人社成果轉化

❶ 科技成果轉化職稱人社部認可嗎

科技成果轉化職稱人社部不認可，因為只是一個加分項。只要是地方人社局（含職改辦）發放的專業技術資格證，都是人社部認可的。 另外，中央企業評審的職稱也是認可的。

推薦中創科技成果評價鑒定中心是在國家政策指導和河南省有關部門批准成立的、專業從事於第三方科技成果評價的權威機構，得到省市科技部門、教育部門的認可，中心主要開展科技成果評價(原科技成果鑒定)、高新技術研發、科技成果轉移轉化、科技人才評估及對接等。

「職稱」和「專業技術職務」不同之處如下：

1、獲得途徑方式不同：職稱則是通過考試和評審方式，最終聘用的。職稱實行評聘分開，如通過了考試和評定，獲得了職稱資格，但若沒被聘用，則享受不到已取得的職稱等級所應有的福利待遇。專業技術職務是經過專門的機構，通過層層審核等，最終任命的。

2、崗位不同：職稱是專業技術人員的資格等級。專業技術職務則是擔任的專業技術類崗位。

3、職務不同：職稱通常所指工程師、高級教師、農藝師等。職務一般指行政職務，包括縣處級、鄉科級還有非領導職務，包括巡視員、調研員、主任科員，一直到科員、辦事員，還有企業的行政、管理職務，比如經理、總會計師、總經濟師等。

以上內容參考：網路--職稱

❷ 職業教育轉型升級人社系統能做啥

推進職業院校面向行業企業開展多種類型的職工繼續教育
1、穩步發展學歷繼續教育。職業院校要充分發揮師資、專業優勢，緊密結合區域經濟發展需要和職工學歷提升的需求，以在職學習為主面向行業企業開展多種形式的學歷繼續教育。提高職業院校招收企業職工比例，並在招生考試工作中加強對職業技能的考核。注重不同層次、不同類型學歷繼續教育的銜接，構建技術技能人才成長「立交橋」。

2、廣泛開展立足崗位的技術技能培訓。職業院校要充分利用學校資源，特別是實訓教學資源，與行業企業共同開發培訓項目，並採用送教進企、引訓入校等多種途徑，為行業企業提供多層次、多類型，立足崗位需求的技術技能教育培訓服務。職業院校要積極承接行業企業委託的班組長、農民工、復轉軍人、女職工等特定群體的專項培訓。高度重視為小微企業提供培訓服務。

3、積極開展面向前沿的高端研修培訓。有條件的職業院校要發揮科技創新對產業結構優化升級的驅動作用，緊貼重點產業發展需求，與行業企業深度合作，協同開展高端人才研修項目，推動關鍵技術、工藝、流程研發，促進科技成果轉化。鼓勵職業院校與企業共同建立研修制度，並結合企業技術創新、轉型升級、項目引進等，培養培訓企業亟需領域的高端技術技能人才。

4、主動為企業提供技術服務。職業院校要積極參與以企業為主體的產業技術創新機制建設，與企業開展雙邊、多邊技術協作，推動產學研結合向縱深發展，共同開展和承擔課題研究、技術開發、應用技術咨詢、新技術培訓和推廣等服務，並針對企業生產中遇到的問題進行技術診斷，推動企業改進工藝流程，實現協同創新。開展多種形式的聯合辦學，共建企業大學、培訓中心，共建兼具生產和教學功能的實訓中心、產品研發中心、技術服務中心等。

5、積極參與學習型企業建設。職業院校要與企業共同組織開展基於工作場所的學習活動，積極為企業提供知識講座、課程資源開發、技術輔導等服務，以多種形式參與企業大學等企業內設培訓機構的建設。鼓勵職業院校的院系與企業車間、班組結對子，建立校企合作的學習團隊。探索構建基於互聯網的企業虛擬大學或虛擬學習社區。

