成果談中考

『壹』 陳海波的科研成果

承擔科研項目、取得主要科技成果及獲獎等情況：
2000年參與中央教科所「創新教育研究與實驗」課題研究；遼寧省教育廳高等學校科研計劃項目《創新能力研究與學科教學整體改革實驗》的實驗與研究，
研究成果：
《談數學教學中創新能力的培養》研究論文在成果匯報會上獲壹等獎;
《相交線與對頂角》一課被評為貳等獎；
《平行線的性質》一課被評為優質課。
2003年參與國家教委重點規劃課題《義務教育階段「學會學習」研究》的課題研究，
研究成果：
《初中數學「學會學習」的實驗報告》被評為優秀科研成果壹等獎。
學術著作：
論文《談中考數學應用題的考查及教學》發表在《北方論叢》（ISSN—3541）上；
論文《數學教學中創新能力的培養》發表在《創新性教育文集》上。

『貳』 關於中考要怎樣應對

學習方法不當的成因與對策
為什麼有的學生沒有正確的學習方法呢？這是受多方面因素影響的。當然，一個人的智力水平會對方法的形成有影響，智力水平高的學生更容易形成科學的學習方法。但在現在的中小學中，學生的智力水平差異都不太大，因此，它對方法形成的影響是有限的，學習方法不當的原因主要還是在一些非智力因素上，如認識水平、動機水平、意志狀況等。

（－）對學習方法的重要性認識不足
（二）對學習特點認識不足
（三）對自身的狀況和條件認識不足
（四）學習動機缺乏
（五）意志薄弱
（六）缺乏指導與訓練

以上原因分析是從學生個體出發的，是造成學習方法不當的內因。除此之外，還有來自教師、家長、同學等各方面的外因都對學習方法的形成產生影響，也都是造成學習方法不當的可能原因。

（－）對學習方法的重要性認識不足
不少學生在方法上聽其自然，看不到科學學習方法的作用和意義，沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭，以為磨刀誤了砍柴工，因而不願意花時間和精力去認真研究和掌握先進的學習方法。

（二）對學習特點認識不足
前面講到學習方法具有適應性，其中一個方面就是要適應各階段、各學科的學習特點。這就需要學生對目前的學習有明確的認識，在此基礎上，才能形成科學的方法。有的學生說：「上小學時，我的成績挺好。可剛上初中，就感到學習很吃力，成績上不去，心中很著急，該怎麼辦呢？」這其中一個很大的原因在於學習方法沒有及時調整。從小學到初中，學習特點發生了較大的變化。還有的學生發愁：「我其他成績都不錯，可為什麼就學不好外語呢？」原因也可能在於他沒有認識到外語學習的特點。作為教師，應幫助學生了解各階段。各學科的學習特點，使他們能及時調整自己的學習方法，以適應不同的學習活動。
較大的變化 小學生的課程內容簡單、門類集中，進入中學以後，學科門類大大分化，所學知識更加抽象；小學生的學習對老師依賴性大，老師指導也很具體，而中學生的學習則有更多的自主性和獨立性。如果學生看不到這些變化，就有可能造成方法的不適應。
外語學習的特點 學習一門語言，需要多聽、多說、多讀、多寫、多記，而記外語單詞又是一種機械議記，這就和其他科目形成了區別。學習數學的方法就不適應於外語學習。

（三）對自身的狀況和條件認識不足
學習方法除了要適應學習特點外，還要適應個體特徵。如果學生對自身的狀況和條件認識不足的話，則很可能造成方法不當，因為正確的方法首先是適合自己的方法。對自身認識不足主要包括兩個方面：一是對自己目前的學習狀況沒有客觀、清醒的認識。二是對自己的個性特徵認識不清。學生如果對自己的個性特徵認識不清，在學習方法上就很有可能盲目模仿別人，強己所難，身心棋疲。所以，可以說，認識自己是掌握科學學習方法的前提。
學習狀況 有的學生因為成績不太好而妄自菲薄、過於謙單，認為自己一無所長、無可救葯。也有的學生因為學習良好而目中無人、自以為是，看不到自己的缺點和不足。這些不客觀的認識會使學生在運用學習方法的時候發生失誤。如自以為是的學生在制訂學習目標時往往會好高騖遠、不切實際。
個性特徵 每個人的能力、氣質、性格、身體狀況、生物周期等都有不同，世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個相同的個性。科學的學習方法必須是適合自己的個性特徵的，別人的方法僅是參考而已。從這個意義上說，有多少個學習成功的人就有多少種成功學習的方法。有的人喜歡呆在空曠的大房間里看書，有的人喜歡縮在狹小的房間里看書，而有的人喜歡躺在草地上看書，只要學習效果好，這些方式本身都無可厚非。從生理上來說，每個人的「生物鍾」是不同的，應該找到自己最佳的學習時間，然後把艱深的學習內容和創造性的腦力勞動盡可能安排在這段時間內完成。屬於「百靈鳥型」的，可多利用白天；屬於「貓頭鷹型」的，可多利用晚上。

（四）學習動機缺乏
動機缺乏的學生沒有學習動力，缺乏學習熱情，把學習看成是一件苦差事，在學習中沒有目標，得過且過，其學習行為完全是一種被動的應付。表現在方法上，必然會死記硬背、投機取巧、沒有計劃。一個喪失學習動機的學生，必然喪失深究學習方法的興趣。因此，那些在學習中無精打采、大叫「沒勁」的學生，十有八九方法不當。

（五）意志薄弱
掌握和運用科學的學習方法時，需要一定的自製力。特別是糾正一些不良的、已經形成習慣的學習方法，更需要毅力和恆心。有的學生有掌握科學方法的願望，但在運用過程中因意志薄弱而半途而廢，造成有目標無結果，有計劃無行動。在學習上跟著感覺走，自然要省力得多，但學習效果也會糟糕得多。因此，學生在運用科學學習方法的過程中，需要教師、家長或同學多鼓勵、多督促、多提醒，依靠外界力量的支持來克服意志的薄弱狀態。

