科研成果報告

① 如何做好科研設計和寫好科研成果報告

我講的主要是工科博士生，多數時間在實驗室里的那種。工科碩士應該也有借鑒意義吧，理科和文科我就不會涉及了。言歸正傳。
1. 專業方向
2. 自身素質
3. 實驗條件
4. 團隊精神
5. 學習能力
6. 軟體應用
7. 時間分配
一：專業方向
如果博士生所在的專業不是熱門專業（也有暫時的不熱門專業），起碼博士生就要嘀咕如何發文章、如何畢業後找到好的工作了，既然讀博了，專業似乎沒得選擇，除非時間倒流，讓你本科畢業讀碩時就好好選擇專業。心態穩的人、素質好的人就安心下來，爭取早出成果、早點畢業、早點脫離苦海，心態不好的博士生，讀博兩年了，還不知道自己究竟要做什麼，前途一片迷茫。所以如果你覺得自己的專業很冷門或者了解專業後覺得沒出路，那就早點轉個專業或專業方向，甚至退學，免得嘗受以後讀博的無奈和痛苦。我在上海交大讀博期間在學校BBS的phd版就有許多博士生同學發牢騷，說要退學的，後來了解還真退學好幾個。也許現在在這個不重視培養研究生、人才泛濫的社會大環境下，退學也許還真是好事。專業方向還有一個對於博士生來說致命的影響，就是發表文章的難易，好的方向，每年發10篇SCI也不為過，比如新興的納米技術和生物醫學，那些SCI文章一堆一堆的發出來，而且期刊影響因子IF還很高。羨慕之餘，我們也不要盲目悲觀，畢竟，你的研究方向和這些有大的差別，你所要做的，就是多看文獻、多創新、做好實驗、寫好paper，盡量往本研究領域期刊影響因子IF高的期刊投稿，在本領域頂級期刊發表文章才是你的目標。當然，為了博士早點畢業，你也可以先發中低檔期刊，湊足了學校文章要求的數目，再去投本領域高檔期刊，當然，希望不要將你的客觀上十分優秀的文章「往下」投偏了。即使專業方向好，也不能保證你在實驗的過程中和科研道路上一帆風順，更何況有的專業冷門變熱門。熱門變冷門。

② 十九大報告明確指出加快科技創新促進科研成果轉化我國科技體制改革的內容是

深化科技體制改革，
建立以企業為主體、市場為導向、產學研深度融合的技術創新體系，
加強對中小企業創新的支持，促進科技成果轉化。

③ 教育科研方法中成果呈現的形式包括學位論文,研究報告還有什麼

,教育科研方法中成果呈現的形式，包括學問論文研究報告的，這是必不可少的

④ 教育科研成果有哪些表現形式

教育科研成果有哪些表現形式
1. 用事實來說明問題(報告)v教育觀察報告、教育測量報告、教育調查研究報告、教育經驗總結報告、教育實驗研究報告v要求:材料具體、典型，格式規范，科學客觀地呈現研究過程和方法，合理解釋結果2. 著作、論文類 :專著、編著、論述、評述、綜述等v要求:觀點鮮明，論據確鑿，論述嚴密，清楚展示理論觀點和體系的形成過程3. 政策咨詢類: 政策建議、發展規劃方案等4技術產品類:工具書、教材、資源庫、資料庫、音像、視聽、課件、網路課程、軟體、實物模型、模擬系統、網路環境、學習平台等 主要的有研究報告、成果報告、調研報告、科研論文、案例，其次還有經驗總結、反思記錄、教育故事、教育日誌、教育隨筆、示範課、教具、校本課程開發等。 比如:《某某中學校本教研有效活動方式研究》預期研究成果: 1、調研報告:某某中學校本教研現狀調查 2、研究報告:某某中學校本教研有效活動方式研究 3、專著:某某中學校本教研有效活動方式研究經驗集 4、教學案例:某某中學校本教研有效活動方式研究案例集 5、典型課例:某某中學校本教研有效活動方式研究典型課例 6、活動實錄:某某中學校本教研有效活動方式研究活動實錄

⑤ 王巍的主要科研成果及報告:

1. Enantioselective inhibition of reverse transcriptase (RT) of HIV-1 by non racemic indole-based trifluoropropanoates developed by asymmetric catalysis using recyclable organocatalysts, Xin Han, Wenjie Ouyang, Bin Liu, Wei Wang*, Bo Tian , Shuwen Wu *, Hai-Bing Zhou*, Organic Biomolecular Chemistry, 2013, , 2013, 11, 8463-8475
2. N-Butyl-2,4-dinitro-anilinium p-toluenesulfonate as a highly active and selective esterification catalyst, Narsimha Sattenapallya, Wei Wang, Huimin Liu, and Yong Gao*, Tetrahedron Letters, 2013, 54(48), 6665-6668
3. Esterification Catalysis by Pyridinium p-Toluenesulfonate Revisited Modification with a Lipid Chain for Improved Activities and Selectivities, Wei Wang, Huimin Liu, Shaoyi Xu, and Yong Gao, Synthetic Communications, 2013, 43(21), 2906-2912
4. P53-Mdm2 Active Benzimidazol-2-ones, Wei Wang, Haiping Cao, Siglinde Wolf, Miguel S. Camacho-Horvitz, Tad Holak, and Alexander Dömling, Bioorganic & Medicinal Chemistry, 2013, 21, 14, 3982-3995
5. Chemisty & Biology of Multicomponent Reactions, Alexander Dömling, Wei Wang#, Kan Wang# , (equally contribution) Chemical Reviews, 2012, 112 (6), pp 3083–3135
6. Enabling Large-Scale Design, Synthesis and Validation of Small Molecule Protein-Protein Antagonists, D. Koes, K. Khoury, Y. Huang, Wei Wang, M. Bista, G. M. Popowicz, S. Wolf , T. A. Holak, A. Dömling, C.J. Camacho, Plos One, 2012 , 7(3), e32839
7. Polycyclic Compounds by Ugi−Pictet−Spengler Sequence, Wei Wang, Sarah Ollio, Alexander Dömling, The Journal of Organic Chemistry, 2011, 76 (2), 637–644, (Selected by Synfact, 2011, 4, 376)
8. Two Strategies for the Development of Mitochondrial-Targeted Small Molecule Radiation Damage Mitigators, Jean-Claude M. Rwigema, Barbara Beck, Wei Wang, Alexandaer Doemling, Michael W. Epperly, Donna Shields, Darcy Franicola, Tracy Dixon, Marie-Celine Céline Frantz, Peter Wipf, Yulia Tyurina, Valerian Kagan, Hong Wang, and Joel S. Greenberger, International Journal of Radiation Oncology*Biology*Physics, 2011, 80(3), 860-868
9. Structures of Low Molecular Weight Inhibitors Bound to MDMX and MDM2 Reveal New Approaches for p53-MDMX/MDM2 Antagonist Drug Discovery, G. M. Popowicz, A. Czarna, S. Wolf, K. Wang, Wei Wang, A. Dömling, T. A. Holak, Cell Cycle, 2010, 9(6), 1104 – 1111.
10. Polycyclic indole alkaloid-type compounds by MCR, Wei Wang, Eberhardt Herdtweck , Alexander Dömling, Chemical Communications, 2010, 46, 770-772.
11. Bacillamide C and Derivatives: The Convergent Approach, Wei Wang, Shannon Joyner, Kareem Andrew Sameer Khoury, Alexander Dömling, Organic Biomolecular Chemistry, 2010, 8, 529-532.
12. Rapid and efficient hydrophilicity tuning of p53/MDM2 antagonists, Stuti Srivastava, Barbara Beck, Wei Wang, Ania Czarna, Tad Holak, Alexander Dömling, Journal of Combinatorial Chemistry, 2009, 11 (4), pp 631–639
13. Efficient Synthesis Of Arrays Of Amino Acid Derived Ugi Procts With Subsequent Amidation, Wei Wang, Alexander Dömling, Journal of Combinatorial Chemistry, 2009, 11 (3), p 403-409
