成果催稿

1. 班級紀念冊的創意設計 名稱 目的 行動 成果 影響

班級紀念冊名稱：屬於我們的回憶
目的：讓大家都知道有這么一回事，看著紀念冊想起以前的種種
行動：號召全班一起做屬於大家的回憶，條件允許的話可以叫上各科任課老師
和大家一起做
成果：做好了後在展示
影響：這次做了班級紀念冊，影響的不僅是自己還是大家，都見證著自己
成長的印記，為自己的青春畫上了了完美的句點。紀念冊不僅僅是紀念冊，
有著屬於大家的回憶，有著我們的記憶，有著我們成長的記憶

2. 我們班老師叫我們自己做班級紀念冊，不能是列印的那種，請給點意見，應該怎麼做！

班級紀念冊創意設計

班級紀念冊《605童年回憶》

緣起：

歌聲響起，畢業的六月季又將來到時，望著這一群和自己同一間教室「奮戰」六年的孩子們，片段景象猶如電影剪輯。家長們都說 們班同學間的感情真好，於是靈光一閃，來做個紀念冊吧！

有別於 們班平時的班刊和活動光碟，要留做紀念，一定要人人都有，放入值得紀念的東西，應該是一本書，方便學生長久保存，這個念頭在腦子里盤旋幾天後，心中的輪廓終於逐漸明朗。

實行：

1．公告天下：六月開始，老師便展開做班級紀念冊的計劃，首先公告天下，告訴全班：「 們要做一本書，屬於 們班自己的班書。」預期到的問題來了：「什麼？」「 們要去哪裡『搬』書？」「要怎麼做？」「老師， 們可不可以……？」問題各個擊破之後，接下來在班上要決定書的名字。

2．腦力激盪：從《605班書》《605紀念冊》《 們這一班》《蜜蜂家族》到後來的《快樂童年》《彩色童年》《展翅高飛的605》……紛紛出現，這時，老師一聲令下，投票表決。

3．拍板定案：最後投票決定，書名就叫做《605童年回憶》。

4．招兵買馬：為了讓小朋友有參與感，也利用機會訓練一下孩子的做事能力，在班上聘任幾位編輯，兩位催稿、五位打字、兩位美編，經過激烈的競爭，人選終於產生了。

5．走馬上任：原本很擔心孩子三分鍾熱度，到頭來老師又得全部一肩扛起，但隔一天，見到負責催稿的小朋友，慎重其事的用計算機打了一張交件表格，把全部的同學姓名座號，分照片、文章和圖畫列出空格，交件的打勾畫記，老師的心中便稍稍放下心，但孩子畢竟是孩子，有時還是需要老師幫助，中午午休輪流由一位同學打字，有時解決學生打字中的問題，比自己打字還花時間，但為了讓孩子參與和鍛煉，還是讓小朋友動手，幸虧班上也有幾個打字高手，幫了不少忙。最後的校稿，還是要由老師親自來，最後三十四位小朋友，完成了三十位，心中的大石頭終於放了下來。

6．好事多磨：每班最後總有幾個「慢郎中」， 班上也不例外，為了讓最後那幾位交出這兩年來最滿意的一篇文章和照片，還是要拖好久，加上進行到這時候，學校的期末考試逼近，事情的進度停頓了下來。（這次的經驗告訴 ，下次做，要從期中開始做，免得期末忙得暈頭轉向。）

7．大功告成：總算每位小朋友都交齊了一篇文章和生活照，又搜集了一些繪畫作品，但覺得還少了些什麼，於是再加上每人一頁的個人小檔案、心情留言、給同學的話，這樣終於送交印刷廠。

8．家長支持：出一本書，不對外發行，只印刷三十多本，成本是何其大，故原本打算以黑白影印紙影印裝訂完成，這樣大約每本需75元。不過在告知本班家長會會長之後，在他支持下，由會長自營的印刷公司贊助印製，在不增加預算的情況下，本班的紀念冊於是變成彩色精裝版了，真像紀念冊！

成果：

※活動寫真：六年的活動照片。

※老師的話：老師的個人小檔案、悄悄話。

※學生小檔案：每位小朋友有兩頁，一頁個人小檔案和心情留言，一頁作文和個人生活照。

※給同學的話：刊登每人一張同學寫給同學的話，都是「優點轟炸」喔！

※作品欣賞：優良的美術作品欣賞、漫畫欣賞。

※簽名處：書的最後留了三頁，供師生、同學互相簽名留念用的空白頁。

回響：

發《605童年回憶》時，小朋友都很驚訝印刷得這么漂亮，遠超過想像，愛不釋手地捧在胸前，家長們說這一本比六年級的畢業紀念冊還要好，還要有意義。

今年教師節，上屆剛升上初一年級，被編班分得支離破碎的舊班級，也就是《605童年回憶》的34位男女主角們，在教師節前夕，全班秘密約好要給老師一個驚喜，於是，當天第二節下課，從前的605又重新聚在一起了，全班聚在教室外，大喊：「祝老師教師節快樂！」當 走出教室外，學生一個接著一個給老師擁抱，送上卡片、小禮物、零食、飲料等， 覺得又驚又喜。沒有強制規定，沒有多說什麼，從前的學生又自動自發、自主性地回來說：「老師 真不想分班」「真不想離開你」，讓老師心裡覺得很感動，也很欣慰，以前的辛苦都化為支持的力量，鼓勵著老師繼續用心對待孩子。這不也是一種無形的品格教育嗎？製作班級紀念冊，除了為孩子留下難忘的回憶外， 想最重要的就是自己和學生之間，感情又加深了。

3. 忘不了的笑聲原文

綜合性學習：難忘小學生活

當我們開始這一次綜合性學習的時候，學生已經在小學學習了六年，並且即將離開小學，開始新的學習生活。六年來，學生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結果，也浸透著學校、老師的心血。這六年中，發生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，並且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學習就是充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續前進。

「閱讀材料」共選了5篇文章，都是回憶小學生活的。

《難忘的啟蒙》是一篇回憶啟蒙老師的文章。作者沙健孫。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師強烈的愛國精神和嚴謹的教學作風，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。課文是按照「我」對啟蒙老師的感激和懷念對啟蒙老師的回憶啟蒙老師對「我」的影響這樣的順序寫的，其中回憶部分的三件事是全文的重點。

閱讀這一課，先要了解「啟蒙」的意思，在此基礎上理解「我」的啟蒙老師使「我」受到了哪些啟蒙教育？如，熱愛自己的祖國，嚴格要求學生，寫作要實事求是，學習要認真。要讓學生體會「從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理」這句話，明白在課文中「寬」指的是什麼，「嚴」指的是什麼，老師為什麼對作文、寫字那樣嚴格，而對日語課卻那麼寬容，從而進一步感悟到老師們的愛國精神和嚴謹認真的教學態度。

《老師領進門》是當代作家劉紹棠的作品。這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發引導下，從小受到文學感染，在心田裡播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激之情。閱讀時要體會文章通過哪些具體事例的敘述，表達出對田老師深深的感激之情。文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子「聽得入迷，恍如身臨其境」。田老師的這些故事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。文末的「十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘」是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師「很有口才，文筆也好」，一個優秀老師的形象躍然紙上。敘述生動，行文簡潔，是本文的特色。

《新來的王老師》是一篇小說。寫了一位新上任的王老師在第一節語文課上提問「差生」蔡林，引起鬨堂大笑，放學後王老師送給蔡林一份「差生檔案」，鼓勵蔡林好好學習的事。蔡林的想法很有代表性：他認為自己是「差生」，「沒人提問我的」，「大家這么認為。我，我自己也承認。」所謂的「差生」首先是失去了自信心。針對蔡林的這種心態，王老師對症下葯，送給蔡林一份「差生檔案」。其實這個「差生檔案」是一個個名人小時候的「缺點」，他們的成就今天已經人所共知，他們是用自己的努力克服了自身的不足。這份「差生檔案」激發了蔡林的信心，我們相信他在王老師的教育下一定會有大的進步。很多學生雖然沒有像蔡林那樣被判為「差生」，但六年的學習和生活中也有不順利的時候，所以這篇文章很能引起學生的共鳴。在閱讀文章的基礎上，可以讓學生回憶老師幫助、鼓勵自己進步的點滴往事。

《忘不了的笑聲》是一篇描寫同學的文章。文章圍繞「小隊的同學都愛笑，各人的笑聲不一樣」，寫出了小隊同學別具一格的笑聲，通過笑聲表現出同學的特點。字里行間洋溢著同學之間的親切情誼，寫作角度別出心裁。閱讀時要注意文章選擇的寫作角度，並引導學生注意觀察自己班同學的特點，選擇合適的角度把他們寫下來。

《作文上的紅雙圈》的作者是當代作家黃蓓佳。文中提到的《補考》一文是她的處女作，由於這篇作文的成功，給了作者自信和力量，至此以後陸續發表文學作品，最終成為知名作家。所以作文《補考》可以說是她成長中的一塊里程碑，而老師的九十八個紅雙圈，則開啟了她文學創作的大門。有時候，成功就來自於一點小小的鼓勵。文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對自己人生的引領作用。閱讀時要讓學生體悟這一點，同時也要鼓勵學生把自己的成長故事傾訴出來。

（二）依依惜別

「閱讀材料」中有5篇文章，都圍繞著「告別母校」這個話題，但文體各不相同。

《給老師的一封信》是上海市虹口區第三小學學生翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信。作者寫這封信的時候已經在華東師范大學讀書。在信中，她記下了顧老師曾經給予自己的種種關愛和教誨，贊美了老師的奉獻精神。給老師寫信，對學生來說也不是陌生的事，閱讀時著重要體會作者把敘述、描繪、想像結合在一起，用優美抒情的語句，用對具體事例的回憶，表達對老師真摯的感謝之情。

