什麼是課題成果

『壹』 什麼是課題成果創新點

直白來地說,擬創新點就是在你所研自究的這項課題中准備創新的地方是什麼,可以是一點,也可以是幾點.比如,研究智能機器人的開發與應用,可能國外如美國、日本都有過相關研究,但它們研發的材料要求很高,如果你研發所需要的材料要求不高,比如

『貳』 課題成果的成果形式

可以分為書面式和產品式兩大類。 例如可供參觀的產品、已具規模的生產經營活動等。

『叄』 什麼叫課題成果

你的研究成果唄，做了個課題總要得出個結論啊，XX好還不好，XX理論的改進是更合理的。

『肆』 研究結題報告與課題成果有什麼不同

結題報告是對自己的調查的所有的過程進行描述，課題成果是你進行展示。

『伍』 什麼是課題的應用前景從哪幾個方面寫

應用前景主要是寫該研究課題可以應用於哪些領域及應用的程度，可帶來的預期效益。

因此可從應用領域、應用的程度以及可帶來的預期效益三個方面去寫：

1、應用領域

指課題涉及的產品或方法具體能應用於哪些領域。

2、應用的程度

指課題涉及的產品或方法在某一領域具體能應用到什麼深度和廣度。

3、可帶來的預期效益

指所研究的方向有沒有現實效益，預估多少，都要做詳細的考證。

重要的是，在寫課題申報書之前，要參考、閱讀本研究方向的國內外的核心期刊的文章，從中發現課題的研究價值，例如，前人已經做到哪一步，自己可以在哪方面深入做下去（即沒有重復前人、特別是專家的研究，否則課題難立項）。

(5)什麼是課題成果擴展閱讀

研究與發展課題是在中國高等學校中常簡稱「科研課題」。為解決一個相對獨立、內容較單一的科學技術問題而進行的某項研究與發展工作。

主要特徵：目標明確、具體、單一，研究與發展工作的規模不大，周期一般較短。常為科研項目的組成單元。但課題與項目的劃分是相對的，例如國家層次的項目，一般可分解為多個課題下達，而承擔課題任務的單位則常將其作為項目，再分為若干課題進行。

在高等學校，課題常有不同的類型和來源，一般以基礎研究和應用研究為主，亦有部分試驗發展課題。常由政府、企事業單位、社會團體等組織委託進行，或國內、國際合作，或由學校、教師（科研人員）自選。參見「研究與發展項目」。

『陸』 什麼是課題研究基礎

課題研究基礎指的是在某項課題上，前期做的工作或者具備的條件。包括但不限於研究結果、研究人員、課題經費預算、硬體條件等。

①研究結果指的是在該課題上曾經做過的類似研究所得出的結論、發表的文章、專利等。

②研究人員是指從事研究該課題的試驗人員，試驗人員從事該課題研究時間越長，說明研究越深入，人員穩定，研究延續性好。從人員年齡結構和學歷結構上也能說明一定問題。

③課題經費指的是能夠在這項課題上的開銷，包括開銷的明細，能夠說明對該課題有足夠的經費支持。

④硬體條件指的是研究該課題所需要用到的設備、設施等，能夠說明具備課題研究的硬體能力。

課題研究基礎和條件保障包括以下內容：

1.學術簡歷：課題負責人的主要學術簡歷、學術兼職，在相關研究領域的學術積累和貢獻等。

2.研究基礎： 課題負責人前期相關研究成果、核心觀點及社會評價等。

3.承擔項目：負責人承擔的各級各類科研項目情況，包括項目名稱、資助機構、資助金額、結項情況、研究起止時間等。

4.與已承擔項目或博士論文的關系：凡以各級各類項目或博士學位論文(博士後出站報告)為基礎申報的課題，須闡明已承擔項目或學位論文(報告)與本課題的聯系和區別。

5.條件保障： 完成本課題研究的時間保證、資料設備等科研條件。

(6)什麼是課題成果擴展閱讀：

制訂課題研究方案包括：准確表述研究問題和分解研究問題、將研究問題轉換成假設、確定採用研究方法、安排研究計劃及人員分工、課題研究的組織和協調等。

（一）分解課題研究目標，抓准研究切入點。

1．確定研究目標。確定研究方向或研究主題、總體目標。研究目標可分平行目標、層次目標和綜合目標等。

2．選定研究切入點：一是從基礎性的、容易的、關鍵性的問題中選定；二是從已經成功的經驗中去尋找；三是從學校教育面臨的實際問題中去尋找；四是從教育發展的趨勢中去尋找；五是從教育科學理論中去尋找。

（二）明確研究思路，確定研究方法。

1．理清研究思路。通過對研究問題進行正向分析、逆向分析和化歸分析等方法，理清和形成研究思路。

2．課題研究的基本方法。教育研究方法有主法和輔法。主法有觀察法、調查法、文獻資料法、教育實驗法、經驗總結法、比較研究法、個案研究法、行動研究法、反思研究法和質的研究法等等；輔法有統計法、測量法、和問卷法等等。

