楊成果老師

A. 美術教育讀書心得3篇

讀美術教育的心得 範文 篇1

聽說此書寫得不錯，值得去看一看。我當時聽了不以為然，因為印象中諸如教科書之類大多枯燥乏味，難有激發人的讀書欲，何況此書「貌不驚人」。學習歸來，順手把書往書架上一放，時間長了，也就漸漸淡忘了……

直到在備課查找資料時發現了這本《美術學科教育學》。所謂「用到書時方恨少」，因為需要，所以看得格外認真細致。先是整體劉覽一遍，感覺挺好，再逐章逐節地看。慢慢地，我被吸引了。他以嚴謹的邏輯層次、准確的概念界定、融合時代性的教育觀、藝術觀，系統而又全面地闡述了美術學科教育學。無論是學科教育的本質、特點、功能、目的，還是學科教育原理、教學原則、 教學 方法 、教學模式、教學評價等等，作者都一一展開探討，逐層分析，層層深入。同時運用大量的實例圖片，相關數據加以說明，做到圖文並茂。使讀者「觀之有肉，食之有味」。

如果問：書中哪些地方讓我印象比較深刻?我覺得對美術教育功能目的的闡述和美術教學方法的分析，感觸是最深的。因為前者使我全面認識和了解了美術教育的功能和意義，樹立起科學的教育觀;後者使我明了靈活多變、寓教於樂的教學方法是完成教學任務和提高教學質量的關鍵。二者相輔相成，密不可分。

拿美術教育的功能目的來說，很多人對它的認識還停留在比較膚淺的表層階段。認為教學中只要落實美術知識的傳遞和技能技巧的傳授便可，對其潛在的「附加值」往往忽視或者不善挖掘。常先生在書中特別強調指出：美術教育功能是多方面的，是綜合性的。它可以拓展學生的學識視野，豐富其知識領域;促進學生全面發展，培養其創新精神和創造能力;促進人格優秀特徵的個性發展。此外，美術教學應確立體現素質教育，以人發展為本的教育目標。任何單項價值取向的教育目標，都不符合現代教育觀念，不能充分體現美術學科的教育價值。可見，美術教育的功能是多元化的，作為美術教師對自己執教的學科有一個系統正確的認識是多麼重要!

「教有法又無定法」，教學方法是教學過程中教師的「教」與學生的「學」相結合的雙向活動的體現。在日常教學工作中，我比較注重教法的選擇與設計，對學生的「學法」往往考慮得不多。通過閱讀「教學方法」這一章節，加深了我對學生「學法」的認識。比如演示法，對學生的學法要求如下：

1、按講授思路注意觀看演示;2、模仿、記憶地看;

3、理解、審美地看; 4、觀摩汲取地看。

簡要的幾句話，道出了「看」的契機，解決了授課過程中如何引導學生學會看、怎麼樣看的難題。可見，教師的教法與學生的學法是互為一體的。教師的教法必須適應學生的認知規律、思維規律，與學生的學法契合。只有這樣，才能使學生學得積極主動，才能學有所得。

「美術學科教育的關鍵是美術老師」。在本書的最後，作者從業務 文化 素質、教師能力、心理品質三方面提出要求。呼喚所有從事美術教育的老師們要樹立終身學習的觀念，做到博採眾長，「一專多能」。不斷完善自己，超越自我，成為社會和時代發展需要的新型教育者。

可以這樣說，《美術學科教育學》猶如一面鏡子，讓我清楚地看到自身的不足之處，同時它也幫助啟發了我，對我今後的教學工作有著很強的實踐指導作用。最後，我建議未看此書的老師們，不妨抽點空，看看此書，因為它確實給你有著意想不到的收獲。

讀美術教育的心得範文篇2

本書作者楊景芝是我國著名的 兒童 藝術教育家。具有近四十年的教學實踐經歷，以經過近二十年對兒童繪畫能力發展的教學實驗研究，她 總結 的教學理論具有很高的學術價值和倡導意義、作用。老師在兒童藝術教育實踐中一直保持一種開放的心態，每前進一步，心中都裝著國際藝術教育變幻的風雲，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結合。正如老師表示的：「我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創造力。另一方面，我又感到教學內容完全從兒童興趣出發存在不足，它缺乏科學系統的教學體系……致使教育產生放任自流的不良後果……我主張美術教育依靠發展兒童知覺、美感和創造性，促進兒童成長。」老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的「愛與尊重是教育的出發點。」這里不僅有對其從事的藝術教育事業的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，老師的藝術教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20餘萬字，涉及了藝術教育的方方面面，凝聚著老師多年心血的結晶。

《美術教育與人的發展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術教育與人的發展，從走進基礎教育天地談起，到具體闡述美術教育與人的素質發展。從兒童接受美術教育的心理特徵分析，到構建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術教學方法研究。具體論述了老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結的「教的藝術」。老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們全方位、多角度的了解藝術教育特點，及兒童藝術教育的一些科學教育方法。

在書中，我特別欣賞的是老師提出的「從愛心出發進行教育」的主張，她在書中指出「在兒童稚嫩的心裡最看重教師對他的態度，教師的愛最具有吸引力，它能激發兒童的學習熱情。兒童的學習動力常產生在對教師的眷戀。」確實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信，我們的美術教育一定能芝麻開花節節高，也會培養出更多藝術的花朵。

這是一本好書，一本可以成為美術老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術教育開辟了一片凈土。

讀美術教育的心得範文篇3

平時由於忙於教學，一直很少有時間能靜下心看看書，有時間也是做一些繪畫之類的練習，自打靜下心看了這兩本書以後，我才覺得光有實踐也不行，還需理論指導，理論很重要，是知道你正確實踐的方向標，因為它是前人總結出來的文化瑰寶。下面就這本書，結合平時的教學，談談我個人的一點收獲，因我的水平有限，觀點比較膚淺，還請老師批評指正：

1.正確培養學生的審美觀

美術的教學一直都是臨摹、寫生創作相結合進行學習的，而興趣是進行美術學習的關鍵，學生沒有美術興趣，也就談不上學習美術，所以說興趣是最好的老師，其次再談方法。從古至今，從國內到國外，各種不同學習美術的方法無論是自學還是教學都離不開直接認知與間接認知兩條基本途徑，為我們改革美術教學選擇教學途徑提供可靠的依據。

美是客現存在的，現實生活中可以說是無處不在，培養學生生的審美能力和美術素養是新課程標准中提出來的美術教學的首要任務。但是，不經過美術學習和培養的人明明生活在「美」的身邊，卻感受不到「美」的存在，其原因就在於缺少美的「發現」，即審美。美術教育就是要通過審美活動，培養學生感受美、欣賞美、體現美和創造美的能力。在美術教學的過程中，審美教育是不可缺少的。特別是現代社會媒體因素追星因素的影響，很多學生不知道什麼是美，奇裝異服，怪異發型甚至都覺得是美。我們應該在平時的美術教學中，努力提高學生的識別水平和鑒賞能力，培養學生健康的、高尚的審美能力。初中學生隨著年齡的增長，身心發展的速度加快，他們的審美心理也明顯的由低級向高級發展。但是如果不能正確引導，學生的審美觀將會扭曲向不健康方向去發展。

2.創造性的使用教材

美術教學既要遵循教學教法的一般規律，又要結合美術這一學科自身的特徵和學生的認知規律、審美喜好來設計教學的程序和步驟。首先應加強美術作品的背景知識進行必要介紹外，不要急於從歸納思想內容到概括藝術特徵的程式化教法，學生會感到很枯燥而不想聽，更不想再去審美了，也審不出美了。可以從作品本身，從分析意象，情節，造型，色彩，線條到藝術表象入手，編成 故事 ，啟發引導學生去探究作品在構思與立意上的特點及整體藝術風格和藝術表現方面特徵，使學生真正學習到美的方法。對於欣賞到的美好景象，可以主動地進行「再創造」，這就要依賴於學生自身的想像能力。想像是一種創造性的思維活動,是審美活動中的一種重要的心理功能。可以說,沒有想像就沒有審美鑒賞和藝術創造。在具體教學過程中，我常給學生一定的時間，進行獨立觀察的欣賞，讓他們沉浸到欣賞對象中去，運用已知的美術知識與理論進入到對作品未知的個性特徵的探尋。

在教學過程教學中，教師要指導學生學會運用形象思維來分析、研究、綜合、概括事物，也就是對感知材料加以分析、研究和綜合，進而提升自己的 抽象思維 能力，打開自己的想像空間

