成果的小學

① 成章小學的辦學成果

改革進取，倡導一流的教育質量，是學校一貫追求。成章小學一誕生，就積極實施蔡元培主張的國民教育法規，並吸收西方雙軌制、道樂頓制等班級編制，是當時紹興少數幾所新式學校之一。此後一直沒有停止過教育改革探索和實踐。特別是1990年以來，學校一方面繼承和發揚優良傳統，一方面面向教育現代化，以培養跨世紀人才為己任，全面推進教育教學改革 ，先後進行「語文課堂目標教學實施策略」、「學法指導」、「學生輕負擔、教育高質量」等課題研究。學校成立科研室，承擔省教育科學「九五」規劃重點課題《教育科研興校管理模式研究》的子課題《教育「科研興校」管理制度研究》，市規劃課題《學生心理健康及教育問題的研究》、《新形勢下深化愛國注意教育的實踐和研究》等課題，並分別獲得市級、省級研究成果。素質教育出成果。學校把辦合格加特色學校、育合格加特長學生、做合格加專長教師作為辦學目標，形成「愛國、勤學、文明、健身」的校風。近年來全面實施素質教育，改革傳統的學生評價方式，切實給學生「減負」。學校成立琴、棋、書、畫、球、田徑、攝影等30多個興趣小組，學生人人參與、人人學會、人人提高，使一大批學有所長的學生脫穎而出，先後有700餘人次在各級各類比賽中獲獎。攝影組魯韻同學獲全國少兒攝影一等獎，在省城舉辦個人攝影展，還被特邀參加浙江「飛龍」、「金義」小記者團赴京采訪中國名人和第六次全國少代會。1998年，學校獲得全國「理光杯」攝影邀請賽組織獎。學生先後在全國數奧決賽中獲個人滿分獎、特等獎和等級獎的有18人次，在全國書畫大賽獲獎186人次，有5篇《五自日記》刊登在《人民日報》上，學校教師治學嚴謹，教學成果顯著，近幾年來先後涌現一批優秀教師，分別獲得省、市、市屬紅領巾事業功臣、優秀輔導員、教壇新秀、學科帶頭人、崗位成才青年教師等榮譽稱號。有40篇教師論文在教育報刊上發表或在市級以上評選中獲獎。紹興市成章小學是紹興市文明學校、市紅領巾示範學校、市德育先進集體、省軍民共建先進單位。

② 小學辦學成果展主要展示哪些內容

學生的成績，好人好事，小發明等

③ 北京小學的科研成果

北京小學科研辦學效績突出， 北京小學把科研作為提升辦學水平、打造優質教育品牌的重要戰略，效績突出。學校承擔國家級、市級教育科學研究的實驗項目，在主體教育、個性化發展教育、藝術活動、校園文化建設以及課程改革的研究方面成果突出。被評為首都文明單位、北京市教育科學研究先進學校、北京市科研示範校、北京市「九五」重點課題優秀實驗校、「九五」重點課題活動課程優秀實驗學校、北京市基礎教育課程改革先進單位、國家基礎教育課程改革實驗先進學校、獲北京市第四屆教育科學研究優秀成果一等獎、北京市第二屆基礎教育教學成果二等獎。
辦學質量在社會上享有較高的聲譽學校承擔了國家級、市級教育科學研究的多個實驗項目，在主體教育、個性化發展教育、藝術活動、校園文化建設及新學習模式的研究方面成果突出。科研課題有 市級素質教育重點課題 「 優化素質結構，促進小學生全面發展 」 、 發展主體性教育實驗研究的延續項目「現代信息技術與學生學習方式的研究」以及參與「做中學」項目的科研活動。學校 連續被評為北京市科研先進校，辦學質量在社會上享有了較高的聲譽。學生中有50多人次在全國和北京市舉辦的小學生文藝、體育、科技、作文等競賽中獲獎。

④ 小學教師團隊的研究性成果有哪些

摘要 為了減輕中小學教師發表論文的壓力，所有的課題，只要求老師們撰寫出3篇三千字以上的論文即可，不要求正式發表即可申請結題。而且，我們對課題成果的形式也進行多樣化的規定，並不一定限定為專著和論文。我們規定的課題研究主要成果形式有：論文、專著、研究報告、譯著、調查報告、實驗報告、經驗總結報告、政策咨詢報告、典型教育案例分析、典型教學課例視頻、教育敘事、文獻綜述、教學改革實踐方案、校本課程實施方案、工具書、正式出版的教材或編著、中小學已出版或未出版的校本教材、教學軟體、教學工具、其他成果。

