職業院校教學科研成果通知

㈠ 廣西機電技師學院的科研成果

序號 年 度 姓 名 獲獎內容 頒獎單位 1 2000年 何陽春、向金林、李慧媛、郭孟華、盧貴、蔡微波 全國技工學校技術開發優秀成果「一等獎」
《XH7125立式加工中心》 中國職協技工學校委員會 2 2000年 何陽春、向金林、李慧媛、郭孟華、盧貴、蔡微波 全國技工學校技術開發優秀成果「二等獎」
《XK713數控銑床》 中國職協技工學校委員會 3 2003年 何陽春、向金林、李慧媛、盧貴、楊平、零振光 全國技工學校技術開發優秀成果「二等獎」
《CK6136數控車床》 中國職協技工學校委員會 4 2003年 韋宏明、黃志、賀曉華、湯粵文 全國技工學校技術開發優秀成果「二等獎」
《電控發動機故障模擬-診斷控制台》 中國職協技工學校委員會 5 2003年 楊柳青、楊惠 全國技工學校技術開發優秀成果三等獎
《學生收費信息管理系統》 中國職協技工學校委員會 6 2004年 韋宏明、黃沛麗 第四屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「一等獎」
《電控發動機故障碼檢測》課件 中國職協技工學校委員會 7 2004年 何陽春、向金林、李慧媛、楊平、盧貴、零振光、黃達輝、蔡微波 第四屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「二等獎」
《TK7130型立式數控銑床》 中國職協技工學校委員會 8 2004年 楊柳青、覃斌、盧貴、賀曉華 第四屆全國技工學校開發優秀成果評審活動三等獎
《校園作息自動打鈴系統》軟體 中國職協技工學校委員會 9 2004年 黃浩兵 第四屆全國技工學校開發優秀成果評審活動優秀獎
《萬用表使用輕松上手》課件 中國職協技工學校委員會 10 2004年 吳雲艷、林海峰 第四屆全國技工學校開發優秀成果評審活動優秀獎
《office高級應用-郵件合並》課件 中國職協技工學校委員會 11 2005年 宋慧玲 榮獲」勞動社杯」全國技工學校德育教學大賽說課比賽二等獎 勞動和社會保障部職業培訓教材工作委員會辦公室 12 2005年 謝全、黃沛麗 全國職業院校多媒體教學課件二等獎
《線輪斜導柱抽芯注射模具分析》 勞動和社會保障部教育培訓中心 13 2005年 黃東榮、張焯康 全國職業院校多媒體教學課件二等獎
《GSK980T車床數控系統常用指令的使用》 勞動和社會保障部教育培訓中心 14 2006年 林海峰、周素英 第五屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「二等獎」
《安全用電——觸電急救篇》 中國職協技工學校委員會 15 2006年 羅予、戴焱 第五屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「二等獎」
《雨霖鈴》 中國職協技工學校委員會 16 2006年 林海峰、余磊 第五屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「三等獎」
《汽車發動機點火系統》 中國職協技工學校委員會 17 2006年 蔣智忠 第五屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「優秀獎」
《單相橋式整流電路課件》 中國職協技工學校委員會 18 2006年 蔣智忠 第五屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「優秀獎」
《學生信息管理系統》 中國職協技工學校委員會 19 2007年 黃克進、毛青、黃東榮、徐鍾芹、李雲傑、盧輝生、周藝、陳進、李懷景、楊傑忠、陳毓惠 第六屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「一等獎」
《數控系統硬體維修與調試實訓台》 中國職協技工學校委員會 20 2007年 禤小振、楊傑忠、鄒火軍、陳毓惠、莫可連、李懷景、唐文榮 第六屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「一等獎」
《PLC、觸摸屏、變頻器綜合實驗台的製作》 中國職協技工學校委員會 21 2007年 楊柳青 第六屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「二等獎」
財務應用軟體《票據列印通》 中國職協技工學校委員會 22 2007年 劉治偉、吳雲艷、劉曉輝、羅瑞琳、廖軍 第六屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「二等獎」
《行為導向教學法在現代職業教育中應用》 中國職協技工學校委員會 23 2007年 楊平、向金林、黃達輝、零振光、鄧明才、黃毅、田永流 第六屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「二等獎」
《CK6132數控車床產品》 中國職協技工學校委員會 24 2007年 何陽春、向金林、楊平、黃達輝、零振光、鄧明才、黃毅、田永流 第六屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「二等獎」
《CK6133數控車床產品》 中國職協技工學校委員會 25 2008年 楊柳青 第七屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「一等獎」
計算機應用軟體《信封列印通》 中國職協技工學校委員會 26 2008年 楊智棠 第七屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「二等獎」
《機構組合及創新設計》 中國職協技工學校委員會 27 2008年 吳雲艷、劉曉輝、庄小虎、謝開鴻、謝全、陳鴻飛 第七屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「三等獎」
《模具專業教學質量體系革新與實施》 中國職協技工學校委員會 28 2009年 劉治偉、陳國興、吳雲艷、 第八屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「一等獎」
《產教研結合培養高技能人才模式研究》 中國職協技工學校委員會 29 2009年 楊柳青 第八屆全國技工學校開發優秀成果評審活動「二等獎」
計算機應用軟體《簡實通訊錄》 中國職協技工學校委員會 30 2009 林海峰、徐琳、劉穎 廣西中等職業優秀多媒體課件優秀獎
課件《讀組合體視圖的方法與步驟》 廣西壯族自治區教育廳