14. A Fast and Efficient Approach to Small Molecular Weight Protein-Protein Interaction Antagonists Using MCR Chemistry. BarbaraBeck, StutiSrivastava, WeiWang, KanWang, AnnaCzarna, TadA.Holak, LidioMeireles, CarlosCamacho, BaluRaghavan, BillyW.Day and AlexanderDömling, In MCR 2009; Mironov, M. A., Ed.; Advances in Experimental Medicine and Biology, 2011, Volume 699, 82.
15. Progress in biscalixarene research, Zheng, Qin; Gong, Shuling.; Zhang, Chunlei; Wang, Wei; Chen, Yuanyin, Progress in Chemistry (In Chinese) 2007, 19, (5), 722-734,.
16. The Effect of Hydrogen bonds in the Reaction of Phenols with Epoxy in the Presence of Nano CaCO3, Wei Wang, Shuling Gong*, Yuanyin Chen, Supramolecular Chemistry，2006, 18(4)311-315.
17. Fibriform One-dimentional Hydrogen-bonded Network Composed of 1,2-alt Calix[4]arene Tetra Acetic Acid, Wei Wang, Shuling Gong*, Yuanyin Chen, Jianpin Ma, New Journal of Chemistry, 2005, 29:1390-1392.
18. Preparation and Characterization of Biscalix[4]arene with Alkyne-containing Spacer, Wang Wei, Gong Shuling, Meng Ling, Chen Yuanyin*, Chemical Journal of Chinese Universities, 2005, 26(8): 1467-1470. (In Chinese)
19. Solid-Phase Microextraction of Aromatic Amines with Amide Bridged Calix[4]arenes Coated Fiber, Wei Wang, Shuling Gong*, Qihua Cao, Yuanyin Chen, Xiujuan Li, and Zhaorui Zeng, Chromatography, 61(1-2):85-80 2005.
20. Diamide bridged calix[8]arenes, Li Jun, Wang Wei, Gong Shuling, Chen Yuanyin*, Wu Xiaojun, Synlett, 2004, (2): 332-334.
21. Characteristics and Applications of Amide Bridged Calix[4]arene Solid-Phase Microextration Fiber, Xiujuan Li, Shuling Gong, Wei Wang, Zhaorui Zeng*, Chinese Journal of Chromatography, (In Chinese), 2004, 22(5) 472-475
22. Nano CaCO3: An unique condensation agent for the preparation of monosubstituted calix[4]arene by ring-opening reaction, Gong SL*, Wang Wei, Fang Pengfei, Chen Yuanyin, Chinese Chemical Letters, 2003, 14 (1): 20-21 JAN.
23. Nano CaCO3: playing a special role in the monofunctionalization of calixarenes by epoxides, Gong SL*, Wang Wei, Chen Yuanyin, Meng Ling, Wan Tao, New Journal of Chemistry, 2002, 26 (12): 1827-1830.
24. Novel fiber coated with amide bridged-calix[4]arene used for solid-phase microextraction of aliphatic amines, Xiujuan Li, Zhaorui Zeng*, Jingjing Zhou, Shuling Gong, Wei Wang, Yuanyin Chen, Journal of Chromatography A, 2004, 1041(1-2): 1-9. 1. Nov, 2011, 全國葯物化學學術會議分會報告, 針對蛋白蛋白相互作用運用多組分化學和基於結構葯物綜合設計的抗癌葯物發現
2. Jun 2009, Invitation to The Combinatorial Chemistry Gordon Research (including Gordon-Kenan Research Seminar ) , Peptidomimetic, Natural Proct Library and Anti-Cancer Drug Discovery Using MCR Procts With Subsequent Amidation May 2010, Postdoc Data & Dine Symposium, University of Pittsburgh
Nov 2009, Joint Organic Group Meetings in the University of Pittsburgh Combinatorial Chemistry Center
Mar 2008, Study of Novel Catalysts for Biodiesel Proction, Oak Ridge National Laboratory
Jun 2004, Invitation of The Academic Forum for Chinese Doctoral Candidates, Beijing

