『壹』 什麼是教科研成果
科研成果轉化廣義上是指從各類科技成果的創造形成到轉化為現實生回產力的過程，既包括自然科答學成果的轉化，也應該包括社會科學成果以及自然科學與社會科學交叉的科研成果的轉化。狹義上是指應用開發類科技成果直接轉化為生產力。《科技成果轉化法》將其定義為：「為提高生產力水平而對科學研究與技術開發所產生的具有實用價值的科技成果所進行的後續試驗、開發、應用、推廣直至形成新產品、新工藝、新材料和發展新產業等活動。」
在市場經濟條件下，科技成果轉化就是科技成果作為商品通過供需雙方的談判達成交易,被消費後形成一種新的產品或是物化到其他產品中去。
希望採納並點評
『貳』 在國家級期刊發表的論文算教學成果嗎
你好：這個問題要明確什麼是教學成果，其中教學成果包括很多，比如教材、專論文、專利和教學成果獎屬等很多，但是中學教師一般教學成果獎相對困難一些。為此，可以考慮教材或者試題集或者教學方法改革，同時可以發明或者發現具有特色的教具，也就是專科，不過具體要看學校的規定和要求，期刊的級別和檔次。
『叄』 教育教學成果和教科研成果有什麼區別
它們表現形式不同：
教育教學成果指的是：如：學生成績、學生及個人榮譽證書、某一研究所獲獎項 等。
教育科研成果是指教育科研人員（包括教師、校長、教育行政管理人員）對某一教育科研課題進行研究，通過觀察、調查、實驗、行動研究和思維等一系列研究活動，獲得具有一定學術意義或實用價值的創造性結果。成果的基本表現形式為論文、科研報告、實驗報告、經驗總結等等。
拓展資料：
科學研究成果
指科研人員在他所從事的某一科學技術研究項目或課題研究范圍內，通過實驗觀察、調查研究、綜合分析等一系列腦力、體力勞動所取得的、並經過評審或鑒定，確認具有學術意義和實用價值的創造性結果。
它是科技工作者辛勤勞動的結晶，是人類重要的精神財富和物質財富；是一種具有特殊意義的生產力，也是衡量科學研究任務完成與否，質量優劣，以及科研人員貢獻大小的重要標志。是國家的財富、智力的資源。科研成果應符合以下三方面的條件：
(1)科研成果應具有創造性、先進性，創造性是指前人所沒有或國內外所沒有的．理論上有新的創見，技術上有新的提高。先進性應該在成果的技術價值和技術水平上有所提高；
(2)科研成果必須具有社會價值(科學價值初經濟價值)，並得到社會的公認。既要有實用性，又要符合科學規律，具備實施條件，滿足社會要求，經濟價值高。
(3)科研成果必需經過技術鑒定或評審。鑒定或評審應實行同行專家評議。認為合格，才能算作成果。
『肆』 教師定級時科研成果算論文嗎
就是定級時的科研成果，嗯，不算是論文。
『伍』 一項科研課題的成果可以是論文嗎
這要看你們學校來的規定了。自
一般來說，如果自己是課題負責人，那麼課題結題後，科研成果被認可，那麼是可以作為論文的，如在學術會議上的報告等。
科研成果的形式很多，不知道你們是什麼樣的，是結題報告還是有其他的研究文章，署名當中你的排名，這些都有關系的。
『陸』 學校老師發表的教學論文算科研成果么
教學論文與科研成果是兩個概念。
如果是教研員組織老師進行課題研究，申報後可以算科研成果。
『柒』 論文都屬於科研成果嗎
不是，論文都是理論上的東西，你有研究成果會對於寫論文有所幫助
『捌』 在中小學職稱評定中教科研成果論文類有用嗎
你是哪個地方的，當然有用了，就是課題，發表的論文，獲獎論文等，這些都是非常關鍵的東西
『玖』 如何區分教研論文和科研論文
評價科研論文的直觀指標是所在雜志的水平(中文核心/sci,影響因子高低),發表時間較長的論文可以看被引次數.
不過,影響因子代表的是雜志的整體水平,而且不能用於學科間的比較.
評價科研論文水平的根本指標是該篇論文發表後產生的影響力.
具體來講,優秀論文的要素：1、正確選題；2、合適的切入點；3、簡潔明了；4、說清自己的貢獻；5、可靠的/可重現的結果；6、可重復的過程；7、好的文章結構和邏輯流程；8、精選的參考文獻.
如果論文能在基礎理論方法或技術手段方面有明確的創新點,自然很有價值.
『拾』 請問碩士畢業論文算科研成果嗎
當然算，是自己研究的成果，如果比較好也可以整理後發表。