2015陝西省教學成果獎

㈠ 甘肅省教科研網2015年課題申報評審結果

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一、總 則
為進一步深化職稱改革，完善專業技術人才評價機制，客觀、公正、科學地評價專業技術人員的業務水平，根據《教師法》、《教師資格條例》、《中學教師職務試行條例》和有關教育法律法規，結合我省實際，制定本條件。
適用范圍:全省各類中學從事教育教學的人員。
任職資格名稱:中學一級教師(中級)、中學高級教師(副高級)
二、基木條件
第一條 擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，遵守中華人民共和國憲法和法律。具有良好的思想政治素質和職業道德，忠誠人民的教育事業，嚴格遵守《貴州省教育廳關於進一步加強和改進師德建設的實施意見》（黔教師發[2005]146號)，為人師表，教書育人，積極推進素質教育，努力工作，團結協作，學風、教風端正。身體健康，能全面履行本崗位職責。
第二條 外語水平、計算機應用能力符合當年國家和貴州省對外語、計算機應用能力考試的有關規定。
第三條 完成規定的繼續教育任務。
第四條 任現職期間，有下列情況，按以下規定執行:
1、在規定任職年限內考核被確定為「基木合格」的，每次延期一年申報；被確定為「不合格」的，每次延期二年申報。
2、在職稱考試中違紀受查處者，從通報之日起延期二年申報；在申報中弄虛作假者，從認定之日起延期三年申報。
3、受黨紀、行政「警告」處分的，從解除處分之日起延期三年申報；受「記過」及以上處分的，從解除處分之日起延期四年申報。觸犯法律，受刑事處罰的，從解除處罰之日起延期六年申報。
三、申報條件
第五條 申報中學一級教師任職資格，除必須取得相應的教師資格，擔任課程的講授外，還必須具備下列學歷、資歷條件之一:
1、獲得博士學位。
2，碩士研究生畢業，任教2年以上。
3、雙學士學位畢業，取得中學二級教師任職資格，擔任中學二級教師3年以上。
4、大學本科畢業，取得中學二級教師任職資格，擔任中學二級教師4年以上。
5、大學專科畢業(高中教育教學崗位除外)，取得中學二級教師任職資格，擔任中學二級教師5年以上。
第六條 申報中學高級教師任職資格，除必須取得相應的教師資格，擔任課程的講授外，還必須具備下列學歷、資歷條件之一:
1、獲得博士學位，具有本專業2年以上教學工作經歷。
2、碩士研究生畢業，取得中學一級教師任職資格，擔任中學一級教師3年以上。
3、雙學士畢業，取得中學一級教師任職資格，擔任中學一級教師4年以上。
4、大學本科畢業，取得中學一級教師任職資格，擔任中學一級教師5年以上。
5、大學專科畢業(高中教育教學崗位除外)，取得中學一級教師任職資格，擔任中學一級教師6年以上。
四、評審條件
第七條 中學一級教師、中學高級教師應貫徹執行國家的教育 方針，關心愛護學生，積極推進素質教育；對所教學科具有系統、 堅實的基礎理論、專業文化知識與專業技能，具備終身學習的能力與研究能力；樹立現代教育思想，具有創新意識和開拓精神，積極進行教學改革，認真研究教育教學規律，教育教學經驗豐富，方法得當，教學效果顯著；積極培養和指導青年教師；積極組織和參與學生課外教育教學活動，在發展學生智力和能力，引導學生創造方面做出顯著成績；教書育人，管教管導，促進學生全面發展；積極承擔學校規定的工作任務。按《教學質量評估指標體系》(見附件)，申報中學一級教師任職資格，教學評價積分應達80分以上，申報中學高級教師任職資格，教學評價積分應達90分以上；學生鞏固率、成績合格率、優良率、提高率在同類學校或同學科中處於前茅(有佐證材料)。
第八條 申報中學一級教師、中學高級教師任職資格，其所提供的業績應是任現職以來取得的成績，年平均課堂教學達到國家規定的課時定額；對擔任特殊課程的教師或兼有校中層以上領導工作的教師，課堂教學時數可按有關文件規定確定，並報市、縣教育行政部門審核認可；年平均課堂教學時數，從本次評審工作的截算時間上溯到規定的任職年限；享受國家規定的產假、公派外出學習或進修，可相應減少課時定額。兼有校中層以上領導工作的教師除按規定進行業務水平、教學能力等的考核外，兼有校級領導工作的教師還應有主管部門對其進行管理工作實績的考核，且取得相應的中學校長任職資格培訓合格證書；兼有校中層領導工作的教師應有學校對其進行管理工作實績的考核。
第九務 中學一級教師任職資格評審條件:
任現職以來，除符含本評審條件第七、八條外，還須具備下列條件中的兩條:
1、省、市(州、地)及所在地中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽，獲地級三等獎以上；或獲省級教育科研、教改實驗優秀成果三等獎以上；或地級優秀教學成果二等獎以上。
縣、鄉(鎮)中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽，獲縣級三等獎；或獲地級教育科研、教改實驗優秀成果三等獎以上；或獲縣級教育科研、教改實驗優秀成果一等獎；或獲縣級優秀教學成果一等獎以上。或鄉(鎮)中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽獲鄉(鎮)一等獎3次以上；或獲鄉(鎮)教育科研、教改實驗優秀成果一等獎3次以上；或獲鄉(鎮)優秀教學成果一等獎3次以上。
2、省、市（州、地）及所在地中學教師擔任班主任工作連續3年以上，做學生思想轉化工作成績突出，所帶班級獲地級以上先進集體。
縣、鄉(鎮)中學教師擔任班主任工作連續3年以上，做學生思想轉化工作成績突出，所帶班級獲縣級以上先進集體。
3、省、市(州、地)及所在地中學教師發表本專業論文2篇，或獲省級三等獎以上。縣、鄉(鎮)中學教師發表本專業論文1篇，或獲地級二等獎，或至少有2篇論文獲縣級一等獎以上。
4、在教改、教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經驗在全縣以上推廣(提供經驗材料並由縣教育行政部門出具推廣效果證)。
5、指導青年教師1名以上，有明顯的效果，有記錄、計劃、總結等相關材料，並承擔縣級以上教育行部門組織的示範教學或學術講座等1次以上，並受到同行的好評(有被指導教師簽字認可材料，有齊備的教案等材料，並由縣教育部門提供評價材料)。
6、省、市(州、地)及所在地中學教師獲得地級以上勞動模範、 優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教育名師、骨幹教師、學術學科帶頭人、三八紅旗手等榮譽稱號。或獲得縣級以上勞動模範、優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教育名師、骨幹教師、學術學科帶頭人、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號2次以上(可累計)。
