『壹』 在一個省取得的科研成果，在另一個省評職稱能用嗎
五險和住房公積金目前基本上都可以轉移合並，放心，只是在過去前詢問下當地的手續和流程，免得又跑回來開手續。
『貳』 中高職稱評定科研成果得有哪些材料
各省要求不太一樣，要看你所在的省廳要求你上報哪些材料
我們省要求科研原件，獲獎證書在件等
『叄』 科研成果有哪些級別的如何劃分
科研成果評價
科研成果評價
指對科研成果的工作質量、學術水平、實際應用和成熟程度等予以客觀的、具體的、恰當的評價。這是科研成果管理的一項重要內容。這是一項政策性和技術性很強的工作。它直接關繫到科研的發展方向和科研人員的積極性以及經濟建設的發展。主要應從學術價值、經濟效果和社會影響三個方面進行評審。對不同類型的成果，要有不同的側重，但不能偏廢。對基礎研究成果，主要側重於學術價值；技術研究成果(應用研究印發展研究成果)應側重於經濟效果和社會影響。在成果具體評價上，必須堅持科學性、客觀性原則。體育科研成果有：體育科學理論成果、體育科學新技術成果、體育科學新產品成果、體育軟科學和體育信息成果，以及對已有科技成果的推廣與應用。分為理論性成果和應用性成果兩種形式。對前者通過評審的方式進行評價．對後者用鑒定的方式進行評價。體育科研的理論性成果，通常是以學術論文、研究報告或專著等形式表現出來的。這類成果佔有相當數量．但「可比性」較差，又缺乏一種相對檢驗的標尺，所以較難評審。對這類成果可以通過各種學術會議來宣讀論文，組織評審；組織專題報告，以答辯的形式進行評審；把論文上報本單位學術委員會，或通過本部門年度科研評獎工作進行評審；把材料寄給有關專業研究機構．或通過報刊編輯出版單位進行評審等。具體的評審方法有寫出評審意見、推薦宣讀、批准發表。投票表決、訂分評定等。在組織評審中要注意兩點；(1)參加評審者必須具有廣博和專深的知識，一般都是同行中有一定學術威望的專家或學者；(2)著重對成果在闡明某一現象、特徵和規律方面有無創見或突破做出評價，並衡量其提出納新概念、新建設、新理論、新體系等的深度和廣度。對純理論研究的成果，一般不應要求具有明確的近期應用效果，而對具有應用價值的理論性成果，則應對其實際應用的可行性和意義做出評價。體育科研的應用性成果，是指為解決某一技術問題而取得的具有一定創造性、先進性和應用價值的科研成果(包括基礎研究直接取得的應用性成果)，例如研製的新儀器、新方法、新器械等。這類成果應採用科學簽訂的方式進行評價．目前大多是召開各種級別的技術鑒定會。在鑒定之前，一定要十分細致地做好准備工作：提供鑒定的報告、數據准確、說理清楚、論據充分；有關資料、樣品、圖紙齊全；審查討論時要實事求是。目前。有些單位不採用鑒定會而通過「運用檢驗法」或「個別通信評價法」做出鑒定，這是一種有益的探討和嘗試。
『肆』 教育科研成果一定要政府或教育行政部門認定才能評職稱嗎
什麼他馬的獲獎啊，都是這些部門斂財的手段而已，難道公開發表的論文不如他們的水平高嗎?
現在的職稱制度越來越不合理，老師的爭議越來越多，教育不再干凈。
『伍』 申報高級職稱主要學術成果是哪些
申報高級職稱主要學術成果，單位不同，成果的形式不同。比如教育單位，主要學術成果，指的教師的論文；科研單位，既有論文也有科研成果。醫療單位也是既有論文，也有醫術成果。
『陸』 教師進職稱，科研成果證書和結題證書有什麼區別只有科研成果證書可以進職稱嗎
可以的。
有科研成果證書，已經符合條件了。
『柒』 教師職稱評定中科研成果是指什麼
SCI，SSCI，國家自然基金、科研項目，學術成就
『捌』 高級職稱評審 科研成果按時間還是級別排序好
同等級別領導幹部排序一般規則如下1、對於「新提拔」的幹部，排名主要按被提拔回的時間為順序答。2、官員排名的普遍規則是，官員平級調動後的排名主要看資歷，也即根據擔任「同一級別」職務的年限長短確定排名，而不是看任現職的時間先後。3、在幹部任用的實踐中，經常會同時任命同一部門幾個副職，對他們的排名同樣要論資排輩，主要就是看他們在任新職務之前所擔任的職務高低、年限長短。
『玖』 市級科研成果進職稱有效期幾年
請參照本單位或本省市的人事主管部門所下發的通知，或致電咨詢。
『拾』 評審中一職稱里的科研成果指那些
應該是發表的或者獲獎的論文、專著、課題等，應該側重於「研究」。
求採納。
謝謝。。