❸ 新形勢下,人社部門怎樣對接好企業的專業技術人員繼續教育

當今世界，科技進步日新月異，知識和技術的更新周期越來越短，要求專業技術人員加快知識更新速度，跟上時代發展步伐。繼續教育是專業技術人員學習新理論、新知識、新技能、新方法，不斷拓寬知識面，完善知識結構，培育科學精神和創新意識，提高創新能力的終身教育活動，其重要性越發顯現。現代企業的競爭歸根到底是人才的競爭，專業技術人員是企業人力資源的重要組成部分，從戰略高度重視專業技術人員繼續教育，對企業人力資本的開發具有十分重要的意義，通過加強專業技術人員的繼續教育提高企業核心競爭力，是企業生存、發展的必然選擇。然而，不得不面對的現實是，目前企業專業技術人員繼續教育卻是薄弱環節，普遍存在著參與度不高、主動性不強的問題，需要重點解決、著力改善。
一、企業專業技術人員繼續教育存在的問題
（一）原動力不足。對繼續教育認識不足，一些專業技術人員存在著被動學習心理，一些用人單位重工作輕培訓教育，對繼續教育缺乏自覺性和主動性。實施繼續教育工作中，普遍反映工學矛盾比較突出，許多單位，甚至專業技術人員本人往往都以「工作忙」為借口，單位不給時間，專業技術人員也不願參加繼續教育培訓，有的單位對繼續教育專業知識培訓比較重視，而對公共科目重視不夠，很難達到規定的學時要求。
（二）培訓經費明顯不足。在專業技術人員繼續教育工作中，普遍反映培訓經費明顯不足，一是財政和單位劃撥的繼續教育經費難以滿足需要，甚至落實不了。根據規定，各級財政和單位每年應按工資總額的一定比例劃撥職工教育經費，但執行中根本無法落實，難以到位，繼續教育缺乏經費保證，特別是效益不好的企業繼續教育投入更不可能，這樣就造成繼續教育費用全部由個人承擔；二是有的單位教育經費缺乏監督，集中由幾個人使用，作為領導外出培訓或考察學習的經費，一般人員培訓經費卻難以保證。
（三 ）激勵約束機制不夠健全。按照專業技術人員繼續教育的有關規定，專業技術人員參加繼續教育的學習情況、考試成績和考核結果，作為對專業技術人員進行考核、聘任、晉職、職（執）業資格注冊的依據之一。而在具體運作中，缺乏切實可行的激勵措施，往往只重視業務能力，而對繼續教育的要求不很嚴格，有的甚至根本不看繼續教育的結果，對於沒有職稱考評願望的專業技術人員，人社部門根本約束不到他們，導致培訓學習氛圍難以形成。
二、針對新形勢下企業專業技術人員繼續教育存在的問題，提出以下粗淺對策和措施
（一）加強宣傳，提高認識
要通過各種媒體大力宣傳，使企業管理者、專業技術人員充分認識繼續教育的重要意義，一是保持企業持續穩定發展的需要。在當今市場經濟時代，企業的競爭靠市場,市場的競爭靠產品,產品的競爭靠技術,技術的競爭靠人才。企業要生存發展，必須有好的產品佔領市場，只有技術人員不斷學習新知識，掌握新技術，才能開發出新產品，否則，再好的產品也有老化的時候，必將面臨市場萎縮，怎麼實現做大做強的目標呢？二是提高員工勞動生產率，提高企業經濟效益的需要。人是生產力中最活躍、最積極、最具能動性的因素，勞動者的素質決定著產品的數量和質量，決定著企業的經濟效益。只有把培訓工作搞好了，員工素質提高了，才能提高勞動生產率和企業的經濟效益。我們看企業培訓不能只看到投入，還要看到產出，而且這種投入的產出比還很高，只是見效不那麼直接罷了。美國訓練發展協會通過調查認為，企業投資在培訓及教育上的每一元錢，能夠從日後的經濟活動中賺回三倍的利潤。這個投入產出比應當說是相當高的，不亞於投資在項目上，也不亞於投資在市場開拓上。因此，企業要獲得較高的價值回報，要獲得較高的利潤，就要有長遠眼光，就必須捨得在員工培訓上花錢。