3．課題研究方法的使用與選擇。不同類型（內容、條件）的研究課題有不同的研究方法，可以從不同角度、按照不同的標准選擇研究方法。

一是以研究過程的階段為標准，按階段研究任務確定方法。

二是以研究對象的性質為標准，按研究對象確定方法

三是以課題研究的延續性為標准，按延續方向確定方法。

四是以研究所採取的技術手段劃分，選擇不同的研究方法

（三）開展理論思維，提出研究假設。

研究假設是研究者將研究問題中的概念轉變為能通過觀察來計量的變數思考時預測的研究結果（也稱「半成品」）。

1．積極開展理性思維。

2．掌握研究假設的基本標准。研究假設應有4條標准：

一是能說明兩個或兩個以上變數間的期望關系；

二是研究者應有該假設是否值得檢驗的明確理由；

三是假設應是可檢驗的；

四是假設應盡可能簡潔明了。

3．明確研究假設形成的基本步驟。研究假設形成的基本步驟是：

⑴提煉問題；

⑵尋求理論支持、形成初步假設；

⑶推演出理論性陳述，使假設結構化；

⑷形成基本觀點；

⑸對基本觀點再提煉，形成假設的核心。

4．明確研究假設形成的基本條件。研究假設形成的基本條件：

⑴要以科學觀察和經驗歸納為基礎；

⑵要以科學的思想方法為指導，通過類比、歸納、演繹等方法，做出合乎邏輯的某種命題；

⑶研究者要有豐富的知識、經驗。

5．明確研究假設表述的方式。研究假設的表述應該是有傾向性的，可以是肯定式或否定式，而且所舉的變數與變數之間的關系應該是能夠操作，能夠觀察和驗證。研究假設可分為描述性假設和解釋性假設。

（四）根據課題類型，搞好研究設計。

1．應用性研究課題的設計。

這類課題，重點是研究如何把教育科學的基礎理論知識轉化為教育技能、教育方法和手段，使教育科學知識同實際教育教學銜接起來，達到某種預定的實際目標。

2．經驗研究性課題的設計。

經驗研究性總結分為一般性經驗總結和科學性經驗總結兩個層次。

3．實驗性課題設計。

實驗性課題是在一定教育理論或假設指導下，通過實驗探究變數關系揭示教育規律的活動。

『柒』 課題成果適用條件指的是什麼意思

此,我們要努力學習,勤於鍛煉身體,使自己扎實地成長起來,讓母親少為我們操勞,就是對母親最好的內回報.@@在怎樣回報親容親母愛這個問題上,我們強調的不應是「新意」,而應是「心意」.隨著日歷的翻動,母親節就要到了,讓我們給自己的母親一個驚喜,給母親送去一份自己親手製作的禮物.請同學們展示送給媽媽的禮物和祝福語.
大多數孩子生在福中不知福,他們很少能從生活的瑣事、細節中體會到母親的偉大.而家長則不同,他們有為人子（女）的經歷,也有為人母的感慨,他們對生活的感受更真切.今天我們的父母已經年老體弱,需要關心和照

『捌』 課題研究的成果與成效怎麼寫

要通過對課題的研究，「探索德育的性質，研究對培養人素質和新型主體人格的...「課題研究成果」這個部分是整篇結題報告中最為重要的部分。一個結題報告寫...

『玖』 課題代表性核心成果指的是什麼

"代表性", "核心成果" 這些形容詞已經說明夠清楚的啊，課題項目研究成果專中有代表性的，最屬主要的也就是核心成果，可以是發表的論文，出版的專著，申請的專利技術，產生的經濟效益，提交政府部門的建議政策或考察報告，近一步獲批的基金項目等等，當然如果這裡面有獨創性的成果肯定是代表性核心成果。
研究項目要結題是就需要提煉該項目獲得的代表性核心成果。現在也是到了寫年終總結，課題考核報告了。

『拾』 項目成果是什麼意思

項目成果，顧名思義就是項目所取得的成果，比如成功設計了什麼產品，取得了專利或軟體專著作權等，突屬破了某個技術瓶頸，實現了多少銷售收入，增加人員就業等。

項目驗收，也稱范圍核實或移交（Cutover）。它是核查項目計劃規定范圍內各項工作或活動是否已經全部完成，可交付成果是否令人滿意，並將核查結果記錄在驗收文件中的一系列活動。

(10)什麼是課題成果擴展閱讀：

確定過程：

1、項目情況分析

對項目的整個環境進行有效分析，包括外部環境、上層組織系統、市場情況、相關關系人（客戶、承包商、相關供應商等）、社會經濟和政治/法律環境等。

2、項目問題界定

對項目情況分析後，發現是否存在影響項目開展和發展的因素和問題，並對問題分類、界定。分析得出項目問題產生的原因、背景和界限。

3、確定項目目標因素

根據項目當前問題的分析和定義，確定可能影響項目發展和成敗的明確、具體、可量化的目標因素，如項目風險大小、資金成本、項目涉及領域、通貨膨脹、回收期等。具體應該體現在項目論證和可行性分析中。