Ⅰ 辯論賽：文憑能夠代表知識水平的問題！
謝謝評委！對方辯友上午好。我方認為「文憑能夠代表知識水平」。
（一）在論述這一觀點之前我們先來明確幾個概念：1．文憑。文憑是指人在一定時期接受某種層次教育後由特定機構給予合格認可的證書或憑證，它是表明知識水平的一個基準線。文憑不單是一紙文書，它的出現和存在是社會需求的產物和教育發展的必然，同時它也是維系社會公信度的重要標尺。2．知識水平。它是指一個人所掌握的有關自然或者人文學科知識的程度，以及對知識的理解和判斷能力。（二）今天我們的辯題是一個關系命題，確切講是非對稱關系命題：「文憑代表知識水平」，它是表明一種趨勢的相關關系而非對應關系亦非涵蓋關系。在這里文憑和知識水平都是集合概念，而非個體概念。此外我要提醒對方辯友的是「假文憑」與「無文憑」都不在我們辯論的范圍之內。（三）說到文憑，人們往往會聯繫到就業。在某大型招聘會上我們看到這樣的啟示，「某省公安廳招收幹事，有博士、碩士文憑的優先考慮；招收保姆有碩士、大學學位的優先；招收工人有大學文憑的優先……」類似的招聘還有許多。如今人才競爭異常激烈，面對浩盪的擇業大軍，用人單位也想選賢任賢！但是選擇畢竟有個標尺，證實一個人的能力也就把他的資力放在了第一位。因此文憑自然的成為採納用人的參考材料，正因為文憑能夠代表知識水平，所以社會承認並將文憑作為任用的一個基本和首要標准！事實擺在對方辯友面前，難道你們還會認為「文憑不能代表知識水平」嗎？？（四）文憑應該和具有這個文憑的知識水平一致，但如今社會出現一些「不一致」的現象。考試可以利用高科技通訊工具，可以花錢找人捉刀，可以買通監考人員，可以買文憑學歷甚至一整套的檔案。可以抄襲，剽竊別人的成果，文章甚至可以一個字不改的換一個名發表……這些人有文憑，的確沒有知識水平！但這些只能說明這個文憑不是一個人知識水平的證明，而是一個假造的證明！同時透過現象我們深入本質，「造假者」之所以「不顧一切」的追逐文憑不正是以為文憑代表著一個人的知識水平嗎？！因此，綜上所述，我方堅持認為：「文憑能夠代表知識水平」，謝謝！ 一) 文憑是由國家教育部門授予的相關的學歷證明。它代表了經過一個階段的教育和學習，當知識水平達到或超過某一水平線而授予的相關的學歷證明。文憑的產生可以追溯到教育起源時期，早在幾千年前人們為了將受過教育、知識水平達到一定高度的人加以證明，這就產生了早期的文憑。(二) 1. 現代社會文憑設置已經被世界各國普遍採用。經過了長時間的發展進步，文憑按照學科的分類更加具體，考核的辦法更加科學。而它所代表的知識水平的權威性和重要性也得到了社會各界的廣泛認同。2.對方辯友也許要說，招聘廣告上的對求職者文憑的「要求」是因為人們過分誇大文憑的作用，而產生的一種不正常現象。對方辯友因此就站出來高呼「文憑無用」，企圖列舉諸如李嘉誠等一批學歷不高的成功人士來證明「文憑無用論」的成立，從而將「文憑無用論」演變成了「知識無用論」，這樣就誤導了人們放棄標准，去走極端。3. 文憑真的無用嗎？一個人學歷的高低從一定程度上可以反映一個人的記憶力、理解力、邏輯思維等知識能力和知識水平的高低，而有文憑的人其能力已得到了國家相關機構的認可。一個有認證，一個沒有被認證，兩者如果在其它方面的條件都相當的情況下，如果你是老闆，你要哪個？ (三) 1.我方所說的文憑能夠代表知識水平不是 「唯文憑論」。