（二）加大投入，保障經費。
建立以政府投入為引導、以用人單位為主體、個人和社會力量共同投入的多渠道、多元化的投入機制。
一是政府制定規定，提高企業專業技術人員繼續教育經費的比例，向企業職工工資總額的2-3%增加。目前，按國家財務制度規定，計提職工教育經費，其比例是職工工資總額的1.5%，就現實經驗表明，這佔1.5%的經費不僅數量不多，而且基本難以得到落實，因此，政府應進一步制定規定，將繼續教育經費提高到2-3%，並直接進入企業成本，一般用於職工繼續教育的維持經費或國家規定的每年專業技術人員崗位培訓
二是政府財政做出預算，為企業培訓打造領軍式、高層次、創新型專業技術人員撥出專項經費。政府應每年在財政預算中單列一筆專項繼續教育經費，籌集專門資金，用於企業重點骨幹專業技術人員的繼續教育，支持企業打造急需的高層次創新型人才，以提升企業的核心競爭力，為企業開辟新的經濟增長點，這也不失為先予後取的明智之舉，放水養大魚，財稅也有了可靠保證。
三是構建企業繼續教育投資多元化體制，即以國家和企業投資為主體，扶持和鼓勵社會資金向繼續教育領域投資，有計劃地吸引國外機構和資金進入繼續教育市場，形成政府引導、企業主導、民間支持、眾人自覺的氛圍，推進企業專業技術人員繼續教育不斷發展和完善。
（三）健全機制，強化激勵措施
一是堅持繼續教育工作實行政府人社部門綜合管理，行業主管部門主管，各部門、單位分工負責、分級管理、分類實施的管理機制。以人社部門為主開展面向全體專業技術人員的公共科目的繼續教育活動，以業務主管部門為主開展專門業務知識的繼續教育活動。企業指定專門機構和人員負責繼續教育工作。二是把繼續教育工作納入企業中層以上領導的基本職責和任期目標嚴格考核，並將其作為衡量領導幹部是否稱職的一個標志和兌現獎懲的重要依據，促進各單位把繼續教育提升到一個戰略高度，保證繼續教育工作的有序開展。三是政府應對企業和專業技術人員進行獎勵，鼓勵其進行繼續教育，同時政府技改資金、技改投入要向繼續教育開展得比較好的企業傾斜，從根本上扭轉繼續教育工作的被動局面，從而進一步增強專業技術人員的自律意識，變要我學為我要學。
（四）創新思路，多措並舉開展繼續教育。企業對專業技術人員的繼續教育，單靠自身力量無法滿足需要。要依託高等院校雄厚的師資力量，運用日益成熟的現代傳播技術，走校企合作之路，共享院校和企業雙方的優勢資源。通過開展聯合辦學、共建實訓基地、遠程合作等多種培養模式，開展有針對性、互動性和超前性的繼續教育，提高企業專業技術人員技能水平，把院校先進的科研成果轉化為生產力，使校企資源得到合理配置和最大發揮，形成院校和企業「雙贏」的局面。 聯合辦學開展專業技術人員繼續教育是典型的以「人才共建」為紐帶的「訂單式培養」。在辦學中，企業對聯合辦學承擔決策、計劃、組織、協調等管理職能，以主人的身份直接參與辦學過程，分享辦學效益。要根據本企業專業技術人員的特點和培訓需求，參與研究和制訂培養目標、教學計劃、教學內容和培養方式，並提供設備、場地、資金等，進行全方位的整體參與、深層參與。在教學過程中，校企可根據企業生產的多變性對教學計劃和課程設置進行靈活調整。在辦學方式上，要做到脫產培訓與在職自學相結合，短期培訓與中長期培訓相結合，國內培訓與境外培訓相結合，專題培訓與學術講座、業務考察相結合。
面對新的形勢，企業專業技術人員的繼續教育工作與經濟的深入發展、科技的日益進步、知識的快速更新還有很多需要改進的地方，還有待政府、企業、專業技術人員等多方共同努力探索，實現企業專業技術人員繼續教育工作的新突破、新發展。

