『壹』 大家幫幫我吧
先和警局的人交涉沒看看到底是什麼問題，按他的問題應該拘留幾天，過了天數還不放人，建議你找律師去和警局交涉。勸架最多隻是錄筆供，為什麼你丈夫要什麼「已經和解了，也提交了和解保證書」，估計事情不是你想的那樣簡單，你還是去問問清楚吧。急也不要著急，不會有事的，如果你丈夫沒犯什麼的話。
『貳』 初中生會被開除嗎急急急
<<義務教育法>>中第三章第二十七條: 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除.由此可確定你原來所在學校無權開除你,你可將這事反映給教育局.
『叄』 寢室兩人打架
敬愛的老師： 今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份保證書，以向您表示我對逃課這種不良行為，深刻認識以及再也不逃課的決心。 早在我踏進校們，老師就已三申五令，一再強調，全校同學不得逃課.而我對錯誤的認識不足，導致這樣的事情發生。在寫這份保證書的同時，我真正意識到了這件事情的嚴重性和我的錯誤，違犯了學校規定，再次，我這種行為還在學校同學之間造成了極其壞的影響，破壞了學校的形象。做為學生本應該聽從老師教導，服從老師的安排，尊師重教。而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校學風建設 老師是多麼關心我們。愛護我們!而我卻給老師找煩惱，添麻煩，所以我今後要遵守學校規定，聽老師的話，充分領會理解老師對我的要求，並保證不會(有類似)的事情發生．希望老師給我改過自新的機會.通過這件事情我深刻的感受到老師對我這種敗壞學風的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我這次深刻的教育。 我保證以後不再無故礦工，不再有類似的情況發生，我真誠地接受批評，並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤! 保證人：您的學生xxx 年月日 中途有些字眼再改改 我也是找的網路 望採納
希望採納
『肆』 保證書不幫別人打架幫他勸架
老闆和別人打架，老闆應當根據造成傷害後果承擔法律責任。如果確實沒有參與打架，有證據證明只是勸架，你不還承擔法律責任的。《刑法》第二百三十四條規定：故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。
『伍』 在學校打架同學的保證書怎麼寫啊
學生打架保證書|學生打架保證書範文 上午第二節課預備鈴剛響起，我正准備上課，班長劉明和中隊長林翔急急忙忙跑來向我匯報：「老師，不好了，許慶波和談雄打起來了！」 一聽這話，我急忙跑到教室，只見教室後門旁邊，六七個同學分別抱著許慶波和談雄，不準他們接近，許慶波和談雄相對站著，雖然停止了打架，但兩個人火氣都很大，握緊拳頭，好象隨時要出手似的。我走到他們跟前，他們不敢看我，看樣子他們剛動手就被同學拉開了，都沒有受傷。這時，上課鈴響了，勸解的同學開始散開，回自己的座位。大家都看著我，等著我對這兩個惹禍的孩子作判決。 為了不影響上課，我決定下課再處理這件事，我對全班同學說：「我對剛才發生同學打架的事感到難過，不過，令我感到欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學及時出手勸架、解圍，使這起打架事件變小了，我代表全班同學表揚這幾個同學，希望大家向這幾位同學學習，發現有不良現象能夠及時制止，也希望打架的同學能夠檢討、反思自己的行為。下面，我們先上課。」 中午放學，他們拿說明書給我看，我才知道原來是許慶波說談雄的壞話，談雄不服氣，跟許慶波吵起來，吵著吵著就動起手了。在說明書里，他們都承認自己做錯了。我問他們怎麼該處罰，他們都願意讓我處罰。我提了兩個處罰要求：一是要求他們回去想一想，當許慶波說談雄的壞話之後，他們用什麼樣的方式處理，兩人才不會打架，以《假如我……》為題目把自己的想法寫出來，明天交給我；二是在一個星期內兩人要合作做至少三件好事，再跟我談感受。對於第二個要求，他們很快表示接受，可是對於第一個，他們都是怕寫作文的同學，想用說代替寫。我說不行，剛才讓你們說還說不清楚，現在我倒要看看你們寫作的能力了。 第二天一早，他們拿來文章給我看，許慶波寫的是《假如我不動手》，談雄寫的是《假如我對許慶波笑一笑》，雖然寫得比較簡單，但是如果真的像他們「假如」的那樣，當時他們一定不會打架。我讓他們以後在與同學鬧矛盾之前要想一想自己的「假如」，他們連連說好，並對我說他們要去做好事了。 我看著他們的背影再次笑了！反思：同學之間因口角而打架，這是班集體裡面經常發生的事。許慶波和談雄在上課前打架，如果當時我即時對他們進行批評教育，不但影響了全班同學的學習時間，而且他們也還沒有冷靜下來，不容易接受教育。所以我對此作了冷處理，並表揚了勸解的同學，使全班同學知道，打架是可惡的，制止不良行為是值得稱贊的。 對他們的處罰，我改變了以往批評教育的做法，沒有讓他們寫檢討書，而是要求他們換一種思路，想想用什麼樣的方式處理當時的事情，兩人才不會打架，以《假如我……》為題目寫出來。目的是讓他們對此次打架事件進行反思，我相信他們一定也不願意打架，只不過自製力較弱致使打架，這時如果讓他們換一種角度想想不會造成打架的方式，以後再遇到類似的事，他們肯定會聯想到這些方式而避免打架。同時，我讓他們合作做好事，是希望他們在合作的過程中增進友誼，在做好事的過程中提高品質和自製力。
