淄博市第二屆教育科研優秀成果獎

㈠ 張玉霞的科研成果

《從鏡之像到燈之影——中國代際導演文學改編史論》（中國文聯出版社，2012年5月）
《電影藝術三論》 （山東文藝出版社，2003年10月）
《電影藝術鑒賞》（山東人民文學出版社，2004年9月）
《中國民族文化大辭典》（中國文聯出版社，2011年12月）
《普通話與普通話水平測試》（大眾文藝出版社，2004年6月）
《普通話水平測試指導》（山東友誼出版社，2003年8月）
《語文教育學》（青島海洋大學出版社，2002年1月）
《語文中考考點分解及專項訓練》（河北教育出版社，2002年10月） 1.《道家美學思想與中國電影》，《管子學刊》，2012.3
2.《儒家美學思想與中國電影》，《管子學刊》，2011.3，被《新華文摘》論點摘編（2012年2期），獲山東理工大學社會科學優秀成果二等獎
3.《魯劇的發展與思考》，《中國電視》，2011.1，獲淄博市第二十五次社會科學優秀成果一等獎（2011年10月）
4.《從邊緣到中心:第六代導演的皈依之路》，《山東理工大學學報》
5.《張藝謀電影改編缺失管窺》，《山東理工大學報》，2011.1
6.《民俗鏡語與影像建構——民俗在中國影視藝術中的運用及其審美價值》，《民俗研究》，2010.1，獲山東省第二十六次社會科學優秀成果三等獎（2012年12月），獲淄博市第二十四次社會科學優秀成果一等獎（2011年10月）
7.《多贏的文化產業選擇：金庸武俠小說的電影改編》，《電影文學》，2009.10（北大核心期刊）
8.《傳統文化精神家園現實危機的想像性救贖——中國家庭倫理題材影視劇受青睞的文化分析》，《管子學刊》，2009.8
9.《馮小剛及其賀歲片帶給國產商業電影的啟示》，《電影文學》，2009.6（北大核心期刊）
10.《論文學作品的影視改編》，《山東理工大學報》，2009.4
11.《論影視藝術與文學的關系》，《山東理工大學報》，2008.6
12.《載道：中國電影功能觀念——「道統」觀念對中國電影及電影審美觀念的影響述略》，《管子學刊》，2008年第2期
13.《從<論語>探析孔子素質教育思想的現代理論價值》，《管子學刊》，2007年第1期
14.《論周星馳電影的價值觀》，《齊魯藝苑》第1期，2006年1月
15.《虛空澄明 物我兩忘——探析「虛靜」說》，《山東理工大學報》第5期，2005年10月
16.《<聊齋志異>的生態美學解讀》，《蒲松齡研究》第2期，2004年6月
17.《模糊語言功能論》，《山東理工大學報》第4期，2003年8月
18.《幅短意豐 文簡韻長——論<聊齋志異>中的筆記小說》，《東岳論叢》第2期，2003年4月
19.《試論加強教師職業道德修養》，《成人教育》第7期，2002年7月
20.《「味」與「悟」——淺論中國傳統審美思想》，《淄博學院學報》第2期，2002年第6月
（註：以上論文信息引自中國知網·中國期刊全文資料庫 ）

