是紅果果地炫富啊，以為我聽不出來？

洛必達接著說道：「老師啊，您是一位如此多產的數學家，研究出了如此多的數學成果，得到的薪水卻如此的少，實在是太不值得了。不如咱們做個交易如何?」

伯努利聽到這里，終於明白了洛必達的意思了，猶豫了一陣之後，還是答應了。

於是，洛必達買下了伯努利的關於「尋找滿足一定條件的兩函數之商的極限的演算法」（後來被稱為「洛必達法則」）的學術論文放進他自己編寫的《闡明曲線的無窮小於分析》一書之中。

這本書一出版，轟動了整個數學界，使洛必達名動天下，一時名利雙收。

(1)竊取知識成果擴展閱讀：

洛必達是法國中世紀的王公貴族，他喜歡並且酷愛數學，後拜伯努利為師學習數學。但洛必達法則並非洛必達本人研究。實際上，洛必達法則是洛必達的老師伯努利的學術論文，由於當時伯努利境遇困頓，生活困難，而學生洛必達又是王公貴族，洛必達表示願意用財物換取伯努利的學術論文，伯努利也欣然接受。

此篇論文即為影響數學界的洛必達法則。在洛必達死後，伯努利宣稱洛必達法則是自己的研究成果，但歐洲的數學家並不認可，他們認為洛必達的行為是正常的物物交換，因此否認了伯努利的說法。

事實上，科研成果本來就可以買賣，洛必達也確實是個有天分的數學學習者，只是比伯努利等人稍遜一籌。

洛必達花費了大量的時間精力整理這些買來的和自己研究出來的成果，編著出世界上第一本微積分教科書，使數學廣為傳播。並且他在此書前言中向萊布尼茲和伯努利鄭重致謝，特別是約翰·伯努利。這是一個值得尊敬的學者和傳播者，他為這項事業貢獻了自己的一生。

❷ 職務剽竊：利用職務便利，竊取別人成果!

抄襲剽竊他人科學技術成果的行為，不僅違背學術道德，而且涉嫌違規違法，對科研及學術生態的破壞力可想而知。正因如此，這一行為被公眾及業內人士視為科技進步的障礙、影響學術生態健康發展的"毒瘤"。各級各地及相關部門也對此也祭出不同手段，為的是將這一"毒瘤"鏟除。
關於"抄襲、剽竊他人科學技術成果，或者在科學技術活動中弄虛作假，由科學技術人員所在單位或者單位主管機關責令改正，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分，並計入學術誠信檔案"的規定，在懲治科技領域抄襲剽竊之風方面又前進了一步，這有利於保護科技成果所有者的合法權益，有利於當地科技領域學術風氣的進一步好轉，有利於為當地科技進步營造良好的氛圍。
但是，筆者卻覺得，對於抄襲剽竊科學技術成果的行為，僅僅給予相應責任人如此處分的話，未免顯得有些力度過輕。
首先，從抄襲剽竊科學技術成果責任人的主觀動機來看，顯然是為了使自己獲得科研經費、科研表彰等利益，可以說是為了一己之私；其次，從使用的手段來看，"抄襲"、"剽竊"本質上"偷"與"盜"並無多大異處；再次從其導致的結果看，一方面造成了科技成果所有人的經濟、學術等損失，另一方面則破壞了大的學術生態。諸多要件表明，抄襲剽竊科學技術成果的行為已經涉嫌違法，甚至是涉嫌犯罪。所以，除了道德譴責之外，還必須用法律手段對其進行追責。
可以想見，如果僅靠《條例》中規定的手段給予相應責任人處分的話，確有"鞭子高高舉起，卻輕輕落下"之嫌，這會使抄襲剽竊者感到不痛不癢，長此以往，不僅不會剎住抄襲剽竊之風，而且還會使一些投機取巧者認為，剽竊抄襲付出的違法本太低，仍然可以我行我素，可以變著法子行抄襲剽竊之實；而對於科技成果所有者的損害，這其中也沒有任何補償措施，這顯然沒有實現保護科技進步成果的最終目的。
依法治國的大背景下，要根除抄襲剽竊科學技術成果的行為，尤其應寄希望於法律之重罰。感覺對抄襲剽竊科學技術成果的行為處理處罰的規定，都顯得不夠勁道。這讓我們意識到，進一步健全完善這方面的法律法規，為加大處理處罰抄襲剽竊科學技術進步成果的力度提供法律依據非常必要。在此基礎上，應將相關法律法規綜合起來考量和使用；應形成執法合力。尤其是，公安、知識產權保護、科技等部門應建立聯動機制，充分發揮各自職能，對抄襲剽竊科技成果的行為進行"合力討伐"。
總而言之，對於抄襲剽竊這一不良行為，應採用道德和法律的手段，共同對其"夾擊"，如此才能達到"除根"之目的。