⑥ 研究成果表述的主要形式有幾種每種具體指什麼

研究成果表述的主要形式有幾種？每種具體指什麼？
答題內容：
中小學教師在結合本職工作完成對某一個問題的研究之後，就要對整個研究過程做一全面的回顧與總結。在此基礎上，提出一個概括反映研究全過程和所獲得知識的書面材料，以便向他人提供必要信息，達到相互交流、促進發展的目的。將研究過程和結果形成文字就是對教育科研成果的表述。
一、研究成果表述的主要形式
中小學教育研究成果的表述形式是多種多樣的，研究的任務不同，研究成果的表述形式也不一樣，但主要還是用書面語言來表達，這樣既有利於成果之間的相互交流和討論，更有利於成果的保存與繼承。一般來說，教育科研成果的表述形式有兩大類：一類是教育科研報告，另一類是教育科研論文。
（一）研究報告
中小學教師在教育研究活動中為了檢驗某個教育理論或假設，進行相關的實踐探索，通過觀察、分析、綜合和判斷推理，如實地描述和記錄研究成果所形成的書面報告就是研究報告。教育研究報告是描述教育研究工作的結果或進展的文件，是報告情況、新發現和新成果的文獻，是教育工作者經常使用的一種文體，其突出特點是用事實和數據來說明和解釋問題。它是教育研究者廣泛使用的一種文體。根據教育研究的內容與方法不同，研究報告也有不同，可以有教育觀察報告、教育調查報告、教育實驗研究報告、行動研究報告、經驗總結報告、個案研究報告等多種形式。
（二）學術論文
學術論文是教育研究者運用一定的研究方法對於特定的教育問題、現象、文獻或理論進行系統的、專門的研究和探討，得出新結論、提出新觀點、做出新解釋、進行新論證的一種理論性文章。它是以闡述對某一事物、問題的理論性認識為主要內容，要求能提出新的觀點或新的理論體系，並做出解釋和論證。這類論文用深刻的哲理和嚴密的邏輯論證來說明問題，一般應用於理論性研究成果。它要求論點明確，論據確鑿，論述嚴密，清楚地展示理論觀點和體系的形成過程。
（三）研究報告與學術論文的比較
研究報告與學術論文為中小學教育科研成果的兩種表述形式，既有區別又有聯系。
1. 研究報告與學術論文在內容要求上存在著一定的差別
一般來說，論文比較簡潔精煉，它僅僅突出表達一項研究工作中最主要、最精彩和具有創造性的內容。論文含有新的見解或形成新的解釋、新論點、新理論，沒有一般研究過程的敘述，也沒有過多的具體材料；而科研報告則可以將整個研究工作的重要過程、方法和環節都寫進去。
2. 研究報告與學術論文在創新性方面存在差別
在創新性方面，學術論文必須在充分佔有大量文獻資料的基礎上提出新見解、新理論，以補充已有研究的不足，糾正流行說法偏差，填補研究的空白，達到現有研究的新高；而研究報告則注重陳述研究過程的事實和數據，說明問題，不一定必須要有創新性觀點的形成。

⑦ 教育科研成果有哪些表現形式

1. 用事實來說明問題（報告）v教育觀察報告、教育測量報告、教育調查研究報告、教育經驗總結報告、教育實驗研究報告v要求：材料具體、典型，格式規范，科學客觀地呈現研究過程和方法，合理解釋結果2. 著作、論文類 ：專著、編著、論述、評述、綜述等v要求：觀點鮮明，論據確鑿，論述嚴密，清楚展示理論觀點和體系的形成過程3. 政策咨詢類： 政策建議、發展規劃方案等4技術產品類：工具書、教材、資源庫、資料庫、音像、視聽、課件、網路課程、軟體、實物模型、模擬系統、網路環境、學習平台等 主要的有研究報告、成果報告、調研報告、科研論文、案例，其次還有經驗總結、反思記錄、教育故事、教育日誌、教育隨筆、示範課、教具、校本課程開發等。 比如：《某某中學校本教研有效活動方式研究》預期研究成果： 1、調研報告：某某中學校本教研現狀調查 2、研究報告：某某中學校本教研有效活動方式研究 3、專著：某某中學校本教研有效活動方式研究經驗集 4、教學案例：某某中學校本教研有效活動方式研究案例集 5、典型課例：某某中學校本教研有效活動方式研究典型課例 6、活動實錄：某某中學校本教研有效活動方式研究活動實錄 7、某某中學校本教研網站：課件。

⑧ 預期成果怎麼寫

預期成果指的是自己開始在某個項目之前預想的成果，表達形式可以是一篇論文等，在寫的時候可以根據模板往上套就行了。還有就是要說明紫的項目完結時候出來的成果要有個表現形式，比如是公開或者不公開發表的論文，或者是做一個產品（原型之類的）出來。
然後再說說具體的量，比如發表論文，在哪個檔次刊物上，幾篇。產品的一些基本的條件，然後評審如何進行。