《在小學畢業典禮上的講話》是一篇激情昂揚的演講稿。文中回憶了六年小學生活中難忘的三件往事——上小學的第一天、三年級時的運動會和六年級的家長會，表達了對母校的留戀，對老師的感激，以及對同學的依依不捨。以情感人,激發共鳴是演講稿的基本特點。學生可以以此為範本，學寫演講稿。

《給校長的建議》是一位六年級畢業生寫給校長的信，側重於提出建議。信中針對學校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。不但提出了自己的設想，還提出了具體的改進辦法，言辭懇切，以一種特殊的方式向母校表達了熱愛之情。以這封建議書為範例，可以讓學生通過調查訪問，發現學校存在的不足，學習本文的寫法，向校長寫一封建議書。

《同學錄》是一首短短的詩。同學錄，是種在校園里永遠的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真。這首詩也是一個情味濃濃的倡議，通過誦讀可以讓學生了解同學錄的作用，也來做一個自己班級的同學錄。

《畢業贈言》中選登了兩組贈言，一組是學生寫給老師的；一組是老師給學生的。學生臨近畢業，有許多話要對同學、老師、母校說，「畢業贈言」為他們提供了一次表達情感、交流思想的機會，一個展示個性、展現才情的平台。雖然畢業贈言人人都能寫，但是由於其特殊的紀念意義，畢業贈言應盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含感情，能給人以啟迪。教學中要引導學生體會師生之間、同學之間真摯的情感，指導學生能根據不同對象的特點，用比較生動、得體而簡練的語言表達自己的祝願。

（一）「閱讀材料」中部分作者簡介

1．《難忘的啟蒙》作者沙健孫

沙健孫，1934年生，江蘇宜興人，北京大學教授，博士生導師，中共中央黨史研究室教授。

2．《老師領進門》作者劉紹棠

劉紹棠（1936—1997），當代作家。北京市通州區儒林村人。1948年參加革命，1953年加入中國共產黨。他13歲開始發表作品，20歲成為中國作家協會最年輕的會員，是二十世紀五十年代中國文壇的「神童作家」。1991年獲國務院頒發的「為我國文化藝術事業作出突出貢獻」的專家證書。曾任北京市人大常委會委員、北京作家協會副主席、中國文聯全國委員會委員、中國作家協會副主席。劉紹棠四十餘年文學生涯，歷經坎坷，矢志不渝。長期致力於「中國氣派、民族風俗、地方特色、鄉土題材」的創作，是當代鄉土文學的舉旗人。著有《劉紹棠文集·大運河鄉土文學體系》12卷（現已出版5卷）。長篇小說《京門臉子》獲北京優秀長篇小說獎。《敬柳亭說書》獲首屆中國大眾文學獎。《蒲柳人家》獲全國優秀中篇小說獎。《蛾眉》獲全國短篇小說獎，《黃花閨女池塘》獲90年代優秀小說獎。中、短篇小說多種被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。

3．《作文上的紅雙圈》作者黃蓓佳

黃蓓佳，1955年6月出生於江蘇省如皋縣。1977年考入北京大學中文系文學專業。1984年調入江蘇省作家協會，任專業作家。自1973年發表處女作《補考》，至今已出版各種文集、長篇小說、中短篇小說、散文隨筆集近30部。主要作品有《請和我同行》《這一瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》《玫瑰房間》《我要做好孩子》《中國童話》等。

每個作家談到自己文學創作之路時，都會有一個動人的故事。黃蓓佳的文學之路是從98個「紅雙圈」開始的。當時她還在中學讀書，有一次學校開展徵文比賽，她的一篇《補考》寫了5 000字，後來這篇文章被放在櫥窗里，那時老師改作文時習慣把好的句子用紅雙圈圈起來，黃蓓佳很孩子氣地隔著玻璃一個個地數老師圈的紅雙圈，發現一共是98個，正是這98個紅雙圈成為她寫作的起點。

（二）班級紀念冊創意設計

班級紀念冊《605童年回憶》

緣起：

歌聲響起，畢業的六月季又將來到時，望著這一群和自己同一間教室「奮戰」六年的孩子們，片段景象猶如電影剪輯。家長們都說我們班同學間的感情真好，於是靈光一閃，來做個紀念冊吧！

有別於我們班平時的班刊和活動光碟，要留做紀念，一定要人人都有，放入值得紀念的東西，應該是一本書，方便學生長久保存，這個念頭在腦子里盤旋幾天後，心中的輪廓終於逐漸明朗。

實行：

1．公告天下：六月開始，老師便展開做班級紀念冊的計劃，首先公告天下，告訴全班：「我們要做一本書，屬於我們班自己的班書。」預期到的問題來了：「什麼？」「我們要去哪裡『搬』書？」「要怎麼做？」「老師，我們可不可以……？」問題各個擊破之後，接下來在班上要決定書的名字。

2．腦力激盪：從《605班書》《605紀念冊》《我們這一班》《蜜蜂家族》到後來的《快樂童年》《彩色童年》《展翅高飛的605》……紛紛出現，這時，老師一聲令下，投票表決。

3．拍板定案：最後投票決定，書名就叫做《605童年回憶》。

4．招兵買馬：為了讓小朋友有參與感，也利用機會訓練一下孩子的做事能力，在班上聘任幾位編輯，兩位催稿、五位打字、兩位美編，經過激烈的競爭，人選終於產生了。

5．走馬上任：原本很擔心孩子三分鍾熱度，到頭來老師又得全部一肩扛起，但隔一天，見到負責催稿的小朋友，慎重其事的用計算機打了一張交件表格，把全部的同學姓名座號，分照片、文章和圖畫列出空格，交件的打勾畫記，老師的心中便稍稍放下心，但孩子畢竟是孩子，有時還是需要老師幫助，中午午休輪流由一位同學打字，有時解決學生打字中的問題，比自己打字還花時間，但為了讓孩子參與和鍛煉，還是讓小朋友動手，幸虧班上也有幾個打字高手，幫了不少忙。最後的校稿，還是要由老師親自來，最後三十四位小朋友，完成了三十位，心中的大石頭終於放了下來。

6．好事多磨：每班最後總有幾個「慢郎中」，我班上也不例外，為了讓最後那幾位交出這兩年來最滿意的一篇文章和照片，還是要拖好久，加上進行到這時候，學校的期末考試逼近，事情的進度停頓了下來。（這次的經驗告訴我，下次做，要從期中開始做，免得期末忙得暈頭轉向。）

7．大功告成：總算每位小朋友都交齊了一篇文章和生活照，又搜集了一些繪畫作品，但覺得還少了些什麼，於是再加上每人一頁的個人小檔案、心情留言、給同學的話，這樣終於送交印刷廠。

8．家長支持：出一本書，不對外發行，只印刷三十多本，成本是何其大，故原本打算以黑白影印紙影印裝訂完成，這樣大約每本需75元。不過在告知本班家長會會長之後，在他支持下，由會長自營的印刷公司贊助印製，在不增加預算的情況下，本班的紀念冊於是變成彩色精裝版了，真像紀念冊！

成果：

※活動寫真：六年的活動照片。

※老師的話：老師的個人小檔案、悄悄話。

※學生小檔案：每位小朋友有兩頁，一頁個人小檔案和心情留言，一頁作文和個人生活照。

※給同學的話：刊登每人一張同學寫給同學的話，都是「優點轟炸」喔！

※作品欣賞：優良的美術作品欣賞、漫畫欣賞。

※簽名處：書的最後留了三頁，供師生、同學互相簽名留念用的空白頁。

回響：

發《605童年回憶》時，小朋友都很驚訝印刷得這么漂亮，遠超過想像，愛不釋手地捧在胸前，家長們說這一本比六年級的畢業紀念冊還要好，還要有意義。

今年教師節，上屆剛升上初一年級，被編班分得支離破碎的舊班級，也就是《605童年回憶》的34位男女主角們，在教師節前夕，全班秘密約好要給老師一個驚喜，於是，當天第二節下課，從前的605又重新聚在一起了，全班聚在教室外，大喊：「祝老師教師節快樂！」當我走出教室外，學生一個接著一個給老師擁抱，送上卡片、小禮物、零食、飲料等，我覺得又驚又喜。沒有強制規定，沒有多說什麼，從前的學生又自動自發、自主性地回來說：「老師我真不想分班」「真不想離開你」，讓老師心裡覺得很感動，也很欣慰，以前的辛苦都化為支持的力量，鼓勵著老師繼續用心對待孩子。這不也是一種無形的品格教育嗎？製作班級紀念冊，除了為孩子留下難忘的回憶外，我想最重要的就是自己和學生之間，感情又加深了。

（台灣省台南市國民中小學2005年度創意教學、評量與班級經營活動設計征選作品，作者是文元國小郭文玉老師。有刪改）

（三）畢業之際話贈言

畢業在即，師生之間、同學之間總免不了要互贈留言。我偶閱學生的留言冊，一些灰色贈言讓人觸目驚心：「人生如夢，夢永伴隨著你！」「祝願你發財時不要忘記哥們——我……」「祝你笑口常開，笑死活該！」「將來能傍上大款，做上富婆，這是對你的最良好的祝願。」如此格調低下、消沉悲觀、庸俗無聊的贈言直接影響了贈言的價值，也給對方帶來負面影響。我覺得有必要幫助同學們分辨什麼是健康積極的贈言，什麼是低級庸俗的贈言，並對學生創作的贈言作一定的指導。

1．主題健康。贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他以後人生道路上的「促進劑」。常見的類型有：

（1）激勵性贈言。如，「分別後的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景緻。」

（2）祝願性贈言。如，「生活如一條長河，願你是一葉執著的小舟；生活如一葉小舟，願你是一名風雨無阻的水手。」

（3）褒揚性贈言。如，「你不張揚的個性，讓我領略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。」

（4）懷念性贈言。如，「我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。」

（5）鞭策性贈言。如，「你沒有摘到的只是春天裡的一朵花，而整個春天還是屬於你，朋友，別灰心！」

2．風格獨特。開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言。對此，教師可教給他們一些有鮮明風格的贈言形式。常見的有：

