校創結題成果

㈠ 國家級大學生創新創業訓練項目結題報告範文

xx大學
大學生創新創業訓練計劃項目
結題報告書
（一、創新訓練項目）

項目名稱：
負責人： 學號：
E-mail：
聯系電話：
所在學院：
專業年級： 級 專業 班
指導教師: 職稱：
申報日期： 20 年 月 日

xx大學
大學生創新創業訓練計劃管理委員會
填 表 說 明

一、報告書的各項內容要實事求是，逐條認真填寫。表達要明確嚴謹、簡明扼要。
二、填寫結題報告書前，請徵求指導教師意見。指導教師簽署意見後報送學院大學生創新創業訓練計劃領導小組審核，最後送交學校大學生創新創業訓練計劃管理委員會審核。
三、報告書一律要求用A4紙列印並左側裝訂。報告書須附帶經指導教師審閱、簽字的詳細研究資料與成果（如論文、專利等）材料。
四、擬結題的項目，必須經過學院大學生創新創業訓練計劃領導小組的答辯評審，並根據學生答辯情況簽署意見。
五、如表格不夠，可以另加附頁。

一、項目基本情況

項目名稱

項
目
負
責
人

姓 名

學 號

電 話

年 級
專 業
班 級

E-mail

指導
教師

姓 名

研究方向

電 話

E-mail

其他
參加
人員

姓 名

學 號

年 級

專業班級

項目
經費

總經費

上級資助
經費

學校資助
經費

自籌經費

實際支出經費

元

元

元

元

元

研究期限

計劃完成時間

實際完成時間

計劃完成情況

1.提前完成 2 .按期完成 3.延期完成 4.終止

未按期完成的原因：

研究成果形式

實驗設計

套

發表論文

篇

實驗報告

個

製作課件

本

調查報告

個

會議交流

次

申請專利

項

成
果
應
用
情
況

（簡述成果發表、申請專利或參與會議交流等情況；項目成員是否將成果研究延伸至畢業實習及畢業論文環節）

二、項目工作總結
請按照下列提綱撰寫，要求簡明扼要。
1.項目訓練內容與方法、項目成果。
2.該項目的意義、學術價值和應用前景，學術反映。
3.同預期計劃和目標比較，說明存在問題與建議。

項目負責人（簽字）
20 年 月 日

註：如內容較多，可另加附頁。

三、評審意見
指導教師評語（主要對該項目總體執行進展情況、研究結果的學術水平與創新情況、結果的應用前景與效益；負責人及所有參加學生的工作態度、學識水平、實際應用能力表現等進行全面評定）

指導教師（簽字）

20 年 月 日

四、學院大學生創新創業訓練計劃領導小組意見

領導小組負責人（簽字）
領導小組成員（簽字）

學院公章
學院負責人（簽字）

20 年 月 日

五、學校大學生創新創業訓練計劃管理委員會審核意見

公章
部門負責人（簽字）

20 年 月 日

其他相關網頁資源：

http://wenku..com/link?url=tvkRwkgZl___jkABQO_X3H6nCnH08IENUq

http://web01.sdau.e.cn/s/18/t/6/66/26/info26150.htm

http://zf.cnu.e.cn/docs/2013-04/20130408100041532597.doc

http://www.docin.com/p-694983207.html

http://wendang.yxtvg.com/wd/101586.html

㈡ 2019年國家自然科學基金資助項目結題成果報告 - 模板

2020年國自然基金模塊化寫作精講班（高清視頻）網路網盤

鏈接: https://pan..com/s/1DQ9nKmre6I3bO7ZjoMAB-Q 提取碼: b9g3 復制這段內容後打開網路網盤手機App，操作更方便哦

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㈢ 暨南大學教務處創新創業結題報告怎麼更新附件

首先，要清楚的是，大學生的課題主要客體是大學生，也就是做課題的是學生自己，老師只是指導作用，所以如果失敗不要想著去責怪誰，而是找出原因，懂得去周旋求情，相信我，這是有效的，能完成很多你以為沒法的事情。其次你們老師有沒有指導你們，給你們方向，指出錯誤？如果沒有，指導老師存在一定責任，沒盡到老師的一個義務，因為學生是需要指導的。其次如果有指導你們，而你們沒結題，那隻能說老師的眼光和專業能力可能還不到位。不用咱們去指責，估計你們學校整個教師圈子都會傳開這個老師能力不足坑了學生的事，上面的領導也會知道，這個老師前途堪憂。最後還是回到第一點，找出沒結題原因，盡快解決這件事，無論用什麼法，這才是你問這個問題的初衷。最後我多說一句，尤其是大學生，不要太過於信老師的話，因為他們很多時候是錯誤的，他們有些直接本碩連讀進了大學教書，很多認知和能力是沒有法跟上高速發展的社會的，有可能給你上就業指導的老師自己都沒就過業。

㈣ 結題報告怎麼寫

課題結題報告格式要求
一、課題背景及立項 （800~1000字左右）
二、課題簡介 （500字左右）
三、課題主持人及課題實驗學校
建議包含以下部分：
1．課題領導小組成員
2．課題實驗校
3．課題起止時間
四、課題的理論依據 （500~800字左右）
建議包含以下部分：
1．理論依據
2．課題研究目的與意義
五、課題理論研究和探索 （5000~8000字左右）
六、課題研究的主要階段成果 （500~800字左右）
七、課題終結成果目錄
八、參考文獻