3.在感受認識的基礎上培養學生研究問題和分析問題的能力。

教師經常組織學生進行討論，讓學生暢所欲言，自主發表個人的欣賞見解，可以培養學生的自主學習的能力。學生在交流欣賞體會中達到互相啟發的目的。在培養孩子審美素質時，必須使之樹立健康的審美觀，才能辨別美和丑，從而愛美，並接受美的陶冶。教師的審美觀點對他們也起到直接的指導作用，所以，教師要正確地引導學生教其明辨是非，樹立正確的審美觀。如：在繪畫教學的過程中，教師要讓學生能直接看到教師作畫的具體過程，讓他們在掌握繪畫技能的同時，感受教師的每一筆和每一畫所表現的對大自然和社會生活進行審美觀。在教學中，要充分運用這些範例及大師名作來進行講解，感悟作者的審美品質。

4.美術教學藉助的教學工具

多媒體的出現，使美術教學如魚得水，從圖片，音樂，視頻等各方面入手全面豐富學生的視覺聽覺，提升學生的情感升華。運用電腦技術進行美術教學和繪畫創作，還可以提升學生對科學技術的認識和適應能力，培養學生的審美能力、探求意識和創造能力、操作能力，挖掘學生的潛能，有利於學生全面和諧地發展。寓學於樂是審美教育的一大特點。這樣不僅活躍了課堂，學生又學到了知識，他們在玩中學，也在玩中獲得了美的享受與樂趣，並留下了深刻的印象，從而更能激發起學生的美術學習興趣。

如在 八年級 上學期上漫畫課時，為了激發學生興趣，我收集了很多名人的漫畫和流行的經典動畫，先通過欣賞分析，入手到如何繪制漫畫。審美能力的培養，在美術教育中是很重要的一部分。而培養的方法和形式也是多樣的，絕不能把審美教育簡單地理解為是加強美術教育中的美術欣賞課，更不能把審美教育與傳授美術基礎知識和技能對立起來，而應在技能訓練的同時，培養學生具有一定的審美能力和美術文化修養。要把學生引向自然、走進生活，促使其知、情、意、行方面得到全面地發展。在欣賞課里，則利用媒體技術，點畫成景，有某一幅畫擴展到同一系列的，還可以點人出文字介紹，在學生討論後，老師在總結時，點一下相關的畫家或某名畫的圖片時，其相關的介紹就出來了。比老師單一總結要更形象。還可以利用電腦虛擬出你想像的場景，例如把某畫色調變一下，或把畫中某物或人去掉後的效果等等，這種富有藝術情趣的客觀環境，能全面豐富學生的視覺，更好的去熏陶感染學生。

5.審美視野要拓寬

中學美術教學是一種使受教育者通過美術的學習逐漸提高對美作品的審美能力，其目的是使受教育者成為一個能對藝術及藝術以外的一切美的因素進行感知的有較高文化素質的學生。

「藝術來源於生活」,生活中處處都有美的存在,要喚醒學生對藝術的興趣,必須讓他們感受到美術的魅力。藝術教育的內涵是廣泛的，在藝術教學中,我們不能停留在學校里，停留在固有的書本知識上。要大膽鼓勵學生善於觀察、善於思考,及時把自己看到的、想到的畫下來,在原有畫面的基礎上加以創新。通過觀察、思考把這些生活中隨處可見的東西融入到美術作品中來,培養學生觀察生活,認識到美處處存在。我們要從學生的長遠發展出發,去巧妙地,耐心地,愉快地激發,使學生用真實的心靈去感受、描繪。

6. 美術教學對教師提出的要求

美術課要想上好，還真不是那麼容易，課前的精心准備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課後的 反思 等等一樣都不可少。美術教學只重視專業知識與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養出學生的創造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發展。課改後初中美術課更重視的是激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，教師要積極為學生創設好的學習環境，通過多種形式的活動，引導學生在美術創作活動中，創造性的運用美術語言。加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關系。現代教學論提出：教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質就是師生之間的互動，即相互之間的交流、溝通及共同發展。通常在上課結束時，我會抽出幾分鍾時間，讓學生談自己在這堂課上的收獲，提出自己不滿意的地方，也可以討論下一堂課怎麼上，自己做那些准備工作，給學生介入教學設計的機會。師生間交流對教學的想法，學生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著這是我的課的想法，更積極的參與到課堂教學中來，還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進自己的教學。

新課改倡導的美術教學，既要重視學生對藝術的感受、表現和創造力的培養，還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯系，創建多-維互動的有利於學生自主學習的教學組織形式，讓學生在寬松的氛圍中感受美，讓學生在活動中學，在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓學生在只是探索的過程中發現規律。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。不要讓我們所謂權威的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人。在教學中我們還要善於發現問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目的，創造教學的新境界，使美術教學更好的服務於學生，服務於社會。

讀美術教育的心得範文篇4

《美術教育與人的發展》的作者是我國具有近四十年的教學實踐經歷的著名的兒童藝術教育家楊景芝。是一本兒童美術教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術教育活動對學生進行素質教育，促進兒童全面和諧發展的教學 經驗 ，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據自己切身經歷和進行的教育實踐研究，以美術教育發展的新觀念，全面系統地分析和論述她對兒童美術教育的認識和體會。

本書作者以經過近二十年對兒童繪畫能力發展的教學實驗研究，她總結的教學理論具有很高的學術價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術教育實踐中一直保持一種開放的心態，每前進一步，心中都裝著國際藝術教育變幻的風雲，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結合。正如楊老師表示的：「我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創造力。另一方面，我又感到教學內容完全從兒童興趣出發存在不足，它缺乏科學系統的教學體系……致使教育產生放任自流的不良後果……我主張美術教育依靠發展兒童知覺、美感和創造性，促進兒童成長。」楊老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的「愛與尊重是教育的出發點。」這里不僅有對其從事的藝術教育事業的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20餘萬字，涉及了藝術教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結晶。

《美術教育與人的發展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術教育與人的發展，從走進基礎教育天地談起，到具體闡述美術教育與人的素質發展。從兒童接受美術教育的心理特徵分析，到構建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結的「教的藝術」。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們全方位、多角度的了解藝術教育特點，及兒童藝術教育的一些科學教育方法。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的「從愛心出發進行教育」的主張，她在書中指出「在兒童稚嫩的心裡最看重教師對他的態度，教師的愛最具有吸引力，它能激發兒童的學習熱情。兒童的學習動力常產生在對教師的眷戀。」確實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。所以在我們的教學中，作為教師應當主動接近學生，以自己對美術的熱愛，激勵學生對美術的熱愛，以自己對學生點滴進步的由衷高興，點燃學生對藝術的興趣，以自己平等參與學生活動的行為，增加學生對她的美術課堂的眷戀，真正做到用愛心和學生進行平等的對話。相信，我們的美術教育一定能芝麻開花節節高，也會培養出更多藝術的花朵。

讀美術教育的心得範文篇5

前段時間學習了楊景芝老師的著作《美術教育與人的發展》。這書是一本兒童美術教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術教育活動對學生進行素質教育，促進兒童全面和-諧發展的教學經驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據自己切身經歷和進行的教育實踐研究，以美術教育發展的新觀念，全面系統地分析和論述她對兒童美術教育的認識和體會。

本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術教育家。具有近四十年的教學實踐經歷，以經過近二十年對兒童繪畫能力發展的教學實驗研究，她總結的教學理論具有很高的學術價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術教育實踐中一直保持一種開放的心態，每前進一步，心中都裝著國際藝術教育變幻的風雲，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結合。正如楊老師表示的：「我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創造力。另一方面，我又感到教學內容完全從兒童興趣出發存在不足，它缺乏科學系統的教學體系……致使教育產生放任自流的不良後果……我主張美術教育依靠發展兒童知覺、美感和創造性，促進兒童成長。」楊老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的「愛與尊重是教育的出發點。」這里不僅有對其從事的藝術教育事業的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20餘萬字，涉及了藝術教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結晶。

《美術教育與人的發展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術教育與人的發展，從走進基礎教育天地談起，到具體闡述美術教育與人的素質發展。從兒童接受美術教育的心理特徵分析，到構建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結的「教的藝術」。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們全方位、多角度的了解藝術教育特點，及兒童藝術教育的一些科學教育方法。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的「從愛心出發進行教育」的主張，她在書中指出「在兒童稚嫩的心裡最看重教師對他的態度，教師的愛最具有吸引力，它能激發兒童的學習熱情。兒童的學習動力常產生在對教師的眷戀。」確實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信，我們的美術教育一定能芝麻開花節節高，也會培養出更多藝術的花朵。