（1）詩歌式。如，「陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恆。」

（2）抒情式。如，「臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖；我贈你一隻智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。」

（3）格言式。如，「什麼是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。」

（4）對偶式。如，「真誠的友誼無需承諾，永恆的情緣無需約定。」

（5）相等式。如，「你的美=嚴謹的工作作風+熱心助人的精神+富有活力的創新能力。」

3．因人而宜。贈言要避免千篇一律，要根據同學的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創作出「這一個」。

贈給意志堅強的朋友：如，「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。」

贈給真誠的朋友：如，「我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。」

贈給悲觀的同學：如，「生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，願你笑對人生，一路走好！」

贈給惰性較強的同學：如，「不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。」

贈給心胸狹窄的同學：如，「寬容是豁達的人生態度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天。」

贈給缺乏自信的同學：如，「有花自有香，不必大風揚，你的潛能等著你去開發。」

贈給不善言談的同學：如，「沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。」

贈給意志脆弱的同學：如，「廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經得起痛苦的磨煉。」

贈給屬馬的同學：如，「願你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。」

贈給班級上的「丑小鴨」：如，「人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。」

（曹茂盛）

（四）教師寫給學生的贈言舉例

● 勤奮是一隻蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜。

● 拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。

● 衡量一天，不看收獲而看播種。

● 功夫自難處做去,學問從苦中得來。

● 把表揚看作「加油站」,把批評當成「保健箱」。

● 掉在地上的針，要拾起來，需要低頭彎腰；掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊；任何成果的獲取，都需要辛勤的付出。

● 讓我們學習蚯蚓的精神，不屈不撓、鍥而不舍；讓我們牢記「一分耕耘，一分收獲」的格言，踏踏實實，迎難而進。

● 讀書造就未來，知識改變命運，態度決定一切！

● 做人失敗，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失敗都不算真正的失敗。

● 當精神「渴」了，就聽聽音樂；當精神「餓」了，就讀讀書吧。

● 活到老，學到老。只有虛懷若谷，不斷進取，才能成為「贏家」。

（五）怎樣寫建議書

建議書是針對某項具體工作或規劃向領導或個人提出建議的一種專用書信。它與倡議書有相同之處，也有不同之處。

倡議書也有「建議」的內容，這一點與建議書類似。但是倡議書一般是公開宣讀、張貼或發表，內容面向公眾，屬書面號召的性質。所倡議的內容一般為公眾所認同。而建議書公開宣讀、張貼或發表者較少，因為它的內容只是個人見解的陳述，僅供對方參考。所以，建議書一般取商討的語氣，不像倡議書那麼富於鼓動性。

建議書的內容：①擺情況：擺情況的目的是為了引起對方注意；②講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對方的思考；③提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動。前兩部分內容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當然如果建議不多，也可以不列條款。④結尾：一般寫些謙虛的話，如，「以上建議僅供參考」。⑤開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。

（六）倡議書的格式

倡議就是倡導、建議。倡議書是為倡議、發起某項活動而寫的號召性的公開建議性的專用書信。如，提議開展搶救國寶大熊貓的倡議書；給希望工程捐款的倡議書。這些號召性的書信或公諸報端，或張貼校園，都是倡議書的範例。

倡議書遵循書信的一般格式，又有自己的特點。一般而言，分為向誰倡議，倡議什麼，誰倡議的，以及倡議日期等幾個部分，同一般專用書信差不多。特點在於第一行不寫稱呼，而是寫倡議題目，如，「關於搶救國寶大熊貓的倡議」「關於成立學雷鋒小組的倡議」。接著在另起一行的頂格處寫號召的對象。但稱呼不像書信那麼實指，而是泛指。有時也可以不寫稱呼，而直接寫正文。

4. 碼字速度慢是怎麼回事呢總是被催稿！

有很多網文作者感到自己寫作速度太慢，動輒哭喊「完全沒有存稿怎麼辦」，即無法做到在保證日常作品更新之外，額外多寫一些稿件，給偶爾停筆休息幾天或應付其他意外情況做好預備。這些慢手作者之所以「慢」，是因為這樣的一些原因：
一、打字速度太慢；
二、想得慢，思維速度天生就是慢；
三、把思維成果轉化為文字語言的過程慢，沒有熟練掌握表達；
四、經常情節卡殼，寫著寫著突然就寫不出來了；
五、有一些不良寫作習慣拖慢了寫作速度，比如邊寫邊查資料，查著查著就忘時間了等等；
六、真的就是因為懶惰。
以上六種情況，除了第一種只能依靠你自行練習打字來解決之外，其他都是我們試圖幫助你解決的。
推薦你去網大那邊的手速班 可以學習很多這方面的技巧，對寫作很有幫助。為期1個月，相信你會有收獲的。

5. 老師領進門主要內容150字以內

綜合性學習：難忘小學生活

當我們開始這一次綜合性學習的時候，學生已經在小學學習了六年，並且即將離開小學，開始新的學習生活。六年來，學生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結果，也浸透著學校、老師的心血。這六年中，發生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，並且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學習就是充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續前進。

「閱讀材料」共選了5篇文章，都是回憶小學生活的。

《難忘的啟蒙》是一篇回憶啟蒙老師的文章。作者沙健孫。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師強烈的愛國精神和嚴謹的教學作風，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。課文是按照「我」對啟蒙老師的感激和懷念對啟蒙老師的回憶啟蒙老師對「我」的影響這樣的順序寫的，其中回憶部分的三件事是全文的重點。

閱讀這一課，先要了解「啟蒙」的意思，在此基礎上理解「我」的啟蒙老師使「我」受到了哪些啟蒙教育？如，熱愛自己的祖國，嚴格要求學生，寫作要實事求是，學習要認真。要讓學生體會「從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理」這句話，明白在課文中「寬」指的是什麼，「嚴」指的是什麼，老師為什麼對作文、寫字那樣嚴格，而對日語課卻那麼寬容，從而進一步感悟到老師們的愛國精神和嚴謹認真的教學態度。

《老師領進門》是當代作家劉紹棠的作品。這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發引導下，從小受到文學感染，在心田裡播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激之情。閱讀時要體會文章通過哪些具體事例的敘述，表達出對田老師深深的感激之情。文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子「聽得入迷，恍如身臨其境」。田老師的這些故事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。文末的「十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘」是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師「很有口才，文筆也好」，一個優秀老師的形象躍然紙上。敘述生動，行文簡潔，是本文的特色。

《新來的王老師》是一篇小說。寫了一位新上任的王老師在第一節語文課上提問「差生」蔡林，引起鬨堂大笑，放學後王老師送給蔡林一份「差生檔案」，鼓勵蔡林好好學習的事。蔡林的想法很有代表性：他認為自己是「差生」，「沒人提問我的」，「大家這么認為。我，我自己也承認。」所謂的「差生」首先是失去了自信心。針對蔡林的這種心態，王老師對症下葯，送給蔡林一份「差生檔案」。其實這個「差生檔案」是一個個名人小時候的「缺點」，他們的成就今天已經人所共知，他們是用自己的努力克服了自身的不足。這份「差生檔案」激發了蔡林的信心，我們相信他在王老師的教育下一定會有大的進步。很多學生雖然沒有像蔡林那樣被判為「差生」，但六年的學習和生活中也有不順利的時候，所以這篇文章很能引起學生的共鳴。在閱讀文章的基礎上，可以讓學生回憶老師幫助、鼓勵自己進步的點滴往事。

《忘不了的笑聲》是一篇描寫同學的文章。文章圍繞「小隊的同學都愛笑，各人的笑聲不一樣」，寫出了小隊同學別具一格的笑聲，通過笑聲表現出同學的特點。字里行間洋溢著同學之間的親切情誼，寫作角度別出心裁。閱讀時要注意文章選擇的寫作角度，並引導學生注意觀察自己班同學的特點，選擇合適的角度把他們寫下來。

《作文上的紅雙圈》的作者是當代作家黃蓓佳。文中提到的《補考》一文是她的處女作，由於這篇作文的成功，給了作者自信和力量，至此以後陸續發表文學作品，最終成為知名作家。所以作文《補考》可以說是她成長中的一塊里程碑，而老師的九十八個紅雙圈，則開啟了她文學創作的大門。有時候，成功就來自於一點小小的鼓勵。文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對自己人生的引領作用。閱讀時要讓學生體悟這一點，同時也要鼓勵學生把自己的成長故事傾訴出來。

（二）依依惜別

「閱讀材料」中有5篇文章，都圍繞著「告別母校」這個話題，但文體各不相同。

《給老師的一封信》是上海市虹口區第三小學學生翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信。作者寫這封信的時候已經在華東師范大學讀書。在信中，她記下了顧老師曾經給予自己的種種關愛和教誨，贊美了老師的奉獻精神。給老師寫信，對學生來說也不是陌生的事，閱讀時著重要體會作者把敘述、描繪、想像結合在一起，用優美抒情的語句，用對具體事例的回憶，表達對老師真摯的感謝之情。

《在小學畢業典禮上的講話》是一篇激情昂揚的演講稿。文中回憶了六年小學生活中難忘的三件往事——上小學的第一天、三年級時的運動會和六年級的家長會，表達了對母校的留戀，對老師的感激，以及對同學的依依不捨。以情感人,激發共鳴是演講稿的基本特點。學生可以以此為範本，學寫演講稿。

《給校長的建議》是一位六年級畢業生寫給校長的信，側重於提出建議。信中針對學校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。不但提出了自己的設想，還提出了具體的改進辦法，言辭懇切，以一種特殊的方式向母校表達了熱愛之情。以這封建議書為範例，可以讓學生通過調查訪問，發現學校存在的不足，學習本文的寫法，向校長寫一封建議書。

《同學錄》是一首短短的詩。同學錄，是種在校園里永遠的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真。這首詩也是一個情味濃濃的倡議，通過誦讀可以讓學生了解同學錄的作用，也來做一個自己班級的同學錄。