縣、鄉(鎮)中學教師獲得縣級以上勞動模範、優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教育名師、骨幹教師、學術學科帶頭人、三八紅旗手等榮譽稱號。或鄉(鎮)中學教師獲得鄉(鎮)級以上各類勞動模範、優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教育名師、骨幹教師、學術學科帶頭人、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號3次以上(可累計)。
7、積極組織競賽輔導(有教案、有教學計劃)，省、市(州、地)及所在地中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織或委託其他部門組織的各類教育教學競賽中，有2人(次)以上獲全國三等獎、省級二等獎、地級一等獎。縣、鄉(鎮)中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織或委託其他部門組織的各類教育教學競賽中，有2人(次)獲地級三等獎，或縣級一等獎。
第十條 中學高級教師任職資格評審條件:
任現職以來，除符合本評審條件第七、八條外，還須具備下列條件中的兩條:
1、省、市(州、地)及所在地中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽，獲省級二等獎；或地級一等獎以上。或省級教育科研、教改實驗優秀成果二等獎；或地級一等獎以上。或省級優秀教學成果獎。
縣、鄉(鎮)中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽，獲地級二等獎以上。或地級教育科研、教改實驗優秀成果二等獎以上。或地級優秀教學成果一等獎以上。
2、省、市(州、地)及所在地中學教師擔任班主任工作連續3年以上，做學生思想政治工作和提高學生成績工作成績顯著，所帶班級2次獲得地級以上先進集體。
縣、鄉(鎮)中學教師擔任班主任工作連續3年以上。做學生思想政治工作和提高學生成績工作成績顯著，所帶班級獲地級和縣級以上先進集體各1次以上。
3、省、市(州、地)及所在地中學教師發表本專業論文3篇以上，或論文獲得省級一等獎1篇和獲省級二等獎2篇以上。縣、鄉(鎮)中學教師發表本專業論文3篇以上，或論文獲省級二等獎1篇和地級三等獎2篇以上。
4、在教改、教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經驗在所在市(州、地)推廣(提供經驗材料並由地級教育行政部門出具推廣效果證明)。
5、指導青年教師2名以上，有明顯的效果，有記錄、計劃、總結等相關材料，並承擔地級以上教育部門組織的示範教學或學術講座1次以上；或縣級以上教育行政部門組織的示範教學或學術講座等任務2次以上，其水平在全縣屬領先地位(有被指導教師簽字認可材料，有齊備的教案等材料，並由縣教育部門提供評價材料)。
6、省、市(州、地)及所在地中學教師獲省級以上勞動模範、優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、三八紅旗手等榮譽稱號。或獲得地級優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號2次以上(可累計)。
縣、鄉(鎮)中學教師獲地級以上優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號2次以上(可累計)。或獲得縣級優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號3次以上(可累計)。
7、積極組織競賽輔導(有教案、有教學計劃)，省、市(州、 地)及所在地中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織的或委託其他部門組織的各類教育教學競賽中，有3人(次)以上獲全國三等獎、省級二等獎、地級一等獎以上。縣、鄉(鎮)中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織的或委託其他部門組織的各類教育教學競賽中，有1人(次)以上獲全國二等獎、省級一等獎；或2人(次)以上獲得省級二等獎以上。
第十一條 申報中學一級教師、中學高級教師任職資格的教研員，必須承擔1門以上課程的教學視導和教研活動；平均1年視導不少於8所學校(有視導計劃和視導總結)；省級教研員不低於40節，地級教研員不低於50節，縣、鄉(鎮)級教研員聽課不低於60節(有聽課記錄和聽課評價及指導意見)；組織或參與教研活動每年不少於5次，積極組織教改實驗或課題實驗，承擔或參與地級以上的課題2項以上。
其中，省、市(州、地)及所在地中學教研員申報中學一級教師任職資格每年發表論文2篇，或獲省級論文評選三等獎、或地級論文評選二等獎以上。縣中學教研員申報中學一級教師任職資格每年發表論文1篇，或獲縣級論文評選一等獎以上。其中:省、市(州、地)及所在地中學教研員申報中學高級教師任職資格，在省級以上刊物發表論文4篇，或獲省級論文評選二等獎以上。縣中學教研員申報中學高級教師任職資格，在省級以上刊物發表論文3篇，或獲省級論文評選二等獎以上。
擔任教改實驗或教育科研課題任務的教研員，每學年聽課不低於20節，每年到基層開展調研活動不少於5次(有調研提綱及調研報告)，撰寫階段性研究報告1篇以上；承擔或完成地級以上的課題2項以上，其中申報中學高級教師任職資格的教研員，至少獲得地級以上研究成果獎一等獎以上，其它要求與學科教研員一樣。
第十二條 電教(教育技術)機構中從事教育教學工作的教師和學校從事遠程教育、計算機維護和教學的教師，根據其職務職責的特點，作如下補充要求:
每學年應按教學計劃，設備正常使用率達80%以上，媒體軟體(課件)製作不低於2個，教育教學資源應用不低於4次。課時數應具備年均上信息技術課、電教課、觀摩課或視導課(有視導計劃和總結)申報中學高級教師任職資格不低於30節，申報中學一級教師任職資格不低於20節(其他教師利用電教資源[硬體設備或軟體]開展各項教育教學活動，視為電教管理教師教學工作[每3節課摺合為1個課時])。製作的音像教材、媒體教育教學工件(課件)、優質課、視導課實錄視科研論文對待。
五、破格條件
第十三條 對不具備規定資歷，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出、屬於中學教師職務任職資格評審范圍的在職教師，重點是在教學第一線的教師，任現職2年以上可破格申報中學一級教師任職資格。破格申報申學一級教師任職資格者，除具備正常晉升的評審條件外，還應具備下列條件中的兩條:
1、連續2年在本校完成的課堂教學時數平均高於國家規定課時定額的15%以上(提供各年度任課材料)，且教學成績特別突出，省、市(州、地)及所在地中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽，獲省級二等獎以上；或獲省級教育科研、教改實驗優秀成果一等獎以上；或獲省級優秀教學成果獎。縣、鄉(鎮)中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽，獲地級二等獎以上；或獲地級教育科研、教改實驗優秀成果一等獎以上；或獲地級優秀教學成果獎。
2、省、市(州、地)及所在地中學教師參加編寫正式出版的中學教材或教參，木人撰寫8萬字以上。縣、鄉(鎮)中學教師參加編寫，並在縣鄉范圍內使用的中學教材或教參，本人撰寫5萬字以上。
3、省、市(州、地)及所在地中學教師在公開刊物上發表本專業學術論文4篇以上。縣、鄉(鎮)中學教師在公開刊物上發表本專業學術論文2篇以上。
4、省、市(州、地)及所在地中學教師本人完成的教學科研論文、教學作品、教具等在教育部門主辦的比賽中獲省級二等獎以上。縣、鄉(鎮)中學教師本人完成的教學科研論文、教學作品、教具等在教育部門主辦的比賽中獲省級三等獎；或獲地級二等獎以上。
5、省、市(州、地)及所在地中學教師擔任班主任工作3年以上成績突出，所帶班級2次被評為地級以上先進集體，連續2年學生鞏固率100%。縣、鄉(鎮)中學教師擔任班主任工作3年以上成績突出，所帶班級2次被評為縣級以上先進集體，連續兩年學生鞏固率95%以上。
6、省、市(州、地)及所在地中學教師獲省級以上勞動模範、優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、三八紅旗手等榮譽稱號。或獲得地級優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號2次以上(可累計)。
縣、鄉(鎮)中學教師獲地級以上優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號。或獲得縣級優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號3次以上(可累計)。
7、積極組織競賽輔導(有教案、有教學計劃)，省、市(州、地)及所在地中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織的或委託其他部門組織的各類教育教學競賽中，有3人(次)以上獲全國三等獎、省級二等獎、地級一等獎以上。縣、鄉(鎮)中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織的或委託其他部門組織的各類教育教學競賽中，有1人(次)以上獲全國三等獎、省級一等獎；或2人(次)獲得省級三等獎以上。
第十四條 對不具備規定資歷，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出、屬於中學教師職務任職資格評審范圍的在職教師，重點是在教學第一線的教師，任現職2年以上可破格申報中學高級教師任職資格。破格申報中學高級教師任職資格者，除具備正常晉升的評審條件外，還應具備下列條件中的兩條:
1、省、市(州、地)及所在地中學教師參加編寫的中學教材或教參，本人撰寫12萬字以上。縣、鄉(鎮)中學教師參加編寫的中學教材或教參，本人撰寫8萬字以上。
2、出版有較高水平的教學專著，省、市(州、地)及所在地中學教師的專著字數不少於20萬字。縣、鄉(鎮)中學教師的專著字數不少於12萬字。
3、省、市(州、地)及所在地中學教師發表本專業學術論文6篇以上，其中在核心期刊上發表2篇以上。縣、鄉(鎮)中學教師發表本專業學術論文3篇以上，其中在核心期刊上發表1篇以上。
4、省、市(州、地)及所在地中學教師所承擔的教改實驗成果獲得省級以上教育或科研主管部門的一等獎(排名前3)。縣、鄉(鎮)中學教師所承擔的教改實驗成果獲得省級以上教育或科研主管部門的三等獎；或地級一等獎以上。
5、連續2年在本校完成的課堂教學時數平均高於國家規定課時定額的20%以上(提供各年度任課材料)，且教學成績特別突出。省、市(州、地)及所在地中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽，獲省級二等獎以上；或獲國家級教育科研、教改實驗優秀成果二等獎以上；或獲國家級優秀教學成果獎。縣、鄉(鎮)中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽，獲省級三等獎以上；或獲省級教育科研、教改實驗優秀成果三等獎以上;或獲省級優秀教學成果獎。
6、省、市(州、地)及所在地中學教師獲省級教學質量一等獎3次以上。縣、鄉(鎮)中學教師獲省級教學質量一等獎1次以上；或獲地級教學質量一等獎2次以上。
六、附則
第十五條 本《條件》為中學評審申、高級教師職務任職資格必須具備的基本申報評審條件。各校應根據工作需要，在符合上述條件的教師中擇優申報評審；對獲得勞動模範、優秀教師、優秀教育工作者、骨幹教師等稱號的教師，具有擔任班主任工作經歷的教師，應在符合本《條件》的前提下優先申報評審；在任現職期間，支援農村(鄉鎮及其以下(不含縣市所在地鄉鎮學校))教學工作一年以上的教師，或在農村(鄉鎮及其以下[不含縣市所在地鄉鎮學校])從事教學工作的教師，可提前1年申報評審上一級教師職務任職資格。
第十六條 貴州省職業中學中、高級教師職務任職資格申報、評審按照《貴州省職業中學中、高級教師職務任職資格申報、評審實施細則》執行。
第十七條 本《條件》所稱的論文，除註明的外，均是指在具有國內統一刊號CN或國際標准刊號ISSN符號或郵發代號的公開刊物上發表的論文，包括高校公開發行的學報、增刊，出版社公開出版的論文集及報紙上發表的論文。
木《條件》所稱的著作、教材、教參是指具有國際標准書號ISBN符號並公開出版的本專業的著作、教材、教參。
木《條件》提到的著作、教材、教參、論文及科研課題、項目等系指本專業的，其作者(完成人)都是指獨立或排名第一。
本《條件》中所稱「核心期刊」是指北京大學圖書館最新出版的《中文核心期刊目錄》刊登的學術期刊。
本《條件》所稱的課時數是指課堂學時數和按其它教學環帶(指帶學生實習，指導學生實驗，作學術講座)折算的課時數。
本《條件》所稱的字數，除註明的外，均指個入獨立完成的字數。
本《條件》規定的著作、教村、教參以及獲得的專利一項可折抵一篇論文。
本《條件》中凡冠有「以上」者，均含本級。
第十八條 各市(州、地)應根據本《條件》和本地實際制定實施細則。
第十九條 本《條件》省人事廳、省教育廳負責解釋。