『陸』 急求一份保證書````
學生打架保證書|學生打架保證書範文
上午第二節課預備鈴剛響起，我正准備上課，班長劉明和中隊長林翔急急忙忙跑來向我匯報：「老師，不好了，許慶波和談雄打起來了！」
一聽這話，我急忙跑到教室，只見教室後門旁邊，六七個同學分別抱著許慶波和談雄，不準他們接近，許慶波和談雄相對站著，雖然停止了打架，但兩個人火氣都很大，握緊拳頭，好象隨時要出手似的。我走到他們跟前，他們不敢看我，看樣子他們剛動手就被同學拉開了，都沒有受傷。這時，上課鈴響了，勸解的同學開始散開，回自己的座位。大家都看著我，等著我對這兩個惹禍的孩子作判決。
為了不影響上課，我決定下課再處理這件事，我對全班同學說：「我對剛才發生同學打架的事感到難過，不過，令我感到欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學及時出手勸架、解圍，使這起打架事件變小了，我代表全班同學表揚這幾個同學，希望大家向這幾位同學學習，發現有不良現象能夠及時制止，也希望打架的同學能夠檢討、反思自己的行為。下面，我們先上課。」
下課後，我把這兩個同學請到辦公室，讓他們說說是怎麼一回事。但是，說了五分鍾，他們都無法說清楚是怎麼回事，不是他們表達不清楚，而是他們都一味說對方的不是，指責對方的錯。第三節我還有課，他們是體育課，我就讓他們回去分別寫說明書。
中午放學，他們拿說明書給我看，我才知道原來是許慶波說談雄的壞話，談雄不服氣，跟許慶波吵起來，吵著吵著就動起手了。在說明書里，他們都承認自己做錯了。我問他們怎麼該處罰，他們都願意讓我處罰。我提了兩個處罰要求：一是要求他們回去想一想，當許慶波說談雄的壞話之後，他們用什麼樣的方式處理，兩人才不會打架，以《假如我……》為題目把自己的想法寫出來，明天交給我；二是在一個星期內兩人要合作做至少三件好事，再跟我談感受。對於第二個要求，他們很快表示接受，可是對於第一個，他們都是怕寫作文的同學，想用說代替寫。我說不行，剛才讓你們說還說不清楚，現在我倒要看看你們寫作的能力了。
兩個同學很無奈，離開辦公室的時候交頭接耳，說剛才真不應該打架，現在該怎麼寫不會打架的法子呢？我看著他們的背影笑了，就讓他們一起去切磋不會打架的法子吧。
第二天一早，他們拿來文章給我看，許慶波寫的是《假如我不動手》，談雄寫的是《假如我對許慶波笑一笑》，雖然寫得比較簡單，但是如果真的像他們「假如」的那樣，當時他們一定不會打架。我讓他們以後在與同學鬧矛盾之前要想一想自己的「假如」，他們連連說好，並對我說他們要去做好事了。
我看著他們的背影再次笑了！
反思：
同學之間因口角而打架，這是班集體裡面經常發生的事。許慶波和談雄在上課前打架，如果當時我即時對他們進行批評教育，不但影響了全班同學的學習時間，而且他們也還沒有冷靜下來，不容易接受教育。所以我對此作了冷處理，並表揚了勸解的同學，使全班同學知道，打架是可惡的，制止不良行為是值得稱贊的。
對他們的處罰，我改變了以往批評教育的做法，沒有讓他們寫檢討書，而是要求他們換一種思路，想想用什麼樣的方式處理當時的事情，兩人才不會打架，以《假如我……》為題目寫出來。目的是讓他們對此次打架事件進行反思，我相信他們一定也不願意打架，只不過自製力較弱致使打架，這時如果讓他們換一種角度想想不會造成打架的方式，以後再遇到類似的事，他們肯定會聯想到這些方式而避免打架。同時，我讓他們合作做好事，是希望他們在合作的過程中增進友誼，在做好事的過程中提高品質和自製力。
學生打架保證書|學生打架保證書範文
『柒』 感情糾紛問題，求懂法律的大師，著急
早就該離婚了！
遇到了渣男，而且家長還偏袒渣男！
搞不明白，一大群糊塗的人還要幫著勸架，明明是嫁錯了人，幹嘛不早離？
堅決離婚才對，渣男已經絕情了，裂痕只會越來越大，絕不會縮小！如果湊活著過，將來一定會發生悲劇！唉，見到的多了。。。
起訴離婚吧，拒絕調解！堅決離！:不要被人用孩子又給勸住了，那才叫愚昧！試想，父母矛盾重重家庭不和，如何能夠教導孩子？
離婚後，孩子跟誰都可以，離婚後可以追求自己新的生活，自己過得好了，才能給孩子更好的未來。
男方當初給了多少彩禮？估計就是因為這個，所以才不尊重老婆！岳父母也才勸合不勸離！沒辦法，這就是拿人家的手短！
現在去起訴離婚，律師費大約兩三千塊起價，起訴的費用幾百塊足以。到時候，彩禮估計會判退回一部分，一般來說，不會全部退回的。
『捌』 父母老吵架怎麼辦
他們吵架難道就沒有想過你的感受，為人父母，對孩子要起到標榜作用，做事情前想想對孩子有沒有傷害。
首先，你要會勸架，不要在旁邊干著急，或者只是流淚，讓他們明白一點，你們吵架會對孩子產生不好的影響。第二，找長輩來教育他們，讓他們來評判誰對誰錯。第三，等他們沒有吵架的時候，叫他們寫下家庭保證書，誰引起，誰負責。第四，多與父母談心，這點事是最重要的，讓他們知道，吵架的壞處，及其對你們一家感情的影響
『玖』 看斗毆被老師叫寫保證書
發生群毆時 不應該一個人逞英雄去勸架 你看戲是正確的 如果非得說有錯的話 就是沒及時告訴老師 但是你也可以說自己當時被嚇呆了 一時間不知道該怎麼辦 讓你寫什麼保證書是沒道理的
居然還有這種老師 如樓上所說 你老師有病