這是一本好書，一本可以成為美術老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術教育開辟了一片凈土。

讀美術教育的心得範文篇6

本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。。

讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什麼"不會有明確的答案，但我知道，"愛"是沒有限制的。同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述，我了解到什麼樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道:"你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我!我一個都不願責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!"先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然後毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼裡，我不再是個好老師。寬容和尊重學生，"只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用准確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學生的愛，不應是居高臨下的"平易近人"，而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。

總之，愛的教育是治療心靈創傷的良葯，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。

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B. 生命是一場奇妙的旅行

  最近我常常會想：生命是一場奇妙的旅行，你不知道會遇見什麼人、遇見什麼事，給自己帶來怎樣的改變，就像我不知道會遇見楊老師一樣。

  2017年我在公司的內訓師課堂上遇到了楊老師，她專業的授課，得體的穿著打扮，都讓我特別羨慕。而最最讓我佩服的是她的自律，每天必做三件事：讀書、運動、寫作，並且曬在了朋友圈裡，就算是過年期間也沒有間斷過。她的意志和精神打動了我，讓我欽佩，讓我感嘆，也在我的心裡埋下了一顆種子。在當時，我並不知道榜樣的力量會對自己的以後有什麼樣的影響。

  直到有一天，楊老師發了一條朋友圈：秀媛，一群女人在一起，長成自己想要的樣子。在這個時候，我認識了美麗的闕老師，看到她優美的形體、淡定的氣質，我發自內心的羨慕：原來女人可以這么美！我毫不猶豫地加入了秀媛訓練營。在今天，我特別感謝自己做出了這樣的決定，再次給了我大大的驚喜，讓我特別感嘆：原來自己的生命還有這么多的可能。生命真是一場奇妙的旅行，你不知道會遇見什麼人、遇見什麼事，給自己帶來怎樣的改變，就像我不知道會遇見闕老師一樣。

  在秀媛，闕老師告訴我們：減脂的原理、一對一的體態評估、專門的運動方案、飲食選擇方法、穿著搭配技巧、鏈接自己的內心、冥想等等。不僅僅是減脂這么簡單，就像闕老師說的：秀媛，是要讓每個女人遇見更好的自己，減脂只是一個副產品而已。在年度總結上，闕老師還帶領我們一起找到了自己的年度關鍵詞。我知道了生命輪，了解到平衡的重要性，學會生活、個人成長、休閑娛樂。我開始嘗試著：向別人打開自己的內心世界，讓自己更多的走近別人。

訓練營里，非常的人性化，也非常的溫馨。來自全國各地的小夥伴，大家相互交流，相互鼓勵，相互陪伴，像是一個溫暖的大家庭，為了共同的目標，走到了一起。而闕老師，特別溫柔地對待，即便是我們偶爾偷嘴，也會說：不要焦慮，學會接納自己。在這里，我拿到了自己的成果：解決了多年的便秘，體脂從28%降到了22%，養成了碎片時間運動的習慣，每天寫一篇日記，學會調節情緒，踐行100天計劃。

看到自己在秀媛拿到的成果，我現在特別的自信。不管以後我要達至什麼樣的目標，只要有正確的方法、堅定的意志，就可以達成。我堅信這樣的理念，秀媛精神一直影響著我。

生命是一場奇妙的旅行，你不知道會遇見什麼人、遇見什麼事，給自己帶來怎樣的改變，就像我不知道會遇見更好的自己一樣。

感謝秀媛，感恩闕老師，感動一切美好的遇見。

C. 演員成果身高體重多少

演員陳果身高體重，我們可以搜尋

D. 尚博堂楊老師英語怎麼樣

尚博堂楊老師英語好。根據相關查詢公開信息顯示，楊老師是上海尚博堂英語培訓機構的一位資深英語教師，他的英語教學水平非常高，教學方式靈活多樣，能夠有效地激發學生的學習興趣，充分挖掘學生的潛力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，取得良好的學習成果。

E. 介紹一位命途多舛的數學家！生平，成就，評價

高斯（C.F.Gauss,1777.4.30-1855.2.23）是德國數學家、物理學家和天文學家，出生於德國布倫茲維克的一個貧苦家庭。父親格爾恰爾德·迪德里赫先後當過護堤工、泥瓦匠和園丁，第一個妻子和他生活了10多年後因病去世，沒有為他留下孩子。迪德里赫後來娶了羅捷雅，第二年他們的孩子高斯出生了，這是他們唯一的孩子。父親對高斯要求極為嚴厲，甚至有些過份，常常喜歡憑自己的經驗為年幼的高斯規劃人生。高斯尊重他的父親，並且秉承了其父誠實、謹慎的性格。1806年迪德里赫逝世，此時高斯已經做出了許多劃時代的成就。

在成長過程中，幼年的高斯主要是力於母親和舅舅。高斯的外祖父是一位石匠，30歲那年死於肺結核，留下了兩個孩子：高斯的母親羅捷雅、舅舅弗利德里希（Friederich）。弗利德里希富有智慧，為人熱情而又聰明能幹投身於紡織貿易頗有成就。他發現姐姐的兒子聰明伶利，因此他就把一部分精力花在這位小天才身上，用生動活潑的方式開發高斯的智力。若干年後，已成年並成就顯赫的高斯回想起舅舅為他所做的一切，深感對他成才之重要，他想到舅舅多產的思想，不無傷感地說，舅舅去世使"我們失去了一位天才"。正是由於弗利德里希慧眼識英才，經常勸導姐夫讓孩子向學者方面發展，才使得高斯沒有成為園丁或者泥瓦匠。

在數學史上，很少有人象高斯一樣很幸運地有一位鼎力支持他成才的母親。羅捷雅直到34歲才出嫁，生下高斯時已有35歲了。他性格堅強、聰明賢慧、富有幽默感。高斯一生下來，就對一切現象和事物十分好奇，而且決心弄個水落石出，這已經超出了一個孩子能被許可的范圍。當丈夫為此訓斥孩子時，他總是支持高斯，堅決反對頑固的丈夫想把兒子變得跟他一樣無知。

羅捷雅真誠地希望兒子能幹出一番偉大的事業，對高斯的才華極為珍視。然而，他也不敢輕易地讓兒子投入當時尚不能養家糊口的數學研究中。在高斯19歲那年，盡管他已做出了許多偉大的數學成就，但她仍向數學界的朋友W.波爾約（W.Bolyai,非歐幾何創立者之一J.波爾約之父）問道：高斯將來會有出息嗎？W.波爾約說她的兒子將是"歐洲最偉大的數學家"，為此她激動得熱淚盈眶。

7歲那年，高斯第一次上學了。頭兩年沒有什麼特殊的事情。1787年高斯10歲，他進入了學習數學的班次，這是一個首次創辦的班，孩子們在這之前都沒有聽說過算術這么一門課程。數學教師是布特納（Buttner），他對高斯的成長也起了一定作用。

在全世界廣為流傳的一則故事說，高斯10歲時算出布特納給學生們出的將1到100的所有整數加起來的算術題，布特納剛敘述完題目，高斯就算出了正確答案。不過，這很可能是一個不真實的傳說。據對高斯素有研究的著名數學史家E·T·貝爾（E.T.Bell）考證，布特納當時給孩子們出的是一道更難的加法題：81297+81495+81693+…+100899。

當然，這也是一個等差數列的求和問題（公差為198，項數為100）。當布特納剛一寫完時，高斯也算完並把寫有答案的小石板交了上去。E·T·貝爾寫道，高斯晚年經常喜歡向人們談論這件事，說當時只有他寫的答案是正確的，而其他的孩子們都錯了。高斯沒有明確地講過，他是用什麼方法那麼快就解決了這個問題。數學史家們傾向於認為，高斯當時已掌握了等差數列求和的方法。一位年僅10歲的孩子，能獨立發現這一數學方法實屬很不平常。貝爾根據高斯本人晚年的說法而敘述的史實，應該是比較可信的。而且，這更能反映高斯從小就注意把握更本質的數學方法這一特點。

高斯的計算能力，更主要地是高斯獨到的數學方法、非同一般的創造力，使布特納對他刮目相看。他特意從漢堡買了最好的算術書送給高斯，說："你已經超過了我，我沒有什麼東西可以教你了。"接著，高斯與布特納的助手巴特爾斯(J.M.Bartels)建立了真誠的友誼，直到巴特爾斯逝世。他們一起學習，互相幫助，高斯由此開始了真正的數學研究。

