培訓證書文稿

Ⅰ 十一五繼續教育證書是什麼

教師繼續教育證是受培訓的教師提高業務水平，增強業務能力，拓展新知識視野，與時俱進，緊跟時代步伐，為適應新形勢的標志和證明。
因此，有的地方教育部門在教師晉級評職稱時需要教師具有繼續教育證

三、填寫和報送要求 1. 各單位領導要高度重視，指定專人負責此次繼續教育學分證書填報 工作。 2. 填寫學分證書（培訓合格證書）時，首先要與教師本人核對個人信息，然後准確填寫教師的姓名、任教學科、職級，證書編號（即繼續教育號），要嚴格按照學分證書填寫說明認真填寫，登記人處要填寫登記人姓名（或蓋章）。 3.對不在名單之列的校級領導和骨幹教師，各單位要填寫統計表（見撫順教育網——教師培訓——資料下載欄目），並以縣區或市直學校為單位將電子表格於6月2日16:30前發送至[email protected]，紙質文稿於6月月月月3日日日日13：：：：30前報送市教師進修學院師訓處進行審核，

Ⅱ NTC認證 的證書有用嗎具體有什麼用。

當然有用了.
項目前景:
1．增強合作單位在 IT 領域的權威性及影響力，樹立國家中立的 IT 專業技術培訓認證品牌；
2．使合作單位的資源整合能力與核心競爭優勢日顯突出 ；
3．建立我國 IT 專業技術及管理類人才的國家認證標准 ；
4．建立一個服務於各企事業單位的 IT 專業人才測評國家標准；
5．建立國家高效的、超前的，體現技術發展和 IT 專業人才職業發展趨勢的認證課程體系；
6．建立一個服務於國家信息化建設事業的終身學習、服務機制。
項目背景:
根據 「 國務院大力發展職業教育的決定 」 （國發 [2005]35 號）、中共中央、國務院《關於進一步加強人才工作的決定》、人事部關於 國家對專業技術人員加強培訓且須持證上崗等文件精神，信息產業部根據國家職業技術標准要求，推出了全國網路與信息技術培訓項目（ NTC ），包括網路與信息管理（ NIMT ）、網路與信息安全（ NISE ）、資料庫管理（ NDAT ）、 IT 項目管理、首席信息主管（CIO ） 等信息化專業技術培訓項目，旨在培養國家信息化專業技術人才及管理人才，樹立 IT 行業的國家標准，考核通過後頒發信息產業部技術資質證書，可作為專業技術水平的憑證及從事相關崗位的任職依據。
網路與信息技術培訓項目（ NTC ）是由信息產業部通信行業職業技能鑒定指導中心（信息產業部負責網路通信等 IT 類職業技能鑒定的權威認證機構）與國信高科技術培訓中心（信息產業部有關部門批准設立的信息化培訓認證機構）共同面向各行政、企事業單位及行業系統的專業技術人員及管理人員開展的，由全國網路與信息技術培訓項目管理中心（ NTC － MC ）負責面向全國組織考試與管理等工作。
針對相關行業系統及行政、企事業單位： 結合相關行業系統的實際情況， 全面開展培訓認證項目與行業定製化培訓相結合的 IT 職業教育，考核通過後頒發信息產業部技術資質證書，可作為專業技術水平的憑證 及從事相關崗位的任職依據 。
面向各類職業院校（學校）、高等院校： 依據「國務院大力發展職業教育的決定」（國發 [2005]35 號）文件、教育部與國家相關六部委聯合發的 《關於進一步加強職業教育工作的若干意見》教職成 [2004]12 號文件 要求，同時根據《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國勞動法》及國家職業技術標准要求：職業院校、高等院校學生應同時獲得學歷證書及相應的」部委的「培訓證書」，面向各類院校開展「 IT 專業技術水平測評考試」活動。考核通過後頒發信息產業部技術資質證書，可作為專業技術水平的憑證 及從事相關崗位的任職依據 。
項目優勢
1．國家政策的要求
是根據 「國務院大力發展職業教育的決定」（國發 [2005]35 號）等文件要求，而開展的 IT 職業教育培訓認證項目。
2．中立性的政府品牌
由信息產業部根據國家職業技術標准要求頒發技術資質證書，可作為專業技術水平的憑證及從事相關崗位的任職依據。
3．專業化的市場調研
在 「市場需求導向」的原則指導下，通過行業普查、建立國內一流的、完善的 IT 專業技術性人才職業發展課程體系。
4．實用性的認證內容
突出實用功能，涉及大量實際工作中的經驗性的知識和技巧，使認證內容充分體現職業應用的特點，真正反映考證者的實際職業技能。
5．體系化的認證結構
根據 我國現有信息化的發展程度和特點，參照相關產業結構、行業結構、技術結構和人員結構的狀況，把握行業發展趨勢和特點，對應用能力、創造能力、分析能力、解決問題能力進行系統認證。

