成果怎麼了

⑴ 成果內容怎麼寫

每個課題研究結束，都要針對研究成果寫簡介的，而且這簡介的內容寫的好不好，會影響到專家對成果驗收和鑒定的成果。作為課題負責人是要有撰寫這方面內容的能力的。那麼，課題研究成果內容簡介怎麼寫?
課題研究成果內容簡介，在填寫的表格中，是有相關內容與要求提示的，給予課題負責人提供了方向和思路。主要包括以下兩點：
1、簡介內容包括：該課題研究的目的和意義(略寫);研究成果的主要內容和重要觀點或對策建議(詳寫);成果的學術價值、應用價值，以及社會影響(略寫)。
2、簡介內容應由課題負責人撰寫：文章內容要層次清楚、觀點明晰、用語准確、文風朴實，要有實質性內容，並具有整體性和系統性，不得簡單排列篇章目錄。
課題研究成果內容簡介，撰寫起來是很讓人頭疼的，撰寫的思路可以採用以下方法：
1、先寫針對的問題，幾句話搞定。比如針對**的情況產生的**問題。
2、再寫提出的方法，也就是方法簡介。比如提出了***方法，**解決方案，**框架。
3、然後寫達到了的效果，也就是所上面提出的方法達到的效果。比如性能提高了**倍，開銷降低了**。
4、最後寫寫這個研究點的學術成果，比如在**會議期刊發表了**論文，申請了**專利等。另外，如果有產業化的成果當然也要寫在最後了。
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每個課題研究結束，都要針對研究成果寫簡介的，而且這簡介的內容寫的好不好，會影響到專家對成果驗收和鑒定的成果。作為課題負責人是要有撰寫這方面內容的能力的。那麼，課題研究成果內容簡介怎麼寫?

⑵ 成果形成過程怎麼寫

成果的形式是指通過對某一領域課題經過一段時間的研究探討而獲得的成果，形式可以是文字形式的、也可以是產品、形式類別不拘一格。課題成果是來自於團隊實踐思考的結果，具一定的研究價值和實踐價值，能對某一領域的發展起到指導性和推動性的作用。

成果形式可以分為書面式和產品式兩大類。書面形式例如著作、論文、研究報告；產品形式例如可供參觀的產品、已具規模的生產經營活動。

教師的課題研究成果形式

一般是:論文、專著、研究報告、譯著、查報告、實報告、經總結報告、政策咨謝報告、典型教育案例分析、曲型學課例視頻、教敘事、文獻述、教學改革實方案、校本課程實施方案、工具書、正式出版的教材或編著、中小學已出版或未出版的校本教材、教學軟體、教學工具、其他成果。

不同類型的職稱申報的課題研究的成果形式不同。課題研究的成果形式可以大致分為以下幾種：

1、論文和專著(最常見也是最容易通過鑒定的，評分標准比較通用)

2、自王研發的新產品原型

3、自主開發的新技術

4、發明專利(發明專利評職稱加分一般都挺高，可以評高級職稱)

5、實用新型專利(2個實用新型專利相當於1個發明專利)

6、外觀設計專利

7、帶有技術數的圖紙等

8、基礎軟體

9、應用軟體

10、其他

科技成果根據其性質可分為三大類型:

(1)基礎理論成果，是指在基礎研究和應用研究領域取得的新發現、新學說，其成果的主要形式為科學論文、科學著作、原理性模型或發明專利等。

(2)應用技術成，是指在學研究、技木開發和應用中取得的新技術、新工藝、新產品新材料、新設備，以及農業、生物新品種、礦產新品種和計算機軟體等。

(3)軟科學成果，是指對科技政策、科技管理和科技活動的研究所取得的理論、方法和觀點其成果的主要形式為研究報告。

課題期成果要注意，你如果確定結題時發表的就是這些成果，那麼可以寫清是，如果不能確定，一定不要寫那麼清是，因國力課題結題時要根據課題期成果完成情況的，如果你寫發表2篇論文最後只發表了一篇論文，那麼課題結題鑒定會判定為未完成，結題就會受到向。