1788年，11歲的高斯進入了文科學校，他在新的學校里，所有的功課都極好，特別是古典文學、數學尤為突出。經過巴特爾斯等人的引薦，布倫茲維克公爵召見了14歲的高斯。這位朴實、聰明但家境貧寒的孩子贏得了公爵的同情，公爵慷慨地提出願意作高斯的資助人，讓他繼續學習。

布倫茲維克公爵在高斯的成才過程中起了舉足輕重的作用。不僅如此，這種作用實際上反映了歐洲近代科學發展的一種模式，表明在科學研究社會化以前，私人的資助是科學發展的重要推動因素之一。高斯正處於私人資助科學研究與科學研究社會化的轉變時期。

1792年，高斯進入布倫茲維克的卡羅琳學院繼續學習。1795年，公爵又為他支付各種費用，送他入德國著名的哥丁根大家，這樣就使得高斯得以按照自己的理想，勤奮地學習和開始進行創造性的研究。1799年，高斯完成了博士論文，回到家鄉布倫茲維克，正當他為自己的前途、生計擔憂而病倒時—雖然他的博士論文順利通過了，已被授予博士學位，同時獲得了講師職位，但他沒有能成功地吸引學生，因此只能回老家-又是公爵伸手救援他。公爵為高斯付諸了長篇博士論文的印刷費用，送給他一幢公寓，又為他印刷了《算術研究》，使該書得以在1801年問世；還負擔了高斯的所有生活費用。所有這一切，令高斯十分感動。他在博士論文和《算術研究》中，寫下了情真意切的獻詞："獻給大公"，"你的仁慈，將我從所有煩惱中解放出來，使我能從事這種獨特的研究"。

1806年，公爵在抵抗拿破崙統帥的法軍時不幸陣亡，這給高斯以沉重打擊。他悲痛欲絕，長時間對法國人有一種深深的敵意。大公的去世給高斯帶來了經濟上的拮據，德國處於法軍奴役下的不幸，以及第一個妻子的逝世，這一切使得高斯有些心灰意冷，但他是位剛強的漢子，從不向他人透露自己的窘況，也不讓朋友安慰自己的不幸。人們只是在19世紀整理他的未公布於眾的數學手稿時才得知他那時的心態。在一篇討論橢圓函數的手搞中，突然插入了一段細微的鉛筆字："對我來說，死去也比這樣的生活更好受些。"

慷慨、仁慈的資助人去世了，因此高斯必須找一份合適的工作，以維持一家人的生計。由於高斯在天文學、數學方面的傑出工作，他的名聲從1802年起就已開始傳遍歐洲。彼得堡科學院不斷暗示他，自從1783年歐拉去世後，歐拉在彼得堡科學院的位置一直在等待著象高斯這樣的天才。公爵在世時堅決勸阻高斯去俄國，他甚至願意給高斯增加薪金，為他建立天文台。現在，高斯又在他的生活中面臨著新的選擇。

為了不使德國失去最偉大的天才，德國著名學者洪堡（B.A.Von Humboldt）聯合其他學者和政界人物，為高斯爭取到了享有特權的哥丁根大學數學和天文學教授，以及哥丁根天文台台長的職位。1807年，高斯赴哥丁根就職，全家遷居於此。從這時起，除了一次到柏林去參加科學會議以外，他一直住在哥丁根。洪堡等人的努力，不僅使得高斯一家人有了舒適的生活環境，高斯本人可以充分發揮其天才，而且為哥丁根數學學派的創立、德國成為世界科學中心和數學中心創造了條件。同時，這也標志著科學研究社會化的一個良好開端。

高斯的學術地位，歷來為人們推崇得很高。他有"數學王子"、"數學家之王"的美稱、被認為是人類有史以來"最偉大的三位（或四位）數學家之一"（阿基米德、牛頓、高斯或加上歐拉）。人們還稱贊高斯是"人類的驕傲"。天才、早熟、高產、創造力不衰、……，人類智力領域的幾乎所有褒獎之詞，對於高斯都不過份。

高斯的研究領域，遍及純粹數學和應用數學的各個領域，並且開辟了許多新的數學領域，從最抽象的代數數論到內蘊幾何學，都留下了他的足跡。從研究風格、方法乃至所取得的具體成就方面，他都是18—19世紀之交的中堅人物。如果我們把18世紀的數學家想像為一系列的高山峻嶺，那麼最後一個令人肅然起敬的巔峰就是高斯；如果把19世紀的數學家想像為一條條江河，那麼其源頭就是高斯。

雖然數學研究、科學工作在18世紀末仍然沒有成為令人羨慕的職業，但高斯依然生逢其時，因為在他快步入而立之年之際，歐洲資本主義的發展，使各國政府都開始重視科學研究。隨著拿破崙對法國科學家、科學研究的重視，俄國的沙皇以及歐洲的許多君主也開始對科學家、科學研究刮目相看，科學研究的社會化進程不斷加快，科學的地位不斷提高。作為當時最偉大的科學家，高斯獲得了不少的榮譽，許多世界著名的科學泰斗都把高斯當作自己的老師。

1802年，高斯被俄國彼得堡科學院選為通訊院士、喀山大學教授；1877年，丹麥政府任命他為科學顧問，這一年，德國漢諾威政府也聘請他擔任政府科學顧問。

高斯的一生，是典型的學者的一生。他始終保持著農家的儉朴，使人難以想像他是一位大教授，世界上最偉大的數學家。他先後結過兩次婚，幾個孩子曾使他頗為惱火。不過，這些對他的科學創造影響不太大。在獲得崇高聲譽、德國數學開始主宰世界之時，一代天驕走完了生命旅程。

F. 熱血丹心育桃李 櫛風沐雨做園丁

楊達莉，桂林理工大學博文管理學院基礎部物理教研室主任，2009年7月加入桂林理工大學博文管理學院這個大家庭，在我校任教已有八年的時光，主要從事大學物理、大學物理（力學與電學）、大學物理（電學與光學）、物理實驗等課程教學。在這八年的時光里，憑著自己對物理專業的執著與熱愛，通過努力獲得了許多榮譽和獎勵。

    主編出版教材一部——《大學物理實驗教程》；獲得實用新型專利授權一項——剛體轉動慣量演示裝置；近年在四川大學學報核心期刊發表論文1篇《偏壓可調的鐵磁-肖特基金屬和半導體納米電子自旋過濾器》；在廣西優秀期刊等發表《建構主義理論視角下獨立學院大學物理教學三大目標維度探討》、《廣西獨立學院大學物理教學模式優化改革》、《新時期大學物理教學內容的改革》、《基於微課的大學物理探究性實驗教學研究》等多篇教改論文；主持2016年廣西高等教育本科教學改革工程項目：面向實踐創新能力培養的獨立學院《大學物理》教學改革研究；參與2016年廣西高等教育本科教學改革工程項目：基於微課的大學物理實驗教學研究與實踐；參與2016年度廣西高校中青年教師基礎能力提升項目：摻雜磁調制半導體納米結構中GMR效應與調控研究；2016年12月獲得第十六屆廣西高校教育教學軟體應用大賽三等獎；2015年6月獲得第二屆全國高校微課教學比賽廣西賽區二等獎；2015年主持完成桂林理工大學博文管理學院教育教學研究與改革項目：《大學物理》課堂教學設計研究與實踐；2014年6月獲得廣西第一屆高校青年教師教學競賽一等獎；2012年10月獲得桂林理工大學博文管理學院青年教師競賽一等獎。

    教師，一個神聖又光榮的稱號，一種平凡而偉大的工作，一份培育祖國棟梁的沉甸甸的責任。「在你離開學校後忘記了學到的一切，最後剩下的是教育。」清晰溫婉的言語、柔和親切的微笑，舉手投足之間，彷彿帶有無限令人嚮往的魅力，這是楊達莉老師給我們的第一感覺。

    盡管獲得以上諸多成績，但楊達莉老師並不認為自己是一個多麼優秀的人，相反，她認為自己就是芸芸教育者中平平凡凡的一位。

    「如果學生在我上課的時候能收獲到他們想要的東西，我也會有一種很高的成就感。」楊老師在面對我們的采訪時微微的笑著，這是楊老師對課堂教學最真誠也是最質朴的感悟。

    豐富的知識以及教育經驗來源於楊達莉老師的學習和積累。楊老師告訴我們，來博文教學之前，曾在中學任教。剛去中學教書時，她比較喜歡去聽課，去學習其他老師的上課方式，特別是文科老師的課會更加去深入了解，因為相對於生硬的理科知識，文科類更擅長抓住學生們的興趣，從而提升上課效率。楊老師還說，每個老師都會有自己的優點，都會有著自己值得別人學習的地方。我希望我能從每個老師的教學方式中不斷的去提高自己，努力的讓學生喜歡上我這門課，喜歡上我上課的方式。