❹ 人社部門怎樣進一步提高人才服務質量與水平

一，強化宏觀管理，理順幹部教育培訓體系，是做好人事培訓工作的基礎。在學習考察中我們深深感到，上述七城市的黨委政府對幹部教育培訓工作高度重視，把能否搞好乾部培訓作為地方經濟能否振興，經濟能否快速發展的基礎工程來對待。各城市普遍有專門的幹部教育培訓管理機構和比較穩定的專職管理隊伍，機構專門化推動了工作專業化，突出表現在基礎工作更加扎實，比如組織制訂各類幹部能力知識體系框架，進行培訓有效性課題研究等，指導培訓工作，提高了管理有效性。
二，建立激勵約束的保障機制，激發幹部自身學習動力，是幹部教育培訓工作能否取得實效的關鍵。幹部自身學習的主觀能動性是教育培訓取得實效的內在動力。上述七個城市基本上都是我國改革開放較早，經濟發展較快的城市，由於改革開放和經濟發展步伐快，客觀上使幹部產生知識不及時更新就會落伍的緊迫感，形成了幹部知識自主更新的氛圍，實現了幹部教育由「要我學「向「我要學」的轉變，幹部教育培訓工作取得了良好的效果。在幹部教育培訓的保障機制建設上，各地均進行了有益的嘗試，如建立幹部學習積分制、考試隨機抽樣辦法、領導幹部任職資格考試制度、後備幹部培訓考試錄用制度。尤其是諸暨市在重要班次參訓人員的選擇上，堅持「選訓制」，通過考試選拔參加培訓人員，即保證了有限培訓資源的合理利用，又激發了幹部學習的內動力。
三，加強教育培訓機構的師資隊伍建設，引入競爭機制，是提高幹部教育培訓質量的基本途徑。各地在培訓工作的管理體制和運行機制上，普遍進行了卓有成效的探索。如各地普遍實施的辦班申報制度，規范了對培訓工作的管理；佛山市針對黨校教師佔三分之一。紹興等地開展的教學質量評估及教師授課招標工作，使教學質量與教師的考核、獎金嚴格掛勾，有效地增強了黨校教師的競爭意識，促進了教學水平的提高。
四，充分利用各種培訓教育資源，採用靈活的辦學方式是解決因需施教、增強培訓針對性的有效措施。上述七城市在抓好乾部常規培訓的基礎上，立足本地各類培訓教育資源，瞄準國內外高等院校、培訓機構聯合辦班的方式，對地區經濟發展急需的城市經濟、城市規劃、城市工業和幹部能力提高等領域進行重點培訓，舉辦了諸如城市管理、區域經濟發展、規劃建設、新聞發言人、信息化管理等專題培訓班，鼓勵、支持幹部參加經濟管理研究生班、MBA和MPA班等比較系統的學習，改變了大而統的政治理論培訓工作格局，滿足了幹部個性化培訓需求，大幅度的提高了辦班質量，取得了顯著的培訓效果。
五，提高幹部實踐能力，強化培訓成果轉化，是幹部教育培訓的出發點和落實腳點。注重培訓幹部的實踐能力，堅持虛實結合，學用結合，強調培訓成果轉化是所考察城市在幹部教育培訓工作中一個突出的共同特點。宿遷市推出「學理論，解難題，出成果」活動，就是要求受訓幹部運用所學理論，研究解決本地、本單位改革和發展中遇到的實際問題，並要形成工作報告。東莞市要求學員在培訓班結束後，專門進行為期一周的基層調研，然後結合自身的工作實際撰寫學習心得和工作建議。通過這些行之有效的推動措施，受訓幹部的實踐能力履崗能力普遍得到增強。
六，提高經費保障的可靠性，是確保幹部教育培訓工作創新與發展的根本保證。在考察中我們深深地感受到，各地在幹部教育培訓工作中的改革探索和創新發展，離不開雄厚的資金支持，即使在財力相對薄弱的城市，在幹部教育培訓上也十分捨得投入。各地普遍將幹部教育培訓經費列入了財政預算，使各類主體班次一般都有可靠的資金來源渠道，部分地區在著名高校辦班、國外辦班，以及選派幹部參加研究生班、MBA、MPA班學習等方面更是投入了大量經費，使幹部教育培訓工作獲得了長足發展。