《畢業贈言》中選登了兩組贈言，一組是學生寫給老師的；一組是老師給學生的。學生臨近畢業，有許多話要對同學、老師、母校說，「畢業贈言」為他們提供了一次表達情感、交流思想的機會，一個展示個性、展現才情的平台。雖然畢業贈言人人都能寫，但是由於其特殊的紀念意義，畢業贈言應盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含感情，能給人以啟迪。教學中要引導學生體會師生之間、同學之間真摯的情感，指導學生能根據不同對象的特點，用比較生動、得體而簡練的語言表達自己的祝願。

（一）「閱讀材料」中部分作者簡介

1．《難忘的啟蒙》作者沙健孫

沙健孫，1934年生，江蘇宜興人，北京大學教授，博士生導師，中共中央黨史研究室教授。

2．《老師領進門》作者劉紹棠

劉紹棠（1936—1997），當代作家。北京市通州區儒林村人。1948年參加革命，1953年加入中國共產黨。他13歲開始發表作品，20歲成為中國作家協會最年輕的會員，是二十世紀五十年代中國文壇的「神童作家」。1991年獲國務院頒發的「為我國文化藝術事業作出突出貢獻」的專家證書。曾任北京市人大常委會委員、北京作家協會副主席、中國文聯全國委員會委員、中國作家協會副主席。劉紹棠四十餘年文學生涯，歷經坎坷，矢志不渝。長期致力於「中國氣派、民族風俗、地方特色、鄉土題材」的創作，是當代鄉土文學的舉旗人。著有《劉紹棠文集·大運河鄉土文學體系》12卷（現已出版5卷）。長篇小說《京門臉子》獲北京優秀長篇小說獎。《敬柳亭說書》獲首屆中國大眾文學獎。《蒲柳人家》獲全國優秀中篇小說獎。《蛾眉》獲全國短篇小說獎，《黃花閨女池塘》獲90年代優秀小說獎。中、短篇小說多種被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。

3．《作文上的紅雙圈》作者黃蓓佳

黃蓓佳，1955年6月出生於江蘇省如皋縣。1977年考入北京大學中文系文學專業。1984年調入江蘇省作家協會，任專業作家。自1973年發表處女作《補考》，至今已出版各種文集、長篇小說、中短篇小說、散文隨筆集近30部。主要作品有《請和我同行》《這一瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》《玫瑰房間》《我要做好孩子》《中國童話》等。

每個作家談到自己文學創作之路時，都會有一個動人的故事。黃蓓佳的文學之路是從98個「紅雙圈」開始的。當時她還在中學讀書，有一次學校開展徵文比賽，她的一篇《補考》寫了5 000字，後來這篇文章被放在櫥窗里，那時老師改作文時習慣把好的句子用紅雙圈圈起來，黃蓓佳很孩子氣地隔著玻璃一個個地數老師圈的紅雙圈，發現一共是98個，正是這98個紅雙圈成為她寫作的起點。

（二）班級紀念冊創意設計

班級紀念冊《605童年回憶》

緣起：

歌聲響起，畢業的六月季又將來到時，望著這一群和自己同一間教室「奮戰」六年的孩子們，片段景象猶如電影剪輯。家長們都說我們班同學間的感情真好，於是靈光一閃，來做個紀念冊吧！

有別於我們班平時的班刊和活動光碟，要留做紀念，一定要人人都有，放入值得紀念的東西，應該是一本書，方便學生長久保存，這個念頭在腦子里盤旋幾天後，心中的輪廓終於逐漸明朗。

實行：

1．公告天下：六月開始，老師便展開做班級紀念冊的計劃，首先公告天下，告訴全班：「我們要做一本書，屬於我們班自己的班書。」預期到的問題來了：「什麼？」「我們要去哪裡『搬』書？」「要怎麼做？」「老師，我們可不可以……？」問題各個擊破之後，接下來在班上要決定書的名字。

2．腦力激盪：從《605班書》《605紀念冊》《我們這一班》《蜜蜂家族》到後來的《快樂童年》《彩色童年》《展翅高飛的605》……紛紛出現，這時，老師一聲令下，投票表決。

3．拍板定案：最後投票決定，書名就叫做《605童年回憶》。

4．招兵買馬：為了讓小朋友有參與感，也利用機會訓練一下孩子的做事能力，在班上聘任幾位編輯，兩位催稿、五位打字、兩位美編，經過激烈的競爭，人選終於產生了。

5．走馬上任：原本很擔心孩子三分鍾熱度，到頭來老師又得全部一肩扛起，但隔一天，見到負責催稿的小朋友，慎重其事的用計算機打了一張交件表格，把全部的同學姓名座號，分照片、文章和圖畫列出空格，交件的打勾畫記，老師的心中便稍稍放下心，但孩子畢竟是孩子，有時還是需要老師幫助，中午午休輪流由一位同學打字，有時解決學生打字中的問題，比自己打字還花時間，但為了讓孩子參與和鍛煉，還是讓小朋友動手，幸虧班上也有幾個打字高手，幫了不少忙。最後的校稿，還是要由老師親自來，最後三十四位小朋友，完成了三十位，心中的大石頭終於放了下來。

6．好事多磨：每班最後總有幾個「慢郎中」，我班上也不例外，為了讓最後那幾位交出這兩年來最滿意的一篇文章和照片，還是要拖好久，加上進行到這時候，學校的期末考試逼近，事情的進度停頓了下來。（這次的經驗告訴我，下次做，要從期中開始做，免得期末忙得暈頭轉向。）

7．大功告成：總算每位小朋友都交齊了一篇文章和生活照，又搜集了一些繪畫作品，但覺得還少了些什麼，於是再加上每人一頁的個人小檔案、心情留言、給同學的話，這樣終於送交印刷廠。

8．家長支持：出一本書，不對外發行，只印刷三十多本，成本是何其大，故原本打算以黑白影印紙影印裝訂完成，這樣大約每本需75元。不過在告知本班家長會會長之後，在他支持下，由會長自營的印刷公司贊助印製，在不增加預算的情況下，本班的紀念冊於是變成彩色精裝版了，真像紀念冊！

成果：

※活動寫真：六年的活動照片。

※老師的話：老師的個人小檔案、悄悄話。

※學生小檔案：每位小朋友有兩頁，一頁個人小檔案和心情留言，一頁作文和個人生活照。

※給同學的話：刊登每人一張同學寫給同學的話，都是「優點轟炸」喔！

※作品欣賞：優良的美術作品欣賞、漫畫欣賞。

※簽名處：書的最後留了三頁，供師生、同學互相簽名留念用的空白頁。

回響：

發《605童年回憶》時，小朋友都很驚訝印刷得這么漂亮，遠超過想像，愛不釋手地捧在胸前，家長們說這一本比六年級的畢業紀念冊還要好，還要有意義。

今年教師節，上屆剛升上初一年級，被編班分得支離破碎的舊班級，也就是《605童年回憶》的34位男女主角們，在教師節前夕，全班秘密約好要給老師一個驚喜，於是，當天第二節下課，從前的605又重新聚在一起了，全班聚在教室外，大喊：「祝老師教師節快樂！」當我走出教室外，學生一個接著一個給老師擁抱，送上卡片、小禮物、零食、飲料等，我覺得又驚又喜。沒有強制規定，沒有多說什麼，從前的學生又自動自發、自主性地回來說：「老師我真不想分班」「真不想離開你」，讓老師心裡覺得很感動，也很欣慰，以前的辛苦都化為支持的力量，鼓勵著老師繼續用心對待孩子。這不也是一種無形的品格教育嗎？製作班級紀念冊，除了為孩子留下難忘的回憶外，我想最重要的就是自己和學生之間，感情又加深了。

（台灣省台南市國民中小學2005年度創意教學、評量與班級經營活動設計征選作品，作者是文元國小郭文玉老師。有刪改）

（三）畢業之際話贈言

畢業在即，師生之間、同學之間總免不了要互贈留言。我偶閱學生的留言冊，一些灰色贈言讓人觸目驚心：「人生如夢，夢永伴隨著你！」「祝願你發財時不要忘記哥們——我……」「祝你笑口常開，笑死活該！」「將來能傍上大款，做上富婆，這是對你的最良好的祝願。」如此格調低下、消沉悲觀、庸俗無聊的贈言直接影響了贈言的價值，也給對方帶來負面影響。我覺得有必要幫助同學們分辨什麼是健康積極的贈言，什麼是低級庸俗的贈言，並對學生創作的贈言作一定的指導。

1．主題健康。贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他以後人生道路上的「促進劑」。常見的類型有：

（1）激勵性贈言。如，「分別後的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景緻。」

（2）祝願性贈言。如，「生活如一條長河，願你是一葉執著的小舟；生活如一葉小舟，願你是一名風雨無阻的水手。」

（3）褒揚性贈言。如，「你不張揚的個性，讓我領略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。」

（4）懷念性贈言。如，「我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。」

（5）鞭策性贈言。如，「你沒有摘到的只是春天裡的一朵花，而整個春天還是屬於你，朋友，別灰心！」

2．風格獨特。開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言。對此，教師可教給他們一些有鮮明風格的贈言形式。常見的有：

（1）詩歌式。如，「陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恆。」

（2）抒情式。如，「臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖；我贈你一隻智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。」

（3）格言式。如，「什麼是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。」

（4）對偶式。如，「真誠的友誼無需承諾，永恆的情緣無需約定。」

（5）相等式。如，「你的美=嚴謹的工作作風+熱心助人的精神+富有活力的創新能力。」

3．因人而宜。贈言要避免千篇一律，要根據同學的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創作出「這一個」。