Ⅲ 配音證書有哪些機構可以培訓的嗎 想要學習配音 考個證書

首先得考取 普通話等級證書 由省教育廳統管。
等級有六：一甲，一乙；二甲，二乙；三甲，三乙。以下就不及格了。
其中，一甲的審核權在教育部。
就是說，如果你參加的是省里組織的普通話考試，最好的成績就是 一乙。
一般要向這類工作靠近的話，必須得考取個 一乙 才行。
配音員也叫做配音演員，最開始被人們稱之為一種表演藝術。主要是指為影片配上對白的人，其不同於舞台演員和電影演員。他們從聲音上來再現原片（劇）中人物的形象，以聲音做 為其表演手段。他們在配音前必須對原片的故事、藝術樣式、風格、時代背景等作 充分的分析，然後擬定出自己對某一角色的配音方案，也稱之為「聲音化妝」。
除需配音演員配錄台詞外，在有的影片里，由於演員嗓音不好、語言不標准或不符合角色性格的要求，都不採用他們本人的聲音，而是在後期錄音時請配音演員為影片配音，現今大多數的配音員都指是廣義上的配音員，配音員的工作種類已經趨向多元化，而非僅限為人物配音。那麼怎樣才能算作一個專業的配音員？
1、作為專業配音師的首要前提就是配音工作充滿熱愛。俗話說，興趣是最好的老師，對於配音抱有極大的熱情和興趣當然是成為專業配音師最前提的條件。
2、作為專業配音師的另外一個前提是，在工作中要清楚自己需要配音的內容或對象屬於什麼類別。一般來說，比較常見的有專題片配音、動畫片配音、廣告配音、電影配音、電視配音、電台配音，另外還有小說配音、彩鈴配音、課件配音、游戲軟體中的角色配音、配唱、聲訊電話、語音信息錄音、語音簡訊配音、模仿配音等其它特殊文稿配音。如果你想學習可以來這個Q群，首先是829，中間是704，最後是451，裡面可以學習和交流。
配音員怎麼才能配出一部好的作品？
1、配音不拘泥於自己的聲音，能模仿自己以外的聲音，包括年齡、性格、音質、音色、語氣、語調、用語習慣。
2、配音學會對於不同對象和內容所包含的不同情緒的控制。
3、影視配音中，要注意把畫面切割分段，這是影視製作的一大特點。如何使劇中人情感不斷線，讓聲音變化附 合劇情發展，要先吃透人物行為的貫穿，理解角色內心生活的連貫，把握住劇情發展的整體感，角色的情感線才臻於完善。
總體來說，配音演員要對劇情發展有總體的把握——緊緊圍繞著角色的感情線，使語氣聲音的變化附 合劇情發展而不脫節，情緒連貫而不跳躍。