㈡ 陝西師范大學奧林匹克花園學校初中高中教育怎麼樣校風如何

陝西師范大學奧林匹克花園學校中學部包含初中部和高中部，是學校三大教學部門之一。學部擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，教師們憑著開放的教育思想，先進的科研理念，以良好的素質，進取的態度，奉獻的精神和踏實的作風培養了一批又一批優秀的學生。

在學校的帶領下，學部以「發展學生個性，追求教育品質」為育人理念，不斷嘗試課堂教學改革和學生自主管理的探索，以「厚基礎、重導學、提能力」為目標，堅持自主、合作、探究的理念，不斷進行課堂創新；積極構建學部「自主管理」體系，成立自主聯盟，引導更多的學生參與小組管理、班級管理、年級管理、公寓管理及學校管理，為學生提供了展示自我、表現自己、發展自我的平台，促進了學生的全面發展。

學部始終堅持品牌意識和質量意識，在全面推進素質教育的進程中，以一流的教育質量樹立了良好的品牌形象，贏得了社會的贊譽。

知道家長們最關心的是：老師好嗎？教學質量好嗎？

快來看看中學部的師資力量！

省教學技能標兵，市優質課教師，區級骨幹教師，學校首席教師。完成國家級課題兩項，在CN刊物發表論文近10篇，30餘篇論文、課件獲省市級教育教學成果獎。

同學們：

每一個夢想背後都懷揣著巨大力量，心酸、汗水怎樣！

任何事情都擋不住我們對藝術的熱情與渴望！

不要在猶豫不定中浪費時間，再不行動，就只剩下夢和想！

招生政策普高類

1、2018年我校新高一面向全省自主招生。

2、高一設有「直升班」，由學校根據相關政策擇優錄取。

3、招收具有啦啦操特長的新生，為高校輸送優秀啦啦操隊員。

4、凡有意就讀奧林匹克花園學校的應屆初三畢業生，不用網上填報志願，憑《中考准考證》和《中考成績單》直接到校中學部咨詢登記。

招生政策藝術類

1、招收高一美術、音樂、傳媒專業新生。

2、考生需具有美術、音樂、傳媒特長，通過專業測試。

3、測試內容：音樂（舞蹈）為現場才藝展示；美術（書法）為人物速寫，書法作品展示；傳媒播音主持為語言表達能力測試，編導為文學功底測試。

招生問答

1、為什麼在高中部設立高中直升班？

答：經連續多年跟蹤發現，初中和高中一直在我校就讀6年的學生，高考成績均優於外出就讀者。因此，高中直升班優先為本校初中畢業生提供選擇。

2、沒有音樂、美術等專業基礎可以通過學習考上大學嗎？

答：可以。對於沒有藝術專業基礎的學生來說，在我校可以通過針對性的訓練，快速並且專業地讓學生學習到應對高考內容的知識和技能。我校自建立高中藝術專業班以來，招收的幾乎都是零基礎學生，高考升學率為100%。

3、藝術部對於專業課和文化課的安排是什麼？

答：學校藝術部嚴格按照國家高中課程標准進行教學，並且針對藝術專業班進行文化課教材研發，考試分析。專業課按照陝西省音樂類、美術類聯考要求，進行個性化教學。

關鍵信息來了！

學校官網

http://www.snnuolp.com

學校地址

陝西省西咸新區世紀大道東段奧林匹克花園社區內（地鐵1號線終點站後衛寨向西10分鍾車程，乘13、副13、21、副21、361路公交車到奧林匹克花園學校站下車即可）

招生電話

029-33678523（中學部）

13389107602（藝術部）

㈢ 陝西省人力資源和社會保障廳官網有關教師職稱評審的公示

關於2015年全省技工院校教師高級職稱評審工作的通知

來源：技校指導中心日期：2015-6-26

人民微博 新浪微博 騰訊微博

各市人力資源和社會保障局、楊凌示範區人事勞動局、韓城市人力資源和社會保障局，西咸新區管委會辦公室，省級有關部門，中央駐陝有關單位：

按照國務院《關於加強教師隊伍建設的意見》（國發〔2012〕41號）精神和《陝西省技工院校教學管理試行辦法》有關規定，現將2015年全省技工院校教師高級職稱評審工作有關事項通知如下：

一、評審范圍

評審范圍為全省技工院校及職業培訓機構在職在崗的講師和一級實習指導教師。2015年達到退休年齡者不列入評審范圍。

二、申報條件

（一）遵守國家法律法規,熱愛技工教育事業，認真貫徹國家的教育方針，依法執教，具有良好的師德素養和敬業精神，為人師表，教書育人，教風端正、勇於創新。具有教師上崗資格。

（二）具有國民教育統招大學本科以上學歷，聘任中級職稱滿5年;具有碩士學位，聘任中級職稱滿4年。不具備規定學歷者按照原陝人發〔2003〕71號文件規定執行。

（三）中級職稱聘任期內，年度考核至少有1次優秀，其他年度為合格。

（四）取得國家外語B級考試合格證書或符合我省職稱外語考試免試條件；通過職稱計算機應用能力考試4個模塊或符合我省計算機應用能力考試免試條件。

（五）按照《陝西省專業技術人員繼續教育條例》和繼續教育有關文件規定，2012年度必修公需課不少於12學時，專業課不少於36學時；2013、2014、2015年度，公需課不少於24學時，專業課不少於56學時。繼續教育證書復驗合格。

（六）技術理論課教師申報高級講師應具有本專業某一工種中級工以上操作技能；高級實習指導教師應具有技師以上操作技能。

三、評審條件

（一）專業理論水平

高級講師:

1.具有所教專業(學科)扎實的理論基礎、專業知識和專業技能，了解本專業(學科)前沿知識和國內外職業教育現狀及發展趨勢，熟悉先進的教育理論和現代化教學手段，教學經驗豐富，教學水平高，教學業績顯著，形成一定的教學特色。

2.具有指導與開展教育教學研究的能力,在教學改革創新實踐中取得比較突出的成績；積極參加專業教研會組織開展的教研教改、學術交流、教學技能競賽、示範課觀摩等活動。

3.勝任教育教學帶頭人工作，在指導培養低一級教師提高業務水平方面發揮了重要作用，取得了顯著成效。

高級實習指導教師：

1.具有扎實的基礎理論、專業知識和精湛的操作技能，掌握本專業工作過程或技術流程，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色。

2.具有較強的組織和開展實習教學研究和技術革新能力，並取得突出成果，技能人才培養經驗豐富，起到專業帶頭人的作用；積極參加省級專業教研會組織開展的教研教改、學術交流、教學技能競賽、示範課觀摩等活動。