因為某某大老闆連初中還沒畢業，大發明家愛迪生也沒上過多少學，於是就得出了「文憑無用論」的觀點，未免過於狹隘。對方辯友的邏輯，只能說明這些有知識水平的人由於種種原因沒有獲得的文憑，但這並不是今天辯題的內容。2.今天我們探討的文憑和知識水平都是集合意義上的概念，因為單個的文憑與知識水平的關系並不具備普遍意義和討論價值。一小部分人的文憑是假的，就要全盤否定整體范疇文憑的意義和社會作用，就犯了形而上學的錯誤，這樣的想法是不是一葉障目，不見泰山呢？綜上所述，我方認為文憑是受教育者知識水平的證明，是教育的必然產物，客觀的反應了受教育者的知識水平。 反方同學的辯詞很是精彩，然而卻犯了一個簡單的邏輯錯誤，那就是以偏概全。對方所舉的種種現象似乎無法證明你方觀點。1、對方說到「如果我們把知識水平看成一條流動的線，文憑就是這條線上的一個點。人的一生在不斷學習、積累。」請問對方，線是不是由點構成的呢？難道一個人的小學、中學、大學以至更高的文憑的獲得都不能說明這個人的知識水平么？我們要看到任何事物都在變化，如果照對方所說，10年後的知識比現在更先進，那我們乾脆現在不要上大學了，等10年後再考吧！我們不能把眼光局限在單純的知識更新上，人也是不斷在學習進步的，具有文憑的人同等條件下知識水平提高的更快而不能為此否定文憑所代表真正意義啊！
文憑當然能代表知識水平！！
因為這個和一般人的想法是不同的，正常來說對你們是困難的，但是，但是可以咬文嚼字，辯論就是這么個活兒，不是看誰對誰錯。所以你要咬住「知識水平」這個詞。沒人說文憑可以代表能力，可以代表智慧，你們要說的是文憑可以代表知識水平。我有國家計算機二級證書，那C語言編程就是比沒有的厲害啊，你能說我關於C語言的知識水平低么？還有等等英語四、六級證，本科、研究生、博士生的學位證書，怎麼不代表一個人在該領域上的知識水平高於沒有那些文憑的人？但是這個不是絕對的，你們不能說的太絕對，因為有很多人沒有證書照樣很有知識水平（這肯定是對方的主要觀點了），所以你們要把論點稍微調整一下，在社會意義上來說明文憑的重要作用。
首先就得說明文憑是用來干嗎的，社會上為什麼要重視文憑。這個雖然我們是深惡痛絕一個招聘單位只看文憑不看能力的，但是我們需要承認他們這樣做是有其道理的。看文憑是高效率的保險的，能力是需要靠時間來檢驗的，證書瞬間就驗證了一個人的實力，不用培訓，不用實習，當然這樣也損失了一部分有能力有潛力卻沒文憑的人。但是你得清楚，在中國人實在是太多了，高效率是個不容忽略的問題。所以通過闡明這個道理（我說的不過是皮毛了，不過就是這個方向，你需要自己充實論據），我們首先肯定了文憑的存在價值。
然後就是對方可能提出的關於「文憑造假」的問題了。這個是危險的，需要規避。當沒有辦法避免被人提到了這個的時候，就應該針對其「假」來反駁。因為你們討論的問題是「文憑是否能代表知識水平」而不是「假文憑是否能代表知識水平」，而且假文憑不能代表知識水平是一定的顯而易見的（不要嘗試維護假文憑，你將陷入艱難境地），這個你們是要首先承認的，不要等對方說，結果給人你們被質問的假象。可以用白馬非馬的邏輯說假文憑不是文憑（其實壓根兒假文憑就不是文憑，不過在別人看起來是一樣的，這個你們不要承認出來，很麻煩的）。