Ⅳ 教育部ITAT證書，有具體的介紹嗎

教育部ITAT證書介紹

一、 ITAT是什麼

ITAT是全國「信息技術及應用培訓」教育工程（Information Technology Application Training）的縮寫，是教育部教育管理信息中心啟動的一項面向全國的普及性實用信息技術人才培養工程，由於「ITAT」教育工程採用現代網路技術、多媒體技術等先進的教育技術手段，將最新、最實用的信息技術培訓課程傳送給學習者，極大地降低了培訓教育成本。因此，被專家譽為全國最大的IT培訓「平民學校」。
ITAT教育工程集培訓、考試和認證於一體，通過遍布全國的授權培訓機構，建立了覆蓋全國的培訓網路，讓全國各地的學員都可以在當地獲得優質IT職業技能培訓，並參加相應的課程考試。通過考試的學員可以在各地的培訓機構申請辦理由教育部教育管理信息中心頒發的ITAT技能認證證書，以此增加就業競爭力。
ITAT教育工程組織北大、清華、北師大等國內著名高校的IT專業資深講師和國際知名IT企業工程師開發教學課件和培訓專用教材，並配合工程工作組製作認證考試題庫。
ITAT培訓主要面向全國各類大中專院校、職業技術學校的在校生和希望就職於IT及相關行業的社會人員，通過專業、系統的培訓，幫助學員掌握就業必備的IT知識與技能。ITAT認證證書可以作為學員職業資格的證明，幫助學員謀得理想職位。根據2005年1月份的統計，ITAT教育工程已經在全國建立了300多家培訓機構，培訓規模達60萬人次，其中有20萬人通過ITAT教育工程的認證考試並取得了相應的認證證書。
ITAT教育工程緊密跟蹤信息技術發展的最新趨勢，及時更新培訓內容，可以幫助學員快速了解信息技術發展的最新動態，掌握最流行的IT技術，全面提升工作能力和職業素養，更新知識結構，拓展就業方向。
為確保培訓內容的實用性及領先性，ITAT教育工程工作組聘請了國內信息技術領域知名專家組成專家組，並由專家組為工程制定培訓大綱，規劃培訓內容。在工程的策劃過程中，專家組對我國信息產業人才需求和信息技術教育現狀進行了認真的分析和研究，結合ITAT教育工程的特點，制定了培訓的總方針，即：求新、求快、求實用、覆蓋面廣、方式靈活、擴展性強，這也是ITAT教育工程有別於其它同類培訓或認證考試的鮮明特點。
求新：緊密追蹤信息技術的發展，密切關注IT產業的動態，將最具發展前景的新技術介紹給培訓對象。
求快：藉助技術優勢，以最快的速度、最便捷的方式提供最新的信息技術培訓。
求實用：以實用技術作為培訓的主要內容是ITAT教育工程的一個突出特點，使接受培訓的人員能夠學以致用，滿足其擇業、轉崗、提升和完善自我等各種需求。
覆蓋面廣：培訓內容涵蓋IT基礎、IT應用、程序設計、網路技術等技術領域，包括辦公自動化、商業多媒體設計、電腦平面設計、服裝CAD技術應用、影視動畫製作、資料庫、網頁製作、電子商務等二十個類，共設文字處理、表格處理、文稿演示、C語言、Java程序設計、Flash、PhotoShop等六十餘門課程。幾乎涵蓋了信息技術及應用領域的全部知識和技能。
方式靈活：採用復合的教學模式，通過全國統一的互動式課件進行教學，在各培訓機構配備教師指導，輔以網上答疑，是一種靈活的培訓方式，同時可以幫助學員養成主動學習、終身學習的良好習慣。
擴展性強：鑒於信息技術的發展特點，ITAT教育工程的培訓計劃完全是開放式的，培訓課程可以隨著信息技術的發展及時不斷地進行更新和補充，不受任何限制，具有極強的擴展性。
二、 機構設置
ITAT教育工程領導小組設在教育部教育管理信息中心，由信息中心主任咸立亭擔任領導小組組長，副主任周全勝擔任副組長。領導小組負責對工程的規劃、實施和管理進行全面的指導和監督，確保工程的健康發展。
ITAT教育工程專家組由清華大學、北京大學、中國人民大學、上海交通大學、中科院軟體所等各單位的知名專家組成，並由清華大學侯炳輝教授任組長。專家組定期召開工作會，探討IT技術的最新進展，指導ITAT教育工程的發展，對教學課件和教材進行評審。
ITAT教育工程工作組設在教育部教育管理信息中心開發處，負責ITAT教育工程的具體實施。薛玉梅處長擔任工作組組長，於泓副處長擔任副組長。工作組負責審核和管理培訓機構，監督和指導培訓機構的各項工作。
工作組下設教學部、管理部、技術部等部門。其中，教學部負責根據培訓計劃制定課件開發和教材編寫計劃，組織開發課件和編寫教材；制定各門課程的教學大綱和考試大綱，組織建立考試題庫。管理部負責培訓機構的管理工作：對各培訓機構的日常工作進行指導和監督；負責培訓管理、考務管理、證書管理、年度審核等；定期組織師資培訓和工作會議。技術部負責課件製作、課件下載及收看的技術支持，並負責ITAT教育工程網站的建設與維護。
目前，ITAT教育工程已在全國建立了300多家授權培訓機構，培訓機構掛牌開展工作，負責當地的培訓和考試工作。培訓機構一般設在當地有影響力的教育培訓機構，擁有完善的教學和師資條件，能夠確保培訓的規模和質量。每年，工作組都會對各培訓機構的工作情況進行年審，並依據年審結果，表彰和獎勵優秀培訓機構，淘汰不合格的培訓機構。
三、 培訓內容
目前ITAT教育工程的培訓內容已涵蓋IT基礎、IT應用、程序設計、網路技術等IT產業發展的核心領域。
IT基礎部分包含兩門課程：計算機應用基礎和計算機組裝與維護。計算機應用基礎作為其它課程的先修課程，要求學員熟練掌握計算機應用基本技能，掌握計算機常用設備的使用方法，了解操作系統的特點和應用技巧。課程整體偏重從計算機應用方面對學員進行啟蒙，為學習後續課程打下基礎。計算機組裝與維護從硬體角度講解計算機的組成，幫助學員進一步了解計算機各組成部分的工作原理和作用，從而形成對計算機的深層次認識，能夠自行組裝、維護和升級計算機。
在IT應用部分，匯集了目前計算機在辦公和多媒體技術等方面的主流應用，既包含辦公自動化、資料庫應用等現代辦公領域必備的內容，又包括多媒體課件製作、電腦平面設計、影視動畫製作以及一系列的電腦輔助設計等內容。IT應用部分集中了目前應用范圍最廣、社會需求最大的培訓內容，每年都有數萬名學員通過參加這部分的培訓，走上相關的工作崗位。
與高校所開設的程序設計類課程不同，ITAT教育工程的程序設計類課程更加註重從實用性角度對學員進行培養，培養學生的動手能力和實踐經驗。通過對程序設計課程的學習，學生可以掌握程序設計語言的特點和程序設計思想，具備獨立編寫小型應用程序和與開發小組一起編寫中型和大型應用軟體的能力。
在網路技術部分，課程涵蓋網路建設、網路管理、網站建設和Web應用開發等多方面內容，從網路技術的基礎講起，根據就業需要設置課程的具體內容，完全滿足當前對網路技術人才的要求。
四、 考試及認證
ITAT教育工程採取先培訓、後考試的方式開展認證工作。學員在各地的培訓機構接受培訓後，在培訓機構參加統一組織的認證考試，考試通過後方可申請辦理ITAT技能認證證書。ITAT認證考試由各地培訓機構組織，由ITAT教育工程工作組派監考員監考，從而確保考試的公正性和嚴肅性。
目前，ITAT認證考試已全部採取上機考試，試題包含客觀題和操作題。根據所學習內容的不同，學員可以選擇參加所學類別的考試和認證，也可以選擇參加所學單科課程的考試和認證。
ITAT認證證書採用全彩列印，並加蓋教育部教育管理信息中心公章。證書上註明學員姓名、身份證號、所學科目及學時等相關信息，並印有學員彩色照片，方便用人單位了解學員的有關信息。在ITAT教育工程網站上開通了證書查詢功能，用人單位可以通過學員姓名、身份證號、證書號等查詢證書信息，並與學員所持證書進行比照，從而杜絕偽造證書等情況的發生。
ITAT技能認證證書目前已經在社會上取得了廣泛的知名度和美譽度。在北京、上海、江蘇、廣東等地的人才市場得到高度認可。在工程開展較好的陝西等地區，是否獲得ITAT認證證書已經成為當地企業選拔IT類人才首先參考的標准。隨著ITAT教育工程的良好發展，ITAT技能認證證書必將產生更大的影響，幫助更多的學員獲得就業機會。

