成果類別

A. 科技成果有哪些類型

科技成果可抄分為三種類型：襲(1)基礎理論成果，是指在基礎研究和應用研究領域取得的新發現、新學說，其成果的主要形式為科學論文、科學著作、原理性模型或發明專利等。(2)應用技術成果，是指在科學研究、技術開發和應用中取得的新技術、新工藝、新產品、新材料、新設備，以及農業、生物新品種、礦產新品種和計算機軟體等。(3)軟科學成果，是指對科技政策、科技管理和科技活動的研究所取得的理論、方法和觀點，其成果的主要形式為研究報告。

B. （一）地質調查成果主要類型

1.地學圖件

包括地質圖、地球物理、地球化學、遙感圖像等各類圖件。地質圖是地質調查機構最主要的產品之一。隨著經濟與社會的不斷發展，人們對地質圖的要求不斷提高；同時由於地質科學理論不斷更新，地質調查技術不斷進步，地質圖需要及時更新與換代。

根據用戶的需要，可以利用基礎數據資料生成眾多類型的專題圖件。

2.地學資料庫

由於信息技術的發展，傳統以紙介質為載體的地質調查產品逐步發展為紙介質產品與數字化產品共存，並建立了相應的資料庫，例如，各種比例尺的地質圖資料庫、礦產地資料庫、地球化學資料庫、地球物理資料庫、全國地質年代資料庫等是地學信息服務的重要產品，地質工作程度較高的國家往往擁有包括多專業、海量數據的各類資料庫。

3.礦產資源報告

各國地質調查機構都承擔國內外礦產資源分析、預測研究任務，為國家經濟建設和社會發展的決策提供依據。例如，美國地質調查局每年都要出版《Minerals Yearbook》、《Mineral Commodity Summaries》等。

4.系列出版物和專題報告

發達國家的地質調查機構一般非常重視宣傳自己的研究成果，包括階段性研究成果，及時出版各類專題報告、專著、論文。為了宣傳地學基礎知識，還編寫地學科普讀物。例如，美國地質調查局採用情況通報（Fact Sheets）、公開文件報告（Open-File Reports）、通告（Circulars）、展板（Posters）、論文（Papers）等形式發布成果；加拿大地質調查局有公開文件（Open Files）、當前研究（Current Research）、通報（Bulletins）、綜合報告（Miscel1aneous Reports）、論文（Papers）、經濟地質報告（Economic Geology Reports）和論文集（Memoirs）等平台提供研究成果；英國有《Earthwise》、《Earthworks》等刊物。

C. 科技成果轉化有哪些類型如何收費

D. 知識產權包括哪些類別

知識產權是智力勞動產生的成果所有權，它是依照各國法律賦予符合條件的著作者以及發回明者或成答果擁有者在一定期限內享有的獨占權利。它有兩類：一類是著作權（也稱為版權、文學產權），另一類是工業產權（也稱為產業產權）。

E. 主要成果

一、劃分礦床類型與礦產預測類型

在全國礦產資源潛力評價的基礎上，按照空間、時間和成因為主要因素，參照著名的典型礦床進行劃分，共劃分出五種預測類型和14個礦床式。預測類型分別為沉積型、層控（內生）型、熱液型、風化型（殘坡積型）和火山-沉積型。主要是沉積型礦床，其次為火山-沉積型和層控型，熱液型、殘積坡積型重晶石礦資源較少。沉積型、火山-沉積型和殘積坡積型重晶石礦容易識別，層控型重晶石呈充填交代脈狀、浸染狀、囊狀等形式產出。14個礦床式分別為：秦巴式、大河邊式、湘黔式、石榴村式、李坊式、宋官疃式、潘村式、譚子山式、大豁落井式、鏡鐵山式、鋪溝式、大池山式、南庄坪式、象州式。

二、典型礦床研究

在礦床類型與礦產預測類型研究的基礎上，給出了26個典型礦床，分別為貴州天柱大河邊，湖南貢溪，廣西三江板必重晶石、來賓市洪江，湖北省隨縣柳林，四川省城口縣巴山，陝西省安康市石梯，甘肅省肅北大豁落井、文縣東風溝，福建永安李坊，安徽石榴村、石橋，浙江臨安冷田邊，湖北枝城南庄坪，四川彭水，河南汲縣大池山，陝西勉縣鋪溝，浙江紹興西裘，廣西象州縣潘村，山東宋官疃，湖南譚子山、秀山，甘肅鏡鐵山，廣西象州縣寺村，扶綏縣思同、鹿寨黃冕，廣東水嶺，報告中抽取了15個最具有代表性的典型礦床，並對其進行了所屬的成礦區帶、區域成礦條件、礦體特徵、成礦機制及成礦模式進行了深入研究與總結，繪制了成礦模式圖。