⑤ 人民小學的教育成果

學校的發展，與管理工作課題化、教育工作科研化有必然的聯系。我們根據學校實際確定課題進行研究，學校先後有六個課題立項，語文課題《在閱讀教學中堅持讀練結合》和數學課題《創設情景，優化課堂教學》兩課題結題。鎮級英語課題《開發認知潛能，提高學習能力的研究》和區級青年課題《老師、家長、孩子三維結合促進學生心理健康》現正進入實驗階段。課題《有效開展小學數學探究性學習的研究》和《信息技術與新課程的整合研究》已被中心小學批准立項研究。通過課題研究，更新了教師的教育觀念，用先進的教學理念指導我們的教學實踐活動。學生逐漸從被動學習走向自主學習，從個體學習走向合作學習，從接受學習走向探究學習。通過教師勤耕敏學，大膽創新和學生的勤奮學習，近年來，學校教育教學質量不斷提高，在區、鎮的各種學術競賽和調研測試中屢獲好成績。
幾年來，我們致力於以學校、教師、學生共同成長為目標的內涵發展和創新發展，使學校的核心競爭力得到增強，社會聲譽不斷提高，贏得了學生、家長和社會各界的充分肯定。現在，學校正在積極努力，朝著把學校辦成校風好、校園美、高質量、有特色的目標推進。

⑥ 小學生成長的豐成果怎樣寫

小學生發展的標志性成果是養成了自學能力,
也就是能夠獨自進行學習,自我可以通過參考書對所學知識進行預習,進而達到完全掌握。

⑦ 無錫金橋雙語實驗小學的取得成果

金橋雙語實驗學校為全國現代學校制度建設直屬實驗學校。「十五」期間全國重點課題《民辦小學管理規章》業已結題，與寧波萬里國際學校聯袂編纂的《現代學校管理規章範本叢書·民辦小學卷》已成稿送審。該校為全國雙語教育實驗基地。全國「十五」重點課題《小學雙語教學研究與實驗》也已結題。2007年，學校被市教育局命名為「無錫市雙語教育實驗學校」。雙語教育為學校鮮明的辦學特色。
金橋學校以課程改革為目標，優化教育資源，課程設置全面和諧。在開足國家規定課程的同時，開設了校本課程。一年級開設了17門興趣課，四、五年級開設了17門選修課，三年級開設了日語課，六年級開設了心理健康、成功教育課。
面對喜人的前景，金橋學校將繼往開來，銳意創新，開創更美好的明天。

⑧ 城南小學的成果

學校一貫以來能全面貫徹國家的教育方針，嚴格執行國家的課程計劃，全面推進素質教育，堅持三個面向，堅持科研促教，既重教又重學，積極參與新課程教學研究探討，2003年度參與了省級子課題《師生關系對學生認知情感發展影響的研究》的試驗，2004年度申報了新會區級《美育與人的素質的關系研究》課題的研究，2006年3月獲准成為省級子課題《教師行為與良好學習品質與心理品質的關系研究》、和鎮級課題《新課程實施與師生教學活動方式的轉變研究》，在校園內營造出較濃厚的教改氛圍，學校的教學成績不斷提高，還有一大批的教師論文、學生的徵文獲得上級的獎勵。
與此同時，學校還堅持全面育人的方針，重視學生創新精神、創造能力的培養，重視打造學校的辦學特色，在健全武術、歌詠等的興趣活動小組的同時，大力打造美術教學的新辦學特色，分別在2002、2004年在新會景堂圖書館展廳舉辦了師生美術作品展後，開創了新會區農村小學的先河，2003年成立了雛鷹畫苑，定期專人組織開展活動，並結合五小合格公民標准、良好文明行為習慣等主題，以美術作品的形式展現在校園的周圍，深化辦學特色的形成，寓教於學，使學生的思想素質在學習中健康發展，全校逐步形成 勤學、守紀、奮發、進取的良好校風。還有一大批的學生美術作品和武術比賽受到上級的獎勵。

⑨ 小學生成長成果展示形式怎麼寫

小學生成長成果展示形式寫法：
學生對自己興趣，愛好特長等方面的描述： 本人性格開朗，喜歡游泳，籃球，羽毛球等諸多體育運動。熱愛閱讀，鍾愛歷史。尤其喜歡中國古詩詞的閱讀，喜歡音樂，經常聽一些鋼琴，古箏，葫蘆絲曲子陶冶情操。 發展的標志性成果: 1.小學多次獲得「三好學生」，「體育特長生」等榮譽。 2.初中曾獲得數學、物理、地理單科第一名。 3.高中參與學校組織的拔河比賽，幫助班級獲得年級「第一名」

⑩ 小學學習成果怎樣寫日記

1、日記格式
2、 然後概括地描寫一些學習時的成果