Ⅳ 書法培訓班的書法教師需要資格證么

一般不需要，因為很多培訓機構本身就不是正規的，只有工商登記，沒有教育局的資質。
所謂書法教師證應該就是一門生意，你給錢，他給證。沒有多大意義。

Ⅵ 求文檔: 京東方入模培訓總結

成都京東方光電科技有限公司（簡稱「BOECD」）成立於2007年9月，是由京東方科技集團股份有限公司投資組建的研發、設計、生產、銷售各類中小尺寸薄膜晶體管液晶顯示器面板（TFT-LCD）及相關產品的高科技企業。注冊資金為18.3億元人民幣。
公司總投資34億元人民幣,月產能3萬片的第4.5代液晶顯示器件（TFT-LCD）生產線已於2009年正式投產,成為中國西部首條實現量產的液晶面板生產線,同時也是中國大陸目前惟一實現彩色濾光片和液晶面板集成化生產的全自動化生產線.公司產品廣泛應用於12.1英寸以下的筆記本電腦、平板電腦、數碼相框、移動顯示、手機等領域,目前已和三星電子在內的多家國內外客戶達成合作關系。
願景
成為顯示領域的世界領先企業
使命
創新技術與管理,為客戶提供滿意的顯示產品和服務,為利益相關者創造最大價值.
文化
團隊、速度、品質
榮譽
2008年9月 CF項目列入國家發改委「中央擴大內需」重點扶持項目
2009年5月 企業信息化項目列入四川省級信息化示範項目,四川經委給與支持並授予榮譽證書
2009年9月 G4.5代面板項目被四川省經委列入省重點技術改造項目
2009年底 G4.5代TFT-LCD面板產品,列入四川省2009-2015年9大戰略產品之一。