贈給意志堅強的朋友：如，「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。」

贈給真誠的朋友：如，「我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。」

贈給悲觀的同學：如，「生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，願你笑對人生，一路走好！」

贈給惰性較強的同學：如，「不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。」

贈給心胸狹窄的同學：如，「寬容是豁達的人生態度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天。」

贈給缺乏自信的同學：如，「有花自有香，不必大風揚，你的潛能等著你去開發。」

贈給不善言談的同學：如，「沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。」

贈給意志脆弱的同學：如，「廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經得起痛苦的磨煉。」

贈給屬馬的同學：如，「願你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。」

贈給班級上的「丑小鴨」：如，「人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。」

（曹茂盛）

（四）教師寫給學生的贈言舉例

● 勤奮是一隻蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜。

● 拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。

● 衡量一天，不看收獲而看播種。

● 功夫自難處做去,學問從苦中得來。

● 把表揚看作「加油站」,把批評當成「保健箱」。

● 掉在地上的針，要拾起來，需要低頭彎腰；掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊；任何成果的獲取，都需要辛勤的付出。

● 讓我們學習蚯蚓的精神，不屈不撓、鍥而不舍；讓我們牢記「一分耕耘，一分收獲」的格言，踏踏實實，迎難而進。

● 讀書造就未來，知識改變命運，態度決定一切！

● 做人失敗，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失敗都不算真正的失敗。

● 當精神「渴」了，就聽聽音樂；當精神「餓」了，就讀讀書吧。

● 活到老，學到老。只有虛懷若谷，不斷進取，才能成為「贏家」。

（五）怎樣寫建議書

建議書是針對某項具體工作或規劃向領導或個人提出建議的一種專用書信。它與倡議書有相同之處，也有不同之處。

倡議書也有「建議」的內容，這一點與建議書類似。但是倡議書一般是公開宣讀、張貼或發表，內容面向公眾，屬書面號召的性質。所倡議的內容一般為公眾所認同。而建議書公開宣讀、張貼或發表者較少，因為它的內容只是個人見解的陳述，僅供對方參考。所以，建議書一般取商討的語氣，不像倡議書那麼富於鼓動性。

建議書的內容：①擺情況：擺情況的目的是為了引起對方注意；②講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對方的思考；③提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動。前兩部分內容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當然如果建議不多，也可以不列條款。④結尾：一般寫些謙虛的話，如，「以上建議僅供參考」。⑤開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。

（六）倡議書的格式

倡議就是倡導、建議。倡議書是為倡議、發起某項活動而寫的號召性的公開建議性的專用書信。如，提議開展搶救國寶大熊貓的倡議書；給希望工程捐款的倡議書。這些號召性的書信或公諸報端，或張貼校園，都是倡議書的範例。

倡議書遵循書信的一般格式，又有自己的特點。一般而言，分為向誰倡議，倡議什麼，誰倡議的，以及倡議日期等幾個部分，同一般專用書信差不多。特點在於第一行不寫稱呼，而是寫倡議題目，如，「關於搶救國寶大熊貓的倡議」「關於成立學雷鋒小組的倡議」。接著在另起一行的頂格處寫號召的對象。但稱呼不像書信那麼實指，而是泛指。有時也可以不寫稱呼，而直接寫正文。

「
只能幫你這些了！o(∩_∩)o...

6. 起點里的出版小說是什麼意思

暈死

以下均轉載於網路，如有問題，敬請諒解

唐家三少：（網路原創的 舒馬赫 ）

作者眼中的自己——

姓名：張威 筆名：唐家三少

身高：190 體重：85KG

學歷：法律本科 出生年月：1981年1月10日

曾工作於 CCTV 。

我是一個喜歡思考的人，小時候，最愛聽長篇故事，九歲讀四年級的時候，我第一次開始獨立閱讀長篇小說，記得我讀的第一套小說名字叫《甘十九妹》是蕭逸的作品，那是一個悲劇，但是，往往悲劇卻更能打動人的心。從此，我就愛上了小說。我喜歡散文，也酷愛詩歌，但我最鍾情的，還是小說。因為，小說可以把我帶離現實，將我引入令一個世界中。在那個世界裡，甚至可以找到另一個無拘無束的自我。父親曾經告訴過我，每個人都有自己的英雄夢，或許這就是我創作小說的源泉吧。

2004年2月，我剛過完23歲生日不久，雖然我的年紀並不算大，但我看過的小說卻已經很多很多。我迷戀那奇異的世界，於是，按上鍵盤，我開始創造屬於我自己的那一個。

光之子，我的第一套書，帶給了我很多的快樂，一個個鮮活的人物不斷在我手指的顫動中產生，我發現，自己已經逐漸愛上了這顫動的感覺。我的思路很清晰，每個人物在我腦海中出現，在融入到小說的海洋之中。但是我卻不得不承認，光之子是我的第一部作品，它還是不成熟的。我只是希望，自己的作品能給書友們緊張的工作學習中帶去一股清風。只有在輕松愉悅之中才能做好自己想要做的事，不是么？

2004年8月的某日，我的心中突然有一種奇異的沖動，我想寫一個混血兒，一個個性鮮明的混血兒。從床上躍下，腦海中不斷浮現出一幕幕奇異的景象，我的第二部作品開始出現於眼前的電腦屏幕上。這是我永遠無法忘記的作品——《狂神》

或許是投注了我無限的感情，再加上創作比以前靈活成熟了許多，《狂神》獲得了前所未有的成功。雷翔，這個人、魔、獸三族混血兒誕生了。我喜歡這個人物，因為，在他的世界中完成了我許多夢想，一個狂字貫穿了全文的始終，狂神的心中沒有妥協，我也沒有。我將自己全部心血傾注於上。一百五十萬字，這個數目讓我驚訝，不到五個月的時間，我完成了它，我的心隨它而顫動。我的作品，就像自己的孩子一般，我賦予了他靈魂與生命，同時，他也賦予了我快樂與傷感。

寫完狂神，我沉寂了一段時間，那段時間中，我有些茫然，或許是因為狂神中傾注了我太多的情感吧。已經習慣了寫作的我不希望只同寂寞伴隨，我第三套小說《善良的死神》在2005年3月的某一天彈指而出。我不喜歡拘泥於原有的風格，我想創新，我想寫出一些與以前不同的東西。所以，這套書的主角是一個獃子，他的名字就叫——阿獃。在一座寒冷小城之中，阿獃的故事漸漸展開。「善良」同「死神」這兩個詞彙從某方面來看，無疑是對立的，但是，善良的性格、死神的行為卻同時出現在那個有些呆傻，只不過是乞丐的阿獃身上。一位煉金術士帶動了命運的巨輪，阿獃走入了他傳奇的一生。救世主，是的，他是世界的救世主，身懷冥王劍，善良的他另我也不禁會感動。

如果筆下的人物連自己也感動不了，無疑是失敗的。我曾邊寫邊笑，也曾經熱淚盈眶。記得一天，我正在創作《善良的死神》時，突然發現我的狗在做什麼，下意識的，我大喊道：阿獃——。母親說我走火入魔了，但我知道自己不是，只是因為傾注了太多太多的感情，我的心才會隨阿獃而行。

2005年7月，160餘萬字的《善良的死神》收筆。我寫的很快，因為只有在思路清晰、思想完全投入的情況下，我才能讓筆下的人物活過來。阿獃的故事結束了，但我卻將再次開始，再次走入另外一個世界。雖然身體有些疲倦了，但我的心卻異常愉悅，我已經決定了第四套書的名字——《惟我獨仙》，我要離開魔幻了，去嘗試心的自我，仙、佛、人、神、鬼在我筆下會變成什麼樣子呢？我不知道，我自己也不知道，但是，我現在已經感覺到，這將是我最好的一套書。