3.在培養指導實習指導教師提高技能操作水平和實習教學能力方面發揮了重要作用，取得了顯著成效。

（二）工作經歷

1.完成教學及班主任工作

（1）申報高級講師:任職期間年均完成教學工作量260學時以上，須擔任過2門課程的教學工作（不含公共課教師）。

申報高級實習指導教師:須能同時承擔實習課和工藝理論課教學工作，任職期間年均完成教學工作量400學時以上。

（2）非專任教師完成教學工作量參照量化考核標准進行考核。

（3）任職期間擔任班主任（或學生管理工作）工作2年以上。

2.企業實踐和社會實踐

專業理論及實習指導課教師每兩年必須有2個月企業實踐時間，並提交參加企業實踐證明和1500字左右的實踐報告。

公共課教師應具有一年以上組織學生社團活動（第二課堂活動的經歷）或其它社會實踐經歷。提交證明和1500字左右的活動（社會實踐）總結報告。

3.教育教學工作綜合量化考核

各技工院校對申報高級教師職務任職資格的專任教師和非專任教師，都必須按照相應的《技工院校教師職務任職資格量化考核標准》實事求是進行量化考核，擇優選拔推薦。量化考核總分應達到95分以上，附加分必須達到10分以上。

（三）論文、著作及業績、成果

1. 任現職以來，公開發表學術論文、出版著作及業績、成果應具備以下條件之一：

（1）作為第一作者在本專業較有影響的公開出版期刊上發表學術或教研論文2篇，每篇字數2000字以上。期刊應具有CN刊號，增刊、專刊、特刊、論文集不予認可（以下同）。

（2）作為第一作者在本專業較有影響的公開出版期刊上發表學術或教研論文1篇，並在省部級有關部門（指省、部級政府綜合職能部門，以下同）組織的優秀論文評選中獲三等以上獎勵1次。

（3）獨著或參編公開出版發行的專著或教材1部以上，且本人撰寫字數達到8萬字以上，並作為第一作者在本專業較有影響的公開出版期刊上發表學術或教研論文1篇。

（4）獲得省部級優秀教師、教學能手、教學技能競賽二等獎以上或「三五人才工程」第三層次人選等榮譽稱號，並作為第一作者在本專業較有影響的公開出版期刊上發表學術或教研論文1篇或在省部級有關部門組織的優秀論文評選中獲三等以上獎勵1次。

（5）獲得省級優秀教學成果一等獎1項或二等獎2項。

（6）申報高級實習指導教師，在省級以上有關部門組織的技能競賽中獲前6名，或指導學生在省級以上有關部門組織的技能競賽中獲前3名，並作為第一作者在本專業較有影響的公開出版期刊上發表學術或教研論文1篇或在省部級有關部門組織的優秀論文評選中獲三等以上獎勵1次。

申報人提交的論文一般應為任職期間不同年度公開發表或獲獎的論文。

四、破格評審條件

對在技工教育改革發展、專業建設、教育教學研究、一體化教學和校企合作等方面做出突出貢獻者，不唯學歷資歷，可以破格申報。

對雖不具備規定學歷、已擔任中級職稱滿5年，或具備規定學歷、擔任中級職稱不滿5年的人員，任職期間具備下列四項中的三項者可以申請破格晉升技工院校高級職稱。

（一）長期從事技工教育工作，在教育教學或學生管理方面有比較突出的專長和豐富的經驗，在同行中具有一定的知名度。

（二）獲國家、省（部）級勞動模範，國家級優秀教師、職業教育先進工作者等榮譽稱號。

（三）正式出版具有較高價值的本專業教材、專著、譯著或教學用書2部。

（四）在教育、教學研究、科研工作和指導教師方面成績突出，效果顯著，具備下列條件之一：

1.教育、教學研究成果獲部級一等獎的主要完成者。

2.任現職以來有4篇以上論文在國家專業性學術會議或全國具有影響的專業刊物上發表。

3.任現職以來培養的學生參加全國技能比賽獲前3名，省級技能比賽獲第1名的主要實習指導教師;本人獲省級「技術能手」、「技術狀元」等稱號的實習指導教師。

五、申報及推薦程序

（一）個人申報

申報人員首先向單位提出申請，填寫《專業技術職務任職資格評審表》，提交反映自己水平、能力、業績貢獻的材料和有關學歷、資歷、職稱外語、計算機應用能力合格證及獲獎證書等證明材料。破格人員要在評審表封面上註明破格申報字樣，單位提供破格申請材料5份。

（二）單位推薦

各院校首先要將申報人員的相關申報材料、證件等向本院校全體職工公示，根據量化考核結果和崗位職數推薦上報人員。省屬院校經主管部門審核匯總、市屬院校經所在市人力資源和社會保障局審核匯總後，統一報送。

六、報送材料要求

（一）《專業技術職務任職資格評審表》3份，《專業技術人員考核登記表》1份，《陝西省技工院校教師業務考核檔案》,陝西省技工院校教師職務任職資格量化考核評分表》22份，《2015年技工院校教師職務任職資格評審簡表》22份。

（二）本人任現職期間的專業技術工作總結1份，主要反映任職以來的教育教學、教科研成果、業績及其他專業技術工作情況。

（三）主管部門出具的評審委託函。

（四）學歷證書、學位證書、任職資格證書、職稱外語證書（或免試表）、計算機應用能力考試合格證書（或免試表）、教師資格證書（教師上崗資格證書）、繼續教育證書，獲獎證書等證件原件及復印件（復印件加蓋單位公章）1份。

（五）論文、著作、教材原件，教案原件；能代表本人學術技術水平和能力的課題、項目、發明專利及其它相關材料原件（任現職前的所有材料，不需提供），同時提供復印件1份，在復印件右上方標出網上查詢地址，復印件上每頁加蓋公章。復印件要求：論文（版權頁、目錄、正文），著作（版權頁、目錄、主要內容提要）。

（六）上述申報材料應按順序：1.委託代評函(附參評人員名冊)；2.單位評審報告(附公示證明)；3.學歷證書、學位證書復印件；4.任職資格復印件；5.教師資格證書（教師上崗資格證書）復印件；6.外語、計算機證書復印件或免試表復印件；7.繼續教育證書復印件；8.獲獎證書復印件；9.論文、著作、教材復印件；10.專業教研會任職及參加活動情況、企業實踐、社會實踐、組織學生社團活動等證明及報告；11.其它。編制材料目錄表，按3-11順序裝訂成冊。