Ⅶ 如何做好員工培訓工作

想要有效地做好員工培訓工作，制訂好完善的培訓方案是很多必要的：
第一要明確培訓的目的——為什麼要培訓
(1) 引導企業員工認清自己的使命與責任並成為可培養與發展的優秀企業員工。
(2) 樹立正確的質量意識和觀念，更新現有專業知識，充實個人知識儲備，鞏固和提高公司質量管理水平。
第二要明確培訓對象
明確培訓對象將直接決定培訓方法：
1、高級管理者如總裁我們需要做到提升經營者的經營理念,開闊思路,增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力.;
2、公司中層管理人員的培訓,需要提高管理者的綜合素質,完善知識結構,增強綜合管理能力、創新能力和執行能力.;
3、公司專業技術人員的培訓,需要提高技術理論水平和專業技能,增強科技研發、技術創新、技術改造能力.;
4、公司操作人員的技術等級培訓,不斷提升操作人員的業務水平和操作技能,增強履行崗位職責的能力.。
第三要明確培訓地點和時間:
任何培訓方式都會受到培訓地點的限制,我們必須清楚地知道在何地以及何時會展開培訓,什麼人會來參加,根據時間地點和參訓人員做出最佳方案。不可以不切實際的隨便擬定。
第四要確定培訓內容及方式
企業培訓方案怎麼寫呢?確定完培訓對象，要清楚地了解到,各個階段參訓人員的學習情況水準,保證能做到因材施教.
1、對新員工需要強化公司的企業文化培訓、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、質量意識培訓。通過實行師傅帶徒弟，對新員工進行專業技能培訓。試用期結合績效考核評定成績，考核不合格的予以辭退，考核優秀者給予一定的表彰獎勵。
2、轉崗職工培訓則繼續進行企業文化、法律法規、勞動紀律、團隊精神、擇業觀念、公司發展戰略、公司形象、項目進展等方面的培訓。同時隨著公司的擴建，內部就業渠道的增加，及時進行專業技術培訓。
3、加強復合型、高層次人才培訓各部門和基層單位要積極創造條件，鼓勵員工自學和參加各類組織培訓，實現個人發展與企業培訓需求相統一。使管理人員的專業能力向不同管理職業方向拓展和提高。專業技術人員的專業能力向相關專業和管理領域拓展和提高;使施工作業人員掌握2種以上的技能，成為一專多能的復合型人才和高層次人才。
組織培訓的方法有多種，包括線上、線下、直播等模式。各種培訓方法都有其自身的優缺點，隨著時代的發展，為了能快速更高效的提高培訓質量、達到培訓目的，更多企業開始了在線培訓的探索之路，線上培訓模式越來越受到青睞。

Ⅷ 怎樣考取各種資格證.

勞動和社會保障部CETTIC公共營養師培訓中心http://www.yingyangshi.net/

心理咨詢師
加入時間:2005-3-14 10:06:24

心理咨詢師的職業概念
心理咨詢師是指運用心理學以及相關學科的專業知識，遵循心理學原則，通過心理咨詢的技術與方法，幫助求助者解除心理問題的專業人員。
目前，心理健康問題是影響危害人民身心健康和增加社會不安定的因素之一。因此，建立一支職業化的高素質、高水平的心理咨詢專業人員隊伍，為全社會提供心理健康咨詢服務，滿足社會大眾的心理健康需求勢在必行。已經或准備從事心理咨詢師職業的人員，都應經過專門的職業培訓，通過參加鑒定獲得心理咨詢師職業資格證後方可從事心理咨詢活動。

心理咨詢師職業等級
心理咨詢師職業按照國家職業標准分為心理咨詢師三級、心理咨詢師二級和心理咨詢師一級三個等級。

心理咨詢師申報條件
1、心理咨詢員（具備以下條件之一者）
（1）具有心理學、教育學、醫學專業本科及以上學歷。
（2）具有心理學、教育學、醫學專業大專學歷，經心理咨詢師三級正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
（3）具有其他專業本科以上學歷，經心理咨詢師三級正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
2、心理咨詢師（具備以下條件之一者）
（1）具有心理學、教育學、醫學專業博士學位。
（2）具有心理學、教育學、醫學專業碩士學位，經心理咨詢師二級正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
（3）取得心理咨詢師三級職業資格證書，連續從事心理咨詢工作滿3年，經心理咨詢師二級正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書者。
（4）具有心理學、教育學、醫學中級及以上專業技術職業任職資格，經心理咨詢師二級正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書，連續從事心理咨詢工作滿3年。
http://js.osta.org.cn/detail.asp?cid=009002&id=3