❸ 當別人竊取你的學習成果時該怎麼辦

說起竊取這個詞語的時候，好像都是一些對這個詞語不好的方面，比如說盜竊什麼的啊，都會是一些那些讓人感覺非常不道德的事情，那當別人竊取自己的辛苦得來的學習資料或者學習成果時更是可恨。

記得上初中的時候，好像是在這個時間上總有一些行為怪異的人類，比如說行為可疑，思想就是那種完全和別人不一樣，就是可能行為也會讓我們非常的討厭吧。就是那個時候我們宿舍的一個人，他好像不是那麼善於表達，或者就是說不愛說話，但是我們班的同學也都是非常的討厭他吧，因為就是那種這個社會你不會為人處事那就是別人看你不爽，就是處處針對你，然後他還有偷摸的癖好，他喜歡偷我們宿舍的襪子，還偷一隻，而且有一次偷了我們班女神的飯卡，然後當時我們就非常懷疑他，果然還是有一次在他的床鋪下面發現了女神的飯卡。

那一次我們都忍了，畢竟是一個宿舍的吧，當然的忍一忍，睜一隻眼閉一隻眼，總會要好好相處的，但是他好像真的應了那句話，那就是可憐之人必有可恨之處，是啊，這我們還會以為這樣容忍他一次他就會知道自己這樣做是不對的，就會好好的和別人相處，不幹那些讓人看不起的事，後來他偷了我的學習資料，而且也把班裡學習最好的資料也偷了。

可能我們的做法有點欠妥，知道他偷了之後我們就把他暴揍了一次，因為這次揍他也改了，知道了錯誤，但是我們的做法確實也不太對。

❹ 工作時被竊取成果是啥體驗

我下載了幾個月的近1T電影被人直接拷走還有臉說沒有她喜歡的，然後跟人說她有很多視頻，真不懂這是什麼人。

❺ 我的研究成果被導師竊取了，我該如何辦

如果想維權：1收集證據：通過電話錄音（通話時保持技巧誘他入坑）2身邊同學證人證言
3 研究成回果之前 相關的心血答材料 專業學術書面證據 等等 形成一個完整的證據鏈條
然後可以把這些東西 多整理幾份後 投訴至貴院 上級科研部門 以及相關部門
也可以直接訴至法院 要求維權

❻ 創新成果被竊取的例子

小A為了參加某市設計大賽幾個日月嘔心瀝血做出了一副設計，結果有天電腦壞了找同為設計師的好朋友幫忙，好朋友看到了他的作品心生歹念便偷偷竊取，並且放到了某網站競拍。

❼ 如果你的科研成果被人竊取你怎麼回答,面試結構化

關於這個問題來，可以從前源端和後端兩個方面來回答。
1，任何一家知識性或高新科技的產業都會重視知識產權，那麼當員工進入公司的時候，就會對其培訓資料如何儲存，如何交接，如何使用從前端避免該問題。
2，如果科研成果或知識產權遭受盜竊，可以用手中的證據向法院提起訴訟，合理合法的維權。

❽ 盜竊別人的發明，從知識產權的角度來講，這是什麼行為

盜竊別人的發明，從知識產權角度講，屬於專利侵權行為，應該承擔相應專的侵權責任。
專利侵權行為，是指屬在專利權有效期限內，行為人未經專利權人許可又無法律依據，以營利為目的實施他人專利的行為。
我國《專利法》第十一條律規定：發明和實用新型專利權被授予後，除本法另有規定以外，任何單位或者個人未經專利權人許可，都不得實施其專利，即不得為生產經營目的製造、使用、許諾銷售、銷售、進口其專利產品，或者使用其專利方法以及使用、許諾銷售、銷售、進口依照該專利方法直接獲得的產品。

❾ 學術成果被人竊取怎麼辦

去找相關部門反映這件事。相信肯定有這樣的部門的。國家對竊取別人成果的事，還是很看重的。就比如前段時間翟天臨事件，更是國家加大了對方面的懲罰力度。

❿ 盜取知識產權有哪些威脅

知識產權也是財產權，其取得與實物財產一樣，必須經過生產要素的投投入和人的勞動而得到。種瓜得瓜，種豆收豆，搞研究收獲知識產權。