借鑒七城市的先進經驗，結合我市今後三年實施幹部知識更新工程的總體要求，對我市的人事培訓工作提出以下建議。
（一）建立健全完善的培訓制度體系。一是建立全市統一的幹部教育培訓工作領導機構，強化幹部教育培訓主管部門相關職能，配備專職工作人員；二是科學制定工作規劃，規劃是龍頭，制訂一個合理的培訓中長期規劃和分年度實施計劃是開展人事培訓工作的首要環節；三是健全教育培訓管理體制，制定培訓職責分工、施教機構管理以及培訓質量評估等制度。
（二）建立布局合理的培訓網路體系。教育培訓資源匱乏一直是制約我市幹部教育培訓工作開展的瓶頸問題。借鑒外地先進經驗，樹立統籌整合、市場化和以人為本等新的理念，通過行政手段和市場手段的有機結合，通盤考慮全社會的教育培訓資源，在不斷強化黨校作為幹部教育培訓主渠道的同時，滿足不同幹部不同時期不同層次的培訓實際需求，調動社會各方辦學的積極性，逐步建立黨校、社會培訓機構、區內外高校共同參與的社會化教育培訓網路體系，通過統籌整合降低培訓成本、優化培訓投入。加強管理，通過推行培訓資質認證等途徑，逐步規范培訓市場，並引導各類培訓機構健康發展，逐步建立一個機制創新、手段齊備、功能完善的培訓市場。
（三）建立靈活高效的培訓操作體系。有效開展與實施幹部教育培訓，需要建立靈活高效的幹部培訓操作體系，努力達到幹部教育培訓量與質的統一。一是滿足幹部對教育培訓內容的實際需要，採取自選培訓方式，由參訓者根據本人工作實際及知識結構自選課程類別及培訓時間，缺什麼，補什麼，要什麼，給什麼，找准供與需的結合點，解決教育培訓供需脫節問題，提高培訓效益，真正達到學以致用、促進工作的目的。二是探索實施網路化培訓，面對日益突出的工學矛盾，發揮現代網路的作用。網路具有信息共享、可多人同時使用、不受地域時間因素限制等優點，充分依託和利用互聯網技術，建設幹部網上培訓學校，配套開發一個先進、高效、實用的工作系統，既為自選培訓提供有力的技術支持，也使培訓的面更廣、量更大、費用更低，方式也更靈活、便捷，可以較好地解決幹部學習與工作的矛盾。
（四）建立客觀公正的培訓評估體系。教育培訓質量評估體系保證幹部教育培訓質量的重要環節，為加強幹部教育培訓的質量管理，應建立客觀公正的幹部教育培訓質量評估體系。評估採取分類評估、綜合質量評估、年度評估以及初次准入評估等方式，由幹部教育培訓主管部門對各級各類施教機構和培訓承辦單位的教學質量以及教學設施、師資力量等軟硬體資源進行評估，根據綜合評估結果，對學員反映良好、培訓質量較高的施教機構，人事部門在政策和培訓任務等方面給予支持，促進培訓機構的優勝劣汰，引導培訓機構在競爭中求生存，以培訓質量求發展，更好地督促培訓機構辦好培訓。
（五）建立穩定可靠的培訓保障體系。建立激勵與約束相結合的參訓制度，通過制定幹部任職資格考試制度、幹部教育培訓考核登記制度、領導幹部理論學習管理制度等，將幹部培訓情況作為年終考核和提撥任用的重要依據。建立健全乾部教育培訓經費保障制度，將公務員和專業技術人員培訓經費列入財政預算，按年度劃撥專項經費；在外聘高水平師資、「走出去」辦班以及培訓基地軟硬體建設等方面加大投入力度，確保全市幹部教育培訓發展規劃和年度計劃的落實。