三、成礦區帶研究

根據成礦的構造背景及成礦作用性質、產物及強度等礦化信息，劃分了中國重晶石礦Ⅲ級成礦區帶。討論了各成礦區帶的劃分原則，給出了區域成礦構造背景及礦產預測類型、規模和成礦時代，共劃分出九個成礦省和23個Ⅲ級成礦區帶。

四、礦集區及成礦遠景區研究

在典型礦床及成礦區帶研究的基礎上，綜合構造背景、岩相古地理及成礦條件等因素，劃分出九個重晶石礦礦集區，分別為甘南-陝西南-鄂北沉積型重晶石礦集區、黔東-湘西-桂北沉積型重晶石礦集區、鄂西南-川東南-黔中層控（內生）型重晶石礦集區、邢台-汲縣-運城層控（內生）型重晶石礦集區、安丘-臨沭-含山熱液型重晶石礦集區、閩西南沉積型重晶石礦集區、桂粵熱液型重晶石礦集區、錫鐵山-鏡鐵山-青銅峽火山-沉積型重晶石礦集區、桂粵瓊風化（殘坡積）型重晶石礦集區。礦集區的劃分基本反映了沉積型、層控（內生）型、火山-沉積型、熱液型、風化（殘坡積）型重晶石礦礦床的自然分布和成礦的集聚區，表現了我國重要重晶石聚集區的基本特徵。對五個資源潛力在2000萬噸以上重要找礦遠景區的資源潛力進行了分析，初步預測重晶石礦遠景資源量10.2億噸。可作為化工礦產資源潛力評價礦種成礦規律與礦產預測的基礎。

F. 項目的成果主要分為 和 兩大類

的研究性學習活動的實施分為不同的內容的基礎上研究，研究和設計項目（活動）兩大類。
研究，以了解和解決問題為主要目的的包括研究，實驗研究，文獻研究的類型。
項目（活動），旨在解決一個復雜的操作問題為主要目的，一般包括兩種類型的社會活動的設計和科技類項目設計。前者作為環保活動的規劃，如設備，設施的生產，建設或改造的設計。
一個特殊的學習活動，屬於一種類型，還可以包括各種不同的研究類型。更為綜合性的課題，往往涉及范圍廣，研究內容，以及需要使用各種方法和手段，但也需要參與部門之間的工作。
研究性學習活動一般包括以下三個方面：
（1）自然方面的問題。如環境保護，生態建設，能源利用，作物改良和保護的動物，植物，天文，地理，水文和氣象研究。
（2）社會方面的問題。如社會關系的研究，企業發展研究，社區管理，從眾心理，人口研究，城市規劃，交通建設，建設的法律制度，政治制度，社會，經濟，宗教研究，貿易的發展，市場調研，當地的文化和民俗文化，歷史遺產保護區的研究，名人的思想和文化研究，傳統道德研究，傳統文化與現代文明研究，東西方文化的比較研究，民間文學，藝術學，電影和電視文化，質量媒體研究。
（3）自我方面。如高中學生的生理和心理問題，中學生的行為研究，學生社團，學生組和教師與學生的關系，學生消費者研究，學校系統的研究和學生的發展之類的制度和文化的研究，社會適應性研究。
3。研究活動的選擇原則
（1）的可行性。根據學??生自己的知識和經驗水平的意識，以及學校和社區的條件來確定研究課題。雄心勃勃的話題，研究難以開展，一定要注意。
（2）自主性。研究課題學習活動的決定，充分尊重學生的興趣和愛好，為學生提供充分的自主探索空間。
（3）生活。學習活動進行研究，學生生活在一個與生活密切合作為基礎的居住環境，並引導他們關注的事情在生活中，解決現實生活中的問題，促進學校教育和社會融合。
（4）實際的。強調學生的學習動手的經驗，有更多的機會動手操作，在實踐中積極的情感體驗，形成健康的態度和正面的價值觀？的自然，社會和生活的，有個性的快樂手，勤於實踐。
（5）全面。正常情況下，一個課題研究的內容將涉及多個領域和學科，它可能是一門學科為主，多學科綜合交叉的基礎上，注重實際調查可能也可能偏重於理論研究方面。兩個自我的問題，自然問題或社會問題研究的課題，以應對自我，自然，社會作為一個整體關注的主題，通過全面的選擇，整合學習內容和方法，體現了綜合實踐活動學校課程結構的內在價值。
（6）開放性。不同的方式嚴格意義上的科學的研究，「研究」的研究活動，最終的結果是仍然在學習活動。當學生選擇一個研究課題，什麼樣的研究視角，研究目標，這個切入點的研究，在研究過程中，研究方法，研究方法，如何的研究呈現的結果，應該有更大的靈活性。
學習活動內容的發展戰略
（1）必要時，根據當地實際情況，充分利用課程資源。學校的學習活動進行研究，以開發各種教育資源，根據當地實際學校活動設計。包含了豐富的材料，內部和外部的自然環境，社會環境和社會生活，引導學生充分發掘。要注意選擇和使用一些對時間敏感的，季節性較強的活動，如研究性學習活動的內容，並充分利用生活「的生活資源。
（2）的序列形成的逐漸積累。研究性學習活動課程有沒有「教科書」，但也有一些內部的「邏輯」：相同的學生（組），其中包括為期三年的研究，形成一個系統，適當照顧的自然，社會，自我的「三內部平衡的各種定位不同的等級，以及在整個學校所有學生的學習必須保持一個合理的關系，以滿足學生的水平的理解和發展的差異，以避免重復，避免層次安排的混亂。
（3）適應學校和區域差異，並形成了自己的特色。引導學生選擇的研究學習活動的內容，一方面反映了「三面」，一方面要求，根據學校的自身傳統的學校和資源優勢，建立區域特點和學校特色內容系統的學習活動納入學校文化建設的一部分，研究人員讓一組（2）。
（4）學習，取長補短，優勢互補。不同地區，不同類型的學校之間要注意互相學習，類比學習中得到啟發，共同提高。鼓勵鄰近學校，特別是學校在同一個社區開展密切合作，互補和共享資源。