    正所謂學海無涯，在任教四年中學教師之後，楊老師並不止步於中學教師， 在從事中學教師之後 ，楊老師對知識的渴望更加的熱切，於是在堅持不懈的努力之下，考取了研究生之後到廣西師范大學任教兩年，而後來到博文任職。

    楊老師說，經歷了去中學教書然後考研到大學當老師，自己在這期間里得到了更好更高的提升，同時也更加明白課堂對於同學們求學的意義，於是在上課的時候，楊老師會更加的認真負責，會更多的站在學生的角度出發為學生考慮。

    「學生成才的關鍵在於一個態度，對學習的態度，對生活的態度。」在采訪中，楊老師對自己在任教期間的成果做了個簡單的總結。她說，自己是一名基礎課的老師，平時有很多機會與同學們接觸，同時了解到有些同學也許專業課成績不是很好，但是對待課業的態度十分認真，並且付出了不懈的努力，我相信這樣的同學不論在任何地點都可以去闖出自己的一片天空。就好比我們博文會有很多同學都去考研和參加比賽，願意為自己的前途去拼搏，老師們都會為他們感到無比驕傲與自豪。

    在職期間，楊老師指導學生參加大創項目《大學生小型珠寶交易市場開拓》和《智能足球步伐訓練儀的研究與設計》分別獲得了自治區級立項和國家級立項並以成績優秀結題。楊老師說，對大學教師而言，科研和教學同等重要。對科研，楊老師告訴我們，上課的時候基本沒有時間去做科研，真正想要做科研必須犧牲自己的放假時間。「如果沒有對自己所從事專業的深入研究，又何來新東西教給學生呢？自己不做研究，拿什麼來指導學生做畢業設計呢？這不僅是我的一個興趣也是我一直想要去做的事情。往後我也會將較多的時間放在科研上，讓同學們能學到更多的知識。」勇於挑戰，為自己的夢想去努力，這是楊老師一直堅持的事情。

    教書育人，身正為范，學高為師。楊老師說：「其實我只是給自己下了一個標准，就是要麼就不做，要做就做到最好。我只是平凡中的一員，盡力去做好自己，認真去做好每一件事就是對自己最大的負責。」

G. 炎炎夏日致敬工地勞動者的句子

炎炎夏日致敬工地勞動者的句子(篇一) 1.他們衣著普通，朴實厚道。他們中的絕大多數人來自祖國各地。闔家團聚的時候他們已經開始打點著簡單的行李，帶著父母親的囑托帶著妻兒的期盼，離開了家鄉，來到了建築工地。從此，他們又開始了新的一年緊張繁忙而又辛苦的工作。

2.靜止時砰砰的每一次跳動 都是對青春地揮霍。

3.擦的是汗水，擁有的是自由。

4.雖然藍天白雲很美，但是高溫天室工作實在不容易。好像所有的青春故事都一定在夏天，沒完沒了的夏天。

5.一個偉大時代，總有一種奮發向上的力量，他們是千千萬萬奮斗在各行各業勞動群眾中的傑出代表，他們在平凡的崗位上創造了不平凡的業績。向勞動者致敬！

6.在高溫下為了工作，真是辛苦了。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過氣來。

7.他們來自各行各業，他們可以是教師，醫生，警察，農民，也可以是外賣小哥，環衛工人……他們用自己的雙手創造美好的生活，他們積極向上，努力耕耘，讓我們向勞動者致敬。

8.一起向奮戰在疫情一線的醫務工作者致敬，你們是逆行的白衣天使，謝謝你們的無私奉獻！

9.窗外炙熱的斜陽，照著莽莽的草原，卻看不見人影，使人感覺到進入了原始地帶。悶熱煩躁下，是每個勞動者咬牙堅持的身影。

10.一切樂境 都可由勞動得來 ，一切苦境 都可由勞動解脫。

11.祝願每一位努力前行的勞動者，都能被時光溫柔相待，勞有所獲，終得幸福。

12.一路走來，有辛苦和努力，有汗水和拼搏，烈日炎炎下，是每個勞動者辛苦的汗水，悶熱煩躁下，是每個勞動者咬牙堅持的身影，少年的你，勢如破竹，未來可期。

13.初心 本來·勞有所值。

14.天才就是長期勞動的結果。

15.勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創造了人類的禮貌。讓我們在這個異常的日子裡，向全世界的勞動者致敬！

16.追夢者的腳步聲，如同湖山雀躍的心跳。

17.種下一顆匠心，收獲一股熱情。

18.汗水可以替代淚水 淚水只是淚水。

19.在天氣熱的時候，公交車各種氣味俱全。悶熱煩躁下，是每個勞動者咬牙堅持的身影。

20.匠心精工，致敬非凡生活。
炎炎夏日致敬工地勞動者的句子(篇二)
21.七月的天氣，太陽正毒，曬得人汗珠往下直滾。勞動者還在工作，太辛苦了。

22.用酒香醇厚，致敬你我平凡的奮斗。

23.人生就是一個不斷勞動的一生，不勞動等於不珍惜生命。勞動最光榮，只有勞動才能創造財富，才能自己的生活更充實更輝煌。

24.致敬忙碌在一線的白衣天使和其他工作者們！謝謝你們保護救治這個城市！

25.巍巍長城，訴說著古代勞動人民的智慧和勤勞：蔥蔥綠林，感懷奉獻者的勞動消減了漫天飛揚的黃沙：高樓大廈，映照出建築工人技術員聖潔的靈魂。是勞動使荒涼的世界變得多彩，是勞動將漫漫沙漠變綠洲，是勞動將建築的美輪美奐之歌傳唱千古。

26.每一種勞動的付出，都值得被時間肯定。

27.勞動人民是屬於996的。

28.在高溫下為了工作，真是辛苦了。七月的天氣，太陽正毒，曬得人汗珠往下直滾。

29.我們從小就在養成良好的習慣，要熱愛勞動，以勞動為榮，樹立良好的人生目標。

30.在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創造自我的新的道德。

31.你認真工作的樣子真美。

32.看那些光榮的勞動模範們，他們在平凡的崗位上，用辛勤勞動，贏得了榮光，贏得了尊敬！

33.從來沒有白流的汗水。

34.天氣熱的平常精神抖擻的大樹也變得無精打采了。在高溫下為了工作，真是辛苦了。

35.所有的勞動者都是一首歌，勞動中的每一個細節都是一個美麗跳動的音符，和諧社會長河中一朵斑斕的浪花。

36.心疼這么高溫還在室外做核酸檢測的醫護人員。

37.說干就乾的人最有魅力。

38.勞動一日可得一日安眠。

39.奮戰在一線的所有工作人員加油，你們辛苦了，謝謝你們！

40.夏天高溫工作，大家都健健康康的！苦夏難熬，不舒服的話一定要去看醫生，謝謝點進來的你的關心。
炎炎夏日致敬工地勞動者的句子(篇三)
41.勞有所獲，心有所向。

42.你努力認真的樣子，真得特別美。

43.送水的小朋友真的很可愛又懂事，夏季高溫天氣每位室外工作人員都很辛苦，感謝你們的付出。

44.有人懶散渾身乏力，有人烈日下辛苦工作。盛夏的陽光真像蘸了辣椒水，坦盪盪的街上沒有一塊陰涼地。

45.帶上手錶，帶上勤奮。

46.向一線的醫務工作者們致敬，謝謝你們保護我們，也務必請大家勤洗手，少出門，戴口罩。健健康康，平平安安！

47.雖然藍天白雲很美，但是高溫天室工作實在不容易，勞動者們辛苦啦。

48.五一勞動致匠心，繁華都市不負卿。

49.不懼枯燥與漫長，用青春全是責任。

50.一切財富，都由勞動者創造。

51.把汗水當濾鏡，用土地為背景。

52.那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經著了火，一些似雲非雲似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣。勞動者們還在工作，太辛苦了。