❺ 遼寧科技轉化和遼寧人社的區別

遼寧科技轉化主要是內部適用性強，遼寧人社的職稱證書適用范圍你更廣。
一般來說經遼寧省科技成果轉化專業技術資格評審委員會例會評審的職稱在當地是非常不錯的，實用性強，但是到了其他地方是不好用的。
遼寧省人力資源和社會保障廳是省政府組成部門，頒發的證書職稱，一般是全國通用的。

❻ 科技成果轉化中級職稱證是啥樣的

科技成果轉化中級職稱證是不認可的。
科技成果轉化職稱為中級職稱證不認可，因為只是一個加分項。只要是地方人社局（含職改辦）發放的專業技術資格證，都是人社部認可的。另外，中央企業評審的職稱也是認可的。
推薦中創科技成果評價鑒定中心是在國家政策指導和河南省有關部門批准成立的、專業從事於第三方科技成果評價的權威機構，得到省市科技部門、教育部門的認可，中心主要開展科技成果評價(原科技成果鑒定)、高新技術研發、科技成果轉移轉化、科技人才評估及對接等。

❼ 人社部鼓勵事業單位對高層次人才實行年薪制是怎麼回事

據人社部微信公眾號消息，近日，人社部組織實施人才服務專項行動。其中，人才活力激發行動提出，落實高層次人才工資分配激勵政策，鼓勵事業單位對高層次人才實行年薪制、協議工資制、項目工資等靈活多樣的分配形式。

人社部介紹，專項行動包括技能中國行動、高端人才引領行動、人才活力激發行動、專家人才下基層行動、人才資源高效配置行動、人才人事扶貧行動、人才服務提升行動、人才表彰宣傳行動等，形成人才服務套餐，發揮整體效應。各項行動都力求務實管用、落地見效。

其中，人才活力激發行動要求落實高層次人才工資分配激勵政策，鼓勵事業單位對高層次人才實行年薪制、協議工資制、項目工資等靈活多樣的分配形式。

制定事業單位科研人員職務科技成果轉化現金獎勵計入當年本單位績效工資總量，但不受總量限制、不納入總量基數的具體操作辦法。完善技術要素和創新成果參與分配機制，引導企業向高層次、高技能人才傾斜，鼓勵企業對關鍵核心人才實施股權激勵和分紅權激勵等中長期激勵措施。發布技能人才薪酬分配指引。

制定建立健全技能人才工資分配製度的意見。建立更加開放靈活的新型用人機制，支持事業單位通過特設崗位引進急需高層次人才，不受崗位總量、最高等級和結構比例限制。支持鼓勵事業單位科研人員按規定兼職創新、離崗創辦企業。圍繞國家重大科技發展需求，整合優勢人才資源，提高創新體系整體效能。

(7)人社成果轉化擴展閱讀

人才資源高效配置行動的要求

落實充分發揮市場作用促進人才順暢有序流動的意見，加快構建統一開放、競爭有序的人才資源市場體系，加強專業性、行業性人才市場建設，發揮市場在人才流動中主渠道作用。出台推動人力資源服務業高質量發展的意見，實施人力資源服務業發展行動計劃，培育一批有國際競爭力的人才中介服務機構，為人才流動配置提供精準化服務。

更好發揮政府作用，規范引導地方合理引才，推動人才政策與區域發展定位、資源稟賦、產業特色相適應。圍繞雄安新區、海南自由貿易港、長三角區域一體化、粵港澳大灣區等區域性國家重大戰略，編制發布急需緊缺人才目錄，優化人才資源行業和區域布局，為國家重大戰略、重大工程項目和重大科技專項提供更加精準、科學、高效的人才供給。