速錄師國家職業標准(試行)全文

1、職業概況

1.1 職業名稱：速錄師

1.2 職業定義：運用速錄機設備，從事語音信息實時採集並生成電子文本的人員。

1.3 職業等級：本職業共設三個等級，分別為：速錄員（國家職業資格五級）、速錄師（國家職業資格四級）、高級速錄師（國家職業資格三級）

1.4 職業環境：室內，常溫，低雜訊。

1.5 職業能力特徵：具有準確的聽辯能力，反應靈敏，觀察敏銳，雙手操作靈活、協調。

1.6 基本文化程度：高中畢業（或同等學歷）

1.7 培訓要求

1.7.1 培訓期限：全日制職業學校教育，根據和其培養目標和教學計劃確定。晉級培訓期限：速錄員不少於360標准學時；速錄師不少於540標准學時；高級速錄師不少於400標准學時。

1.7.2 培訓教師：培訓速錄員的教師應具有本職業高級速錄師職業資格證書或相關專業中級以上專業技術職務任職資格；培訓速錄師的教師應具有本職業高級速錄師職業資格證書1年以上或相關專業中級及以上專業技術職務任職資格；培訓高級速錄師的教師應具有高級速錄師職業資格證書2年以上或相關專業中級及以上專業技術職務任職資格。

1.7.3 培訓場地設備：具有滿足教學需要的標准教室和具有速錄機設備的計算機室。 1.8 鑒定要求

1.8.1 適用對象：從事或准備從事本職業的人員。

1.82 申報條件

——速錄員（具備以下條件之一者）

（1）經本職業速錄員正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。

（2）取得以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本職業畢業證書。

——速錄師（具備以下條件之一者）

（1）取得速錄員職業資格證書後，連續從事本職業工作2年以上，經速錄師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。

（2）連續從事本職業工作3年以上。

（3）具有大專以上本專業或相關專業學歷，連續從事本職業工作1年以上。

——高級速錄師（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業速錄師職業資格證書後，連續從事本職業工作2年以上，經本職業高級速錄師正規培訓達規范標准學時數，並取得結業證書。

（2）連續從事本職業工作5年以上。

（3）具有大專以上本專業或相關專業學歷、連續從事本職業工作2年以上。

1.8.3 鑒定方式

分為理論知識考試和技能操作考核。理論知識考試採用閉卷筆試方式，技能操作考核採用現場實際操作方式。理論知識考試和技能操作考核均實行百分制，成績皆達60分及以上者為合格。