拓展資料：

篇一：社會實踐活動預期成果

預期成果

通過這次的調查研究，我們希望達到這些成果。具體分為兩個方面，一是針對調查研究的本身，我們本次研究的主要課題是探討仿建文化遺產類旅遊景點的經濟價值——就圓明新園個例研究分析，希望可以從各個層面探討其具有的經濟價值和經濟效應，綜合利用各種旅遊價值評估方法。調查圓明新園的建設開放，看其是否對浙江的經濟結構引起蝴蝶效應和其對產業發展的帶動效應，還有圓明新園選擇的建設地對其經濟價值的影響，例如交通等。想要具體考察圓明新園其本身的經濟價值，就其門票價值，其中的項目構成，遊客的旅遊意願來具體分析；一是針對實踐調查小組成員，我們希望通過這次調查可以培養大家的能力，和對知識更多的了解，掌握與運用。能力：培養溝通交流能力：與組員溝通的能力，與調查對象溝通的能力；培養社會實踐能力；培養學術調研和結合分析的能力，提高個人素質，完善個人品質，孕育出更好的團隊精神和團隊協作能力。意識到當代大學生肩負的責任，也意識到自己知識層面的不足。

篇二：項目預期成果範本

中國航天產業化從未停步

中國近年來的1100多種新材料中，八成是在空間技術的牽引下研製完成的，有1800多項空間技術成果已應用到國民經濟各個部門，有3000多家民用企業參與到載人航天的生產、研製中。中國航天技術對未來本國GDP究竟將發揮多大作用，還取決於相關產業民用化程度。

10月12日上午9時，在全世界的矚目下，中國神州六號載人飛船成功發射。一時間，群情沸騰。頗為敏感的股市也旋即作出回應，當天，持續低迷的滬、深股市場均已上漲報收，其中航天板塊漲幅超過大盤的漲幅。

航天產業收入可觀

據測算，航天產業的直接投入產出為1:2，而相關產業的帶動輻射在1:8-1:14之間，也就是說，在航天領域每投入1元錢將會產生8-14元的回報。航空航天業最為發達的美國，其空間計劃已經為美國增值2萬億美元。統計數據顯示，2000-2001年度，英國空間工業總收入有29億英鎊，法國大約有200億歐元，俄羅斯有9億美元。

根據國際航天商業委員會8月發布的《2005年航天產業現狀》調研報告統計：2004年全球航天產業來自商業服務和政府計劃的總收入達到1030億美元，預測到2010年將會超過1580億美元。更有專家預測，到2010年，全球商業航天活動的收入預計將達到5000億-6000億美元。而已跨入「航天精英俱樂部」里的中國，未來能在其中切多大一塊蛋糕，自然值得期待。

高投入帶來高回報

航天產業的投入非常驚人，一架太空梭僅研製費用就高達100 多億美元。這也難怪當年美國阿波羅號太空梭升空之後，一份美國報紙的標題是：巨大的鑽石成功升空。但航天業的回報同樣不容小覷，其中蘊藏著巨大的經濟效益和社會效益。「但這需要一個過程，」北京大學地球與空間科學學院教授焦維新認為，「就像1957年蘇聯發射人類歷史上第一顆人造衛星時，誰也沒有想到幾十年後，衛星會帶來如此巨大的經濟效益。」

正如焦教授所說，目前全球僅商業衛星產業每年就創造超過800億美元的收益。而自1970年中國成功研製並發射了第一顆人造地球衛星「東方紅一號」以來，至今中國已成功研製並發射60多顆人造地球衛星，包括資源衛星、氣象衛星、通信廣播衛星、導航定位衛星、科學與技術試驗衛星等。

在中國，衛星遙感應用技術已在氣象、地礦、測繪、農林、水利、城市建設等方面廣泛使用，建成了國際衛星通信站和國內衛星公眾通信網，海陸空交通、地震監測、森林防火滅火等領域也因衛星導航定位系統而受益無窮。

中國研製的衛星費用低、質量好、水平高，在世界上排位處於前3-5名。其中，返回式衛星、導航衛星名列第三，火箭發射、氣象衛星、資源衛星名列第四，通信衛星名列第五。2003年「神五」的成功發射，更為中國衛星出口擴大了市場。