53.勞動最光榮。

54.不管世界如何變，有勞才有得的真理一直不變。

55.每個努力的人，都值得尊重。

56.我覺得人生求樂的方法，最好莫過於尊重勞動，一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。

57.它的能者多勞，只為你的舉手之勞。

58.在高溫天氣下，一線人員卻始終堅守在崗位上，他們在「桑拿天」的里揮汗如雨，堅持工作，不畏酷暑，用心服務。向你們致敬！

59.為夢想的堅持，抒寫不凡意志。

60.以非凡致敬平凡，讓平凡成就不凡
2022炎炎夏日向最美勞動者致敬的句子
2022炎炎夏日向最美勞動者致敬的句子(篇一)
1.在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創造自我的新的道德。

2.駁鹽船在曠野的鹽溝里獨行，駁鹽工任風吹日曬，霜打雨淋。

3.幸福在哪裡？朋友告訴你：她不在柳蔭下，也不在溫室里。她在辛勤的工作中，她在艱苦的勞動里。

4.買張涼席，一睡變成電熱毯了！雖然藍天白雲很美，但是高溫天室工作實在不容易。

5.一路走來，有辛苦和努力，有汗水和拼搏，烈日炎炎下，是每個勞動者辛苦的汗水，悶熱煩躁下，是每個勞動者咬牙堅持的身影，少年的你，勢如破竹，未來可期。

6.整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。悶熱煩躁下，是每個勞動者咬牙堅持的身影。

7.世界上最光榮的事是勞動，世界上最體面的人是勞動者。

8.日輪當午凝不去，萬國如在洪爐中。在高溫下為了工作，真是辛苦了。

9.那些很努力的日子就像燈光般明亮。

10.嚴寒酷暑都有一幫可愛的人在守護著外面，向防疫工作人員致敬！

11.這種天氣，工作也是真的太辛苦了，高溫天氣，做好防中暑工作。盛夏的天氣，烈日般的陽光，掃盡清晨晶瑩的露珠。

12.感謝有你，致敬每一位勞動者。

13.從來沒有白流的汗水。

14.讓太陽的努力付之東流。

15.無論在什麼位置，無論多麼貧寒，只要一顆火熱的心在，只要能熱愛生活，上帝對他就是平等的。只有做一名勞動者，不把不幸當作負擔，才能去做生活的主人，用自己真誠的心去體驗，畢竟生命屬於我們只有一次。

16.先「進」者，才能勝利！

17.最近一段時間上海的天氣一直是高溫天，在烈日下辛苦工作的人員，請注意防暑降溫哦！

18.我們看到自我青春的夢想，像種子一樣，在每一次耕耘中綻放，走過一個個繁忙的春日，在我們健碩的骨骼中發芽。然後，蓬勃成一片燦爛的期望，幸福地站立在金秋，去咀嚼那沉甸甸谷穗中流淌得喜悅。

19.烈日炎炎，驕陽似火的盛夏，我的心也隨著溫度的升高，而焦急起來了。在高溫下為了工作，真是辛苦了。

20.我們要努力緊跟時代肩負使命銳意進取，做到勤於學習善於實踐，勤勉踏實，在工作上兢兢業業精益求精，努力在平凡的崗位上干出不平凡的業績。
2022炎炎夏日向最美勞動者致敬的句子(篇二)
21.追光的人，自己也會身披萬丈光芒。

22.用青春執筆，汗水為墨，書寫生命里的濃墨重彩。

23.每一滴汗水的墜落，都是為生活的鼓掌。

24.天氣熱得受不了。在仙人掌的陰影下也有華氏度。勞動者們冒高溫作業辛苦了。

25.用時間記錄我們在一起的點滴時光，感謝楊老師酷暑烈日下，辛苦工作的成果。

26.窗外炙熱的斜陽，照著莽莽的草原，卻看不見人影，使人感覺到進入了原始地帶。悶熱煩躁下，是每個勞動者咬牙堅持的身影。

27.天氣熱得受不了——在仙人掌的陰影下也有華氏度。在高溫下為了工作，真是辛苦了。

28.所有的圓滿與美好，都來自腳踏實地的耕耘。

29.新時代新起點，唯奮斗者進，唯實干者勝，唯創新者強。

30.勞動者，是默默無聞的基石，是風雨同舟的夥伴，是你，是我，是無數個他，向勞動者致敬！

31.空中沒有一絲雲，頭頂上一輪烈日，沒有一點風，一切樹木都無精打采地懶洋洋地站在那裡。雖然藍天白雲很美，但是高溫天室工作實在不容易。

32.淚水只能換來同情，只有汗水才能博來掌聲。

33.把苦、累、怨留給自己，將樂、安、康送給病人。謝謝你們用生命守護生命。致敬每一位與死神搏鬥、奮戰在一線的所有工作人員！醫生總給人無限的希望與陽光，向你們致敬！

34.三伏天熱得發了狂，太陽剛剛出來，地上已經像著了火。在高溫下為了工作，真是辛苦了。

35.前路一馬平川，因為有TA為你負重前行。

36.路邊垂柳的細枝一動不動，樹影縮成一團，蒙著一層塵土的葉子都蔫蔫地打卷了。勞動者還在工作，太辛苦了。

37.向所有默默付出的勞動者致敬！

38.這幾天辛苦烈日暴雨下工作的醫護人員和民警們了！多一點理解，少一些抱怨！願祖國安好無恙。

39.用現在的汗水成就以後的偉大。

40.夏天高溫工作，大家都健健康康的！苦夏難熬，不舒服的話一定要去看醫生，謝謝點進來的你的關心。
2022炎炎夏日向最美勞動者致敬的句子(篇三)
41.你努力認真的樣子，真得特別美。

42.勞動也是人人為我，我為人人，人生活在社會中不是孤立而存在的，人與人之間都是相互依靠的關系，勞動沒有高低之分，勞動者都是平等的，只是勞動體現的形式不一樣，農民要種地，工人要做工，商人要經商，教師要傳道授業，作家要寫作，每個勞動者都是為社會創造財富，每個人都在用勞動來回報這個社會，勞動既能自食其力，又能發揮自我的才能，更是服務了他人，如此才使社會和諧相處。

43.天氣悶熱得要命，一絲風也沒有，稠乎乎的空氣好像凝住了。勞動者還在工作，太辛苦了。

44.人類在進步 社會在發展，現在手機就能點外賣，真方便，又蹭了一頓飯，辛苦外賣小哥37°的高溫在外面奔波不容易，希望每個服務工作者都被溫柔的對待，有你們真好。

45.天氣很熱，剛剛出太陽，已是火燒的雲天。悶熱煩躁下，是每個勞動者咬牙堅持的身影。

46.耕耘時間，讓價值走得更遠。

47.以非凡致敬平凡，讓平凡成就不凡

48.向每一個為生活而努力的勞動者致敬！

49.你平安我們便心安。高溫天氣在室外工作，肯定很辛苦，注意降溫防暑，身體健康最重要！

50.勞動是美麗的，只有勞動，才能創造更好的社會，讓我們向勞動者致敬，「五一」，這個庄嚴快樂的節日，讓我向所有的勞動者致敬！

51.料峭春寒中，馬路上最早出現的是你的身影； 當人們還在溫暖的夢鄉甜蜜酣睡，你已經用勤勞開啟了城市的黎明。 炎熱盛夏里，馬路上最早出現的是你的身影； 當人們還在餐桌前品嘗可口的早餐，你的勤勞正唱和著綠蔭里婉轉的鳥鳴。

52.我們從小就在養成良好的習慣，要熱愛勞動，以勞動為榮，樹立良好的人生目標。

53.雖然藍天白雲很美，但是高溫天室工作實在不容易。好像所有的青春故事都一定在夏天，沒完沒了的夏天。

54.日未出人已出，日落而人未歸。

55.天熱苦夏，所有的室外高溫工作者都辛苦了。一定要注意休息降溫，多喝水，多防護。

56.致敬新時代的勞動者，需要銳意進取，爭做奮斗者、奮進者。

57.說干就乾的人最有魅力。

58.雖然藍天白雲很美，但是高溫天室工作實在不容易。走在路上，迎面的風似熱浪撲來。

59.今天熱得溫度計都要爆了，我們去游泳吧！雖然藍天白雲很美，但是高溫天室工作實在不容易。

60.雖然藍天白雲很美，但是高溫天室外拍實在不容易，導演還有所有工作人員們辛苦啦。
炎炎夏日致敬每一位勞動者的句子
炎炎夏日致敬每一位勞動者的句子【篇一】
1.致敬忙碌在一線的白衣天使和其他工作者們！謝謝你們保護救治這個城市！