（六）缺乏指導與訓練
絕大多數學生沒有接受過專門的、系統的學習方法的指導與訓練，對什麼是科學的學習方法缺乏明確的認識，在學習中也不能自覺地加以運用。即使有的學生掌握了一些有效的學習方法，也大都是走了很多彎路之後形成的，並且是零散的。科學的、系統的學習方法很難在學習中自然而然地形成，應該接受專門的指導與訓練。因此，有條件的學校應開設有關的學習方法的指導課。作為學生自己，也應該多閱讀一些這方面的書籍，積極主動地建立自己的學習方法體系。
如何提高解數學題的能力
任何學問都包括知識和能力兩個方面，在數學方面，能力比具體的知識要重要的多。當然，我們也不能過分強調能力，而忽視知識的學習，我們應當在學習一定數量知識的同時，還應該學會一些解決問題的能力。
能力是什麼？心理學中是這樣定義的：能力是指直接影響人的活動效率，使活動順利完成的個性心理特徵。在數學里，我認為，能力就是解決問題的才智。
一、怎樣才能提高自己的解題能力
首先是模仿。解題是一種本領，就像游泳、滑雪、彈鋼琴一樣，開始只能靠模仿才能夠學到它。
其次是實踐。如果你不親自下水游泳，你就永遠也學不會游泳，因此，要想獲得解題能力，就必須要做習題，並且要多做習題。
再次，要提高自己的解題能力，光靠模仿是不夠的，你必須要動腦筋。例如，對於課本的定理的證明，例題的解法、證法能讀懂聽懂還不夠，你必須明白人家是怎樣想出那個解題方法的，為什麼要那樣解題？有沒有其它的解題途徑？我認為這才是最重要的東西。如果你真正領會了人家的解題思路，那麼在此基礎上你就有所創新，就能夠提高你的解題能力。
二、學習數學應注意培養什麼樣的能力
1運算能力。2空間想像能力。3邏輯思維能力。4將實際問題抽象為數學問題的能力。5形數結合互相轉化的能力。6觀察、實驗、比較、猜想、歸納問題的能力。7研究、探討問題的能力和創新能力。
三、提高數學解題能力的關鍵是什麼？
靈活應用數學思想方法是提高解題能力的關鍵，我們的先輩數學家們，已經為我們創造出了很多的數學思想方法，我們應該很好地體會它，理解它，並且要靈活地應用它。對於初中數學主要是以下四類數學思想（所謂思想就是指導我們實踐的理論方法，這里主要指想法或方法）：1轉化思想。2方程思想。3形數結合思想。4函數思想。5.整體思想6分類討論思想.7統計思想。只要我們能夠深入地理解上述思想方法，並能靈活地應用到具體的解題實踐中，就能極大地提高你的解題能力。
一種非常好的數學解題方法
考試前，尤其是面臨重要考試時，老師都會諄諄告誡莘莘學子們一條非常重要的答題方法--------會答的先答，不會答的後答。事實證明，這個方法是使考試獲得成功、出奇制勝的法寶。但到了今天，這件法寶在許多同學身上不靈了，考試居然達不到平時寫作業的水平，讓同學們確實倍感困擾。三輪解題法就是解決怎樣在考試時發揮出自己最佳水平的一種方法。它的理念是以我為主，以發揮出考試最佳狀態為本，按照分輪次解題的要求，構建自信、有序。可控的機制平台，拓展自我進步、成功的輕松空間，實現應試能力的跨越。三輪解題法要通過以下七點實現：
1．對考試成功的標志要有明確的認識
初中生身經無數次的考試，有成功也有失敗，有考順之時，也有別扭之日。那麼什麼是考試成功的標志呢？有人說是分數，有人說是名次，還有人講只有超過某人才算……其實分數也有絕對值和相對值，絕對值是拿你自己的分數與及格線、滿分線等比較的結果。相對值是將你自己的分數放在個人、班級、年級、全市等參照系中衡量其相對位置的結果。正是由於選擇的參照系不同，有的同學越比信心越足，越比干勁越大，越比越樂觀；而有的同學則越比越沒信心，越比對自己越懷疑，越比熱情越低。我的觀點是，考試成功的標志有兩條：一是，只要將自己的水平正常發揮出來了，就是一次成功的考試。二是，不要橫向與其他同學比，要縱向自己與自己比。按著前述《良性循環學習法》中提到的，只要將第一類問題消滅到既定目標，就是一次成功的考試。
2．確定考試目標
有資料顯示，每年中考考砸的考生約佔25%。因此考試前確定目標時，雖然你心中有了上述兩條考試成功的標志，但是對於第一條，你千萬不要以為我可以100%的將自己的水平發揮出來，這才叫正常發揮，更不要幻想超常發揮。而應該按三層遞進模式實施你的目標。三層遞進模式就是：第一要保證不考砸。第二要正常發揮。正常發揮就是將自己的水平發揮出80%，發揮出80%已經很不簡單了，發揮出80%無疑是沒考砸。第三要向更高標准邁進，就是在保證已發揮出80%以後，再向發揮100%努力，再向超常發揮進發。雖然看似簡單的三層，但我提出的是：不砸→80%→100%→超常。你若考試一上來，就想100%發揮，超常發揮，就可能出現全盤皆輸的慘局。那麼保證實施三層遞進模式的一種最佳方法就是——三輪解題法。
3．第一輪答題要敢於放棄三輪解題法的第一輪是，當你從前往後答題時，一看這題會，就答。一看這題不會，就不答。一看這題會，答的中間被困住卡殼了，就放。這是非常關鍵的一點。為什麼。「會答的先答，不會答的後答』到了考場就做不到呢？要害在會與不會之間，難在會與不會的判定上。你想，會的題這很清楚。不會的題也很明了。但恰恰有些題是你乍一看會，一做起來就卡殼，或者我不能立即得出結論，我需要看一看，思考思考、演算演算、琢磨琢磨……真是欲行不能，欲罷不忍。每每都是在這不知不覺中喪失了寶貴的時間，每次考試都覺得時間不夠用，稀里糊塗地敗下陣來。「會答的先答，不會答的後答」作為一條原則是顛撲不破的真理。但若同時將它當作考試方法，因為它僅是定性地指出了方向，定量分析不清楚，缺乏可操作性，所以出現有人用它靈，有人用它不靈；有時靈，有時就不靈的現象。尤其是重要的考試，每題必爭，每分必奪，哪道題都不想輕易放棄，哪一問都想攻下來，哪一分都不想丟的時候，就往往失靈。而「三輪解題法』是一種定量的方法，量化清楚，可操作性強。當第一輪做完，有一個重要的環節——
4．敢於休息30秒
當按著會做的則解，不會做的則放，卡殼的也放的方法，從前做到最後一道題之後，要敢於休息30秒。而且這個休息一定是老老實實地休息。比如，可以看看窗外的自然景觀，樹在搖曳，鳥在飛翔等。也可以想想自己喜歡的流行歌曲、電視劇等，當然不能想得太遠，如果你想出十集去，考試早結束了。還可以採取一些深呼吸放鬆法、自我深度松馳法、積極的自我暗示法等。當然也可以什麼都不想，就是閉目養神。在休息過程中要注意一點，採用什麼休息方法悉聽尊便，但千萬不要想自己沒做上來的某道題。
為什麼要用敢於休息30秒的「敢於」兩字呢？是因為絕大多數同學每每都覺得時間不夠，哪還敢擠出時間休息呀！其實恰恰相反，因為考試是高度的耗氧活動，對腦力、體力消耗很大，經過一段時間便會出現疲勞的現象，此時若*意志力來堅持，效率自然不高。經過休息就會使腦力得到恢復，使體力得到補充，經休息後再投入到解題過程中會高效發揮，所以敢於休息的同學反而時間就夠了，這就是辯證法。這也正是俗話所說「磨刀不誤砍柴工」的道理。敢於休息30秒也是心理狀態提升的體現。考試時有的同學一聽到其他同學快速翻頁的聲響就著急，眼睛的餘光一看別的同學答得較快就發慌…… 現在我能做到不為所動，不被所引，我還敢於主動休息。急答出現差錯，穩答一次成功，孰優孰劣是不言自明的道理。心理狀態的提升需要一個磨煉過程。敢於休息30秒，就是心理狀態走向成熟的開始，因此一定要敢於休息。休息後進人第二輪。
5.第二輪查缺補漏
第一輪將會做的題都做了，休息後還有沒有會做的題了呢？回答是肯定的。依據有兩條：一條是實踐的依據；一條是理論的依據。
任何一名高三學生幾乎都曾有過這樣的考試經歷，在考試過程中某道題不會，不得不放棄了，但當答到後邊某處時，忽悠一下想起前邊那道題該怎麼做了。或者是答到後邊某道題，或者看見一道題的某句話、某個符號等，立刻喚醒了記憶，產生了頓悟，激發了靈感等，前邊那道題就做出來了。這就是實踐的依據。
考試時，從答題開始到達到考試最佳思維狀態即圖中①點處需要一個上升過程，但是達到最佳思維狀態後，有些人還能下來，如碰到一道4分左右的小題，自以為能做出來，但摳了半天就是做不出來，心情一團糟，這時絕不是最佳狀態了，這時思維狀態就下降了。有人一落千丈，如圖中①點至②點沿虛線至④點處所示。也有人下降後還能升上去，再度達到最佳思維狀態，如圖中②點至③點處。而我們希望的理想狀態是， 角大點，盡快達到最佳思維狀態，當達到最佳思維狀態後，一直持續到考試結束。由於第一輪將會做的題做了，這時你的思維狀態在0~①點之間，而決不會是①~②~④點之間。因此，經休息後仍舊有會做的題。
實踐和理論都證實，做過第一輪後仍舊會有能解出來的題。那麼這時如第一輪所述，一看這題會，就答。一看這題不會，就不答。一看這題會，答的中間卡殼了，就放。這樣從前做到最後一道題，接下來要再次敢於休息30秒。怎樣休息前文已有詳述不再贅述。
6.第三輪換思路解題
休息以後，要從前到後檢查一遍自己做過的題。檢查通過後，從理論上講，你已經將自己的水平100%的發揮出來了，但實際上是80%。因為你檢查雖然通過了，可還存在你沒檢查出來或檢查錯了的可能性，所以說是80%。雖然是80%，但已經很不簡單了。在一次考試中，能將自己的水平發揮出80%就是一次成功的考試。你看體育競賽，你觀奧運會，有多少運動員，有多少運動隊積多年訓練之精華，蓄埋藏4年之心願，只為了場上一搏。這一搏往往是發揮出平時訓練水平的80%就可以取得勝利，就可以拿牌。對發揮出80%，你一定認識到，我的水平已經發揮出來了，我就是這個水平。我對得起自己，對得起父母，對得起……但如果這時考試還沒結束，還有時間，也沒有必要檢查第二遍，這時決不能滿足80%，要向100%進發，向超常發揮努力，做那些沒做上來的題。但是做是做不出來了，已經做過兩輪都沒做出來，說明是難點，是「硬骨頭」。對於難點和「硬骨頭」採用常規做法已經不行了。這時要攻，要向難點和「硬骨頭」發起總攻。那麼如何攻呢？可用換思路解題法來攻。
換思路解題法是基於這樣的思考，當你解題時，僅僅將題做對是遠遠不夠的，只有知道此題有幾種解法，哪種是優化的解法才算優秀。許多人都曾有過這樣的經歷，解題時想起了這題出自哪章哪節，老師講這點時是如何強調的，此題是考哪個或哪幾個知識點，老師出這題想考什麼……此時答這題感覺非常有把握，解題非常順。這就是靈感。其實靈感也沒有什麼神秘，誰都曾經在考試過程中迸發過靈感的火花。當然如果你甚至能看透某題的陷阱和迷惑在哪裡，你就是頂尖高手了。總之，此時已是不攻白不攻，不得白不得，攻一步進一寸，得1分是1分的時候了。但要換思路，看看哪題能攻下來攻哪題，哪點能拿下來拿哪點。想想它是出自哪章哪節？老師想考哪個知識點？各點之間是什麼關系……這時要放飛你的記憶能力、領悟能力、多向聯想能力、逆向思維能力、發散思維能力、創新能力等，多方位、多角度、多層次地思考。這時新的思路就有可能被打開，興奮點就可能被激活，靈感的火花就可能如年三十的禮花一樣在空中綻放。同學們，大膽嘗試吧！你曾經有過的靈感定會一次次再現。
7．變三輪解題法為自定理
三輪解題法是一種全新的考試答題方法，是經過實踐驗證的科學、合理、有效的考試答題方法。認識掌握並運用了三輪解題法的同學都取得了不同程度的進步。但應用三輪解題法卻要因人」而異，因科而異。若想靈活運用三輪解題法，第一要認識它的科學性、合理性、有效性；第二要實踐，沒有多次的實踐是不能掌握這樣一種全新的方法的；第三要總結，看看自己究竟是三輪好，還是二輪妙，或是四輪高。中間的兩次休息，多長時間為宜。總之，絕不是一輪到底，不管會不會的題都要跟它拼上三、五回合的從小學沿用至今的考試答題方法了。這是一種全新的分輪次解題方法。對不同的科目，應用三輪解題法也應有所差異。比如數、理、化等是這樣的三輪。而語文則應該是閱讀題之前是一輪，做完就要檢查結束。然後閱讀題是一輪，最後一輪全身心地寫作文。理想狀態是作文寫完，剩餘時間少於5分鍾。如果剩多了，說明你前邊的時間分配不合理，要改進。英語、歷史。政治、地理等的三輪也要因科而異。這樣，經過實踐一總結一再實踐一再總結循環往復，什麼時候形成一套你自己得心應手運用自如的分輪次解題法，什麼時候你用自己的名字將其命名為某某定理，這時你才是真正掌握了三輪解題法。此時你的精力主要用於過程的完善，過程的完成，忽略結果，你就能取得勝利。這時你才會感到考試是無憾的、考試是輕松的、考試是愉快的、考試是幸福的。考試會使你信心越來越強，考試會使你思維越來越活躍、考試會使你的精神面貌煥然一新、考試會使你的應試能力實現跨越
學英語事半功倍5大秘訣
一.句子比單詞重要