作者跳舞
跳舞，原名陳彬，南京人氏，年輕未必有為，瀟灑但不英俊，特徵是喜歡邪惡路線和惡搞路線，實際上卻是心地善良的大好青年。所寫作品中的邪惡、狡猾、好色等元素，那絕對是憑空想像，而無實際經歷。作品風格可以是石灰牆上血染的一句詩，盛夏里的一棵狗尾巴草，燃燒過的一支香煙，嘴邊的一抹微笑，固執的一種理念。
跳舞：（從仆街走向成功）
作者眼中的自己——
玩家姓名：跳舞。
性別：男！！！
種族：人類。
玩家職業：寫手。
出沒時間：晝伏夜出。
得意技能：碼字。
玩家已完成任務：《嬉皮笑臉》《慾望中的城市》《變臉武士》 《邪氣凜然》《至尊無賴》《惡魔法則》
正在碼的作品：《天王》
特徵：喜歡邪惡路線以及惡搞路線——必須說明的是，本人其實是心靈純良相貌英俊的大好青年！所寫作品裡面所有涉及到的種種邪惡黑暗好色狡猾，那絕對不是作者本人的真實寫照！！如有雷同，純屬巧合！！
跳舞的小說寫作之路
跳舞這個筆名其實已經跟了偶很多年了。
和很多網路寫手一樣，跳舞很年輕，81年出生，當初80年代作家風行的時候，跳舞也跟風出了一本自己的都市情感小說，可惜遇到不良出版社，到今天還沒有拿到版稅，怒！和很多網路寫手不同，跳舞是個名副其實的帥哥——呃，起點有照片為證！ HOHO ～～
上帝作證,在04年之前，跳舞從來沒有想過要寫長篇小說這種勞民傷財的東東。最喜歡泡 BBS ，在當年號稱國內最大的 BBS 「西祠胡同」惡名昭著！後來被某雜志招安，轉寫平媒專欄。
我從小喜歡看書，屬於雜食動物。古今中外的各種雜書都喜歡啃，國內的古典文學從四大名著到《金瓶梅》（善哉善哉，偶看的是刪潔版啊！），現代的最愛王小波。國外的么，最喜歡看《基督山伯爵》《呼嘯山莊》還有馬克吐溫的東西以及……呃……《哈利波特》（汗 ~~ ）
04 年下半年的時候，跳舞辭去了原來的工作，結果就有了大量時間泡在網路上，結果恰好就來到了起點這個正在茁壯成長的網路小說搖籃，結果又不巧得知了起點某大牌寫手年收入 N 萬的消息……對比了一下自己寫平媒專欄豆腐塊的那點收入，一怒之下，決心寫奇幻小說！義無反顧的投入金錢的懷抱之中……
跳舞的運氣很好，在這個網路寫手多如狗的時代，居然莫名其妙的就混出頭了，一年時間居然在起點連續混出了三部賣座的東東，然後一路順風順水，寫到今天。直到最近偶然聽見某可愛的讀者稱呼自己為「大神」的時候，才恍然，原來現在偶大小也是個「角兒」啦？？
嗯，跳舞大神……簡稱「跳大神」？？？？？？（暴汗～～）
曾經看了不少網路 YY 小說，看多了主角隨便散發一下王者之氣，然後敵人紛紛虎軀一震，隨即美女江山盡在我手……這種套路看多了，實在有些厭煩……於是決心寫一本和當時其他的起點作品都不同的東西，然後就有了《慾望中的城市》的誕生。
沒有什麼超級電腦或者外星人創始神的存在，《慾望中的城市》描寫的是一個普通人的發跡史。或者乾脆的說，是一個「奸商」，一個「騙子」的發達之路。好在幸虧被國內平媒的編輯荼毒過幾年，也寫過一些純文學的東西，文字功底還在。幸虧自己做過幾年貿易，寫商戰也還算能勉強自圓其說。
其實寫這種長篇小說，最是考較作者的文字駕馭能力，還有情節的把握。在寫到幾十萬字之後，通常作者都有一種靈感被掏空的痛苦。面對讀者催稿和自己一個字都憋不出來的慘狀，跳舞曾經連續幾天抓破了頭皮坐硬了屁股。後來記住了一句讓自己深切體會的話：寫作是一件痛苦的事情，讀者永遠不知道作者在兩行字之間曾經停留過多久！
但是沒想到《慾望中的城市》居然紅了。事實上，從後面幾十個章節完全是按照自己腦子的白日夢胡編亂造出來的，但是好在夠 YY 。而事實上是：大多數讀者都是普通百姓，平日里被生活折磨的蒼白無力，上網看小說不過圖一個輕鬆快活而已，尋求一時的精神發泄和麻痹的快感。很多時候，生活是折磨人的，但是總得允許人抽空做做白日夢吧。
所以《慾望中的城市》莫名其妙的紅了。更重要的是，在如今網路小說大多都是以太監結尾的流行趨勢下，《慾望》一書居然奇跡般的全本寫完，這種良好的記錄為跳舞贏得了很多讀者的忠心支持，跳舞決定繼續寫下去。
之後，我的第三本書《變臉武士》在起點的 VIP 月排行榜連續幾個月屈居第二，從此之後，隱隱的就多了一個萬年老二的光榮稱號……
其實這么說是有點臭屁的嫌疑啦，不過平心而論，《變臉武士》這本書創造的人氣，是跳舞動筆之前沒有想到過的，也靠著大家支持那本書，才真正讓跳舞決心當一個職業寫手！
而目前，最新的一套《至尊無賴》也受到了讀者們的熱捧，心中實在是三分驚訝，三分竊喜，三分得意……呃，至於最後一分……自然就是對大家的感激啦！
跳舞自認一大優點是：尊重讀者。（說到全本率，本人還是極為自豪的！）
因為我也是個喜歡看書的人。因為理解讀者看到喜歡的書忽然連載一半腰斬時候的痛苦，所以我發誓今後的每一本都會堅決寫完。因為理解讀者等待連載時候的痛苦，所以我會每天努力碼字。對跳舞來說，讀者不僅僅是讀者——既然我把寫作當成了職業，那麼我就是一個賣故事的人了，讀者就是我的顧客。我的原則是：不求物超所值，但求物有所值！（讀者就是偶的衣食父母，怎麼能不尊重呢？）
對於讀者，我一向抱著感激的態度。當我能沖上起點網站的排行榜第一的時候，看到很多讀者留下火熱的言語，我內心的激動是無法描述的，想起為了編故事寫小說抓破頭皮，為了熬夜碼字而變成了熊貓眼，腦子里總是反復來回轉著一句話：值了！（當然，很誠實的說一句，稿費也很吸引人的說～～）
所以在這里不管是喜歡跳舞小說的還有不喜歡跳舞小說的，只要您真的關注過跳舞，偶都在這里一一作揖致謝了！
好了，寫完收隊，閃！
編輯眼中的跳舞——
最高訂閱79 ,平均訂閱54,這是個什麼數據呢？沒錯，這是一部仆街作品的收入狀況，但同時，這也是一位超人氣寫手成名的第一步。這位作者，筆名叫做——跳舞！
這個數據，並沒有什麼特別，仆街寫手多了去，而跳舞的超強人氣，也並不值得奇怪，他的書配得上他的名聲，但這兩者結合在一起，就很難讓人相信了，難道這么一位強人，也有那麼落魄的經歷嗎？答案是肯定的。
從 2004 年到現在，僅僅兩年內，一個寫手就完成了這么大的飛躍，這不能不說是個奇跡，但仔細想想就能發現，跳舞的成功，並不是偶然的。
天道酬勤，這是亘古不變的真理，而在跳舞身上，就充分體現了這個「勤」字。從《輕劍風流》到《慾望中的城市》，再到《變臉武士》、《至尊無賴》，跳舞始終勤勤懇懇地進行著創作，他並不因為一時的挫折而自卑氣餒，也不為一時的成功而自大驕傲，兩年如一日地寫作、研究、充電，再寫作、研究、充電……一部書一百多萬字，再一部書，又是一百多萬字，我們在感嘆跳舞的高產時，又有多少人想到了他高產背後的汗水？
當然，跳舞的巨大成功，光有一個「勤」字是不夠的,從最初的四十多訂閱,到之後的四千多訂閱，再到七八千、到一萬多的訂閱，這么穩步而又快速的進步，並不是任何一個勤奮的寫手都能做到的，從和跳舞的接觸中，我發現他是一個相當精明的傢伙，他幾乎把他的每一份辛勞都最大程度地利用上了，他從上天那裡獲得了最大限度的回報。
初識跳舞，他的外表給我的第一印象是帥氣，第二印象便是聰明，在之後的交流中，跳舞充分顯示了他表裡如一的智慧，而在進一步的了解後，我更是發現，跳舞將他的精明，完全帶入了他的創作中。
從《輕劍風流》到《至尊無賴》，跳舞嘗試了武俠、都市、奇幻、玄幻等各個類別，除開那本古派武俠，如果我們仔細研究一下，就會發現，跳舞在作品類型上的轉換，幾乎就是網路小說流行潮流的變化，而且他並不是簡單的跟風，從創作時間上說，他是走在了潮流的前列，這充分體現了跳舞對市場的研究以及他那敏銳的直覺。
同樣的，這兩年來，跳舞的文風也在進行著不斷的改變，變得更為適合讀者的閱讀習慣。可以說，跳舞的文字功底在網路寫手中是排得上號的，但他沒有賣弄這點，沒有炫耀他的文字，而是踏踏實實地敘述他的故事，敘述讀者喜歡看的故事。從這里也可以看出跳舞的精明，他知道自己的優勢在哪兒，也知道該怎麼去利用他的優勢，把他的每一分勤勞，都化作一部分成果。
虛心聽取意見，認真分析市場，正確審視自身，揚長同時避短，長期辛勤耕耘，跳舞的成功之道，相信可以被眾多有志寫手借鑒。

血紅作者簡介來源： 作者： 時間：2008-06-26 Tag：血紅，網路，寫手 點擊： 656 ★湘西長大的「血紅」最初在網上出現時，其作品被指責充斥著「暴力、反社會、反人類」，率性的他卻並未放棄

★短短3年後，武漢大學計算機專業肄業的他從一個落魄的失業者成為了身價百萬的國內頂尖級網路寫手

★是人都有表達思想和情感的需要，網路文學的出現從某種程度上來說，也是一種宣洩的渠道

他是網路「寫作機器」

長沙晚報首席記者 范亞湘 通訊員 鄭 彥

辭職後無所事事便敲起了電腦，不想第一部作品就遭同行惡評

10月13日，在長沙某賓館的茶座里，一群持不同口音的年輕人圍坐在一起，神色生動地談論著最近網路上的一些稀奇事。一個身材矮胖、戴高度近視眼鏡的光頭的發言引人注目，從新銳作家劉猛欲打官司到趙麗華的「梨花詩」，他一頓調侃引來陣陣笑聲。網路寫手、《憤怒的子彈》一書的作者周健良向記者介紹：「這就是圈子裡頂級的網路專職作家血紅。」

簡單的寒暄後，記者得知血紅真名叫劉煒，苗族人，祖籍湖南常德。「但我一直在湘西吉首長大，今年27歲了，在上大學以前，從來沒有離開過湘西……直到現在還沒有談過戀愛，也沒有女朋友。」劉煒說。

「血紅」是劉煒最初發表玄幻小說時一時興起注冊的網名。他的作品主角通常都帶有獨特的市井氣息。而《升龍道》被視為巔峰。獨特的血紅風格，加上流暢刺激的情節，並配以東方修真和西方魔幻的背景設定，使得《升龍道》始一發書，便造成極大的轟動。記者在國內幾家有名的中文原創文學網站看到，血紅的玄幻小說受到網民的熱捧，僅《升龍道》在一家網站的點擊閱讀率就超過了1600萬次。

「你是什麼時候開始寫網路小說的？」記者開門見山地問劉煒。

「2003年5、6月間吧，當時我辭了工作，從長沙跑到武漢玩了幾個月。」說起當時的辭職原因，劉煒坦言是因為不習慣社會上的一些規矩，「公司老闆不準我用公司的電腦上網，更不準玩游戲，我與他鬧翻了，後來乾脆借機給自己放長假出去透透氣。」