以上內容產考東城教研-課題成果形成

⑶ 成果什麼怎麼填詞語

成果顯著、成果突出、成果極佳、成果不錯、成果完美、成果很好、成果感人內、成果豐碩容

應用：

1、近幾年,中國基層民主建設成果顯著。

2、講席教授要求科研成果突出，具有領導本學科在其前沿領域趕超國內領先水平的潛力或能力等。

3、水稻是重要的糧食作物,多年來,中國作物育種學家通過常規育種技術培育水稻品種,特別是雜交稻組合成果極佳。

4、線上渠道方面,大神手機與京東、天貓、蘇寧等主流線上電商渠道簽訂戰略合作協議,布局官方旗艦店,成果不錯。

5、新悅和櫃客對外戰略合作成果完美。

6、在高清晰度數字電視方面,我國企業和科研院所成果很好。

7、在甜菜遺傳單芽抗叢根病雄性不育雜交種育種、甜菜抗叢根病高效育種技術、甜菜航天育種、飼用甜菜研究等方面成果感人,居國內領先水平。

8、烏江流域的先民們對丹砂的開采，成果顯著，並以此為栽體，形成了極為豐富的烏江丹砂文化。

⑷ 研究成果怎麼寫

首先，課題研究成果是結題報告中比較重要的一項，所以在寫的時候，課題研究成果要佔整個報告一半以上的篇幅，以向課題組織者詳細展示所獲得的課題研究成果。

然後，在撰寫課題研究成果過程中盡可以細致的寫課題研究成果，不能使整個敘寫課題成果過程過於簡單。若課題研究是分為多個子課題來研究的，在結題課題中應該將這幾個子課題成果進行提煉、歸納、總結。

注意：這些子課題的研究成果必須體現所確定的研究目標。另外，有關課題的研究經驗或研究體會不要在「研究成果」這個部分來陳述。

注意事項

在撰寫課題研究成果時，不能只講實踐成果，不講理論成果。許多作者在撰寫課題主要成果時，只寫通過對什麼的研究和實踐，解決了什麼實踐問題。

比如：通過通過研究，開設了幾節公開課、觀摩課，發表了多少篇論文，獲得了哪些獎項，在期刊雜志上發表了幾篇文章，有多少學生參加什麼競賽獲得了那些獎項。注意：這些研究成果只是代表了實踐成果，並不能體現理論成果。

⑸ 主要成果怎麼寫

一、首先要明白什麼是課題成果。
課題成果通常是指論文，優秀課例，專著、調查報告，教育案例，日誌、教學設計、教具、學具、學生教師作品、校本教材、創新實驗器材、反思、研究報告等。很多人把如「本課題提升了學生的…促進了教師…的水平」這類句子作為課題研究的成果，這是大錯特錯的，這是效果不是成果。

二、什麼是成果的社會影響
課題成果的社會影響是指你所發表的論文、做過的報告等對社會產生的影響。

三、課題成果以及社會影響書寫格式
1.論文等成果核心意義闡釋法

書寫格式：論文產生的背景+論文發表+論文的核心意義

書寫範例：

在20世紀90年代初，數字技術開始在教育領域滲透，電化教育的實踐基礎從模擬技術向數字技術遷移。在這種遷移過程中，特別需要正確的方向引領，何教授敏銳地覺察到了當時教育技術發展和轉型的方向，發表了《當代教育技術研究內容與發展趨勢》一文，在對教育技術94定義進行深入剖析的基礎上，還從教育技術理論發展、網路化、教學模式應用多樣化、人工智慧教育應用等領域，分別介紹了教育技術領域的發展方向。

何教授這篇文章是AECT'94定義在我國的最早譯介傳播者之一，對當時電化教育事業發展起了極大的推進作用，對教育技術的研究內容與學科專業進行了重新定位，指引了電化教育實踐工作的轉型，豐富和完善了電化教育的內涵，產生了重要影響，教育技術發展的全新內涵與發展方向由此鼎定，關注和研究教學過程，致力於在創新教學理論指導下，研究與學科教學緊密結合的新型教學模式也成為何教授後續十幾年研究工作的主旋律。