中國人學英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關鍵在於語境。可以說，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。

不要學「古董英語」。任何語言都是活的，每天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助於補充新詞彙。

很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦並用，並把它應用到句子裡面去理解。

二、聽不懂也要聽

練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，准備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。

所以切記：聽不懂時，你也在進步。

練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，只要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處於外語的語言環境中，也許你沒聽清楚說些什麼，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高。

三、敢於開口

學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點。問題出在以下幾點：

一是有些人把是否看懂當成學習的標准。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等於會說，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。

二是千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利於培養對外語的興趣，影響下一步學習。現在有人把用漢語發音標注英語，比如把「goodbye」記作「古得拜」，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定後患無窮。

不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜雲里霧里，喪失學習外語的樂趣和信心。

而且，語法好比游泳理論，對於沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對於語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，一定要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言後的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什麼句型，只要能選准一個單詞就行。

學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文後，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的「用外語思維階段」就會悄然而至。

四、「盯住」一套教材

現在市場上學英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇餘地，但處理不好也會帶來不良後果———今天用這個教材、明天換另一種，學習便失去了系統性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其餘材料都作為補充。

還有，目前市面上不少考試材料都以「真題」為賣點，不少考生把希望寄託於做「真題」上，以為這樣就能通過考試。其實，很多正規的考試取材十分廣泛，經過了嚴格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。

面對這樣的考試，僅僅以做題備戰顯然是治標不治本的做法，做題只能起到幫助考生了解題型的作用……對考生來說，語言能力的提高才是關鍵。

不要頻繁更換學校不要盲目崇拜外語學院，這些學院確實有很長的歷史和經驗豐富的老師，但是有時也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。

學習英語沒有「速成」之說。學好英語也沒有捷徑，只有方法的好壞。

比如記英語單詞，低著頭拚命默寫就不是一個好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復訓練發音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。這就是好學校和普通學校的差別，好學校通過學習方法的訓練，能讓學員在最短的時間里得到提高，但這還是需要學員的付出和努力的。不要期望高學費能回報顯著的學習效果，付出比較高的學費並不意味著不要學習。

更不要在急用英語的情形下，病急亂投醫，不管學校學習方法是否適合自己，先上著再說，等覺得不合適了再換。這對於孩子尤其不好———英語學習進行不下去，就停止或換班，不但會讓孩子學習英語的興趣磨沒了，而且，由於師資水平不一，孩子學到的是「夾生英語」，以後想要糾正過來都比較困難。所以，家長們選擇好、決定好可信任的教學思想、方法和師資之後，不要輕易換來換去，這樣只會給孩子的外語學習帶來適得其反的效果。

五、尋找一個學習夥伴

學習英語還要有較大的動力。每次你坐下來學習，無論在家裡還是在語言中心，都需要短期動力集中精力讀和聽。但更需要長期動力，保證每天經常做這樣的事情———這是最難的。所以許多人開始學習英語，過一段時間很快就放棄了———我們學習英語不是一個持續的提高過程，而是通過一系列的突然提高以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂「高原效應」。在幾個月的學習中，你都可能注意不到英語的巨大提高，在這些時候，學習者最容易失去長期的動力並放棄學習。

避免「高原效應」的好辦法是，盡量不要完全一個人學習。如果你不能到語言中心學習，至少你應嘗試找一個「學習夥伴」，這樣，你們能夠互相鼓勵和支持。當然，如果能到一個好的語言中心學習就更不錯了。
談中考理化復習：物理針對弱項總結梳理
當前，中考復習已進入最後的「沖刺」階段，初三畢業班的同學正迎接決戰時刻的到來。在這段時間里，建議考生不妨採用以下的復習策略：
一、對所學知識進行最後的梳理與練習，對於所學的知識應該有一個比較宏觀和清晰的認識，要針對自己的薄弱環節進行查缺補漏。應該致力於消化已經做過的試題當中的錯題，總結並吸取曾經的經驗和教訓。只有自己整理消化、自己理解加工出來的要點，答起題

來就會游刃有餘、融匯貫通。
二、以《考綱》為主線，以物理課本為基礎，抓住中考熱點的基礎知識，不搞難題偏題。
學生在前階段的復習中已經做了很多的綜合題，現在可按《考綱》的要求重新落實到物理課本的基本概念、基本實驗要求。因為在物理中考中要求學生從給出的物理現象或數據分析得出的物理規律基本是學生已學過的規律，學生更應注意物理規律敘述的科學性，並可適當花時間重新領會物理課本中情景類插圖的識圖和立意。
三、考生應根據自己情況，有針對性地進行復習，要注重復習效率。
在物理方面學習能力強、基礎好的同學在

『叄』 如何進行有效的中考復習

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『肆』 我即將面臨中考，應該有一個怎樣的學習或復習計劃

中考復習方法、計劃和資料網路網盤資源

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『伍』 為初三孩子中考加油的祝福語

為初三孩子中考加油的祝福語合集

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過祝福語吧，祝福語能給親朋好帶去好運和歡樂。你所見過的祝福語是什麼樣的呢？以下是我為大家收集的為初三孩子中考加油的祝福語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

為初三孩子中考加油的祝福語1

1、祝願天下所有考生開心度過中考。祝福你們旗開得勝，取得美好佳績。平心對待中考，你們是最棒的！仁慈的上帝會祝福你們的，相信自己，一定能行！

2、重要的不是發生了什麼事，而是要做哪些事情來改善它！

3、終究熬過十年，加入合算自豪。別想分數高低，放寬最為首要。老媽近日很累，別忘對她笑笑，老爸場場接送，給他一個擁抱。穿得漂美麗亮，令人眼花纏繞。最終提示一遍，檢討鉛筆小刀！