(七)各種評審表格須列印填寫（單位填寫意見欄除外）。《評審表》中「基層單位意見」和「呈報單位意見」欄目，要明確陳述推薦理由;「年度及任職期滿考核結果」欄目,要陳述被推薦人任現職以來主要表現、業績（不少於150字）及各年度考核結果，各市、主管部門及各單位要對材料的真實性負責。

請各市人力資源和社會保障局、省級有關部門及各技工院校、職業培訓機構抓緊做好評審對象的申報、考核、公示及推薦工作，按照通知要求，將評審材料按時報送省技工院校教師職稱評審工作辦公室（辦公室設在省技工學校指導中心），並將參評人員名冊發指定電子信箱。報送材料時間為9月21日—25日，過期不予受理。

聯系人及電話：張藝 87291700

馬鵬宇 87298816

電子信箱：[email protected]

評審表格及附件下載地址:

http://117.34.92.165:88/list-350077668336.aspx

㈣ 西安石油大學怎麼樣啊

簡介：西安石油大學是西北地區惟一一所以石油石化為特色的多科性普通高等學校，是陝西省人民政府和國家三大石油公司共建院校、陝西省高水平大學建設院校、中國政府獎學金來華留學生自主招生院校。 學校肇始於1951年創立的西北石油工業專科學校。1958年，升格為西安石油學院。1969年，學院改廠停辦。1980年，西安石油學院恢復重建。2000年，由中國石油天然氣集團公司所屬劃轉為中央與地方共建、以陝西省人民政府管理為主。2003年，更名為西安石油大學。 學校雁塔校區位於西安高新技術產業開發區電子工業園，明德校區位於西安市丈八東路，鄠邑校區位於西安市鄠邑區西安灃京工業園。學校佔地2133畝，固定資產總值21.28億元，儀器設備總值4.57億元。 學校面向全國31個省、自治區、直轄市和港、澳、台地區招生，其中，理工、文史類全部專業在陝西省、西藏自治區為本科一批次招生，理工類部分專業在山東、河南等17個省份為本科一批次招生。現有本科生1.6萬餘人、全日制博士碩士研究生1900餘人、非全日制碩士研究生1400餘人、各類來華留學生近700人、繼續教育學生2600餘人。建校以來，累計培養各類畢業生10餘萬人。 學校設有13個學院和3個直屬部、系。目前，擁有1個聯合培養博士學位授權學科，14個碩士學位授權一級學科，59個碩士學位授權二級學科，5個碩士專業學位授權類別，15個專業學位授權點（11個工程碩士授權領域），其中「石油與天然氣工程領域」2011年獲「全國工程碩士研究生教育特色工程領域」榮譽稱號,是陝西省博士後創新基地。學校具有「推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生院校」資格，57個本科專業中有5個國家級特色專業、5個國家「卓越工程師教育培養計劃」試點專業、10個陝西省特色專業、5個陝西省名牌專業。有7個陝西省普通高等學校優勢學科、1個陝西省普通高校哲學社會科學特色建設項目。 學校現有教職工1700餘人，專任教師近1200人，具有高級職稱近600人。有二級、三級教授40餘人；有博士生導師、碩士生導師近400人；具有博士學位的教師550餘人。有國家突出貢獻專家、享受國務院政府特殊津貼專家、全國模範教師、全國優秀教師、國家「」、「國家百千萬人才」等人才近40人；有陝西省突出貢獻專家、受聘陝西省「三秦學者」崗位、陝西省「百人計劃」、「教育部新世紀優秀人才」、陝西省「三五人才工程」人才以及陝西省師德標兵、陝西省先進工作者、師德先進個人、優秀教師、教學名師和陝西省人文英才等人才70餘人。 學校高度重視教學工作，不斷深化教學改革，全面提高教學水平和人才培養質量。2007年10月，在教育部組織的本科教學工作水平評估中獲得優秀。近幾年來，獲國家級教學成果獎二等獎2項、省級教學成果獎21項。有19門省級精品課程、13門省級精品資源共享課程、15門省級改造升級精品資源共享課程。有21個陝西省教學團隊、12個陝西省實驗教學示範中心及1個陝西省虛擬模擬實驗教學中心、15個陝西省人才培養模式創新實驗區。學生參加各類學科競賽和科技創新活動獲省級及以上獎勵1600餘項。學校堅持石油精神教育不斷線，培養的學生以「為人誠實、基礎扎實、作風朴實、工作踏實、開拓創新」而廣受用人單位歡迎，本科畢業生「一次就業率」連續22年保持在90%以上，先後被教育部、陝西省評為畢業生就業工作先進單位。 學校針對國家能源戰略和區域經濟社會發展需要，大力開展科學研究，科技實力不斷提升。建有24個國家級、省部級重點實驗室（工程技術研究中心），1個省級重點科技創新團隊，形成了油氣勘探理論技術與工程應用等7大特色優勢科研領域。近五年，新增國家自然科學基金、國家社會科學基金等國家級和省部級研究項目360餘項；科研總經費7.79億元。獲國家級和省部級科技獎勵40餘項，其中：獲國家科學技術進步獎3項，省部級一等獎7項；公開、授權國家發明專利220餘項；出版學術著作130餘部；學術論文被SCI、EI、ISTP三大檢索收錄近1500篇。 學校積極開展對外交流與合作，與國（境）外59所高校（機構）建立了合作交流關系。與美國13所大學開展「1+2+1中美人才培養計劃」項目；與美、俄、韓等國大學開展了「2+2本科雙學位」項目；與美、英、德等國大學開展「4+1」「4+2」碩士項目以及博士生獎學金項目；與俄、美等國大學開展「交流生項目」；開展有寒暑期赴美、英、德、法等國的短期出國項目。學校積極開展來華留學生教育，被教育部批准為「來華留學示範基地」建設高校，累計培養來自57個國家的留學生4300餘人。 學校各項事業蓬勃發展。2007年，學校被教育部授予「全國教育紀檢監察先進集體」稱號；2008年，學校被中共陝西省委、陝西省人民政府授予「省級文明校園」稱號；2011年，學校黨委被中共陝西省委授予「全省先進基層黨組織」稱號，學校被陝西省綜治辦、教育廳、公安廳授予陝西省「平安校園」稱號,學校被陝西省委宣傳部評委「全省學習型黨組織建設先進典型」；2011年、2016年，學校黨委分別被中共陝西省委教育工委、高教工委授予「陝西高等學校先進基層黨委」和「陝西省高等學校先進校級黨委」稱號；2013年，學校被中共陝西省委教育工委、省教育廳評為全省教育系統宣傳思想和精神文明建設工作先進集體；2015年，學校榮獲「全省民族團結進步模範集體」榮譽稱號；2013年，學校紀委榮獲全省「紀檢監察工作先進集體」稱號。 學校秉承「團結、勤奮、求是、創新」的校風和「好學力行、自強不息」的校訓，全面落實立德樹人根本任務，以提高質量為核心，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為重點，以辦學條件建設為保障，堅持內涵發展、特色發展、協調發展，深化綜合改革，加快國際化進程，全面提升人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新能力，努力把學校建設成為特色鮮明的高水平教學研究型大學。 （內容及統計數字截至日期為2017年5月30日）