「那段時間每天對著電腦無所事事，玩游戲看小說，後來覺得網上那些玄幻小說自己也能寫啊，反正閑著也是閑著，就開始坐在電腦前敲起來了。」

玄幻小說是近年來才興起的。這種「具有中國特色的幻想小說」是綜合了西式奇幻、中國武俠、日本動漫、科學技術的大雜燴。它建立在玄想之上，內容走得比魔幻小說更遠，作者發揮空間也比科幻小說更自由，不論是虛擬世界架構，還是人物經歷，都是玄之又玄，天馬行空。

據了解，中國玄幻小說的歷史可以追溯到民國時期還珠樓主的《蜀山奇俠傳》，較為典型的有黃易的《尋秦記》、《大劍師》。劉煒說：「不過我剛開始寫的時候網上這類東西還不是很多，傳播速度也不快，而且那時寫網路小說沒有經濟收益，更談不上所謂名氣了。我純粹是沒事情做，為了打發時間才開始寫的。」

劉煒寫的第一部作品是《林克》，以小說主人公的名字命名，只寫了6萬字就寫不下去了。《林克》的嘗試讓他找到了一種自由表達的暢快，但意想不到的是，一些資歷較老、名氣較大的網路寫手對這部新冒出來的小說「圍攻」，有的甚至不去評論小說的內容而對作者品行揣測和詆毀。「我看著網上那些漫天飛舞的流言，就寫不下去了，只好停筆作罷。」

「有人指責我有反社會、反人類傾向，我都不知所措了……那時候臉皮還是很薄，不像現在。」 劉煒自嘲地笑了笑，「直到這個時候，我才意識到做個網路寫手並不是一件容易的事情，稍不留神就可能讓人抓住一些細小的問題放大，遭到莫名的打壓。不過，後來我還是重新敲起鍵盤了，既然覺得我『壞』，那我乾脆就寫壞人好了。」此後，劉煒特意創作了一批流氓系列小說，在網上掀起一股閱讀熱潮。

本文來自: 作者網 詳細出處參考：

辰東 辰東
[編輯本段]個人簡介：
性別：男
職業：網路作者
出生年份： 1981年
畢業院校：中國石油大學
簽約網站：起點中文網
[編輯本段]網友評論辰東：
1.辰東有人品，很少請假，請假了也會補上 。
2.辰東性格謙和，從來不說自己的文如何如何，對樹下野狐等網文前輩更是以仰視的態度對待。
3.辰東品性溫良，被讀者罵從不還口，不管搗亂者罵得多麼惡毒。
4.辰東長相文質彬彬，一副書生氣息。
5.辰東畢業於名牌大學，滿腹經綸。
6.辰東行事有原則，不卑不亢，不因為讀者改變文章的大體方向（如殺趙琳兒問題）。
7.辰東把讀者放在首位，為了滿足網路讀者讓網路版超過實體版。
8.辰東寫文精簡，毫不拖泥帶水，讀之雖少而暢快無比。
9.辰東筆下人物個性鮮明，龍套都形象凹顯。
10.辰東的文筆生動形象，給人以極強代入感。
11.辰東筆下主角心懷天下，以蒼生為念，為了大局可以一笑泯恩仇。
12.辰東善於描繪人物，筆下無論英雄美人，都栩栩如生，使人若見其佳容於面前。
13.辰東筆下人物鬥智斗勇，幾乎沒有逞一時之氣的莽夫，在機算和謀略中，精彩的情節鋪展開來。
14.辰東筆力恢弘，輿圖一展，八方雲動，氣勢磅礴。
15.辰東善於寫情，無論父子親情，男女痴愛，抑或隱隱約約的愛恨交雜，都能用極其精簡的筆法透徹表現，而不妨害情節的發展。
16.辰東之文布局宏大，玄秘萬千，引人入勝。
17.辰東文筆優美，用詞豐富，辭藻華麗而不顯拖沓，讀之如詩如畫。
18.辰東寫作手法多變，直述倒述插述運用得心應手，使人不禁為之所迷。
19.辰東寫作嚴謹，章節總在修改後才發，甚至回頭刪改已發的章節。
20.辰東之文內涵豐厚，讀後回味無窮，且領悟人生之道理，收獲心靈之感動。
21.辰東的文章文字優美，故事結構新奇婉轉，故事架構緊湊，氣勢磅礴，讓讀者身臨其境，欲罷不能。
[編輯本段]作品簡介：
目前已出書三部：
《不死不滅》 類別： 浪子異俠
簡介：
「歷千劫萬險，縱使魂飛魄散，我靈識依在，戰百世輪回，縱使六道無常，我依然永生！天道！天道！天已失道，何需奉天，道既死，魔應生！」
一個被稱為魔的人，為了生存而苦苦掙扎，最後走上了一條抗天之路……
《神墓》 類別：異世大陸
簡介：
「神死了……魔滅了……我還活著……為什麼？為何讓我從遠古神墓中復出，我將何去何從？」
神魔陵園除了安葬著人類歷代的最強者、異類中的頂級修煉者外，其餘每一座墳墓都埋葬著一位遠古的神或魔，這是一片
屬於神魔的安息之地。
一個平凡的青年死去萬載歲月之後，從遠古神墓中復活而出，如林的神魔墓碑令他感到異常震撼。
悠悠萬載，滄海桑田。
原本有一海峽之隔的仙幻大陸和魔幻大陸相連在了一起，道法與魔法並存，真氣與斗氣同在，東方神龍與西方巨龍共舞……
絕代佳人，纏綿的愛情；恐怖絕地，玄異的驚險之旅；遠古遺聞，失落的傳說；眾神之秘，不滅的神之遺跡……
神秘的東方修道者、奇詭的西方魔法師、無敵的東方武者、至強的西方龍戰士，演繹出一曲驚心動魄的傳奇……
《長生界》類別：遠古神話
簡介：
世上誰人能不死？
任你風華絕代，艷冠天下，到頭來也是紅粉骷髏；任你一代天驕，坐擁萬里江山，到頭來也終將化成一抔黃土。
不過，關於長生不死的傳說卻始終流傳於世。
故老相傳，超脫於人世間之外，有一個浩大的長生界，那裡百族林立，有實力堪比神靈的古老戰族，有身體內封印著上古不滅獸魂的強大蠻族，還有風姿絕世的麗人族……更有真正的神祗！
甚至還有更為古老的傳說，燧人氏出沒於南荒間，有巢氏築天巢於蒼穹之上，伏羲澆鑄青銅八卦於西極百萬銅山中，佛陀披掛裹屍布失魂於茫茫東海之波……
熱血澎湃的戰斗，激情與慾望的誘惑……蕭晨追尋著長生不死者的足跡，將慢慢揭開一個被塵封了無盡歲月的上古神話世界的面紗。

我吃西紅柿 我吃西紅柿
[編輯本段]
起點專欄作家
簡歷:生長於水米之鄉江蘇寶應,現就生活於人間天堂蘇州!現年二十,蘇州大學數學系。
我吃西紅柿，原名朱洪志，出生於江蘇寶應，自幼便喜歡看武俠小說，曾深深迷醉於金庸、古龍、卧龍生三人的武俠世界。所讀的第一本武俠小說是《倚天屠龍記》，整整看了一天一夜，彷彿著了魔一般；在高中時代就著有《星峰傳說》。最喜歡的武俠人物是古龍塑造的「小李飛刀」李尋歡。小李飛刀，例無虛發，飛刀出，鬼神驚！這是何等氣魄！進入大學後，空餘時間多了，心中的武俠夢不斷滋生壯大，有一種情感便噴噴薄欲出……以「小李飛刀」為主題的小說《寸芒》便誕生了。
所寫小說閱讀人數眾多，是始終能在起點網站排名前列的為數不多的作者之一，經常是第一。被讀者稱為「番茄」，也是如此自稱。
[編輯本段]作品
《星峰傳說》 狀態:已完成
一名修真人渡劫失敗，卻沒有魂飛魄散，轉世卻進入凡人界，擁有著前世記憶，進入了青龍大陸四大世家之一的張氏世家，成為了張三公子，卻被世家為了世家的利益逐出家門，此時他僅僅六歲，他立志要創造自己的傳說，來證明自己，也開始了屬於他張星峰的傳說——星峰傳說。
主角關鍵字: 張星峰
《寸芒》 狀態:已完成
飛刀至，寸芒現，霸王傳人現代行！ 飛刀! 修真類別的飛刀! 以飛刀入道的新型修真類! 一位身懷『小李飛刀』絕技的青年。他因為經脈定型，所以內功上不可能有大的成就。
可是後來青年卻得到一顆丹葯，一顆來自修真界的可以脫胎換骨洗經伐髓的『洗髓丹』……
主角關鍵字: 飛刀,李楊,木易,李尋歡
《星辰變》 狀態:已完成
修真小說，多是修煉金丹，修煉元嬰。
番茄本書，將描述一個理想中的仙俠世界，與眾不同。至於修煉之法，更是前所未有……
是否精彩，一切看了便知。
主角關鍵字: 秦羽，星辰變，鴻蒙，流星淚，立兒
《盤龍》 狀態:連載中