4、中考已臨近，只要努力一點，就能看見勝利女神的微笑。

5、中考像漫漫人生路上的一道坎，無論成敗與否，我認為現在都不重要了，重要的是要總結中考的得與失，以便在今後的人生之路上邁好每一個坎！

6、中考的意義是在於你真正投入的過程。請務必堅持信念，守得雲開見月明！祝你們成功！

7、只要努力，你定能成功！人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要後悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。此時不搏何時搏？你一定會成功的，好好考吧！祝你成功！

8、這么天都堅持下來了，只剩下最後的兩個星期了，繼續加油，相信你一定會成功的，順利考入理想，勝利永遠屬於你！

9、在這禱告一切就要走進考場的，我的先進的良友們，得到卓越的成果！願學友們一切順當！祝各位測驗成功！明天即將中考，出門還得及早。交出就有報答，連忙睡個好覺。

10、願天下中考人：憂愁是可微的，快樂是可積的，在未來趨於正無窮的日子裡，幸福是連續的，對你的祝福是可導的且大於零，祝你每天快樂的復合函數總是值。

為初三孩子中考加油的祝福語2

1、書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟；海到無邊天作岸、山登絕頂我為峰。

2、依依終須別，此後盼珍重，再敘情更濃，祝考試順利！

3、健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。

4、當你跌到谷底時，那正表示，你只能往上，不能往下！

5、面對機遇，不猶豫；面對抉擇，不彷徨；面對決戰，不懼怕！

6、要樹立信心，一定要爭取成功！相信自己永遠是最棒的！明天的陽光將因你而更加燦爛！

7、榜上有名固可喜，名落孫山亦莫惱！只要努力了，就一定會成功的，祝你中考大捷！

8、三年磨一劍，今朝試鋒芒。他日唱凱歌，青春齊飛揚。

9、搶時間，抓基礎，勤演練定有收獲；樹自信，誓拼搏，升高中回報父母。

10、明天，我們需要勇氣。在這一刻，我相信幸運之神與你同在！

為初三孩子中考加油的祝福語3

1、考前滿信心，下筆如有神；休息多靜心，養好精氣神；思考必細心，身心都入神；答題要用心，聚精又會神，中考心態最重要，千叮萬囑為你好。祝你馬到成功，金榜題名！

2、昨夜臨陣磨槍，本想不快也光。如今面對試卷一張，誰知如此迷惘。過往所學皆忘，回憶往事滄桑。昔時心高氣旺，幻想提名金榜。

3、晚睡早起，刻苦攻讀，只為今朝；修身養性，博覽群書，只為此時；奮發有為，盡展才智，只為此時。中考來臨，願你中考順

4、大鵬梳羽待高飛，俯瞰萬里河山；吾輩苦讀為前程，輕拾百年錦綉。

5、考試一到心急跳，擔心憂愁覺難眠。身體健康要關照，小小建議送予你。多吃大豆捲心菜，增強記憶益身心。蘿卜香蕉多多嘗，護眼消疲緩緊張。

6、天天都是一個出發點，每天都有一點提高，每天都有一點收成！

7、中考是一個實現人生夢想的省力杠桿，此時是你撬動它的時機，加油吧，以後你的人生將會呈弧線上升。

8、清醒的頭腦就是你取勝法寶，放鬆的心態就是你制勝的關鍵，扎實的功底就是你成功的基石，帶著這三樣寶貝，相信你，你一定會考出好成績！

9、初三是個轉折期，是一段為夢想奮斗的時光，同樣抉擇著未來的道路！勇敢大膽的向考場進發吧！祝福初三所有考生旗開得勝，取得佳績！

10、信念的力量在於即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆；信念的魅力在於即使遇到險惡，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在於即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的'心靈。

為初三孩子中考加油的祝福語4

1、春天你撒下汗水，用一片碧綠來換取金秋的滿地黃金，收獲的是成功的喜悅，邁入另一階段，你的生命會更加精彩。恭喜考試成功！

2、不管前路哪等艱辛，不問結局何等殘酷，小伙兒，哥陪你最後一杯酒，喝下這杯酒，明日踏征程。刀槍棍棒，樣樣精通，文比武鬥，各有千秋。中考，咱不懼！

3、健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。

4、面對目標，信心百倍，人生能有幾次搏？面對成績，心胸豁達，條條大陸通羅馬。

5、到考試的日子了，希望你干自願事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態，不要太緊張，相信你的夢想會實現的！

6、放下包袱開動腦筋，勤於思考好好復習，祝你取得好成績！

7、緣相遇，情相知，心相惜。我永遠的好朋友，你一定是最棒的，中考你定會贏！

8、既然選擇了要走的路，就堅持下去，相信只要有信心，就一定能掌握自己的前途和命運。

9、耐力，是一種不顯山露水的執著；是一種不懼風不畏雨的堅忍；是一種不圖名不圖利的忠誠。

10、六月鮮花競相綻，捷報紛紛似花瓣。花香溢人醉心田，鮮花獻送狀元郎。十年苦讀夢實現，專業細篩選。求索路上邁新步，博讀書海天下闖。願你大展才華。

為初三孩子中考加油的祝福語5

1、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。

2、激流勇進，乘風踏浪我欲搏擊滄海橫流；傲視群雄，飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒。