你看松下電器幸之助還有香港老闆李嘉誠,都是沒有讀多少書的呀,但是人家就是那麼出名的實業家,幸之助小學畢業,而李嘉誠則是初一讀了半學期,這就是實際的按例,我回答別人不喜歡拿網上別人網友的評論發一很多給提問的人,這樣看起來也很煩的。我認為自己本人想要成功的話，要付出常人都想不到的努力，還要靠個人對這個社會的洞察能力，如果一發現機會來臨就要抓住。
具體的就先想起這些，還有問題的話，我可以再補充。
Ⅱ 辯論賽評委的榮譽證書怎麼寫
榮譽證書
XX大學XX學院
XX系XX同學
在XX屆辯論賽中，表現優異，態度認真，贏得了XXX，特此頒發此專狀，以資鼓勵。屬
XX大學XX學院（代章）
年月日
Ⅲ 辯論賽的最佳辯手的榮譽證書怎麼寫
趙錢孫 同學：
在百家姓主辦的「中華杯」辯論賽中，表現優秀，榮專獲「最佳辯手」稱號。屬
特發此證，以資鼓勵！
單位
時間（蓋章）
Ⅳ 急需：我們進行辯論賽，大學生考證書的利與弊，我們是正方請問可以從何處入手
1)方面以後找工作
2）強迫自己學習 惰性
時光荏苒，歲月如梭，當回憶往事的時回候，反方你們會因為虛答度年華而悔恨么？
3)擴大自己知識面
4)更重要的是掌握適合自己的學習方法，生活本來就是個大課堂，不會的東西和想要會的東西太多太多
問反方除了畢業證，四級證，計算機等級證 還知道哪些證書 給他舉例 氣死他
5）就語言方面的證書 分別用漢語 蒙語 藏語 英語 韓語 法語 葡萄牙語等等你會的 跟他交流 看他能聽懂不
Ⅳ 辯論賽評委的榮譽證書怎麼寫
榮譽證書
XX大學XX學院
XX系XX同學
在XX屆辯論賽中，表現優異，態度認真，贏得了XXX，特專此頒發此狀，以資鼓屬勵。
XX大學XX學院（代章）
年月日
Ⅵ 辯論賽：「考取的專業證書越多代表專業能力就越強」正方怎麼辯
正方觀點靠取得專業證書越多，代表專業能力就越強，代表著你的實力就越強，就業單位需要看這些憑證的
Ⅶ 辯論榮譽證書能體現人的水平從那些角度陳述
xxx 同學： 在xxxx主辦的「xxxxx」辯論賽中，表現優秀，榮獲「最佳辯手」稱號。 特發此證，以資鼓勵！ 單位 時間（蓋章）
Ⅷ 支持越多證書越好的辯論賽的觀點
證書是一種能力的證明，如果靠你真實實力得的。無所謂啊，去應聘管他怎專樣，先倒出一屬桌子證書嚇嚇他們，哈哈！
這些大學生的想法是對的，趁在校的機會多考取一些資格證書，以便畢業後能馬上找到工作。
即便不在學校拿到資格證書，畢業後擇業時也需要去考資格證書，何不趁在校機會考一些資格證書，以便畢業後找工作時，選擇餘地更大一些，而且找工作會更快一些。還是要考的好。
Ⅸ 大學生辯論賽 證書的多與少
現在的孩子。。為求去一個好學校。。得到更好的發展。。都不惜一切代版價去考這個證書那權個證書。。以顯示自己的全面發展。。
殊不知。。很大程度上已經扭曲了證書本身的意義。。
人的價值是不需要靠一個小本子去證明的。。
但是在競爭激烈的當今社會。。誰的小本子摞得越高誰的機會也就越多。。
大家都在考級。。都在比賽。。那麼證書越發越多。。
物以稀為貴。。
你有的證書我也有。。他有的證書你也有。。
那證書還有什麼意義呢？
到了大家人手一冊的地步。。有體現出了什麼價值呢？
把自己的興趣正確發展才好。。
往往利慾熏心。。大人為了錢。。學生為了證書。。
會不顧一切。。
偏離了自己的主航道。。
還有就是。。
現在有很多證書其本身是沒有價值的。。
絕對名不副實。。
像我在學古箏。。