大陸上傳說中的四大終極戰士之一的『龍血戰士』
已經千年沒有再出現過了，
而唯一有著龍血戰士血脈的家族也漸漸衰敗了下來，
成為了一個小鎮的普通貴族。
而這個衰敗家族中的繼承人，
年僅八歲的小林雷在踏入已經布滿灰塵的祖屋當中的時候，
卻無意當中得到一枚看似極為普通的戒指——
盤龍戒指!
小山一般大小的血睛鬃毛獅，力大無窮的紫睛金毛猿，毀天滅地的九頭蛇皇，攜帶著毀滅雷電的恐怖雷龍……這里無奇不有，這是一個廣博的魔幻世界。強者可以站在黑色巨龍的頭頂遨遊天際，恐怖的魔法可以焚燒江河，可以毀滅城池，可以夷平山嶽……
這本書，講述了一個擁有『盤龍戒指』的少年的夢幻旅程。
《讀者評價》
第一次看番茄的書，正是鬧書荒的時候，沒書看，很無聊，就鬧著哥哥，不讓他好好上網，他喜歡上牛bb小說閱讀網，我就嚷嚷牛bb小說閱讀網有什麼好看的，快給我推薦，哥哥被我鬧的不行，就推薦了夢入神機和番茄，那時候《星辰變》一直在榜首，我想大家推薦應該有一定的道理，仔細的看了，哇~~~，太棒了！尤其是秦羽從暴亂星海回家那段成千上萬的修真者飛到皇城，他老爹老哥驚訝的樣子！一個字---牛！兩個人---拉風呀！《星辰變》結束之後，番茄又開新文《盤龍》林雷一貫的屬於刻苦鍛煉型，小胖一向不喜歡主人公不經努力全靠幸運，不到十年就成神了，如何如何的，而且對種馬文一向很厭惡，《星辰變》和《盤龍》都很好，一夫一妻，真情永遠。包括番茄早期的作品《寸芒》也是非常好的，《星峰傳說》沒堅持住，感覺不如番茄以後的作品，O(∩_∩)O哈哈~
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7. 《老師領進門》的主要內容是什麼

文中講述了小時候教他國文的田老師口才文筆皆好，田老師每講一課都要演繹一個引人入勝的故事，培養了他豐富的想像力，引導他走上文學創作的道路。「領進門」不僅僅是將學生領進文學藝術的殿堂，更是為學生締造一個廣闊的學習空間。

《老師領進門》是六年制小學語文第六冊第二單元的第一篇課文，這是一篇文質兼美、情感至深的閱讀課文。作者曾是我國五十年代初，中國文壇上被譽為「神童」的作家劉紹棠。其作品具有濃郁的鄉土氣息，語言清新朴實。

(7)成果催稿擴展閱讀：

《老師領進門》原文

1942年正月新春，我不滿6周歲，到鄰村小學讀書。

這個小學坐落在關帝廟的後殿，只有一位老師，教4個年級。4個年級1個班。老師姓田，私塾出身，17歲就開始教師生涯。他口才、文筆都很好。

開學頭一天，我們叩拜之後，便排隊進入教室。田老師先給二年級和四年級學生上課，叫三年級學兄把著一年級學弟的小手描紅。描紅紙上，一首小詩：一去二三里，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

田老師給一年級上課了。他先把這首詩念一遍，串講一遍，然後，編出一段故事：娓娓動聽地講起來。我還記得，故事的大意是：

一個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒，去姥姥家，一口氣走出二三里。路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開得很茂盛，小孩子越看越喜愛，伸出指頭點數兒，嘴裡念叨著：「……八枝，九枝，十枝。」

他想折下一枝來，戴在耳朵上，把自己打扮得像個迎春小喜神兒。他剛要動手，媽媽喊住他，說：「你折一枝，他折一枝，後邊歇腳的人就不能看景了。」小孩兒聽了媽媽的話，就縮回了手。後來，這八、九、十枝花越開越多，數也數不過來了，此地就變成一座大花園。

我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發呆。直到三年級大學兄捅了我一下，我才驚醒。

那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入土。

今年我回家鄉去，在村邊遇到老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學的種子。老人搖搖頭，說：「這不過是無心插柳柳成蔭罷了。」

十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我怎能忘？

8. 班級紀念冊創意設計班級紀念冊 目的: 行動: 成果: 影響:

名字:曾經一起抄傻過~
曾經年少~
飛"一班"的感覺
至於內容形式與創意,本人以為可以除了班級同學的資料以外,讓每個同學都寫下一些自己埋藏心底的小秘密,也可以讓每個同學都在班裡找一個自己平時一直很喜歡的同學為自己寫一些想對自己說的話等等.我想這樣,在若干年之後,當你打開這本紀念冊的時候,你就打開了你們一班所有同學曾經的小秘密,或者是打開了一段屬於你自己或者有關你們一班的一些美好記憶~

9. 辣目洋子的自信，原生家庭的經歷。是怎樣成就了她自信女王的養成

辣目洋子的自信，原生家庭的經歷。是怎樣成就了她自信女王的養成？

什麼是自信女王？想知道什麼叫自信，COCO帶你一起來學習吧！

《內蒙古辣妹》又一絕招！ 辣目洋子 最近，自己化了腮紅，裝扮成一個Y2K女孩。怪異的眼神讓無數美少女大呼：「怪異又漂亮」怎麼辦？

她穿上了襯裙，為大家貢獻了一波夏日靈感，真的不用說，這個自己——自信鬼魅的樣子，Molly的確有些神似。她在隨筆中說：我要熱愛生活，我要珍惜現在，充滿愛和感恩。其實，這個「非傳統」辣妹閃耀的自信，真的隱藏在這句話里。

附上看到提醒這個詞，COCO已經嚇壞了。

當然，「幻竹閣」也逃不過我們洋子的「神變」。發生了什麼？小洋子和蕭炎同樣可愛。洋子喜歡喜劇，她確實是一個努力為觀眾帶來歡笑的喜劇演員。

但是COCO的Yoko真實入場視頻可能和大家有點不一樣。過去幾年，很多人想「本土化」《深夜食堂》，但並沒有取得預期的成功。不過，COCO私下認為，洋子拍攝的低成本的《深夜食堂》也算是少數真正走進大家心裡的一部。適應。不到五分鍾，搞笑中有暖意，因為接地氣的氣氛讓人覺得特別感人。

沒有精緻昂貴的居酒屋。洋子的「深夜食堂」是我們每天路過的街邊小吃攤。每天晚上在大排檔的餐桌上，我們都會遇到各種各樣的人。

有幾對小夫妻半夜到路邊找吃的突然餓了。

有一個男人，在一段感情破裂後，借酒解愁。洋子作為老闆娘從來沒有聽過任何故事。他不太禮貌。喝完兩瓶啤酒，他留下一句話，「吐200在地上，500吐在桌子上。」面子人帶著弟弟去吃飯擺攤，說吃膩了天天吃山海味，其實這里的錢，只夠得到一個免費的毛豆。還有一群剛創業的年輕人，來到大排檔聊天放鬆到深夜。他們很窮，但有夢想。世界的滋味是歡樂。

「深夜小吃攤」充滿了中國本土煙火和人情味。熙熙攘攘，來來往往的人，各有各的世事。最感人的是洋子最後送給大家的毒雞湯，「快樂是一天，不快樂也是一天。快樂有什麼？但似乎只有過了這段時間，你會發現生活就是幸福。本身。」因為這個本地版的《深夜食堂》，COCO覺得洋子是不只是一個簡單的喜劇演員，她會思考她想演什麼，並且確切地知道你想向觀眾展示什麼。

曾經，「演員」這個詞承載了她巨大的愛，但現在，面對演戲，她覺得最重要的是「學習感」。在堅定追求夢想的道路上，他們不斷發現自己的才能。這樣的女孩，越努力越自信。她被父母的愛和自愛緊緊包裹。骨子裡對自己的接納和認可，讓她成為一個自信而閃耀的女孩。

自信不是美人的特權，也不是普通人只有努力才能擁有的優勢。自信與外表沒有直接關系。從我們開始爭取更好的自己的那一刻起，我們就擁有了。

10. 建國60周年科技成果演講稿

在無數藍色眼睛和褐色眼睛之中， 我有著一雙黑色寶石般的眼睛， 因此，我驕傲。我是中國人！ 在無數白色皮膚與黑色皮膚之中， 我有著黃色大地般的皮膚， 因此，我驕傲。我是中國人！ 我是中國人： 黃土高原是我挺起的胸膛， 黃河與長江不停流淌的是我已然沸騰的血液， 萬里長城是我高舉的臂膀， 萬眾群山是我站立的腳跟。 我是中國人， 我是指南針，印刷術的後裔， 我是圓周率，地動儀的子孫！ 2008年1月25日，我國南方遭遇罕見雪災—— 那是一場江南最為壯觀的雪， 總要有一場雪去證明嚴冬的存在： 迫歲待新春，何料風催重疊雲。寒徹周天多少恨？ 學錦江山凍雨輒，舉國嘆，驚山嶽，半壁河山告急頻！ 日暗城孤鄉路斷，晨昏-光明守望億萬人！ 總要有一群人去承受災害的洗禮： 為災區是送暖，縱苦也開顏，握手道平安！ 字字聲聲送溫暖，深情千里相傳。 人問事，有真情在——不信由天！ 2008年5月12日，讓所有國人的心凝聚。 當13億同胞伸出溫暖的手， 當淚水打濕一張張善良的面容！ 這時候， 國家挺直了滄桑的腰板， 母親昂起了高貴的頭顱! 為了抵抗無法避免的天災，我們變成了熱血沸騰的英雄！ 此時，我看到了中國的希望，中國的強大！！！ 2008年8月8日，奧運中國，奧運北京！ 多少代的企盼，多少年的魂牽， 多少人的努力，多少心的夙願. 最終迎來了舉世矚目的中華奧運年！ 中國夢圓，兒女心歡， 北京奧運，宏圖大展！ 你參與，他奉獻——所有中國人將火熱的情點燃，將赤誠的心相連！！ 同一個世界，同一個夢想，五大洲，四大洋唱響同樣的聲音，凝結同樣的志願！ 神七升入太空，全世界的目光焦注到了個1000年心願100年的日夜。 所有的一切已然向世界證明——中國已然矗立在世界的東方！ 憶往昔：幾多失落，幾多心創，幾多憂傷，幾多渺茫！ 看今朝：我們再也不會彷徨， 中華兒女懷揣熱烈的憧憬與滿腔的希望！！ 希望中華人民共和國的公民們堅定民族凝聚力，國人奮起自強！ 祝福祖國明天會更好，中國越來越強----屹立在世界東方鼎峰之上。