3、中考！承載著太多渴望與期盼，但它不是終點，而是人生新的起點，跨進門檻的人，並不意味一生成功，落榜的人，也不註定永世的失敗、沖刺吧！

4、在冷言嘲笑中翻盤，成為別人的可望不可及。

5、人生若沒有一段想起來就熱淚盈眶的奮斗史，那這一生就白活了。

6、面對機遇，不猶豫；面對抉擇，不彷徨；面對決戰，不懼怕！不要自卑，你不比別人笨、不要自滿，別人不比你笨。

7、風雨之後現彩虹，荊棘過後是坦途。天道酬勤不酬怨，自強不息大器成。書山有路給你開，學海無涯任你游。十年寒窗從容過，金榜題名在明朝。

8、努力拚搏，今朝汗灑書本，沖刺飛躍，明日笑映容顏。

9、付出終有回報，信心絕對重要。中考了，別忘面帶微笑。有空睡個好覺，不必緊張煎熬。敞開鯤鵬懷抱，直上青雲九霄。祝中考順利，金榜題名！

10、舉國上下，千里中考，萬里中考、望課室內外，人頭涌涌；宿舍上下，皆談中考、十年寒窗，月月燒香，今日亮槍，祝你馬到成功一錘定音為家人爭光！

為初三孩子中考加油的祝福語6

1、把握現在，決戰今天。

2、不勤於始，將悔於終。

3、苦海有涯，而學無涯。

4、中考順利，沖上雲霄！

5、利劍出鞘，倒海翻江。

6、把心放寬，從容面臨。

7、一舉奪魁，榜上有名。

8、利劍出鞘，心想事成。

9、奮發有為，時不我待。

10、百尺竿頭，更進一步。

11、繩鋸木斷，水滴石穿。

12、千里之行，始於足下。

13、相信自己，一定能行！

14、認真自信，奮筆疾書。

15、激流永進，永不言棄。

為初三孩子中考加油的祝福語7

1、再接再勵，永創輝煌。

2、十年樹人，百年樹木。

3、考試順利，戰果輝煌！

4、浪淘水洗，沙盡金見。

5、金誠所至，金石為開。

6、辛苦一年，收益一生。

7、自信滿滿，迎接挑戰。

8、馬到成功，金筆提名！

9、沉著冷靜，莫慌莫忙。

10、金榜題名，心想事成！

11、超越自我，超越夢想！

12、自強不息，厚德載物。

13、拼搏奮斗，勵志篤行。

14、山中猛虎，水中蛟龍。

15、放飛夢想，創造輝煌。

為初三孩子中考加油的祝福語8

1、勤奮樂學，團結拼搏。

2、團結拼搏，展現自我。

3、鼓起勇氣，戰勝失敗。

4、行遍書山，航終樹海。

5、狀元及第，好運連連！

6、勤學苦練，永爭上游。

7、破釜沉舟，戰則必勝。

8、前程似錦，宏圖大展！

9、前程似錦，壯志凌雲。

10、出題全會，做題全對。

11、平日從嚴，中考坦然。

12、書讀百遍，其義自見。

13、妙筆生花，金榜題名。

14、十年寒窗，百日風雨。

15、團結緊張，拼搏進取。

為初三孩子中考加油的祝福語9

1、十年寒窗，一朝成名。

2、積極進取，努力拚搏。

3、懷學生心，做最強人。

4、不經風雨，怎見彩虹？

5、探索智慧，啟迪人生。

6、金榜題名，馬到功成。

7、把手擺穩，最佳施展。

8、金玉其外，敗絮其中。

9、千磨百煉，鐵杵成針。

10、勇奪三軍，所向披靡。

11、面對目標，信心百倍。

12、心想事成，夢想成真！

13、好運相伴，中考大捷！

14、生命有限，學問無涯。

15、馬到成功，夢想實現！

為初三孩子中考加油的祝福語10

1、決戰中考，凱旋而歸。

2、旗開得勝，中考高中！

3、力挫群雄，舍我其誰。

4、奮勇拼搏，永創輝煌。

5、奮起飛翔，路在腳下。

6、橫掃賽場，唯我稱雄。

7、奮勇沖擊，永爭第一。

8、超越過去，展望未來。

9、追求卓越，爭創第一。

10、考試順意，如魚得水！

11、沉著中考，一切順利！

12、不到終點，永不放棄。

13、學業有成，前程似錦。

14、金榜落款，美夢成真！

15、敏而好學，不恥下問。

為初三孩子中考加油的祝福語11

1、願全區所有的考生都能以平常的心態參加中考，發揮自己的水平，考上理想的學校。我真心地祝福你們。

2、考試在即，送你一個笑臉。希望你在考試前、考試中、考試後都能保持微笑。相信自己一定能行！

3、你一定會成功的，好好考吧。祝中考一切順利成功！美夢成真！

4、考試了，送你一條幸運簡訊，據說在考試當天能收到這樣一條簡訊，就會考出自己滿意的成績，祝你考試好運氣啊！

5、四分學識智，三心細耐恆，二成應試法，一片平常心。

6、不管結果怎樣，經歷過，總會有結果的！中考的朋友們，為你們祝福，也為自己祈禱！願夢開始的地方，也是夢想實現的地方！

7、講究方法，保質保量；爭分奪秒，適度緊張；自我調節，立馬橫槍！

8、中考是一個實現人生的省力杠桿，此時是你撬動它的最佳時機，並且以後你的人生會呈弧線上升。

9、勉力之期，天地為之慨嘆，奮發之日，神鬼為之震動。況是考卷，何畏之可？且置心中，如觸故交。

10、奮戰百日，讓七彩的夢在六月放飛。讓我們拼搏，用行動實現青春的諾言；讓我們努力，用汗水澆灌理想的花蕾。

11、一晃半年的時間又快過去了，中考也快來了，不要緊張，不要心慌，按照自己的計劃來，不要受別人的影響，相信自己。我也相信你一定會考出水平，考出滿意。

12、仰望天空時，什麼都比你高，你會自卑；俯視大地時，什麼都比你低，你會自負；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置！無須自卑，不要自負，堅持自信！

13、相互支持，共同奮斗：相信自己，直到成功那一刻，笑看風雲！永遠不要以粗心為借口原諒自己。

14、給我最好的朋友最衷心最美好的祝福！祝我親愛的朋友高會常如願以償！友人真心話：祝考試順利！

15、沒有了旋律，就沒有了詩歌，沒有了色彩，那是怎麼樣的生活？願春天賦於你絢麗是色彩、無限的希望、美好的未來。

『陸』 中考化學經驗交流會發言稿

中考化學經驗交流會發言稿（精選5篇）

在現在的社會生活中，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。那要怎麼寫好發言稿呢？下面是我整理的中考化學經驗交流會發言稿（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中考化學經驗交流會發言稿1

各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！

今天我與大家分享的內容是《我們的化學》。不少同學知道，化學這門學科起源於古代煉金術。古代煉金師對身邊的一切未知事物的不斷探究中，去粗存精，去偽存真，最終，在16世紀中葉，誕生了化學。對於大家來說，化學是一門相對年輕的科學，我們與之相識是在初三，那麼大家有沒有想過，為什麼要在基礎教育課程中設置化學這門學科呢？

在我看來，化學這門學科與人類進步和社會發展息息相關，古人類在與自然界的抗爭中，發現利用了火，燃燒就是一種化學現象，人類從用火之時，從野蠻進入文明，同時也開始嘗試用化學方法改造天然物質。現如今，化學更是與物理學、生物學、自然地理學、天文學等學科相互滲透中得到迅速發展，同時也推動了科學的進步，造福於我們的生活。親愛的同學們，學好化學並不是一件一蹴而就的事情，化學是一門以實驗為基礎的學科，很多反應原理於實驗，這就要求實驗操作者，眼要尖，手要穩，心中要有數。除此以外，由千變萬化的化學實驗現象推導出結論的過程，更是對邏輯思維能力，推理能力，合作交流能力等有一定的要求。而化學的魅力也多於此，透過表面現象探究本質原因的過程，抽絲剝繭、層層遞進、似偵探探案，也似在頭腦中颳起風暴，相信大家在得出結論的那一瞬間，心中應該是十分喜悅的。

在上個月的科技節上，我很欣喜的看到，很多同學對於化學學科的熱情，高一同學們操作的的離子檢驗和自創實驗，高二同學們操作的銀鏡反應和大象牙膏實驗，無不獲得了良好的效果。有的同學在試驗中秉持著一絲不苟的態度，有的同學在操作中展現出瀟灑淡定的風采，令人印象深刻。相信即使同學們中的大多數今後並非從事與化學相關的工作，也會從本次活動中提升自己動手動腦的能力，使自己的思維品質、科學素養得到升華。

與很多自然科學相似，化學學科的發展也屢經坎坷，燃素說的理論曾使化學陷入一度的黑暗。而同學們在學習化學的過程中也可能會遇到種種困難。我希望大家遇到困難時能堅定信心，同時能站得高一些，眼界遠一點，跳出題目的答案想一想題目為什麼要這么出，考察的是什麼內容。在對於知識點的記憶理解中，也要多總結，多與相關知識點相聯系。在平時的學習中，不妨多一些和老師同學們的交流，取長補短。我希望同學們在學習化學中找到一套適合自己的方法，在學習中有歸屬感，讓化學不只是你們的，他們的，而是我們的，最後祝大家在我們的化學中體會快樂，謝謝大家！

中考化學經驗交流會發言稿2

各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！

我是本班的化學老師，我姓馬，今天，借這個機會想和家長們交流一下孩子的化學學習問題。

首先、我想說的是，初三化學是一門新課程，可能好多的家長也聽說過這們學科比較難學。確實是這樣的，化學是整個中學階段（尤其是高中）學生們最難搞定的一門學科，但化學又是中考當中拉分大、容易形成瘸腿的學科之一，希望家長們一定要引起重視。

其次、我簡單的介紹一下化學學科的特點：初中化學上學期，主要學習化學用語的基礎知識，較為抽象，要記憶的概念會比較多，與數學幾乎沒什麼關聯性，有比較濃的文科特點，可以說是理科中的文科，希望家長在和孩子談化學學習的有關內容時也要注意這一點，就本學期而言，智力因素對化學學習的影響可以忽略不計，考試不好最主要的原因還是在於學生對於這門課的重視程度，以及學習習慣，學習態度等方面存在問題；到第二學期的時候，化學規律性的內容相對要增多一些，綜合性增強，化學學科的這種理科性質也就開始顯現，難度也會大一些的，到那個時候會比較容易出現分化現象，也就是學習化學入路的學生，會越學越有興趣，越想學，而似懂非懂甚至不懂的學生有可能對這門課產生厭學心理，會越學越不想學，甚至乾脆放棄。

再者，談一下本次期中考試大概情況。本次期中考試化學試卷滿分50分，與中招考試分數一致。這次是市裡統一網上評卷，改卷要求非常嚴格，少有一點問題就扣分，改卷之後，我把所有題的平均分加起來不到25分，也就是全市所有九年級學生化學平均成績，由此可知這次出題難度大，當然化學這科學生初次學也難學。所以這次考試總體並不很理想，雖不理想，但同兄弟學校相比而言，我們也占優勢。大家也看到了，我所擔任的兩班化學，九二班的成績在煤山轄區三所中學中位居第一，九一班位居第二，當然這離不開學生們的努力，也離不開家長們在背後的默默支持。

2.透過學生答題成績分析，可以看出：

雖然化學難學，又是新接觸的科目，但學習態度是關鍵。首先，學生只要學習態度端正，能按照老師指導進行學習，既能取得較好成績，例如：

然而有一些成績不好的學生，分析根本原因，就是體現在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能自覺地積極進行習題訓練達到提高的目的，這部分學生似乎是抱著看熱鬧的態度來學習。甚至還有一些學生抱著對自己嚴重不負責任，自暴自棄的態度，想這些學生，平時作業方面要麼不交，要麼隨便抄別人的應付著交，要麼交空白作業，有些甚至乾脆不交。抱著對學科考試無所謂的態度，把選擇題隨便一填，其他就放空的情況。