㈡ 廣東省教育廳關於組織申報中職學校德育科研課題的通知的附件2：

2010年廣東省中職學校德育科研課題指南 中職學校德育科研，要在堅持理論與實際相結合的基礎上，突出體現以下基本原則：
1．堅持科學性原則。課題研究必須有科學的理論支持，要以中國特色社會主義理論體系和哲學社會科學、教育科學等基礎理論為指導，研究方法科學，學術觀點正確，實驗效果良好，具有一定的理論和實踐價值。
2．堅持創新性原則。要針對我國、我省及本地區、本學校德育工作的突出難題開展課題研究，積極探索破解難題的新思路、新對策，在理論建設、實踐應用等方面有新意，對德育工作創新發展具有一定的啟示和促進作用。
3．堅持實效性原則。課題研究要以「小」、「近」、「實」為切入點，通過某個方面的研究，有效促進中職學校德育提高整體工作水平，有效促進中職學生提高思想道德及整體素質。
4．堅持規范性原則。課題研究的實施過程應符合教育科研的基本程序，課題研究主題集中而明確，課題研究內容豐富而清晰，課題研究成果豐碩並有推廣價值。 以「強化中職學校德育實效對策研究」為主題，深入進行研究，重點研究以下內容：
1．研究新時期中職學校德育理念創新問題，用科學的德育新理念引導中職德育工作創新發展。
2．研究新時期中職學校德育內容、途徑和方法，探索提高德育實效性的有效機制。
3．研究新時期中職學校德育隊伍建設的內容、途徑和方法，提高德育隊伍的專業能力和工作水平。
4．研究新時期中職學生的特點和主要存在問題，探索教育和引導的有效對策，增強德育工作的針對性。
5．研究新時期中職學校德育有效機制的建設，構建高效的中職學校德育工作長效機制。 1．關於中職學校德育工作理念創新的研究；★
2．關於加強中職學校德育隊伍專業能力建設的實驗研究；★
3．關於提高中職學校德育課程實效性的對策研究；★
4．關於強化中職學校管理育人的對策研究；★
5．關於人才培養模式改革與德育創新的實驗研究；★
6．關於中職學校德育模式創新的實驗研究；★
7．關於中職學校學生職業道德素質培養的研究；★
8．關於建設與優秀企業文化深度融合的校園文化研究；★
9．關於建立中職學校德育工作績效評價機制的研究；★
10．中職學生規范管理與學生自主發展的研究；★
11．關於強化中職學校服務育人的對策研究；
12．關於強化中職學校實踐育人的對策研究；
13．關於強化中職學校合力育人的對策研究；
14．關於利用現代信息技術加強中職學校德育研究；
15．關於中職學校德育與社會主義核心價值體系研究;
16．關於文化多元化與中職學校校園文化建設的研究；
17．關於中職學生個體多元化發展的研究；
18．關於中職學校專業技能學習與德育有效融合途徑與機制的研究；
19．關於中職學生規范管理與人文關懷的研究；
20．關於中職學生職業生涯規劃指導的研究；
21．關於中職學生就業指導與創業教育研究；
22．關於中職學校特色班級、特色課程、特色活動等特色德
育的研究；
23．關於中職學校德育與普通中學德育、高職高專學校德育的聯系與區別研究；
24．關於中職學校班主任工作藝術研究；
25．關於網路背景下學生自律能力和選擇能力培養研究。
上述課題指南所列研究課題共分為兩大類，即重點課題（標「★」號者）和一般課題。
本指南所列課題為主要選題范圍,申報者須結合本學校本地區實際自行擬定課題名稱和研究內容。
申報課題的中職學校可同時申報為課題實驗學校，可在申報表相關欄目中申請。

㈢ 教學成果展比賽通知的格式怎麼寫

教學成果展比賽通知的格式：
1、
標題：寫在第一行正中。寫「教學成果展比賽通知」
2、寫被通知者或單位名稱，就是參賽的對象。在第二行頂格寫。
比如：全體老師、初三全體老師、全體數學老師
3、正文：另起一行，空兩格寫正文。
寫教學成果展的要求、提交哪些材料、提交時間、收材料單位、獎勵辦法等。
4、落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