中國航天產業化進程

美國宇航局專家統計，美國有30000多種民用產品得益於研製太空梭發展出的技術，如GPS衛星導航定位儀、「太空食品」和「太空葯品」、衛星電視、電話等。而中國航天技術對未來中國GDP究竟將發揮多大作用，還取決於相關產業民用化程度。運載火箭系列總設計師、中國工程院院士龍樂豪向《財經時報》介紹，「中國從?神一?到?神六?都在研究民用技術，帶動了諸如電子、計算機、化工、冶金、材料、機械、特種工藝、低溫與真空技術、測試、控制、測控、氣象、船舶、生物、農業等領域技術的發展。」

「中國已經有3000多家民用企業參與到載人航天的生產、研製中，包括電子行業、元器件、原材料、飛船材料等很多方面。」航天科技集團空間研究院研究員劉濟生說：「目前有些載人航天的研究成果已經反饋到了民用技術中，如熱控、遙控、遙測、航天服技術等，推動了第三產業的發展。目前還很難測算出具體的經濟效益，但人們生活的方方面面已經離不開航天技術。從長遠看，前景無可限量。」中國在航天工業產業化進程中一刻也沒有停步。

統計表明，中國近年來的1100多種新材料中，八成是在空間技術的牽引下研製完成的，有1800多項空間技術成果已應用到國民經濟各個部門。

「太空的微重力、超潔凈、高真空、微輻射的特殊環境，使它成為人類最理想的尖端工業和葯品的生產場所，可為物理學、化學、生物學、醫學、新材料學與新工藝學的研究及綜合研究提供多種特殊的環境條件。」劉濟生研究員說，「在微重力條件下可以研製和生產高純度大單晶、超純度金屬、超導合金和特種生物製品等，對於許多產業部門都具有廣泛適用性。」可以說，「神六」的成功發射不僅標志著中國航天技術又邁出了重大一步，也預示著中國航天產業的蓬勃發展。

篇三：項目預期成果

項目預期成果：

兼職APP上線初期，通過學院學生體驗評價再面向全校學生試用，到後期全面廣泛應用，不斷積攢用戶，商家入駐收取服務費或者承包業務，從中獲利。發展到一定階段，兼職APP會接手廣告業務獲利，最終紮根市場，開啟學生與企業雙贏模式。

市場前景分析：

由於大學生消費能力及總量越來越大，高校市場越來越受到企業關注，高校學生對兼職需求量大，商家與學生不能搭建直接橋梁，導致資源浪費，加之兼職中介機構收取高昂信息費，出現資源空缺，因此市場前景一片大好，同時隨著科技進步，電子產品普金，智能手機品牌不斷擴大，80後90後成為智能手機APP的主要用戶，更利於此款兼職APP的擴大推廣。

⑨ 教育科研成果有哪些表現

1.用事實來說明問題（報告）
v 教育觀察報告、教育測量報告、教育調查研究報告、教育經驗總結報告、教育實驗研究報告
v 要求：材料具體、典型，格式規范，科學客觀地呈現研究過程和方法，合理解釋結果
2.著作、論文類：專著、編著、論述、評述、綜述等
v 要求：觀點鮮明，論據確鑿，論述嚴密，清楚展示理論觀點和體系的形成過程
3.政策咨詢類：政策建議、發展規劃方案等
4技術產品類：工具書、教材、資源庫、資料庫、音像、視聽、課件、網路課程、軟體、實物模型、模擬系統、網路環境、學習平台等
我們一線教師的課題的成果更側重於哪些形態？
主要的有研究報告、成果報告、調研報告、科研論文、案例，其次還有經驗總結、反思記錄、教育故事、教育日誌、教育隨筆、示範課、教具、校本課程開發等。
比如：《某某中學校本教研有效活動方式研究》預期研究成果：
1、調研報告：某某中學校本教研現狀調查
2、研究報告：某某中學校本教研有效活動方式研究
3、專著：某某中學校本教研有效活動方式研究經驗集
4、教學案例：某某中學校本教研有效活動方式研究案例集
5、典型課例：某某中學校本教研有效活動方式研究典型課例
6、活動實錄：某某中學校本教研有效活動方式研究活動實錄
7、某某中學校本教研網站：課件。