針對上面的一些情況我感覺學生應該端正學習態度，明確學習目標，樹立信心。找到適合自己的學習方法，並且要努力，刻苦，勤奮的學習，對於我來說，不會放棄每一個學生，對此次考試中成績不好者多以鼓勵，談心為主，盡力使其不放棄學習。爭取讓學生們的成績更進一步。作為家長，希望也能很好的配合我們，和孩子談心交流，讓其從內因出發，做到想學，樂學。

作為老師，總是希望自己的學生越優秀越好，作為家長，孩子寄託著家庭的'希望，為了共同的目標，為了我們的學生，我相信在以後孩子的學習生活中家長朋友們更應該是孩子們堅實的後盾，多給孩子學習上的交流，生活中的細心照顧。也相信懂事的孩子們也會給我們豐碩的成果。

最後，如果大家對於我的教學工作有哪些建議，也請提出，我將在以後的工作中進一步改進，如果有家長想了解孩子的化學學習情況，我們也可以個別交流。謝謝大家！

中考化學經驗交流會發言稿3

各位領導、各位老師：

上午好！

我來嘉禾偏遠的泮頭九年制學校，感謝縣教研室張主任給我這次發言機會。但說實在的，在化學教學中我還是一個剛出茅廬的教師。談經驗，在座的有很多教學經驗比我更豐富的教師，論教學方法，有更多技高一籌的同行，在這里發言確實是誠惶誠恐，不得已而為之，有的只是短短一年來從事化學教育的一點點膚淺的體會，這些感想體會可能會很幼稚，並且感覺違背了素質教學，所以其中不對之處還希望老師們能批評指正。

一、復習

1、復習指導思想要明確

認真閱讀我們手中的《初中畢業學業考試指導叢書》，從中知道命題考試的放向。我叢中得出的體會感受到試題特點如下：

1、試題結構穩定，增添師生備考的信心

進幾年我市的化學試卷仍然是我會選擇、我會填空、我會簡答、我會實驗探究和我會計算這五類試題，各大題的小題數與分值保持了與近幾年的相對穩定，試卷結構較好的反映化學學科特點，各項知識體現均衡，題型也是學生熟悉的形式，對全體學生公平、公正。

2、知識主幹突出，著重考查「四基」

試卷所呈現的試題突出了現行初中化學新課程知識的主幹，著重對「基礎知識、基礎技能、基本原理、基本活動經驗」進行全面考查。所考的都是基礎，對於農村學生來說容易接受。

二、具體實施步驟，時間安排

我的復習分為三個階段。

第一個階段：主要以《初中化學畢業知道叢書》為主，打好基礎。通過這一輪的復習，要使學生認真掌握各章節的基本內容和重點，加深理解知識的前後聯系，克服遺忘現象。第一輪復習要穩扎穩打，速度不能太快。我為了讓學生重視基礎，每單元的知識點在我的宏觀調控下系統的針對本單元所學的知識提問抽同學同學回答，而問題所包括的內容一般是本單元的基本知識點及其運用適當穿插所涉及的體系內容，然後再合上書，給學生5分鍾的自行復述記憶時間。最後一起解決單元後面的習題。這一階段從3月下旬到5月初結束。

第二階段：專題訓練，我的專題和大家想的專題可能不同，前面講過近幾年化學題型結構穩定、知識點改變不大這一特點，我這是具體到每一個題目。

然後我根據這些年試卷特點，每一個考查的內容出10道一樣模式的題目給他們練習。這樣的效果就是本來懶得學的學生也會跟著老師依葫蘆畫瓢把後面的做出來，增強他們的信心。對於基礎特別差的要求是像判斷物質變化，與化學相關食品安全，反應類型、確定化學式、營養素、填空題的物質用途一定要拿分。這樣下來班上基本上就不會出現得分為個位數的，能極大的提高班級人均分。說土話就是有些題目對一部分學生搞死辦法，黑貓白貓抓到老鼠就是好貓。這一階段到6月初完成。

第三個階段：實戰訓練，全面提高應試的水平6月初至6月中旬進行四、五的考試及中考模擬訓練。在學校的統一安排下，將靈活培養學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。

總之復習過程是一個信息交流過程，在這個過程中，教師應把過程方法視為課堂教學的重要目標，盡量讓學生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想像、創新等豐富多彩的認識過程來獲得知識。教師應始終以學生為中心，教會他們怎樣學習，使學生具有終身學習的能力。並且關注學生的情感生活和情感體驗，讓新課標的新理念在復習中充分展現。最後希望大家的學生在考場上都能超常發揮，考出好成績！

中考化學經驗交流會發言稿4

各位領導、各位老師：

上午好！

近幾年的化學試題堅持新課標的理念和要求，穩中求變，立足考查學生的全面素質，強調探究學習的重要性。臨近中考，面臨全面復習，教師和學生都在想辦法，尋找有效途徑，力求快速有效復習，提高學生成績，下面就近年來中考試題特點和復習方法談談我的看法，不當之處請各位專家，同行批評指正。

一、20XX年中考復習方法探討

1、注重雙基、回歸教材、形成完整知識體系。

從近幾年中考試題不難看出，中考試題沒有一道是練習冊上的原題，所以復習時應避免題海戰術，雖然題在書外，但知識在書內。無論怎樣復習，都應以書本為主，使學生清晰、准確、扎實掌握課本知識。每一節都有哪些知識點，知識點間有哪些聯系，有哪些實驗，實驗目的是什麼，實驗中有什麼現象，可得出什麼結論，實驗中應注意哪些問題。如鐵生銹的試驗中，有一支試管要用蒸餾水，有關該試管的問題是：

1）為什麼用蒸餾水？

2）為什麼需剛煮沸並迅速冷卻的蒸餾水？

3）試管中蒸餾水上面為什麼要放一層植物油？

通過回答這樣的問題，引導學生關注實驗過程；還應掌握每一節有哪些圖，圖提供的信息是什麼？通過這樣的復習，使學生對課本知識掌握有條有理。扎實牢固，做題時不會出現模稜兩可，似是而非，叫不準的情況。

2、挖掘教材，拓寬知識面。

在學習新課過程中，學生獲取的是一些最基本的知識。但在復習過程中，要引導學生挖掘教材、獲取更多的知識，培養學生的創造思維。如CO還原Fe2O3試驗中，學生在掌握了現象及相關的反應外還應想一想，點燃尾氣說明CO有哪些化學性質？學生通過分析是能夠做出正確答案的。課本中類似的問題很多，如果能適當深化知識，學生會感到這樣的復習很有趣。

3、引導規律總結，強化指導，形成技能。

教材中的知識是有規律性的，需要在教師的指導下去揭示它。如方程式的配平，教材只提供了最小公倍數法，但有些方程式用此方法很難配平，例如有機化合物燃燒的反應，金屬氧化物與還原劑的反應，鹼與非金屬氧化物的反應，酸與金屬氧化物的反應等。需根據各類反應的特點，找出規律，配平就會變難為易、事半功倍。

4、注重生產、生活及環保中的化學知識

近幾年中考化學試題都注重聯系實際，這不但貫徹了新課標的精神，同時也很好地體現了化學這門學科既源於社會源於

生活、又服務社會、服務生活的時代主題。因此在復習時，應選擇以環境保護、生態平衡、生活健康、資源和能源等社會廣泛關注的問題為背景材料，設計情境新穎、內容廣泛的題目，以檢查學生對所學知識的理解和應用。還要結合本地區的情況培養學生關心自然、關愛身邊的生存環境的科學態度和社會責任感，培養學生對生活中事物、現象的觀察和解決問題的能力。

5、重視課堂教學質量，激發和訓練學生的創新思維

提高教學質量的關鍵是提高課堂教學質量，在課堂教學中，每學習一個知識點，教師都起到啟發和引導作用，注重培養學生的動腦動口能力，不要為提高效率輕易給出結論讓學生死記硬背。如教材第12單元最後一節《有機合成材料》，12年出了5分題，13年出了3分題，占的比例不大，如何在短時間內學會本課題的知識，學生認為把知識點背下來就可以了，其實不然。教材是通過學生討論甲烷、乙醇、葡萄糖、澱粉、蛋白質的組成元素引出有機化合物；又通過比較它們相對分子質量的大小引出有機高分子化合物，從而了解有機合成材料。

教材又重點介紹了三大合成材料的相關知識，如果我們掌握了教材的知識結構，引導學生去學習，學生就會記憶深刻，提高學習效率。因此，在課堂教學中，要注意引導學生如何觀察，如何想，如何說，如何寫。給予更多的學習方法、學習方式的指導，培養學生創新思維這種內在品質，從而提高學生的能力，真正提高教學質量。