1.8.4 考評人員與考生配比

理論知識考試考評人員與考生配比為1：30，每個標准教室不少於2名考評人員；技能操作考核考評員與考生配比為1：10，且不少於2名考評員。

1.8.5 鑒定時間

理論知識考試時間為90分鍾；技能操作考核時間為90分鍾。

1.8.6 鑒定場所設備

理論知識考試在標准教室進行；技能操作考核在具有速錄設備的計算機室進行。

2.基本要求

2.1 職業道德

2.1.1職業道德基本知識

2.1.2 職業守則

（1）遵紀守法，保守秘密。

（2）實事求是，講求時效。

（3）忠於職守，謙虛謹慎。

（4）團結協作，愛護設備。

（5）愛崗敬業，無私奉獻。

（6）服務熱情，尊重知識產權。

（7）鑽研業務，不斷創新。

2.2.1 速錄知識

（1）速錄的基本知識。

（2）速錄的應用知識。

（3）速錄機的基本知識。

（4）速錄機的操作及維護基本知識。

2.2.2 現代漢語基礎知識

（1）語音基本知識。

（2）規范漢字的知識。

（3）詞彙的規范知識。

（4）標點符號的使用知識。

（5）語法，修辭及相關知識。

2.2.3 計算機基礎

（1）計算機基本操作知識。

（2）計算機字處理軟體基本知識。

（3）電子文本及一般應用文本的編輯、排版、校對知識。

（4）網路操作基本知識。

（5）相關設備使用知識。

2.2.4 相關法律、法規知識

（1）保守國家秘密法的相關知識。

（2）知識產權法的相關知識。

3. 工作要求

本標准對速錄員、速錄師和高級速錄師的技能要求依次遞進，高級別涵蓋低級別的要求。

3.1速錄員

職業功能

一、設備准備

工作內容

（一）速度機操作

機能要求

1、能識別速錄設備介面

2、能連接速錄設備並確認設備是非正常

相關知識

1、速錄設備介面的識別知識

2、速錄設備的連接知識

（二）計算機操作

技能要求

1、能夠進行計算機的基本操作

2、能夠連接計算機各主要外圍設備

3、能安裝與設計速錄軟體

4、能夠連接計算機列印機並安裝相應軟體

5、能夠完成文件夾的創建、文件的存儲、查找與刪除等

相關知識 1、計算各主要部件的連接和知識

2、速錄軟體的安裝與設置知識

3、列印設備的連接與相應軟體的安裝方法

4、電子文本存儲的基本知識

二、信息採集

工作內容

（一）語音信息採集

機能要求

1、能識別普通話的語音信息

2、能以不低於140/分鍾的速度對口述、詢問、討論等語音信息進行採集、准確率不低於98％

3、能將一般口語信息實時速錄並整理為文字信息

4、能使記錄的語音信息反映原意，並添加相應標點符號，且語句通順、根據語義適當分段

相關知識

1、能夠識別印刷體規範文本信息

2、能以不低於140/min的速度進行文本信息採集

相關知識

1、漢語拼音基礎知識

2、語法基礎知識

3、口語信息的提煉知識

4、句群的基本知識

5、速錄聲碼、韻碼、音節碼知識

6、標點符號、阿拉伯數字、拉丁字母的速錄編碼基本知識

（二）文本採集

技能要求

1、能夠識別印刷體規範文本信息

2、能以不低於140/min的速度技術文本信息及

相關知識

速錄機文字輸入的基礎知識

（三）不同載體信息採集

機能要求 1、能操作錄音機、錄像機等相關設備播放語音信息，並能採集錄音帶、錄像帶中儲存的語音信息

2、能操作VCD、DVD等相關設備播放信息，並能採集光碟中儲存的語音信息

相關知識

1、錄音機、錄像機的使用知識

2、VCD機、DVD機等相關設備的操作知識

三、信息處理

工作內容

（一）校對，整理

技能要求

1、能識別、修理同音字、詞錯誤

2、能識別、修改一般語法、修辭錯誤

3、能用計算機對同音字、詞進行整理

相關知識

1、同音字辨析知識

2、漢語基礎知識

3、用計算機鍵盤及滑鼠技術校對的方法

（二）版面編排

技能要求

1、能將採集的文本信息調常用的文字處理軟體中

2、能夠使用一種常用字處理軟體對採集的信息進行簡單排版

相關知識

字體、字型大小的設置知識

（三）輸出提交

技能要求

能夠使用列印機進行文檔列印

相關知識

列印機基本知識

3.2速錄師

職業功能

一、設備准備

工作內容

（一）速錄機操作

技能要求

1、能調試速錄系統軟體

2、冷對速錄機進行日常維護與保養

3、能識別並排除常見故障

相關知識

1、速錄系統軟體調試知識

2、速錄機日常維護與保養的方法

3、速錄機常見故障診斷和排除知識

（二）計算機操作

1、能夠安裝、設置常用字處理軟體

2、能根據會議內容在會前製作會議主題相關詞語的臨時略碼

相關知識

1、計算機常用字處理軟體的安裝與設置方法

2、詞語臨時略碼的製作知識

3、個人詞庫的設置和使用知識

二、信息採集

工作內容

（一）語音信息採集

技能要求 1、能聽懂社會科學及政治、經濟、軍事法律等一般語音信息

2、能以平均不低於180字/min的速度進行語音信息的現場實時採集，准確率不低於98％

3、能從群體語音信息源中准確識別發言主體，並實時採集

4、能實時對所採集的語音信息進行加工

5、能記錄表情、手勢、服飾、場景等非語音信息

相關知識

1、各種會議的記錄格式要求

2、非語音信息的採集知識

3、速錄強化的技巧知識

4、速錄單音詞特定碼的設定知識

5、速錄後置成分雙音詞特定碼的設定知識

6、速錄略碼的省略知識 7、速錄拼音形碼的知識