㈣ 教育部關於印發《高等職業院校人才培養工作評估方案》的通知的文件全文

高等職業院校人才培養工作評估方案
一、評估的目的和意義
隨著社會發展對高技能人才要求的不斷提高，高等職業院校必須加快改革，強化特色，提高人才培養質量。開展高等職業院校人才培養工作評估，旨在促進高等職業院校加強內涵建設，深化校企合作、產學結合的人才培養模式；推動教育行政部門完善對高等職業院校的宏觀管理，逐步形成以學校為核心、教育行政部門為引導、社會參與的教學質量保障體系，促進我國高等職業教育持續、穩定、健康發展。
二、評估的指導思想
高等職業院校人才培養工作評估按照「以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路」的辦學要求，堅持「以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設」的方針，切實落實《教育部關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號），保證高等職業教育基本教學質量，促進院校形成自我約束、自我發展的機制。因此，在實施過程中應強調評與被評雙方平等交流，共同發現問題、分析問題，共同探討問題的解決辦法，注重實際成效，引導學校把工作重心放到內涵建設上來。
三、評估工作的基本任務
圍繞影響院校人才培養質量的關鍵因素，通過對《高等職業院校人才培養工作狀態數據採集平台》（附1）數據的分析，輔以現場有重點的考察，全面了解學校的實際情況，對人才培養工作的主要方面做出分析和評價，提出改進工作的意見和建議，引導學校加大對工學結合改革的投入，使不斷提高人才培養質量成為學校的自覺行動。
四、評估原則
1. 學校自評與專家評估相結合。以學校自評為基礎，專家評估相配合，建立和完善學校人才培養質量保障機制。
2. 靜態與動態相結合。既要考察人才培養效果，又要注重人才培養工作過程，還要關注學校發展潛力。
3. 全面了解與重點考察相結合。既要把握人才培養工作全局，又要抓住關鍵要素進行重點考察。
4. 評價與引導相結合。既要對人才培養工作狀態做出判斷，更要為學校的改革與發展提出建設性思路與辦法。
5. 客觀、科學、民主、公正，提高工作效率，不影響學校正常教學秩序。
6. 不向評估學校收取評估費用。
五、申請評估的基本條件
高等職業院校自有畢業生起至有3屆畢業生前必須參加一次人才培養評估，但須符合以下條件：
1.獨立設置的高職高專院校，並達到教育部《普通高等學校基本辦學
條件指標（試行）》（教發〔2004〕2號）的有關要求；
2．核算教師總數時，兼職教師等非專任教師數按每學年授課160學時為1名教師計算，專兼教師之比無限制；
3．實驗、實習、實訓場所（含合作共建）及附屬用房生均佔有面積（平方米/生）達到下表要求： 學校類別 綜合、師范、民族類院校 工科類院校 農林類院校 醫學類院校 財經、政法類院校 體育、藝術類院校 生均面積 5.30 8.30 8.80 9.00 1.05 1.85 各省級教育行政部門可根據當地實際對上述條件做出調整，但不能低於教育部《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》（教發〔2004〕2號）設定的「限制招生」標准。
不具備申請評估條件的院校，應盡快加大投入，在有5屆畢業生前須達到基本辦學條件，參加一次人才培養工作評估。同時，省級教育行政部門應在其有3屆畢業生後、首次參加人才培養工作評估前，逐年減少其招生計劃。
六、高等職業院校人才培養工作評估指標體系（詳見附2）