㈤ 山西中醫學院、長治醫學院，綜合比較哪個好

山西中醫學院較好。

山西中醫葯大學（Shanxi University of Chinese Medicine），由山西省人民政府與國家中醫葯管理局共建，為教育部首批卓越醫生（中醫）教育培養計劃改革試點高校、山西省1331工程、推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀研究生高校、中醫學專業「5+3」一體化招生院校、中國政府獎學金生委託培養高校、山西省深化創新創業教育改革示範高校，是山西省重點建設高校。

山西中醫葯大學的前身為1978年創辦的山西醫學院中醫大學班，1989年經原國家教委批准成立山西中醫學院，2001年開始招收碩士研究生，2017年5月經教育部批准正式更名為山西中醫葯大學。

教學建設

截至2020年7月，學校有國家特色專業建設點1個、教育部本科專業綜合改革試點1個，山西省品牌專業3個、山西省高校特色專業建設項目4個，山西省高等學校優勢特色專業建設項目2個，山西省人才培養模式創新試驗區1個，省級精品資源共享課程11門，

獲2018年國家級教學成果二等獎1項，近兩屆省級教學成果獎評審中獲特等獎1項，一等獎3項，二等獎8項，三等獎3項。現有3個普通高校實驗教學示範中心，2個省級基礎課示範實驗室、1個省級虛擬模擬實驗教學中心。

以上內容參考：網路-山西中醫學院

㈥ 2019年西安理工大學自動化學院考研分數線是多少

2018年自動化學院考研錄取最低分數320，2017年自動化學院考研錄取最低分數332。

西安理工大學（Xi』an University of Technology）簡稱「西安理工」，坐落於古都西安，是中央與陝西省共建高校，國家中西部高校基礎能力建設工程實施院校，

陝西省「國內一流大學建設高校」，新絲綢之路大學聯盟成員，陝西省省屬高水平大學，24所中國研究生院院長聯席會擴大高校之一。

院系專業

截至2019年2月，學校設16個學院和1個教學部、繼續教育學院及獨立學院高科學院，共設本科專業67個。

教學建設

截至2019年2月，學校設有23個本科實驗教學中心，其中有3個國家級實驗教學示範中心，10個陝西省高等學校實驗教學示範中心。有國家級特色專業10個、

陝西省一流專業21個、陝西省名牌專業8個、省級特色專業16個，獲國家教學成果獎4項，陝西省教學成果獎58項；有5門國家級精品課程、45門省級精品課程。

㈦ 陝西中醫葯大學代碼是多少

陝西中醫葯大學代碼是10716，院校代號是全國各高校錄取時為方便考生填報志願而加註的由數字組成的代號串，即院校代碼或學校代碼。院校代碼就如同是學校的一個身份證號，方便查詢學校信息。

科研機構

截至2020年6月，學校有省部共建重點實驗室培育對象「秦葯特色資源研究開發重點實驗室」、3個國家中醫葯科研三級實驗室、5個陝西省重點實驗室、4個陝西省工程技術研究中心、3個陝西省臨床研究中心與分中心、2個陝西省重點研究室、13個陝西省中醫葯科研二級實驗室與陝西省免疫炎症相關疾病中醫葯防治國際聯合研究中心、陝西省中葯資源產業化協同創新中心、陝西省創新葯物研究中心。

科研成果

2015至2020年，學校承擔了國家自然科學基金項目、國家行業重大專項、國家「重大新葯創制」科技重大專項、陝西省重點科技專項等科研項目700餘項，獲省部級科技成果獎勵43項。獲得國家教學成果二等獎一項，省級教學成果獎12項，其中一等獎4項，特等獎1項。

館藏資源

2015年學校圖書館官網顯示，學校藏書100餘萬冊，各種中外文期刊3000餘種，古籍4萬余冊，1000餘種，其中珍善本300種，如明嘉靖仿宋刊本《重廣補注黃帝內經素問二十四卷》、《永樂大典》、《四庫全書》等。

校徽

設計整體色彩以綠色烘托，代表了蒸蒸日上的強大生命力；中心主體圖案是一支有力的大手，寓意「支持、援助、服務、關愛」，體現了人類社會的共同願望，更是醫學工作的最終目的，同時，他也隱含了一隻和平鴿，既象徵了全人類的共同願望，也喻示醫學校校莘莘學子發奮努力，積極向上的精神風貌。

圖案的「大手」上方托起的是銀杏葉。

「大手」與銀杏葉整體又蘊含了一個「Y」，是醫、葯、語言的拼音第一個字母，其讀音仍為「Yi」。

在本圖案內圓的右下方，有一個黃顏色的飄帶，整體構成一個大寫「Q」，是陝西簡稱「秦」的拼音的第一個字母。

陝西中醫葯大學校徽體現了陝西中醫葯大學人團結、友愛和發奮向上，積極奉獻的精神風貌。

校訓

精誠仁朴

精誠：原取於唐代醫家孫思邈名句「大醫精誠」。「精」，指以精微之心，精勤不倦的學習和研究以學這門「至精至微」的學問；「誠」，願為儒家的道德修養方法和通過修養所達到的道德境界。指品德高尚，真實可信，不虛偽，不妄欺。孫思邈論述「大醫」要修養「精」與「誠」兩個方面。就是說，為醫者必須醫術精湛，醫德高尚。也是高等院校在教育與科學研究的工作中應該遵從的風尚。