（二）文本信息採集

技能要求

能以不低於180字/min的速度進行文本信息採集

相關知識

常用符號的識別與輸入知識

（三）不同載體的信息採集

技能要求

能採集錄音筆、MP3等各種存儲設備中的語音信息

相關知識

錄音筆、MP3等各種存儲設備的播放方法

三、信息處理

工作內容

（一）版面編排

技能要求

1、能夠使用一種常用字處理軟體對採集的信息進行較復雜編排

2、能在文件中插入表格

相關知識 1、版面分欄、多種字體、字形的變化與修飾知識

2、表格製作、插入知識

（二）整理輸出、提交

1、能使用速錄機功能鍵完成文本的同音字、詞的查找與替換等操作

2、能用速錄系統外掛功能進行同音字、詞的查找與替換等操作

3、能通過電子郵件方式進行文本信息的編制、接收和發送

相關知識

1、速錄機鍵盤的功能鍵使用知識

2、速錄系統的外掛功能使用知識

3、電子郵件的收發知識

（三）意外處理

技能要求

能在故障發生後找到速錄系統軟體自動保存的（臨時、中間、備份）文本 相關知識

速錄系統軟體文本恢復知識

3.3高級速錄師

職業功能

一、信息採集

工作內容

（一）語音信息採集

技能要求

1、能聽懂新聞發布會、商務會和科技報告等各種相關專業會議的語音信息

2、能以平均不低於220/min的速度進行語音信息現場實時採集、准確率不低於98％

3、能採集同聲傳譯的中文信息

4、能採集中文信息中出現的常用英語詞彙及縮寫

5、能夠准確識別群體互動式語音信息源並分別實時記錄

6、能邊採集、邊校對、邊整理信息 7、能在採集信息的過程中，進行動態造詞、製作詞語臨時略碼

8、能夠從非語音信息（表情、手勢等狀態語及場景）中推測語義、並進行採集

相關知識

1、常用英語詞彙及縮寫知識

2、聯詞、消字、定字的基本知識

3、動態造詞的知識

4、觀察、採集、准確表述各種非語音信息的知識

5、數學符號速錄鍵盤的轉換與操作知識

6、系列功能碼的速錄編碼方法

（二）文本信息採集

技能要求

1、能夠正確識別規范的手寫文稿

2、能以不低於220字/min的速度進行文本信息採集

相關知識

手寫文稿的識別知識

（三）不同載體信息採集

技能要求

1、能使用多種播放軟體

2、能通過Intenet採集網路媒體語音信息

相關知識

1、各種播放軟體的操作方法

2、使用Internet的基本知識

二、信息處理

工作內容

（一）版面編排

技能要求

能在採集信息中插入圖片

相關知識

圖文混排知識

（二）整理、輸出、提交

技能要求

1、能夠用速錄鍵盤進行刪減字元、塊操作等

2、能對文本信息進行常規加密 相關知識

1、速錄機鍵盤修改知識

2、文本信息的常規加密方法

三、培訓與指導

工作內容

（一）教學培訓

技能要求

1、能制定培訓計劃

2、能編寫培訓講義

3、能講授本專業理論及技術知識

4、能對速錄員、速錄師的技能進行評判

相關知識

1、培訓計劃的制定方法

2、培訓講義的編寫方法

3、速錄的教學方法

4、速錄訓練的技巧

5、速錄判卷系統的使用方法

（二）指導操作

技能要求

1、能指導速錄員、速錄師的實際操作，並能進行速錄演示 2、能帶領並指導速度員、速錄師完成不同形式的速錄任務

相關知識

1、培訓計劃的制定方法

2、培訓講義的編寫方法

3、速錄的教學方法

4、速錄訓練的技巧

5、速錄判卷系統的使用方法
http://www.steno.com.cn/old/erjimulu/sulushi-guojiabiaozhun.htm

Ⅸ 計算機初級證書和一級證書有什麼區別

區別是：

1.兩個證書是兩個不同的考試通過後獲得的，因此得到的證書也不同。

2.初級證書是指全國計算機軟體專業技術資格和水平考試（人事部和信息產業部）通過後獲得的證書。從1990年2月份起，國家人事部將這項考試作為計算機應用軟體人員專業技術任職資格的憑證，在全國首次實行以考代評。國家人事部和信息產業部計算機軟體人員考試中心對計算機的應用軟體人員分初級程序員級、程序員級、高級程序員級和系統分析員四個級別實行全國統一考試。

3.一級證書是指全國計算機等級考試（教育部考試中心）通過後獲得的證書。考試分為一級、二級、三級和四級。考試通過者由國家教育部考試中心頒發合格證書。考點一般設在大學。此項考試通過率比軟體人員水平考試要高得多。

報名條件：年齡、職業、學歷不限，在職人員、待業人員均可，但一次只能報考一個等級；證書價值：證書全國通用，是持有人計算機應用能力的證明，也可供用人部門和考核工作人員時參考。

(9)培訓證書文稿擴展閱讀：

計算機考試證書效力

一級證書表明持有人具有計算機的基礎知識和初步應用能力，掌握文字、電子表格和演示文稿等辦公自動化軟體（MS Office、WPS Office）的使用及網際網路（Internet）應用的基本技能，具備從事機關、企事業單位文秘和辦公信息計算機化工作的能力。

二級證書表明持有人具有計算機基礎知識和基本應用能力，能夠使用計算機高級語言編寫程序，可以從事計算機程序的編制、初級計算機教學培訓以及企業中與信息化有關的業務和營銷服務工作。

三級證書表明持有人初步掌握與信息技術有關崗位的基本技能，能夠參與軟硬體系統的開發、運維、管理和服務工作。

四級證書表明持有人掌握從事信息技術工作的專業技能，並有系統的計算機理論知識和綜合應用能力。