老師說有一個比賽去參加參加。。
只要去了就有是優勝獎。。
要出50塊錢。。
我簡直哭笑不得。。
50塊買一個本子。。
但有什麼辦法呢？。。
中國教育體制就是這樣的。。
升學。。在同等分數的情況下。。誰更全面。。也就是證書更多。。誰就進。
我們社會要的是真正的人才。。
而不是一個個一屋子證書的庸才。。
Ⅹ 文憑不能代表知識水平辯論賽 2辯3辯的提問
文憑不能代表知識水平
文憑只是一張紙而已。。。不能夠代表知識能力。
中國的教育現狀存在著很多問題，文憑只是問題之一。
但我個人認為，文憑僅能證明你的一段學習經歷，只能代表人受教育的「有限的」知識范圍，不能夠代表人的知識能力，不能證明人的全方面的能力和將來的發展潛力。
再高的文憑也有找不到工作的人，再低的文憑也有能找到高薪工作的人。
學歷高，學習時間長，學習的內容就多而深；學歷低，學習的主動性就在個人了。相比較而言，學歷高的人，大都比學歷低的人知識范圍廣一些；因為，離開學校後，有多少人，會主動得天天都進行學習？
如果能確保你每天都在學習知識，而且學得是有實用價值的知識，那麼沒有文憑，也一樣可以有好的知識能力；通過不斷的學習積累，人的全面能力就會提升，個方面的發展也就會比較順利。
我個人的經歷中，很多人都像我一樣進入大學學計算機，但是學校開的課程很讓人郁悶，我至今還有一科物理掛著呢。學計算機跟物理基本沒關系，涉及到的電學知識，高中都有講啊，課程里還有三電（電路，模電，數電）。真搞不清楚學校為什麼要浪費我的時間讓我學這門我非常討厭的物理。
至於專業課程，學校的課程安排簡直太落後了，開得課，學了根本沒用，連老師都知道學的是些將來找工作用不到的非常基礎的課程，但苦於是基礎必須得學，過時的東西，怎麼學都沒有興趣。當你想學比較新的理論或軟體，偏偏只能自學，因為學校里沒有強大的師資力量，沒人可以教你。計算機專業的書都不便宜，學校里給發了一堆最後只能賣費品的書，自己還得再花錢鑽書店買又貴有厚的書。
幸好我自學還算成功，會點專業技能，畢業找工作不愁了。但同班的同學，不少人還在為將來找工作而發愁呢。。。
換別的專業，也有不少存在這樣的問題，在學校學不到實用的知識技能，光混一張文憑，其實是在自欺欺人，是拿到文憑了，但自己什麼都還不會，浪費了時間和金錢不說，畢業找工作的時候還得發愁。。。
相比我的同齡人，我是上了大學就進入了自學狀態，文憑對我來說已經沒用了；掛科，逃課是很平常的事情，之所以在學校待著，是要利用這幾年充足的時間深入學習專業技能。畢業找工作的時候，如果告訴人家我是應屆畢業生，薪水肯定高不了，因為現在給應屆畢業生的薪水已經基本固定在一個層次上了。但我拿著自己的作品去找工作，居然能掙到滿意的薪水。
哎，，，文憑害人哪~！害了那些為了文憑浪費時間和金錢，卻學不到真本事的人。
人要活一輩子，靠什麼能力本事生存下去？第一得適應社會的發展，與時俱進；第二得活到老學到老。年輕的時候學生存的技能本事，老了的時候學長壽保養的知識。如果把自己人生的學習腳步停留在從學校畢業走出校門那一步，拿到文憑那一刻，那麼你的人生就玩完了。你會永遠落後於別人，都不用等到你老的時候，就會感受到因為年輕的時候停止了學習的腳步，使得自身的發展受到限制，只能看著身邊的別人比你強一倍又一倍。。。有沒有文憑，不能解決人一生的學習問題；不能代表人的知識水平和全面能力.