七、評估結論
評估結論分為「通過」和「暫緩通過」。對暫緩通過的院校，在一年內必須進行再次評估，省級教育行政部門應同時適當減少其招生計劃；若第二次評估仍未通過，省級教育行政部門應採取暫緩安排招生計劃等有效措施，促進其盡快達到人才培養基本要求。教育部將從2008年起，每年定期向社會公布一次評估結論。
八、評估實施辦法
（一）評估組織
1．評估工作由省級教育行政部門按照教育部的要求負責組織。省級教育行政部門應對評估工作做出總體規劃，並根據本方案的基本要求，結合本地實際，制訂相應的實施細則，報教育部備案後實行。
2．各省級教育行政部門應充分依靠專家和專業評估機構實施評估工作。具體實施的部門應根據本方案的基本要求和相應的實施細則制訂操作規程。操作規程需包括專家工作規范以及院校評建工作規范等制度規定，以規范評估行為。
3．省級教育行政部門應採取有力措施，對評估院校的整改工作進行指導和檢查，並在實施細則和操作規程中明確要求和做法。
4．各省級教育行政部門應將本年度已評院校評估結論和省內評估工作總結於當年12月底之前上報教育部備案。
5．教育部將不定期對各地評估工作進行檢查。
（二）評估程序
1．學校自評。學校要組織幹部、教師認真學習有關文件，准確理解開展高等職業院校人才培養工作評估的基本精神，掌握實質內涵；認真回顧總結學校教育教學改革與發展的思路、成果、經驗和特色，對學校的人才培養質量做出基本判斷，找出存在的主要問題，提出解決的對策，形成自評報告（不超過10000字），並填寫 《高等職業院校人才培養工作狀態數據採集平台》。
2.提交材料。學校向省級教育行政部門提交書面自評報告和《高等職業院校人才培養工作狀態數據採集平台》數據，並將自評報告、《高等職業院校人才培養工作狀態數據採集平台》最新的原始數據、區域社會經濟發展十一五規劃、學校發展規劃、特色專業建設規劃，於專家組進校前30天在校園網上對社會公布。
3．確定專家組成。評估專家組應由熟悉高等職業教育教學工作的人員組成，其中必須包括行業企業人員和一線專任教師。省級教育行政部門需根據被評院校規模與校區結構、自報主要專業、特色專業類別等因素，確定專家組成員人數和名單，並對社會公布。專家組人數一般以5－8人（含秘書）為宜。
4.現場考察。專家組到現場考察評估，在與學校充分交流和對學院填報的《高等職業院校人才培養工作狀態數據採集平台》數據進行深入分析的基礎上形成考察評估工作報告。現場考察時間建議掌握在2－3天為宜。
5.確定結論。專家組的結論由省級教育行政部門予以審定、公布，並將評估結論（包括專家組評估考察意見）及時反饋給學校，學校根據評估意見制定並實施整改措施。
（三）評估紀律
各地需嚴格執行教育部關於加強高等學校教學評估工作紀律的各項規定，特別應遵守以下紀律要求：
1．專家組成員要堅持評估原則和要求，客觀、公平、公正對學校進行評估，廉潔自律，自覺抵制社會不良風氣的干擾，對有礙評估工作公正性、嚴肅性的不正當做法，應予以抵制並向上級部門反映。
2．學校對專家組的接待工作應堅持節儉、注重實效，堅決反對鋪張浪費、形式主義。不搞開幕式，不搞任何形式的匯報演出，不送禮品。就近安排專家住宿，不得宴請專家、安排旅遊，差旅住宿標准不得超過各省規定的公務員出差標准。專家交通用車和相關工作人員配備必須從簡安排。
3．省級教育行政部門在組織評估過程中，對被評院校和專家組成員要嚴格紀律要求，對有違反評估紀律的要及時嚴肅處理。
附： 1. 高等職業院校人才培養工作狀態數據採集平台（略）
2. 高等職業院校人才培養工作評估指標體系（略）