2.論文等成果列表分類闡釋法

先以表格的形式列出課題研究以來取得的主要成果，再分別闡釋以上成果產生的社會影響。

書寫範例：

以上成果的主要社會影響：

(1)牛頓是英國人，他的代表作《自然哲學的數學原理》，主要成就是發現萬有引力定律，開創了物理學的一個新時代，建立經典力學基本體系，為近代自然科學的發展奠定基礎。

(2)達爾文是英國人，他的代表作《物種起源》，提出生物進化論的觀點，推翻各種唯心的神創論和物種不變論，具有劃時代的意義。

(3)愛因斯坦是德裔美國人，創立相對論，加深人們對時空和物質運動的認識，對現代自然科學的發展產生了極為深遠的影響。

⑹ 工作成果怎麼寫

⑺ 研究成果怎麼寫

從五個方面入手：

1、研究結果；

2、研究內容及主要成果；

3、探討與認識；

4、現狀與問題；

5、分析與討論；

研究報告舉例：

1、實證性研究報告：如教育調查報告、實驗報告、經驗總結報告等。主要是用事實說明問題，材料力求具體典型，翔實可靠、格式規范。這類報告要求通過有關資料、數據及典型事例的介紹和分析，總結經驗，找出規律，指出問題，提出建議。這種研究報告既注重理論，又重視實踐，往往跟接觸性的研究方法有關。

2、文獻性研究報告：主要以文獻情報資料作為研究材料，以非接觸性研究方法為主，以文獻的考證、分析、比較、綜合為主要內容，著重研究教育領域某一方面的信息、進展、動態，以述評、綜述類文章為主要表達形式。一般在教育史學、文獻評論研究中用得較多。

3、理論性研究報告：狹義上的論文。以闡述對某一事物、某一問題的理論認識為主要內容，重在研究對象本質及規律性認識的研究。獨特的看法、創新的見解、深刻的哲理、嚴密的邏輯和個性化的語言風格是其內在特點。

理論性研究報告沒有實證研究過程，因此對研究者的邏輯分析能力和思維水平有較高的要求，同時還要具有較高的專業理論素養。

⑻ 成果在古文中怎麼說

成果,在古漢語復中是動詞性詞制組,表示結出了果實、結了果.如：至深秋方成果.現代漢語將其用作名詞,表示經過努力後得到的收獲.這個和古文沒有直接的對應關系了.
古人在表示經過努力後得到的收獲時,有不同的表示方法,如：佳績、 成就、偉業、斬獲,但概念內涵不盡相同,需要根據情況使用.還有一些單音節詞,如：獲、果等,在適合的環境下也可以表示成果.

⑼ 論文成果怎麼寫

1、發表的論文。 發表的論文包括期刊論文和會議論文。可以是長文，也可以是短文，綜述或者demo。可以列出預期發表論文的數量，大致研究點，擬發表在哪類期刊和會議上等。
2、申請的專利。 申請中的專利和申請已得到保護的專利都可以作為預期的成果。可以列出擬申請的專利數量和大致的方向。因為專利審核的時間比較長，項目結束的時候不一定可以得到申請的最終結果，所以已經經過初審的也可以作為預期成果。
3、完成的項目，提升的指標。 在某領域內預計做一個或者幾個什麼類型的項目，項目的研究內容是什麼。預期想的到的結果是什麼，對現有的指標有什麼提升，對現有的技術有什麼改進，對研究領域有什麼貢獻等。
4、參賽和參評的獎項。 有些技術類的研究有很多國內國外的公開評測和比賽，可以列出擬利用研究成果參與哪些比賽，期望能夠得到什麼樣的結果等。
5、公開的數據集合。 在研究的過程中，會逐步採集和整理實驗數據集合。如果方便的話，可以作為開源數據集合供全球范圍內的研究人員使用，這將讓整個領域的人們受益。
探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題後,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論．並不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時,由於探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論．因此,在得出結論後,還需要對整個探究過程進行反思．探究實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等．
觀察是科學探究的一種基本方法．科學觀察可以直接用肉眼,也可以藉助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機、錄像機、攝像機等工具,有時還需要測量．科學的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是,並及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考,及時記錄；要交流看法、進行討論．實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行．在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其它條件都相同的實驗,叫做對照實驗．一般步驟：發現並提出問題；收集與問題相關的信息；作出假設；設計實驗方案；實施實驗並記錄；分析實驗現象；得出結論．調查是科學探究的常用方法之一．調查時首先要明確調查目的和調查對象,制訂合理的調查方案．調查過程中有時因為調查的范圍很大,就要選取一部分調查對象作為樣本．調查過程中要如實記錄．對調查的結果要進行整理和分析,有時要用數學方法進行統計．收集和分析資料也是科學探究的常用方法之一．收集資料的途徑有多種．去圖書管查閱書刊報紙,拜訪有關人士,上網收索．其中資料的形式包括文字、圖片、數據以及音像資料等．對獲得的資料要進行整理和分析,從中尋找答案。

⑽ 工作成果怎麼寫