二、近年中考試題特點

1、試題體現了以學生為本。20XX年試題共有插圖24處、圖表4處，且清晰生動，符合中學生的心理特點，有助於學生的觀察、正確理解和准確解答，緩解了學生視覺疲勞。如29題，點滴版的優點，32題，玻璃棒在不同實驗中的作用等，插圖都恰到好處，考查了學生多種途徑獲得信息的能力。

2、情景素材新穎、突出時代主題。近幾年中考試題突出了情景素材題。如12年的23、26、27、28、29題等，13年的9、10、12、23、24、27、29、30題等。這部分題以環保、能源、資源、生活等方面的問題為載體，考查學生分析和解決問題的能力，同時考察學生的情感態度和價值觀。學生在解答這類問題時會感受到化學對改善人的健康、生存及社會發展起積極作用，體會化學的重要性。

3、試題知識面廣、結構性強。近幾年試題考查的知識點除重點內容外，還包括資料卡片、家庭實驗等，雖然知識面廣，但結構性強。如13年的24題是能源與環境方面的系列題、32題是玻璃棒的系列題，26題是溶液的系列題，該題集中了本單元的重點知識，是溶液單元的濃縮版。

4、試題重視實驗。近幾年中考都把實驗作為重點，尤其是探究實驗，考查學生的觀察能力、分析能力、綜合能力等，如20XX年的33題、13年的33題、34題。這些題在於培養學生的科學素養和探究能力，需要學生有扎實的化學基礎知識、一定的實驗能力和創新精神。

5、開放題增多。近幾年中考試題除簡答題為開放性試題外，有部分填空題也有一定的開放性。這類題范圍廣，可預見性差，是知識技能與實際應用相結合的綜合型，以考查學生綜合運用知識分析問題和解決問題的能力。

中考化學經驗交流會發言稿5

各位領導，各位同仁：

大家下午好！

本人非常榮幸能在這里以這種方式與大家交流，在此我要感謝領導和大家對我的信任，另外因為本人水平有限，難免會有耽誤大家寶貴時間的感覺，希望能得到大家的包涵，有不當之處敬請批評指正。受教研室委託我在這里談兩個方面的問題。一年一度的中考又將來臨，今天我們在這里召開中考化學復習研討會，目的就是為了能夠更好地開展接下來的復習工作，為迎接中考做好充分准備。

一、學生在復習中應該做到的四個方面

1、歸納整理、加強記憶

從平時的練習中可以看出學生基礎不牢，如不偏、不怪、不難的試題，學生也做錯。因此學生要加強知識間的內在聯系，形成系統的知識網路。如果僅僅有分散零碎的知識，而沒有形成完整的知識體系，那麼運用知識的能力和效果必將大打折扣。故學生應把各部分相應的知識串成線，連成片，織成網，形成一個完整的知識體系。只有系統完整地掌握知識體系，才能提高分析和運用能力，才能有效地進行知識遷移。同時，化學用語和規律性的知識，應下工夫記和訓練，如元素符號、化學式、化學方程式、金屬活動性順序表、質量守恆定律、反應類型和復分解反應的條件等都應熟練地掌握。

2、回歸課本、查缺補漏

在復習時十分重要的一點是通讀課本，而不是花大量的時間再去做題。其實，中考題中有相當部分依據課本內容編制而成，課本中的習題、例題、實驗、插圖等常用作編題的材料。所以同學們在考前一定要仔細通讀課本。重要的內容，如單元及課題小結中的內容，要在理解的基礎上記住，讀圖時要看懂圖例意思，是展示物體的形狀、結構、用途，還是提供實驗操作規范，或是揭示事物的性質關系、變化的規律等等。另外，把錯題再看一遍，梳理一遍。「錯題是個寶，提高成績少不了」，對自己在前期復習中暴露出來的弱點和知識上的漏洞要進行補救。在這期間你會發現最初對這些題目的認識有許多錯誤、疏漏之處。在做過一定量習題後，你會發現不同的題目之間有相似之處，需要你歸類分析、找出聯系，等這樣的題目再出現時你就會很快做出，這對提高速度和正確率很有幫助。

3、認真審題、規范答題

在練習和模擬考試的過程中，學生要強化以下答題的意識：

（1）時間意識，訓練中要控制每個試題的答題時間，避免由於時間安排不當造成會做的題無法完成；在做試卷時，要學會先易後難，試卷易，不激動，因為你易大家易；試卷難，不慌張，因為你難大家難。

（2）審題意識，准確審題是答題的關鍵，訓練中要培養學生抓「關鍵詞句」抓「重要信息」的能力。在遇到似曾相識的題目時，切不可犯經驗主義的錯誤，要耐著性子看題目，與平時做的題目有沒有區別，答題要求有沒有變化。

（3）規范意識，注意答案的要點化，層次性，用所學知識的術語規范答題，並注意語言的精練。

（4）卷面意識，一些學生拿到試卷就寫，不妥就改，結果塗塗抹抹，使卷面看起來很不整齊，評卷者在看到這樣的試卷是絕不會手下留情的。

4、生理調節、樹立信心

一些心理學家認為，一個人有時體力充沛，才思敏捷，記憶力強，有時卻渾身睏乏，思維遲鈍，記憶力下降。因此，學生應該利用考前的這一個月調整好自己的生物鍾，對考試發揮會有積極作用。最後一定要認清自己的位置。對自己充滿信心；以平和的心態，堅定的信念面對中考，要拿出自己最佳的生理和心理狀態來應對中考。考試不僅在於它的結果，更是一種重要的過程。要對自己充滿信心，以積極樂觀的態度面對生活，面對中考，用「堅持」來養育我們的自信心。這同時也是教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。

總之復習過程是一個信息交流過程，在這個過程中，教師應把過程方法視為課堂教學的重要目標，盡量讓學生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想像、創新等豐富多彩的認識過程來獲得知識。教師應始終以學生為中心，教會他們怎樣學習，使學生具有終身學習的能力。並且關注學生的情感生活和情感體驗，讓新課標的新理念在復習中充分展現。

二、教師在復習中應該做到的`五個方面

1、復習指導思想要明確

中考前總復習的作用是溫故而知新，將有疑問的知識弄懂弄通，使零散的知識系統化。掌握最基礎的化學知識和技能，具有運用化學知識、技能和方法分析並解決簡單實際問題的能力。要堅持以學生發展為本，注意考察學生的科學探究能力、創新精神和實踐能力。「重視基礎、關注探究、聯系實際、促進發展」是中考化學命題的基本思路同時也是復習時要遵循的原則。

2、復習計劃安排要合理

九年級化學復習一般只有2個月左右，復習內容多時間緊，學生的學習新鮮感明顯減弱；同時學生學習水平發展的不平衡和心理素質的差異等問題，使總復習增加了難度。故計劃一般分三輪進行：第一輪從4月初到5月中旬按單元課題復習約7周，目的在於夯實基本知識和技能；第二輪從5月中旬到6月初按專題復習約2周，即分為：身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展及科學探究五塊進行復習，目的在於彌補化學知識掌握過程中的某些缺陷，構建知識體系。剩下約2周為第三輪模擬訓練，目的是考前練兵，回歸課本知識。所以要精心設計好每一堂課，力爭向課堂要質量。

3、復習內容要有針對性

由於復習的時間是有限的，為此要把握好主攻方向。做法是圍繞《課程標准》、《中考綱要》、課本中涉及的每一個知識點，要嚴格按「了解水平」、「理解水平」、「應用水平」三個層次把握。復習內容應回歸課本，注重對基礎知識的復習，對基本技能的訓練，對基本解題思路和方法的培養。注意培養思考問題、解決問題的能力，適量加入一些與實際生活相關且能應用化學知識解決生活實例。在平時多關注社會熱點問題和新科技的動向，還要對學生的薄弱環節進行側重復習。雖然復習時有重點內容，但並不代表不復習其他內容。必須將每一個知識點都扎扎實實地逐一復習，以不變應萬變。立足於對學生的知識和技能、過程與方法、情感態度和價值觀的考查。

4、中考試題要認真研究

凡事都有一定的規律性，中考也是如此。要想做到心中有數，掌握中考內容的關鍵，就是研究中考試題。近四年來中考試題有以下幾個特點：

（1）指導思想明確。嚴格依據課程標准和中考綱要基本要求，沒有偏題和怪題。

（2）試卷結構保持相對穩定性。題型、題量、賦分、考查方式基本沒變。

（3）試卷內容注重基礎性。如：物質的變化、食品營養成分、對化學式的認識、對元素符號的理解、物質分類知識、化學方程式的書寫、對比實驗的設計、根據化學方程式的計算等。

（4）注重考查以實驗為核心的科學探究能力。如在20XX年的化學試題中，第14題探究鎂在空氣中燃燒的情況、15題探究影響鋁絲和鹽酸反應的快慢的因素等突出考查學生科學猜想的能力、設計實驗的能力、分析評價和解釋數據的能力等。可以看出命題者著力要讓平時經常親身經歷和體驗科學探究活動的學生在應考時表現出他們的長處，這充分體現了中考改革的方向和要求。