㈤ 四川文化產業職業學院的教學成果

■2010年6月，該校作為全川十支高校隊伍之一參與「李嘉誠基金會援汶川地震災區支教公益活動」活動項目。
■2013年6月，該校榮列第一批四川省教育信息化試點單位。
■2013年6月，該校圖書館榮獲四川省高校「先進圖書館」榮譽稱號。
■2013年6月，該校作為唯一高校再次受邀參加成都國際非物質文化遺產節，這是該校第四次參加此項活動。
■2013年7月，四川省教育廳、財政廳確定該校為2013年度「省級示範性高等職業院校建設計劃」重點培育院校。
■該校創業教育實踐活動受到四川省教育廳高校學生工作處、四川省普通高校學生信息咨詢與就業指導中心的好評，特發簡訊予以肯定。
■2013年9月，落戶於該校的四川省哲學社會科學重點研究基地——文化產業發展研究中心通過省級評估。
■2013年9月，該校學生受邀參加由中國青年報社、黑龍江團省委、黑龍江農墾總局共同主辦的「我的中國夢」全國大學生記者主題教育實踐活動暨團幹部培訓活動，該校是受邀參加此次活動的唯一一所專科院校。
■2013年9月25日，該校受邀參加由成都市人民政府外事辦、成都市教育局及丹麥霍森斯市政府共同主辦的以「成都——丹麥學前教育研討會」為主題的2013年成都丹麥日活動。
■2013年10月11日，該校與CCTV《發現之旅》頻道簽訂產學合作協議，該校為CCTV《發現之旅》頻道西南創作基地，同時CCTV《發現之旅》頻道為四川文化產業職業學院實踐實習就業基地。
■該校新聞采編與製作專業入選「省級卓越新聞傳播人才教育培養計劃」項目，成為全省唯一入選該項目立項的高職院校。
■該校自辦校刊《四川文化產業職業學院報》榮獲中國高校傳媒聯盟「三星級會員媒體」稱號，該校是全國唯一一所入選的專科院校。
■該校榮獲第十二屆四川電視節國際大學生影視作品評選「優秀組織獎」和「入圍獎」，並有五部作品獲得入圍獎。
■該校師生參加由中央電視台發現之旅頻道、中國國際廣播電台等聯合主辦的「民歌爭霸2013中國國際大會」，並獲央視頒發榮譽證書。
■影視學院榮獲「光影夢想·四川原創微電影大賽」唯一為高校設立的集體獎項——特別組織獎。
■影視學院學生作品《玩轉咖生活》榮獲「中國大學生廣告節學院獎」優秀獎。
■影視學院學生作品《「奢」香水廣告excessive》和《玩具車》榮獲「中國嬌子」四川省廣告作品大賽優秀獎。
■文博學院學生榮獲「永遠跟黨走」第八屆中國青少年藝術節四川賽區青年組國畫類金獎和書法類銀獎。
■動漫學院學生作品《外星戰士》榮獲「2013第四屆西部成都動漫遊戲文化節暨第八屆「56個月亮」中國西部大學生動漫節作品比賽」一等獎。
■非遺學院學生作品《後羿射日系列台燈》榮獲中國（日照）文化旅遊商品設計大賽銅獎。 ●四川省直機關文明單位
●中國教育改革創新示範院校
●跨越十年·2011全國十大最具就業競爭力院校
●海峽兩岸文化創意產業高校研究聯盟盟員單位
●四川省2010年普通高等學校畢業生就業工作先進單位
●四川省2011年高校學生公寓與物業管理工作先進集體
●2008—2010年度四川省大學生思想政治教育先進集體
●2011年度省直單位黨委中心組理論學習先進單位
●四川省哲學社會科學普及基地
●省直黨群序列2011年度目標考評先進單位
●省教工委「四川省高等學校先進基層黨組織」
●四川省哲學社會科學重點研究基地
●第三屆中國高校美術作品學年展團體三等獎
●首屆四川特色文化旅遊品牌院校
●第十二屆四川電視節「金熊貓」獎國際大學生影視作品選活動優秀組織獎
●2014中國文化創意產業最具吸引力十大院校

㈥ 湖南城建職業技術學院的科研成果

我院獲七項2011年度湖南省高等學校科學研究項目 課題編號 項目名稱 項目負責人 主要研究人員 研究年限 11C0231 大眾化視角下鋼琴演奏評價系統研究 陳旭 李曾輝、曾懿、彭敏、葉智耿、王鎮西 2011-2013 11C0232 住宅建築電氣系統綜合節能體系(AECESS)研究及應用 鄧雪峰 成年勝、唐俊、周友初 2011-2013 11C0233 高職學院教育質量督查與評價系統開發 李基初 韓秋黎、陽繼豪、王柯、毛太田、李成 2011-2013 11C0234 金屬選礦廢水處理的研究 劉琳 魏志文、陳柱慧、吳飛、鄧新平 2011-2013 11C0235 從電子廢料（電路板）中回收鈀、鉑的研究 陳柱慧 左輝、吳飛 2011-2013 11C0236 換熱器管板結構的輕量化設計研究 李又香 張建平、陳樹文、黃旭林 2011-2013 11C0237 汽車用永磁無刷直流電機的齒槽力矩穩健設計與研究 李界華 劉志新、謝社初、於昆侖、彭軍 2011-2013 我院獲兩項2011年度湖南省教育科學「十二五」規劃課題 課題編號 課題名稱 課題主持人 課題類別 XJK011BZJ034 行業企業參與高職教育辦學的應用策略研究 韓秋黎 省級一般資助課題 XJK011CTM016 湖南高職學生音樂素質教育模式創新與實踐研究 曾懿 省級一般課題 我院獲兩項湖南省教育廳2011年下半年科學研究項目結題通過 序號 課題主持人 課題編號 課題名稱 1 李成貞 09C1113 以資源配置為核心的工程項目成本管理模式的研究 2 唐芳 10C0080 降雨條件下偏壓隧道最小埋深及穩定性的研究 我院獲2012年度湖南省情與決策咨詢研究課題項目立項 課題編號 課題名稱 課題主持人 課題類別 2012ZZ48 湖南高職院校體育教學改革的思路及對策 歷葉紅 立項一般資助