仁朴：仁：「仁」為儒家理想人格思想的核心內容。「仁者，愛人」，是要求個體「品德完美」的思想境界。「醫乃仁術」是中國傳統醫學給醫學下的定義。這種認識始於漢代,人們稱醫術為「仁術」,稱醫家為「仁義之士」。強調「仁」與「術」的統一。認識到，「仁」是醫學的核心和特質,醫學不但是「救人生命、活人性命」的技術,更強調醫者要有一顆同情病人、真誠地為病人解除痛苦的「仁愛」之心,尊重生命,關愛病人,做到有「仁心仁術」兼備。可見,醫乃仁術」是醫術與醫德的統一，是醫學職業精神的寫照。

「朴」，是指本然樣態的原木。《莊子》雲：「無刀斧之斷者為之朴」。又指純真而無華飾。這里是指返樸歸真、朴實無華。

陝西中醫葯大學校訓，包攬了師生員工在品德、行為、學識與才能方面的要求。主旨明確，內涵豐富，辭精義達。四字校訓古今融通，既有歷史感，又有現代感，既有內斂之力，又有外顯之效。讀之琅琅上口，思之回味無窮。且文理通用，雅俗共賞。專家學者不以為淺，市井百姓不以為深。

㈧ 蘭州大學的李吉均院士曾獲過哪些獎

李吉均是地理與地貌學家，四川彭州人，畢業於南京大學，1991年被選為中科院院士。2020年7月21號，他永遠地離開了我們，下面盤點一下李吉均院士所獲獎項。

除此之外，李吉均院士與其他院士合作，共同編寫了《西藏冰川》與《橫斷山冰川》兩本專著。書中詳細記錄了青藏高原地區和橫斷山地區冰川的分布區域性質及其變化過程。書中闡明了冰川的變化與氣候有關，為後來的研究提供了寶貴的素材。李吉均院士是善於研究和發現事物的人，截止到2015年，李吉均院士先後寫了200多篇論文。

李吉均院士為我國留下了許多寶貴的研究資料，縮短了研究冰川的時間。雖然他永遠離開了我們，但他的精神與思想成果還留在世上。

㈨ 優秀教學成果指的是什麼省優秀教師算嗎

優秀教學成果指的是獨自撰寫的教學論文，並且需要在縣教科所或市、省級教研室組織的教學實驗成果評比中獲獎，由評級組織發給教學成果證書。或者是從教科所申請教研課題，經實踐實驗上報材料後被上級選上，由上級頒發的教學成果獎證書。省優秀教師屬於上級頒發的榮譽稱號，不屬於教學成果范疇。

(9)2015陝西省教學成果獎擴展閱讀：

為深入貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中、五中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神，全面落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，促進我國教育科學事業繁榮發展，總結2011年至2015年我國教育科研戰線所取得的工作成就，進一步調動廣大教育科學工作者的積極性和創造性，經全國教育科學規劃領導小組批准，決定於2016年5月25日-7月10日開展第五屆全國教育科學研究優秀成果申報獎勵活動。

㈩ 西安交大的博士年薪能拿多少

這個當然和專業有關，還有給個人能力和研究機構的能力有關，不過一般年薪在15w-100w不等。

西安交通大學（Xi`an Jiaotong University）位於古都西安，是國家「七五 」、「八五」首批重點建設高校，是全國重點綜合性研究型大學，是國家「211工程」首批重點建設的七所大學之一，「985工程」首批重點建設的九所高校之一，被國家確定為以建設世界知名高水平大學為目標的教育部直屬全國重點大學。是中國常青藤盟校（九校聯盟，C9）、「111計劃」重要成員，「珠峰計劃」首批11所名校之一，教育部首批「卓越工程師教育培養計劃」高校，國家2011計劃「高端製造裝備協同創新中心」牽頭高校。

西安交通大學為中國最早興辦的高等學府之一，肇始於1896年創建於上海的南洋公學，1921年改稱交通大學（Chiao Tung University），1956年國務院決定交通大學內遷西安，1959年定名為西安交通大學。學校涵蓋理、工、醫、經濟、管理、文、法、哲、教育和藝術等10個學科門類。

截至2015年1月，學校設有興慶、雁塔和曲江三個校區，總佔地面積198.94萬平方米，各類建築總面積203.85萬平方米。有26個學院（部）、8個本科生書
院。有25個博士後科研流動站，27個一級學科、154個二級學科博士學位授權點，45個一級學科、242個二級學科碩士學位授權點，22個專業學位授權
點。5個國家重點實驗室，4個國家工程研究中心。獲國家級教學成果獎60項，已建成34門國家級精品課程，擁有8個國家級教學基地，9個國家級教學團隊。
共有84個本科專業。全日制在校生30682人，其中研究生14697人。

截至2015年1月，學校擁有27個一級學科、154個二級學科博士學位授權點，45個一級學科、242個二級學科碩士學位授權點，22個專業學位授權點。學校有8個一級學科國家重點學科，8個國家二級重點學科，3個二級學科國家重點（培育）學科，27個省（部）級一級重點學科，155個省（部）級二級重點學科。25個博士後流動站。

2005年至2010年，學校重大基礎研究取得重要進展，共主持國家重點基礎研究發展計劃（973計劃）項目6項，
國家安全重大基礎研究（軍工973計劃）項目1項，基礎研究項目數和經費在全國高校位居前列。成果獲獎成績斐然，「十五」以來共獲國家科學技術獎21項。
其中2005年獲國家科學技術獎7項，排名全國高校第二位；教育部科學技術獎60餘項，其中一等獎25項；陝西省科學技術獎159項，其中一等獎28項。
學校的人文社會科學研究呈現良好的發展勢頭，2006年發表的SCI論文位居全國高校第五。在產學研合作方面，注重解決行業關鍵性技術問題，在創新合作模式方面進行有益的探索，相繼成立陝西工業技術研究院、西安交大—東汽研究院等合作機構，發揮科技對經濟社會發展的支撐作用。

2000年至2013年，該校教授作為首席科學家主持的「973計劃」項目13項，獲批國家自然科學基金項目1489項，基礎研究項目數和經費在全國高校位居前列。2000年以來，學校以第一完成單位獲國家科學技術獎36項。至2013年獲「全國百篇優秀博士論文獎」26篇，並有40篇獲提名獎。

2005年，西安交大SCI論文790篇；EI1295篇，排名全國第十七；ISTP544篇，全國排名第七。

2012年，西安交大3篇論文入選全國優秀博士學位論文，2篇入選全國優秀博士學位論文提名論文。截至2012年，西安交大共獲得全國優秀博士學位論文26篇、全國優秀博士學位論文提名論文40篇

2012年，西安交大ESI論文7632篇，排名全國第20位。