（5）強化開放性。20XX年化學中考的開放題有第11題第（2）小題和第15題，充分給予了學生展示學識和才華的空間。同時2008年試題的開放性還體現出尊重學生個體差異，鼓勵學生創新。這種具有啟發性、探索性、分值獎勵性的開放性試題，有利於學生挖掘知識潛能。

（6）計算題難度不斷降低，強調解題格式。如20XX年第16題。

5、模擬題的制閱評要高效

首先模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要接近中考題；模擬題的設計要有梯度。以3份題為例，第一份題要比中考題略易，第二份題要難於中考題，第三份題要與中考題持平。也就是說，由易到難，再由難到易。有鼓舞士氣的題，也有抑制傲氣的題。立足中考又要高於中考。其次模擬題的批閱。要及時，做到考後的第一節課就是講評課，做到趁熱打鐵；評分狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分；給特殊的題加批語，某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解；歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。最後模擬題的講評。處理好講評與考試的關系，每份題一般是一節課時間考試，一節課時間講評，選准要講的題，要少、要精、要有很強的針對性，選擇的依據是中等生的失分情況。一般有三分之一的中等生出錯的題課堂上才能講；立足一個「透」字，一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要有足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評。最後留給學生一定的糾錯和消化時間，講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

『柒』 中考，對孩子來說究竟意味著什麼

中考，對孩子來說，就是九年義務教育學習的總結和檢驗。對於學習成績好的學生來說，中考可以檢驗孩子對知識掌握的扎實程度，檢測孩子的學習成績，從而升入進一步的高中去深造。而對於學習相對有點差的同學來說，這也正好是分水嶺，可以去職業高中或其他各類學校就讀，發揮自己的長處，成就自己的另一個方面。

『捌』 淺談如何搞好初中物理中考總復習

初中物理總復習是物理學習中的一個重要環節，是學生對整個初中物理知識進行系統全面的認識過程，通過復習能使學生系統整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力等。總復習所涉及的內容多，時間短，要在短時間內取得好的復習效果，取得滿意的成績，就必須深入研究教材和新課程標准，積極探索好的復習方法和技巧。在認真分析近幾年江西物理中考試題情況的基礎上，結合我的教學實際，下面淺談自己在教學中的一些復習策略及方法。 一、正確把握中考物理命題思路和方向 中考物理命題以《物理課程標准》為依據，全面體現「知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀」三個維度的要求。經過認真分析、總結，得出近兩年的中考物理試題命題特點如下： 1．突出基礎性。 2．注重對實驗技能的考查。 3．注重考查學生處理和表達信息的能力。 4．關注社會熱點問題。 5．注重開放型物理題 6．注重考查綜合解題能力 二、制定嚴密的計劃，採用「三輪復習」法 近年來，中考改革一直在穩步推進，在命題指導思想、考試內容和形式等方面都有所變化。所以進行「三輪」復習是必要的。只有很好地抓住這「三輪」復習的環節，才能讓學生把教師的勞動成果有效地轉化為學生自己頭腦中的財富，才能在知識的考查上得心應手，游刃有餘。 第一輪：抓住課本，夯實基礎 1、構建知識架構,深化對物理知識和規律的理解 這一復習環節旨在讓學生對所學知識進行重組與整合，形成整體性的認知結構。因此，教學的重點放在《物理課程標准》的學習和研究上，做到定時間、定內容，明確中考對各章、各知識塊的知識點的能級要求、變化情況、考試新動向。重點、難點、學生的薄弱點在哪裡，就設置怎樣的典型性例題和針對性練習，做到心中有數。必須讓學生進行個體知識建構，在學生充分自主的基礎上，讓學生對學得的知識及其本質屬性進行再認識，對其已掌握的知識, 按照自己的思維方式歸納連接、重新整合。 2、抓住重點，掌握知識間的內在聯系 初中物理主要包括力學、電磁學、熱學、光學、聲學五個部分。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上「灌輸」給學生，變成新課的「濃縮」，在有限的時間內是不可能的，也是無效的，因此要充分調動學生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，分析討論問題，然後再總結，教師只起到引導的作用，不要為學生包辦一切。對於一般性的考點通過練習再現，對於考點中的重點、難點要以例題的形式出現。如對力學中的難點《浮力》的復習，首先要深化對浮力公式的理解， f浮=ρ液gv排中, ρ液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，v排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，v排才等於v物。其次對浮力在中考中出現的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應用，用彈簧測力計二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等，最後對浮力與壓強，簡單機械有聯系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學生盡早接觸綜合練習又能加強基礎知識的記憶。 第二輪：把握重點，專題復習 （1）「板塊式」專題復習：打破教材的章節順序，把所有內容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯系，提高復習的難度。通過學生的自主思考與練習來完成，同時加強知識間的聯系，增強知識廣度。採用精講巧練的課堂教學模式，培養學生的綜合解題能力，掌握解題方法。 （2）「按題型」專題復習：根據中考題目類型，分為選擇、填空、作圖、實驗、計算、探究題等專題，進行專門練習，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。 （3）「熱點知識」專題復習：通過收集和挖掘近兩年的各地中考試卷，把「熱點知識」考題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主，以講為輔。練習時採用題組的形式從不同角度反復出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。 第三輪：模擬測試，強化訓練。 經過前兩輪的復習，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。模擬試卷較多，應注意信息搜集分析，找出共性，突出考點，針對性訓練，從中發現哪些題型有所欠缺，訓練不夠，哪些知識有所遺漏，都應及時調整復習對策。 三、提高教師自身素質，保證學生復習質量 教師是教育活動的指導者，對學生的復習起著積極的決定性作用，無論是復習教學觀念的更新，還是復習內容的組織與安排、復習方法的改革與取捨，都將取決於教師的素質。教師不會做的事，很難讓學生會做，教師不具備的品質，也很難在學生身上培養出來；沒有高素質的指導教師，就培養不出高質量復習效果的學生。 因此： 第一，教師必須有敬業、樂業、勤業的精神。教師作為學生的楷模，其敬業、勤業、樂業的精神對激勵學生奮發學習、積極探索和培養學生的科學態度將起到潛移默化的作用。第二，教師應具有系統的專業基礎知識，要能夠整體把握物理學的理論體系結構，能居高臨下地分析和處理復習教材。第三，教師必須掌握系統的科學方法論知識，只有這樣，才能以科學方法論為指導，精心地設計和控制復習過程。 第四，教師應具備較高的教學藝術水平。教師教學藝術水平的高低直接關繫到復習的效果。只有這樣，才能根據學科特點和學生的掌握知識層次等居高臨下地處理復習中遇到的各種問題。此外，還要求教師要視野開闊、見多識廣，逐步培養自身的創造思維和創造能力，成為「全能型」、「開拓型」、「創造型」的教師。 四、處理好復習中教師與學生的關系──以學生為主 學生是知識復習的主體，教師的教是為學生的學服務的，因此，在復習教學中不能以教師的教代替學生的復習，因怕學生復習不好而包辦學生的一切，應把復習的主動權交給學生。 1．讓學生整理概括知識，形成自己的知識框架結構 2．讓學生自己尋找知識點的規律，加強規律的理解和掌握 3．讓學生自己剖析錯誤，認清錯誤根源 五、注意調整學生的心理狀態 復習課的適度緊張是完全必要的，但物極必反，復習課的密度過大，造成學生的過度疲勞則不會有好的效果。易出現「復習疲勞綜合症」。所以在最後沖刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的最佳學習和復習水平，努力做到「該得的一分不能少，能得的一分不能丟。」 總而言之，在新的課程理念的指導下，認認真真地對待復習工作，在復習中注意改變學科本位觀念，既關注社會熱點，也關注中考動向，科學規劃，穩步推進，努力使復習工作取得更大的成效。

『玖』 中考對孩子的未來影響到底有多大如何正確應對中考

師大曾做過一項特別有意思的調查：清華北大的大學生，小學和中學是否來自名校？

這個調查持續了半年，結果是：很多清北的學生，小學和初中都籍籍無名，但是高中，毫無例外的都出自名校。

其實小學和初中是否是名校，對以後的成才影響可能沒有我們想像的那麼大，但是高中非常重要。

所以家長們一定要告訴孩子，中考盡全力考好，讀個好高中，是非常非常有必要。

『拾』 如何沖刺中考

初中中考復習資料網路網盤資源

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簡介：資源內容有技巧提升、初中名師機構課程、初中學習類視頻、中考沖刺、精講課程、課件、中考考點等各類資料