❽ 如何理解人社部發68號文件

人力資源社會保障部關於開展2014年享受政府特殊津貼人員選拔工作的通知 發布日期：2014-02-27 人社部函［2014］28號

各省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團人力資源社會保障廳（局），各副省級市人力資源社會保障局，中央和國家機關有關部委、直屬機構人事（幹部）部門，解放軍總政治部，有關中央企業：
根據《中共中央國務院關於繼續實行政府特殊津貼制度的通知》（中發〔2011〕12號）的要求，為進一步加強我國高層次專業技術人才和高技能人才隊伍建設，2014年繼續開展享受國務院政府特殊津貼人員選拔工作。現就有關事項通知如下：
一、選拔條件：享受政府特殊津貼人員應具有中國國籍，熱愛祖國，遵紀守法，有良好的職業道德和敬業精神，模範履行崗位職責，為社會主義現代化建設事業努力工作。
（一）專業技術人才
在專業技術崗位上工作，近5年來取得的專業技術業績、成果和貢獻突出，並得到本地區、本系統同行專家的認可，具有高級職稱，並具備下列條件之一：
1.在自然科學研究中，學術造詣高深，對學科建設、人才培養、事業發展做出突出貢獻，是學科領域的帶頭人；或者研究成果有開創性和重大科學價值，得到國內外同行專家公認，達到國內領先水平。
2.在技術研究與開發中有重大發明創造、重大技術革新或解決了關鍵性的技術難題；或者長期工作在工農業生產和科技推廣第一線，有重大技術突破，推動了行業技術進步和國民經濟發展；或者在技術成果轉化為生產力和新技術、新工藝、新方法推廣中業績突出，產生了顯著的經濟效益和社會效益。
3.長期工作在醫療衛生工作第一線，醫術高超，治療疑難、危重病症成績突出；或者在較大范圍多次有效地預防、控制、消除疾病，社會影響大，業績為同行所公認。
4.在經濟社會發展重點領域、重點行業，為解決國民經濟和社會發展的重大問題提供基礎性、前瞻性、戰略性的科學理論依據，具有特殊貢獻。
5.在哲學社會科學研究中，成績卓著，對社會發展和學科建設做出突出貢獻，是學科領域的帶頭人。
6.在宣傳文化領域，成績卓著，對經濟社會發展、精神文明建設、學科建設宣傳文化領域改革創新和推動文化大發展大繁榮做出突出貢獻，是本領域的帶頭人。
7.長期工作在教育、教學、教練執訓工作第一線，對學科建設、人才培養、教育教學改革發揮了重大作用，具有國際領先的教育教學理念、堅實的學科教學理論基礎和豐富的教育教學經驗，在所從事的學科教學和教練執訓領域中，能力和水平處於全國領先地位，起到帶頭和示範作用，為同行所公認。
8.在其他行業、領域為經濟社會發展、民生建設做出突出貢獻。
（二）高技能人才
長期工作在生產服務崗位第一線，技藝精湛，貢獻突出，一般應為高級技師（國家職業資格一級）或具有相應高級職業技能水平，並具備下列條件之一：
1.獲得過中華技能大獎、全國技術能手、全國勞動模範、全國五一勞動獎章等榮譽稱號，業績突出，影響廣泛。
2.在技術革新、技術改造上有重大貢獻，獲得過省部級以上科技進步獎、國家專利等。
3.在本行業中具有領先的技術技能水平或有重大技術革新，在某一生產工作領域總結出先進的操作技術方法並為同行業公認。
4.在促進科技成果轉化、推廣應用或在新技術、新工藝、新方法推廣等方面做出突出貢獻，取得重大經濟效益和社會效益。
5.在本職業（工種）中具有絕招絕技，在國際國內同類職業（工種）中產生重要影響。
6.有豐富的實踐經驗，能夠解決生產過程中的重點或關鍵性操作技術問題。
7.在國際上獲得有影響的技能大賽、技術比武等獎項，為國家爭得榮譽。
8.在培養技能人才和傳授技藝等方面成績突出，在國內、行業內有較大影響。
二、選拔數量。本次享受政府特殊津貼人員的選拔工作，繼續實行總量控制。人力資源社會保障部在原有指標基礎上，結合專業技術人才、高技能人才的總量，給各地區、部門和有關單位核定了控制指標（見附件）。請嚴格按照控制指標數開展享受政府特殊津貼人員選拔推薦工作。按照有關文件精神，符合條件的「百千萬人才工程」國家級人選可按程序推薦，不佔控制指標。政府特殊津貼不可重復享受。
三、規范程序。選拔推薦工作由各省(自治區、直轄市)及副省級城市人力資源社會保障部門，中央、國家機關有關部門幹部人事部門，中央直屬企事業單位人事（人力資源）部門負責組織實施。基層單位按照隸屬關系逐級向上級推薦人選。非公有制企事業單位推薦工作由所在地區統一組織。副省級市人選指標單列，選拔工作單獨開展，但須由所在省區市統一上報人力資源和社會保障部。各地區、各部門和有關單位要進一步增強工作透明度，嚴格按照規定的程序推薦人選。推薦人選必須經過專家評議和公示程序，做到公平、公正、公開。沒有進行專家評議或專家評議沒有通過的，不得作為推薦人選。除涉密人員外，人選報送人力資源社會保障部前要按規定公示。
人選材料報送後，人力資源社會保障部將會同有關部門集中審核人選，核減不符合規定的人選和超指標上報人選，並將審核通過的名單報國務院審批。軍隊系統的選拔工作，由總政治部按照本通知精神，根據選拔條件和指標控制數，結合部隊實際情況組織實施，選拔的人選由人力資源社會保障部轉報國務院批准。
四、工作要求
（一）高度重視。各地區、各部門和有關單位的人力資源社會保障部門要積極會同有關部門，把享受政府特殊津貼人員選拔工作作為更好實施人才強國戰略，統籌抓好專業技術人才和高技能人才隊伍建設的重要措施，高度重視，精心組織，確保享受政府特殊津貼人員推薦選拔工作順利進行。
（二）嚴格質量。各地區、各部門和有關單位要按照中央文件精神，進一步明確要求，嚴格選拔條件和推薦標准，切實將那些長期辛勤工作，在一線專業技術和高技能工作崗位上取得了突出業績，做出重要貢獻，其業績、成果和貢獻為同行和社會認可的專業技術人才、高技能人才選拔上來。
不再直接從事專業技術工作和技能工作的企事業單位領導，擔任副省（部）級及其以上領導職務和享受副省（部）級及其以上待遇的人員，以及黨、政、軍、群機關工作人員，除中國科學院院士和中國工程院院士外，原則上不享受政府特殊津貼。
（三）按時申報。報送時間截止到2014年7月31日。請各地區、各部門和有關單位嚴格按照時限要求，盡快部署，抓緊上報，過期報送材料不予受理。
報送材料包括綜合報告、享受特貼人選情況一覽表和資料庫文件各1份。其中：
1.綜合報告，內容包括人選推薦情況、專家評議情況、公示情況等，並附專家評議結果匯總表1份。綜合報告須加蓋省、自治區、直轄市人民政府，或中央、國家機關有關部門、中央直屬企事業單位公章，並註明聯系單位、聯系人、聯系方式（電話、傳真、電子信箱）。
2.高級專業技術人員管理軟體生成的人選一覽表，一覽表中請對所報專業技術人才、百千萬人才工程國家級人選和高技能人才分類排序。
3.人選資料庫文件。請認真填報資料庫信息，確保資料庫文件與綜合報告信息一致，准確無誤。
請同時將以上三份材料（含電子稿刻錄光碟）報送人力資源社會保障部專業技術人員管理司，同時發送電子郵件至[email protected] 。