㈦ 東莞理工成人教育學院的科研成果

年份 序號 論文標題 發表刊物 發表日期 作者姓名
1992年 1 通過在職進修提高教師教學科研水平 《高等師范教育研究》 1992.5 寧景群
1993年 1 東莞理工學院多形式、多層次、多渠道發展成人教育 《華南師大成人教育》 1993.2 朱志德
1994年 1 論毛澤東詩詞的語言藝術 《東莞理工學院學報》 1994.6 朱志德
1995年 1 當前理工大專課程的主要矛盾及改進措施 《現代教育論叢》 1995.6 朱志德
2 論孔子的音樂思想 《武陵學刊》 1995.9 朱志德
3 東莞理工學院成教方向准、效果好 《東莞日報》 1995.4 朱志德
4 建立良好的人際關系，增強教職工的凝聚力 《人事管理研究》 1995.4 寧景群
5 學分制基本模式述評 《東莞理工學院學報》 1995.9 段雄春
6 對學分、學分制及其二者關系的理解 《東莞理工學院學報》 1995.3 段雄春
7 對大學生考試作弊現象的分析思考 《高等專科教育研究》 1995.1 段雄春
8 我院施行學分制的實踐與思考 《高等專科教育研究》 1995.2 段雄春
9 高等工程專科教育「1.5+0.5+1.0」教學模式構想 《教育研究》 1995.2 段雄春 毛濟安
1996年 1 論學分制的本質 《東莞理工學院學報》 1996.3 段雄春
2 對高等教育「產業化」若干問題的辯證思考 《西北教育管理研究》 1996.3 段雄春
3 對學年制和學分制的再認識 《東莞理工學院學報》 1996.4 段雄春
4 高等職業技術教育教學計劃的制訂原則 《人才培養目標研討會論文集》 1996.6 段雄春 陳生永 陳軍
1997年 1 淺談社會主義市場經濟條件下大學生的集體主義觀 《東莞理工學院學報》 1997.4 寧景群
2 學習能力：人的必備素質 《韓山師范學院學報》 1997.3 寧景群
1998年 1 運用ISO9000—94的質量標準的思想進行教學質量控制的研究 《高等專科教育研究》 1998.1 段雄春 曾文光 黃海宇
2 高教自考拓新路，堅持自學能成才 《東莞日報》 1998.3 寧景群
3 加強實踐教學，強化能力培養 《中國社會科學文庫》 1998.4 寧景群
4 對成教學生德育工作的認識與思考 《湛江師范學院學報》 1998.6 寧景群
5 提高自考質量 《東莞日報》 1998.6 寧景群 盧柱欽
6 關於經濟發達地區發展成人教育的思考 《高教探索》 1998.7 朱志德
7 培養自學能力，提高自考質量 《河北成人教育》 入選《中華教育文庫現代教育藝術研究卷》 1998.8/1998.12 寧景群
8 淺談道德教育 《世紀之交社科文叢》 1998.12 寧景群
1999年 1 對我院實行學分制的回顧與思考 《高等專科教育研究》 1999.1 段雄春
2 廣東地方高校成人教育發展面臨的機遇和挑戰 《高教專科教育研究》 1999.10 朱志德
3 淺談高校人事制度改革與個人心理調適 《東莞理工學院學報》 1999.6 寧景群
4 減輕心理壓力，適應改革形勢 《東莞理工學院學報》 1999.12 寧景群
2000年 1 地方高校加強教學實習基地建設的實踐和認識 《東莞理工學院學報》 2000.1 段雄春 曾文光 黃海宇
2 論現代市場經濟機制對中國高等教育的要求 《東莞理工學院學報》 2000.1 劉健 楊丹宇
3 我院成人學歷教育實行「一級管理」的體會 《廣東成人教育》 2000.4 朱志德
4 八載成教雨露中，萬六英才攀高峰——東莞理工學院建院八年成教發展結碩果 《廣東成人教育》入選《廣東省普通高等學校成人教育研究論文集》第二輯 2000.4/2000.8 朱志德
5 改變觀念，加大投入，大力發展成人高等教育 《東莞理工學院學報》 2000.11 朱志德
6 聯合辦學實施外延發展 《東莞理工學院學報》 2000.4 寧景群
7 發揮地緣優勢，建立穩定的教學實習基地 《中國高等教育》 2000.6 段雄春 曾文光 黃海宇
8 培養創新精神，開發創造能力 《教育探索》 2000.7 寧景群
9 淺談成人高等教育與培養創新精神 《成人教育》 2000.8 寧景群
10 淺談成人高等教育與培養創新精神 《廣東成人教育》 2001.1 寧景群
2001年 1 高等教育產業應「化」在哪裡 《東莞理工學院學報》 2001.1 段雄春
2 高等教育產業化問題討論述評 《寶雞文理學院學報》 2001.1 段雄春
2002年 1 中國公司治理結構存在的問題及其完善對策 《東莞理工學院學報》 2002.1 段雄春
2 轉變觀念 辦出成人教育的特色 《中國高教研究》 2002.1 段雄春
3 辦出東莞特色，加快成教發展 《東莞理工學院報》 2002.3 段雄春
4 成人教育也應加強成「人」教育 《廣東職業與成人教育》 2002.3 段雄春