課題研究的結題報告由以下幾個基本內容組成：
1、 報告標題：課題名稱 結題報告
2、 作者署名：單位 姓名（負責人或負責人和撰寫人），署在標題的下面。
3、 內容提要：主要觀點、內容。超過4000字的就要寫內容摘要。
4、 問題提出：意義（重要性和必要性，是對研究方案中的研究意義部分的深化）、理論依據、前人研究綜述（包括研究方案中前人研究綜述以及立項後又看到過的同類課題研究成果）。
5、 研究過程：簡單介紹研究經過、方法、步驟。方案中的研究過程是一種假設，而結題報告中的研究過程是實際做的。
6、 結果分析：擺事實，講道理，對研究內容進行分析。這塊是結題報告的主體部分，應按原來設計的內容，分幾個部分把自己已做的工作加以描述分析出來。這些事情做後得到什麼啟發，得出什麼規律性的東西，可以有數據分析、案例分析等。
若在文中恰當運用圖表，可以簡捷明了地表述研究的主要結果。圖表可以對研究過程中一些零亂的原始數據進行初步加工整理，從而直觀地反映數據的某些規律和特徵，顯示事物發展規律、變化趨勢及分布狀況。常用的表格有分類表、頻數頻率分布表、累積頻率分布表等。使用表格一般都要進行顯著性檢驗，如卡方檢驗。有時為了更直觀地表達研究結果，可以用統計圖像，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。在論文中若運用量表和常模，必須標出名稱，並簡述使用方法。
7、 成效分析：研究所取得的成績、效果的分析。成績與效果的分析最好是對比分析，通過前測、中測、後測得到三組數據，最能反映表面出成效。也可以通過具體案例的描述看出效果，如某個學生行為的變化，研究之前什麼樣的行為，通過一年的干預發生了怎樣的變化，把他們的行為描述出來。
8、 問題思考：研究的特點，今後努力的方向。充分肯定自己課題研究成果的基礎上，看看還存在什麼問題。
9、 參考文獻：引用（注釋），參考他人的成果。注釋，即原滋原味地引用別人的成果的，要注出誰的文章，哪一年，哪一篇文章，第幾頁。參考文獻則附在後面。（注釋的方法和參考文獻的注入格式附後）
10、 附錄：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括調查問卷，一些統計過的數據，一些典型的案例，一些照片等材料。
上述第4至8部分是結題報告的正文部分。

㈤ 我大二時申請到學校的一個創新的科研項目，現在結題了。怎樣可以把這件事寫的高大上的感覺呢求大神幫忙

搞科研不是做廣告宣傳，要實事求是。實踐與時間是檢驗真理的標准，真理是由事件所構成並升華。
你如果真寫得花里胡哨，不切實際，不能實施。那麼，什麼人才能喜歡你的文章呢？不是搞科研的工程師，而是輕浮的文藝青年。

㈥ 大學生創新創業項目如果沒結題或者沒成果會怎麼樣

其實不僅僅是大學生創新創業項目有可能沒有成果，很多的創業項目都有可能半途而廢，或者無疾而終。

所以對於大學生而言，創新創業項目沒有結題也沒有成果，就當是一次歷練了，積累了很寶貴的經驗就是財富。

㈦ 急求高中生研究型學習課題結題報告和具體成果！

現在，我們的課題也接近尾聲了。想當初我們剛接到這個課題的時候，大家都十分的興奮，應為或許大家都是看武俠小說長大的，所以對 這個課題十分的感興趣，一開始大家的勁頭都很大，大家都競相的出主意，一起討論如何去探究古代史書中的俠客形象這一課題，於是我們便 制定了許許多多的方案。
剛開始的時候，大家都去查了查資料，卻發現我們要研究的課題與我們所認為的俠客形象不大相同，在我們心中，俠客大概就是那金庸大 師筆下的各位英雄好漢，但史書上並不和小說一樣，沒有華麗的武功絕技、沒有絕世的武器秘籍。但這並沒有打擊我們上進的心，而是更刺激 了我們去深入研究這一課題的決心，應為這樣才更有挑戰嘛！
於是，我們小組中成員便分工，有的去設計問卷調查，有的繼續查詢資料，有的去詢問有關專家，於是大家有條不紊的忙碌了起來。在這 幾天里，大家都十分的忙碌，因為各項調查活動都不是那麼容易進行的，由於先前沒有探究研究性學習的經驗，所有顯的有些手忙腳亂，不過 在幾天的摸索下，大家都開始熟練的去做好自己的任務。
當我們設計好問卷時，便走上街頭去開始問卷調查。但一開始大家都有點膽怯，看到來來往往的人群而不敢上前發放問卷，但還好有組長 的帶頭，大家漸漸的也就放開了。於是幾百份問卷在一上午便填寫完畢，下午便回去統計。另一方面，查資料的同學也帶來了豐富的資料，有 關於歷史上的種種俠客們以及他們的俠客故事。最後，我們去采訪了有關的專家，專家給我們詳細的介紹了史書中的俠客形象，並和我們一起 分析了古代史書中的俠客形象與現在小說中的俠客形象的不同之處。最後，專家提供給我們一些有用的建議，對於我們最後總結提供了很大的 幫助。
當這些都結束時，我們拿著幸苦得來的素材進行了一場激烈的討論，最終得出來古代史書中的俠客形象和古代史書中俠客精神等一系列結 論，並找到語文老師，請她幫助我們去除一些錯誤的觀點和結論，並幫我們簡化了我們得到了結論，並引申出了一系列的觀點。所以，最終我 們的課題順利完成了！
在這個過程中，我們由於是第一次探究研究性學習，經驗不足，所以探究中有些幸苦，但我們卻感到十分的快樂，最終的順利完成讓我們 感到了成功的喜悅，也使得這次學習成為我們寶貴的經驗。最後，在這還要感謝那些給予我們幫助的同學們、老師們還有專家們，當然還有那 些願意接受問卷調查的人們。