G. 項目的成果形式都有哪些種類

項目的成果形式的種類有：

1、學術論文

2、軟體

3、設計技術資料

4、實版用新型專利權

5、外觀設計專利

6、帶有技術參數的圖紙等

(7)成果類別擴展閱讀

科技項目是指以科學研究和技術開發為內容而單獨立項的項目，其目的在於解決經濟和社會發展中出現的科學技術問題。不同的科技項目，根據其性質、實施范圍、運作特點有不同的分類。

科技成果根據其性質可分為三大類型：

1、基礎理論成果，是指在基礎研究和應用研究領域取得的新發現、新學說，其成果的主要形式為科學論文、科學著作、原理性模型或發明專利等。

2、應用技術成果，是指在科學研究、技術開發和應用中取得的新技術、新工藝、新產品、新材料、新設備，以及農業、生物新品種、礦產新品種和計算機軟體等。

3、軟科學成果，是指對科技政策、科技管理和科技活動的研究所取得的理論、方法和觀點，其成果的主要形式為研究報告。

H. 教育科學規劃課題成果類別，成果形式怎麼填

成果形式應該就是調查報告、論文、專著之類的

I. 課題類別是什麼

其為課題研究的不同類型。

課題研究方法的使用與選擇，不同類型（內容、條件）的內研究課題有不同的研究方容法，可以從不同角度、按照不同的標准選擇研究方法。

以研究過程的階段為標准，按階段研究任務確定方法；以研究對象的性質為標准，按研究對象確定方法；以課題研究的延續性為標准，按延續方向確定方法；以研究所採取的技術手段劃分，選擇不同的研究方法。

(9)成果類別擴展閱讀：

課題研究要求規定：

1、任何假設都是對於外界各種現象的猜測，尚未達到確切可靠的認識，因而有待於進一步通過科學研究來檢驗或證實。

2、假設不是隨意的幻想和毫無根據的空想，而是人們根據已經認識並掌握了的有關科學知識或經驗知識，以一定的確實可靠的關於研究對象的事實材料為基礎，並按照科學邏輯的方法推理而成。

3、研究者按一定的規則從總體中抽取有代表性的樣本，根據對樣本進行研究的結果來獲得有關總體認識的研究。