2004年 1 著眼社會需要 辦出成人高等教育地方特色 《 中國高教研究》 2004 段雄春 寧景群 楊丹宇 陳建新
2 在構建學習型社會中大力發展成人教育 《 中國成人教育 》 2004 寧景群
3 試論現代市場營銷中的非價格競爭 《 東莞理工學院學報 》 2004 段雄春
2005年 1 以科學發展觀指導成人高等教育的發展 《 東莞理工學院學報 》 2005 段雄春
2 簡論成人教育發展的三個著力點 《 中國成人教育 》 2005 段雄春
3 怎樣組織成人教育課堂教學 《 成人教育 》 2005 楊惠平
4 高等院校創新型師生的培養 《 邵陽學院學報 （社會科學版） 》 2005 冒雲輝 何鵬舉
5 古代中西方人性善惡論比較 《 東莞理工學院學報 》 2005 冒雲輝 羅美珍 何鵬舉
2006年 1 成人高等教育如何實現從數量到質量的飛躍 《東莞理工學院學報 》 2006.10 劉春江
2 對普通高校成人教育可持續發展的思考 《東莞理工學院學報 》 2006.10 李 糾
3 成人教育是構築學習型社會的重要平台 《東莞理工學院學報 》 2006.10 舒 文
4 成教脫產學生的心理現狀 《東莞理工學院學報 》 2006.10 謝偉紅
5 淺談成人英語教學的師生關系 《東莞理工學院學報 》 2006.10 孫玉琳
6 管教結合，努力提高成教出勤率 《東莞理工學院學報 》 2006.10 黃 為
7 新課程理念下教師培訓方法探析 《東莞理工學院學報 》 2006.10 段雄春
8 創新教學模式，提高成人教育質量 《東莞理工學院學報 》 2006.10 程克江
9 關於提高多媒體計算機輔助教學效果的思考 《東莞理工學院學報 》 2006.10 段雄春
10 用對立統一的觀點思考成人會計課程教學 《東莞理工學院學報 》 2006.10 張新建
11 淺談會計學原理的教學 《東莞理工學院學報 》 2006.10 張新建
12 成人教育體驗式教學初探--以《社會心理學》課程教學為例 《東莞理工學院學報 》 2006.10 李 淇
13 成人函授教學要正確處理好幾個關系 《東莞理工學院學報 》 2006.10 柴森林
14 英語教學中教師發揮主導作用的認識與思考 《東莞理工學院學報 》 2006.10 杜一青
15 在我院成人公共英語教學中建立分級教學體系的研究 《東莞理工學院學報 》 2006.10 左 哲
16 發揮成教學生在英語口語課中的主體作用 《東莞理工學院學報 》 2006.10 莫蘭桂
17 試探成人教育翻譯課程的改革 《東莞理工學院學報 》 2006.10 李惠萍
18 對應用寫作規范性的認識 《東莞理工學院學報 》 2006.10 李 偉
19 淺談如何提高應用寫作的課堂教學效果 《東莞理工學院學報 》 2006.10 謝偉紅
20 淺談成人教育英語寫作中的漢化現象 《東莞理工學院學報 》 2006.10 李惠萍
21 供應鏈管理與看板--淺議供應鏈管理對豐田式生產的借鑒 《東莞理工學院學報 》 2006.10 劉春江
22 供應管理對供需企業績效及分銷商滿意度影響的實證研究 《東莞理工學院學報 》 2006.10 歐陽波
23 淺析中西飲食文化比較 《東莞理工學院學報 》 2006.10 莫蘭桂
24 發展責任保險，共建和諧東莞 《東莞理工學院學報 》 2006.10 湯 景
25 淺入深出--成人教育學習方法新思維 《繼續教育研究》 2006.10 段雄春
26 略論和諧社會中政府公共治理的路徑選擇 《東莞理工學院學報 》 2006.4 柴森林
27 對完善目前中國財政公共監督體系的幾點構想 《市場論壇 》 2006.9 陳海東
28 中國電子商務企業物流管理的現狀與對策 《市場論壇 》 2006.11 楊惠平
29 和諧社會建設中的社會問題研究 《中國戲劇出版社 》 2006.8 舒文
30 新編經濟法概論 《立信會計出版社》 2006.5 舒文 序號 課題名稱 項目來源 起止時間 負責人
1 學分制實踐研究（獲學院優秀教學成果二等獎） 東莞理工學院立項 1993、9—2000、12 段雄春
2 高職教育教學計劃的制定原則（參加） 廣東省教育廳 1995 段雄春
3 地方高校教學實習基地建設（獲學院優秀教學成果特等獎、廣東省優秀教學成果二等獎） 東莞理工學院立項 1996、9—2000、12 段雄春 曾文光 余成 黃海宇 詹偉文
4 珠三角地方普通高等學校成人教育創新發展的實踐探索（獲學校優秀教學成果二等獎） 東莞理工學院 2004年 安少華 段雄春 寧景群 楊丹宇 陳建新
5 「十一五」東莞市成人教育發展研究 成教學院．理工學院 2006.05--2006.12 段雄春
6 地方院校中文系漢語言文學 東莞理工學院 2004.08--2006.09 程克江 序號 獲獎項目名稱 授獎名稱 時間 獲獎人或單位
1 簡論成人教育發展的三個著力點 2005年廣東成人教育優秀論文獎 2006.03 段雄春