2.把苦、累、怨留給自己，將樂、安、康送給病人。謝謝你們用生命守護生命。致敬每一位與死神搏鬥、奮戰在一線的所有工作人員！醫生總給人無限的希望與陽光，向你們致敬！

3.今天熱得溫度計都要爆了，我們去游泳吧！雖然藍天白雲很美，但是高溫天室工作實在不容易。

4.高溫之下必配冰涼粉，夏日炎炎，有瓜最甜。

5.每一滴汗水的墜落，都是為生活的鼓掌。

6.向一線的醫務工作者們致敬，謝謝你們保護我們，也務必請大家勤洗手，少出門，戴口罩。健健康康，平平安安！

7.一切安好，看到今晨的陽光，感恩一直戰斗在一線的醫護工作者，感恩社區衛生部門的悉心關照，謝謝你們！

8.你的每一滴汗水，都應該被時光銘記。

9.勞動是美麗的，只有勞動，才能創造更好的社會，讓我們向勞動者致敬，「五一」，這個庄嚴快樂的節日，讓我向所有的勞動者致敬！

10.在高溫下為了工作，真是辛苦了。天這么熱，看見你，比包著西瓜用票兒挖起吃，都安逸！

11.世界如此燦爛，生活如此美麗，就是因為有你--辛勤的勞動者，最偉大的人！讓我們一起向勞動者致敬，為奮斗者喝彩！

12.勞動是一切財富之源。

13.七月的天氣，太陽正毒，曬得人汗珠往下直滾。勞動者還在工作，太辛苦了。

14.從來沒有白流的汗水。

15.用最真實的美好，鑄就不平凡的偉大。

16.熬夜所做的事，會攢成以後的本事。

17.看著疫情反復醫護人員烈日炎炎下辛苦地工作著的視頻，突然淚目。感恩，感謝有你們！

18.夏天的中午的太陽，如同在天空燃燒的火焰。這時，太陽也好像覺的熱極了，忙跑到雲堆里，讓雲姐姐給她擦擦汗。有人懶散渾身乏力，有人烈日下辛苦工作。

19.七月的天氣，太陽正毒，曬得人汗珠往下直滾。悶熱煩躁下，是每個勞動者咬牙堅持的身影。

20.汗水可以替代淚水 淚水只是淚水。
炎炎夏日致敬每一位勞動者的句子【篇二】
21.一起致敬高溫工作者，環衛工真的好辛苦！！

22.你平安我們便心安。高溫天氣在室外工作，肯定很辛苦，注意降溫防暑，身體健康最重要！

23.我們看到自我青春的夢想，像種子一樣，在每一次耕耘中綻放，走過一個個繁忙的春日，在我們健碩的骨骼中發芽。然後，蓬勃成一片燦爛的期望，幸福地站立在金秋，去咀嚼那沉甸甸谷穗中流淌得喜悅。

24.天氣熱得受不了——在仙人掌的陰影下也有華氏度。在高溫下為了工作，真是辛苦了。

25.靜止時砰砰的每一次跳動 都是對青春地揮霍。

26.李大釗以往說過：「我覺得人生的求樂方法，最好莫過於尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。」

27.用酒香醇厚，致敬你我平凡的奮斗。

28.無論在什麼位置，無論多麼貧寒，只要一顆火熱的心在，只要能熱愛生活，上帝對他就是平等的。只有做一名勞動者，不把不幸當作負擔，才能去做生活的主人，用自己真誠的心去體驗，畢竟生命屬於我們只有一次。

29.人類在進步 社會在發展，現在手機就能點外賣，真方便，又蹭了一頓飯，辛苦外賣小哥37°的高溫在外面奔波不容易，希望每個服務工作者都被溫柔的對待，有你們真好。

30.勞動一日可得一日安眠。

31.天氣熱得人直冒汗，他拿著帽子手不停揮地扇著。在高溫下為了工作，真是辛苦了。

32.因為天氣熱，她穿了一件涼快的衣服。雖然藍天白雲很美，但是高溫天室工作實在不容易。

33.肩上若無千斤擔，誰不想逍遙似神仙，致敬身邊的最美勞動者。

34.勞動者，是默默無聞的基石，是風雨同舟的夥伴，是你，是我，是無數個他，向勞動者致敬！

35.暑假到了，天氣真熱啊。咦，那環衛勞動者肯定非常辛苦，因為他們每天都要在炎炎烈日下工作。正是因為有很多環衛勞動者在默默工作，上海這座城市才會這么的美麗繁華。

36.耕耘時間，讓價值走得更遠。

37.以夢為犁 樂此不疲。

38.如何倦遊子，中路獨踟躕。雖然藍天白雲很美，但是高溫天室工作實在不容易。

39.你認真工作的樣子真美。

40.追光的人，自己也會光芒萬丈。
炎炎夏日致敬每一位勞動者的句子【篇三】
41.天熱苦夏，所有的室外高溫工作者都辛苦了。一定要注意休息降溫，多喝水，多防護。

42.為了工作在高溫下穿這么厚，真是辛苦了！

43.勞動是世界上一切歡樂和美好事情的源泉，勞動是最可靠的財富。因為勞動，人類社會才不斷進步發展。

44.這段時間，不斷被這些畫面溫暖、感動！謝謝你們！向疫情前線的醫護人員、建設勞動者、快遞和運輸小哥們致敬！

45.多動動，多勞，才能多得！

46.你的偉業，源於你勤勉的每一刻。

47.一切樂境 都可由勞動得來 ，一切苦境 都可由勞動解脫。

48.大愛無疆，致敬勞動者。

49.勞動創造人類，勞動創造世界，勞動更創造未來。勞動者偉大，勞動者光榮，勞動者最值得歌頌，勞動者們。

50.匠心傾注，始終如一。

51.勞動創造品質，服務沒有假期。

52.付出再多都可以，因為有收獲。工作再辛苦，總歸有盼頭。

53.一份耕耘，一份收獲，榮光的背後，寫滿努力。

54.那些很努力的日子就像燈光般明亮。

55.遇一人白首，擇一事一生。

56.雖然藍天白雲很美，但是高溫天室外拍實在不容易，導演還有所有工作人員們辛苦啦。

57.用力幹活，用心生活。

58.有人懶散渾身乏力，有人烈日下辛苦工作。盛夏的陽光真像蘸了辣椒水，坦盪盪的街上沒有一塊陰涼地。

59.綠葉絲毫不嫉妒花朵，而且為花朵的美麗勤墾地工作著。

60.他們衣著普通，朴實厚道。他們中的絕大多數人來自祖國各地。闔家團聚的時候他們已經開始打點著簡單的行李，帶著父母親的囑托帶著妻兒的期盼，離開了家鄉，來到了建築工地。從此，他們又開始了新的一年緊張繁忙而又辛苦的工作。
致敬炎炎夏日下工作的勞動者句子摘錄(60句)
致敬炎炎夏日下工作的勞動者句子【篇一】
1.七月的天氣，太陽正毒，曬得人汗珠往下直滾。悶熱煩躁下，是每個勞動者咬牙堅持的身影。

2.勞有所獲，心有所居。

3.希望能關注一下雅頌居的外賣，情況臨時、高溫炎熱，很多外賣積壓，工作人員也很辛苦，業主提了一些很好的意見，希望能用更有效的方法解決。

4.桃花要趁東風開 ，幸福要靠勞動來。

5.願你所有的付出都不白費，付出的努力都會風生水起。

6.致生活匠人，敬勞動之魂。

7.願所有辛勞，均有回報。

8.夏天，草木特別茂盛，冬青樹的葉子油亮油亮的，老榆樹枝繁葉茂，給人們撐起了一片濃濃的綠陰。在高溫下為了工作，真是辛苦了。

9.勞動人民是屬於996的。

10.送水的小朋友真的很可愛又懂事，夏季高溫天氣每位室外工作人員都很辛苦，感謝你們的付出。

11.火辣辣的太陽撕開了大地的皮。雖然藍天白雲很美，但是高溫天室工作實在不容易。

12.現在熱得足以把地獄熔化了，希望很快能夠涼快一點。在高溫下為了工作，真是辛苦了。

13.說干就乾的人最有魅力。

14.肩上若無千斤擔，誰不想逍遙似神仙，致敬身邊的最美勞動者。

15.夏天的清晨，當太陽公公還沒起床的時候，在馬路上已經能夠看到他們的身影了。塵土落在他們的身上，他們管也不管。中午火辣辣的太陽炙烤著大地，地面彷彿被一個巨大的蒸籠罩著似的。豆大的汗珠從他們的臉上滾落下來，他們只是用手隨便地往臉上一抹，又繼續工作。