聯系人和聯系電話：
專業技術人員管理司專家處 劉煜 010-84208351
職業能力建設司綜合技能人才處 張達 010-84207444

人力資源和社會保障部
2014年2月27日

❾ 遼寧科技成果轉化職稱證能在全國職稱網上查嗎

遼寧科技成果轉化職稱證可以在全國職稱網上查。
國家職信網是經國務院國資委、人社部、教育部三部門支持,中央財政投資,有色金屬工業人才中心建設並運營的,政府所屬國家級人力資源職業信用評價信息數據源平台。
遼寧省科技成果轉化成績優異人員職稱評定暫行辦法》（修訂）（以下簡稱《辦法》）印發，提出在工程、農業職稱系列中分別設置科技成果轉化專業，按實際從事專業方向開展正高級和副高級兩個級別職稱評定，為科技成果轉化成績優異人員開辟綠色通道。《辦法》提出，取得科技成果轉化專業職稱後，同等條件下可優先在其所在單位進行聘任。加強引導非公有制單位將職稱評審結果與科技成果轉化人員的培養、使用相銜接，並作為確定崗位、考核、晉升、績效、薪酬等的依據。具體規定了正高級職稱和副高級職稱申報條件，以及正高級職稱破格申報條件和副高級職稱破格申報條件。遼寧省科技成果轉化成績優異人員職稱每年評定1次，年度評審通過率原則上不超過60%。暢通非公有制經濟組織科技成果轉化人員的評審渠道，各市人力資源和社會保障部門要建立職稱申報兜底機制，確保非公有制領域科技成果轉化人員平等參與職稱評審。