㈧ 廣西農業職業技術學院的科研成果

學院科研成果顯著，共獲得省級以上科研成果33項。其中，「秈型雜交稻研究利用」獲國家科委授予的特等發明獎，「全國野生稻資源的普查、考察和搜集」獲農業部技術改進一等獎。學校培育的玉米良種南校8號、11號、花單1號，在我區大面積推廣種植，社會效益和經濟效益顯著。承擔了省部級科研項目9個，地廳級科研項目9個。2002年以來，我院教師承擔科研項目達67項，取得科研成果27項，育成的玉米優良品種「南校15號」、「南校18號」、「南校968」、「南校9665」等深受農民歡迎，呈現出巨大的推廣潛力與發展前景。由覃國森副教授主持的《關於農業職業院校產學研結合問題的研究》教改項目2005年榮獲全國農業職業院校教育教學改革成果特等獎。
2002年升格以來，學院承擔省部級項目102項,其中自然科學研究與技術推廣項目27項，在玉米、水稻、西甜瓜類育種及農產品深加工等方面的研究成果較多，水平處於廣西前列；教育教學研究與改革項目、人文社科項目共75項。學院作為成果獨立完成單位獲廣西科技進步三等獎2項，作為成果參與單位獲廣西自然科學三等獎1項，教師參與外單位項目獲廣西科技進步二、三等獎4項；通過省級審定玉米新品種10個、水稻新品種3個、西甜瓜品種3個，獲國家農業部植物新品種權3個，作為獨立承擔或第一單位完成的《高產、優質、多抗、高配合力玉米自交系「南99」的選育與應用》、《香蕉果酒加工技術研究與產品開發》等5項成果，以及作為參與單位完成的4項成果通過廣西科技成果鑒定；獲得發明專利授權3項，發明專利申請受理2項。獲自治區級教學成果獎一等獎2項、二等獎2項、三等獎1項；獲廣西教育科學研究成果三等獎1項，其它教學成果獎40項；獲全國多媒體課件大賽一等獎1項、二等獎4項，其它課件獎28項。教師公開發表論文1395篇，其中在全國中文核心期刊上發表論文390篇，被SCI收錄6篇，EI收錄2篇，ISTP收錄1篇；全國性論文評比獲獎45篇。教師擔任副主編以上出版教材、著作136部，其中高等教育「十一五」國家級教材規劃選題6部，《畜牧獸醫綜合技能》獲廣西高校優秀教材一等獎，《生物分離技術》等3部教材獲二、三等獎，獲學會教材獎勵8部。2012年11月學院被自治區科技廳認定為第二批自治區農業良種培育中心「廣西玉米良種培育中心」。

㈨ 慶陽職業技術學院的科研成果

慶陽職業技術學院是一所新建的、綜合性的高等職業技術學院。學校已建成教學樓、實訓大樓、學生公寓樓、綜合辦公樓等60000平方米的主體工程，辦學規模在三年內達到10000人。專業將由建築工程、計算機應用、汽車檢測、電子、機電、石油工程、綜合機械化採煤、機械加工技術、電子商務、市場營銷、會計電算化等12個專業發展到30多個。
學校將根據區域、行業發展和勞動力市場的實際需求，組織實施好「技能型人才培養培訓工程」，實現「工業強市」戰略，加快培養現代製造業和現代服務業緊缺的技能型人才。「十二五」期間，結合慶陽市發展「黑綠文紅」四大支柱產業的需要，在建築工程技術、機械加工技術、電子電工技術、綜合機械化採煤、石油工程等專業領域共培養3.5萬名急需的技能型人才，在地方經濟建設中充分發揮積極的作用。 慶陽職業技術學院很重視與兄弟學院交流合作。2014年12月30日，慶陽職業技術學院副校長曹強、白旭寧，督導室主任范超華去甘肅機電職業技術學院考察交流。