16.一輩子總要有一些執念，推著向前。

17.李大釗曾經說過：「我覺得人生的求樂方法，最好莫過於尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。」

18.人生沒有坦途 每一步都要披荊斬棘。

19.大愛無疆，致敬勞動者。

20.雖然藍天白雲很美，但是高溫天室工作實在不容易，勞動者們辛苦啦。
致敬炎炎夏日下工作的勞動者句子【篇二】
21.天氣很熱，剛剛出太陽，已是火燒的雲天。悶熱煩躁下，是每個勞動者咬牙堅持的身影。

22.這幾天辛苦烈日暴雨下工作的醫護人員和民警們了！多一點理解，少一些抱怨！願祖國安好無恙。

23.炎炎夏日，室外的高溫工作者都辛苦了，大家一定要注意防曬，小心中暑。身體健康才能更有效地工作。

24.不管世界如何變，有勞才有得的真理一直不變。

25.工作日的勞模，只為休息日的生活。

26.勞動者冒高溫作業辛苦了。女媧都說後悔，上次補天時咋沒把太陽遮起來？

27.烈日當空，道路兩旁，成熟的穀物熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發出微弱而嘈雜的鳴聲。悶熱煩躁下，是每個勞動者咬牙堅持的身影。

28.向一線的醫務工作者們致敬，謝謝你們保護我們，也務必請大家勤洗手，少出門，戴口罩。健健康康，平平安安！

29.天氣悶熱得要命，一絲風也沒有，稠乎乎的空氣好像凝住了。勞動者還在工作，太辛苦了。

30.讓太陽的努力付之東流。

31.在高溫下為了工作，真是辛苦了。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過氣來。

32.任何一個行當，要做好都不容易，勞動者致敬！

33.有人懶散渾身乏力，有人烈日下辛苦工作。盛夏的陽光真像蘸了辣椒水，坦盪盪的街上沒有一塊陰涼地。

34.用每一滴勞動的汗水，灌溉世界的成長。

35.為打拚的你，留一盞晚歸的燈。

36.靜止時砰砰的每一次跳動 都是對青春地揮霍。

37.天氣熱得受不了。在仙人掌的陰影下也有華氏度。勞動者們冒高溫作業辛苦了。

38.十五年經驗，是一生一事的堅守。

39.爭做勞動模範，為自己點贊。

40.會了用勞動去創造物質和精神財富。
致敬炎炎夏日下工作的勞動者句子【篇三】
41.勞動是世界上一切歡樂和美好事情的源泉，勞動是最可靠的財富。因為勞動，人類社會才不斷進步發展。

42.夏天的腳步到了，天氣熱起來了，人們又該換新衣服了。雖然藍天白雲很美，但是高溫天室工作實在不容易。

43.天氣熱得受不了——在仙人掌的陰影下也有華氏度。在高溫下為了工作，真是辛苦了。

44.天氣是那樣炎熱，彷彿一點星火就會引起爆炸似的。雖然藍天白雲很美，但是高溫天室工作實在不容易。

45.致敬，每一位點亮城市生機的追夢人。

46.每個時代都會，悄悄犒賞辛勤的人。

47.心疼這么高溫還在室外做核酸檢測的醫護人員。

48.勞動創造品質，服務沒有假期。

49.因為天氣熱，她穿了一件涼快的衣服。雖然藍天白雲很美，但是高溫天室工作實在不容易。

50.天氣非常非常炎熱，這么熱的天還要在高溫下工作，實在太辛苦了。

51.帶上手錶，帶上勤奮。

52.火辣辣的太陽雖然還未直照，但路旁的沙土已現出膽怯的光亮。小草也像經受不住太陽的炙烤，慢慢地垂下了葉子。只有池塘里的魚兒不怕熱，在依岸旁樹的水中自由自在地游著。在高溫下為了工作，真是辛苦了。

53.成都這幾天好熱 橙色高溫，毒辣的太陽，辛苦勞動者了。

54.知了不住地在枝頭發著令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。有人懶散渾身乏力，有人烈日下辛苦工作。

55.勞動是美麗的，只有勞動，才能創造更好的社會，讓我們向勞動者致敬，「五一」，這個庄嚴快樂的節日，讓我向所有的勞動者致敬！

56.夏天高溫工作，大家都健健康康的！苦夏難熬，不舒服的話一定要去看醫生。

57.領導及相關工作人員冒高溫作業辛苦了，人民城市人民建，人民城市為人民，上海市民愛上海，願魔都的明天更美好。

58.擦的是汗水，擁有的是自由。

59.李大釗以往說過：「我覺得人生的求樂方法，最好莫過於尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。」

60.你的偉業，源於你勤勉的每一刻。

這些勵志語句，正能量的句子肯定會讓您收獲滿滿，這些正能量的句子，非常適宜發發朋友圈，動動手指多幫助身邊人吧，多讀讀「 致敬夏日裡的勞動者 」的句子，讓人生更加從容而自信。

H. 5位數學家的簡介與主要成果

1、祖沖之

祖沖之，曾經算出月球繞地球一周為時27.21223日，與現代公認的27.21222日幾乎沒有誤差。月球上許多火山口中的一個被命名為「祖沖之」。祖沖之還曾經計算出圓周率應該在3.1415926和3.1415927之間。

法國巴黎的「發現宮」科學博物館中也有祖沖之的大名與他所發現的圓周率值並列。在莫斯科國立大學禮堂廊壁上，用彩色大理石鑲嵌的世界各國著名的科學家肖像中，也有中國的祖沖之和李時珍。

2、華羅庚

華羅庚（1910.11.12—1985.6.12），漢族，籍貫江蘇金壇，祖籍江蘇省丹陽。世界著名數學家，中國科學院院士，美國國家科學院外籍院士，第三世界科學院院士，聯邦德國巴伐利亞科學院院士。中國第一至第六屆全國人大常委會委員。

他是中國解析數論、矩陣幾何學、典型群、自守函數論與多元復變函數論等多方面研究的創始人和開拓者，也是中國在世界上最有影響力的數學家之一，被列為芝加哥科學技術博物館中當今世界88位數學偉人之一。國際上以華氏命名的數學科研成果有「華氏定理」、「華氏不等式」、「華—王方法」等。

3、約翰·卡爾·弗里德里希·高斯

1777年4月30日－1855年2月23日，享年77歲，德國著名數學家、物理學家、天文學家、大地測量學家，近代數學奠基者之一。高斯被認為是歷史上最重要的數學家之一，並享有「數學王子」之稱。

高斯和阿基米德、牛頓、歐拉並列為世界四大數學家。一生成就極為豐碩，以他名字「高斯」命名的成果達110個，屬數學家中之最。他對數論、代數、統計、分析、微分幾何、大地測量學、地球物理學、力學、靜電學、天文學、矩陣理論和光學皆有貢獻。

4、阿基米德

公元前287年—公元前212年，偉大的古希臘哲學家、網路式科學家、數學家、物理學家、力學家，靜態力學和流體靜力學的奠基人，並且享有「力學之父」的美稱，阿基米德和高斯、牛頓並列為世界三大數學家。阿基米德曾說過：「給我一個支點，我就能撬起整個地球。」

阿基米德確立了靜力學和流體靜力學的基本原理。給出許多求幾何圖形重心，包括由一拋物線和其網平行弦線所圍成圖形的重心的方法。阿基米德證明物體在液體中所受浮力等於它所排開液體的重量，這一結果後被稱為阿基米德原理。他還給出正拋物旋轉體浮在液體中平衡穩定的判據。

5、勒內·笛卡爾

1596年3月31日生於法國安德爾-盧瓦爾省的圖賴訥（現笛卡爾，因笛卡爾得名），1650年2月11日逝世於瑞典斯德哥爾摩，是世界著名的法國哲學家、數學家、物理學家。他對現代數學的發展做出了重要的貢獻，因將幾何坐標體系公式化而被認為是解析幾何之父。

他還是西方現代哲學思想的奠基人，是近代唯物論的開拓者且提出了「普遍懷疑」的主張。黑格爾稱他為「現代哲學之父」。他的哲學思想深深影響了之後的幾代歐洲人，開拓了所謂「歐陸理性主義」哲學。堪稱17世紀的歐洲哲學界和科學界最有影響的巨匠之一，被譽為「近代科學的始祖」。

I. 楊成果，書法行書

如圖：