㈡ 申亮的獲獎情況

獲山東省自然科學獎二等獎，教育部高等學校科學研究優秀成果獎（自然科學獎）二等獎，山東省高校自然科學獎一等獎，淄博市科學技術獎一等獎等各類科研獎項。 L. Shen, H.-F. Ji, The pharmacology of curcumin: is it the degradation procts? Trends Mol. Med. 2012, 18, 138. Shen L, Ji HF. Intestinal Microbiota and Metabolic Diseases: Pharmacological Implications. Trends Pharmacol Sci. 2016, 37, 169. Shen L, Liu CC, An CY, Ji HF. How does curcumin work with poor bioavailability? Clues from experimental and theoretical studies. Sci Rep. 2016, 6, 20872. L. Shen, H.-F. Ji, Vitamin E: supplement versus diet in neurodegenerative diseases. Trends Mol. Med. 2012, 18, 443. Gao L, Cui Z, Shen L, Ji HF*. Shared Genetic Etiology between Type 2 Diabetes and Alzheimer's Disease Identified by Bioinformatics Analysis. J Alzheimers Dis. 2015, 50, 13. L. Shen, H.-F. Ji, Small cofactors may assist protein emergence from RNA world: clues from RNA-protein complexes. PLoS One 2011, 6, e22494. L. Shen, H.-F. Ji, More on Crizotinib. New Engl. J. Med. 2011, 364, 777. F.-J. Li, L. Shen*, H.-F. Ji, Dietary intakes of vitamin E, vitamin C, and β-carotene and risk of Alzheimer's disease: a meta-analysis. J. Alzheimers Dis. 2012, 31, 253. H.-F. Ji, L. Shen*, Can improving bioavailability improve the bioactivity of curcumin? Trends Pharmacol Sci. 2014, 35, 265. L. Shen, H.-F. Ji, H.-Y. Zhang, Why is the C-terminus of Aβ(1-42) more unfolded than that of Aβ(1-40)? Clues from hydrophobic interaction. J. Phys. Chem. B 2008, 112, 3164.

㈢ 王明陽的工作獲獎情況

王明陽校長先後於1982年獲臨沂地區優秀教師,5次獲縣優秀教師、優秀教育工作者,分別於1998年、2001年先後兩次獲得淄博市優秀校長榮譽稱號,2001年被評為山東省青少年體育工作先進工作者榮譽稱號,1997獲山東省優秀教師稱號,2005年獲首屆全國中學百名優秀明星校長稱號,2006年獲全國1000名傑出校長,2007年獲全國學校規范化管理傑出校長、山東省科研創新校長、山東省校本研究先進個人等省市縣榮譽稱號30多項.2005年開始任中國西部地區教育顧問,主持省市級科研課題三項,發表文章20多篇.近三年歷山中學在王明陽校長的領導下,獲山東省電化教育先進學校、山東省校本培訓先進學校、山東省心理健康教育先時學校、山東省依法治校示範校、山東省教學示範校、山東省文明單位等省市縣榮譽稱號近百項. 「全國1000名傑出校長」評委會給王明陽校長的評語是：積極致力於學校管理,深具先進的教育管理理念,高水平的辦學思想,豐富的教育管理經驗和高超的教育管理藝術,孜孜以求,追求卓越,思想敏銳,頗具膽識,善於思考,敢於創新求變,與時俱進,並憑藉及其高尚的師德,超拔的才識,求真務實的精神,及科學治校的卓越成就享譽一方. 2002年被評為淄博市優秀學校思想政治工作者（市委宣傳部、市教育局等） 2005年被評為淄博市新課程師資培訓先進工作者（市教育局） 2005年首屆全國中學百名優秀明星校長（中央教育科學研究所等） 2006年獲全國1000名傑出校長（中國現代教育研究院） 1996、1997、1998、1999、2000、2001、2002、2003、2004、2005、2006年均獲沂源縣目標管理先進個人（縣教體局） 1997年 山東省中小學教育科研優秀成果二等獎（省教科所、省教育學會） 2002年 省中小學教育科研優秀成果三等獎（省教科所、省教育學會） 2007年 全國學校規范化管理傑出校長 (中國管理科學院, 中央教科所等) 2007年 山東省科研創新校長 (中國教育學會中國教育學刊) 2007年 山東省中小學校本研究先進個人 （省教科所）

㈣ 教育類優秀科研成果一等獎 證書去哪裡查

這個網上能查么？你要先看下證書的發證單位，就是看蓋的那個章子上刻的什麼字啦，然後到這個發證單位對應的網站去查吧！

㈤ 優質課是不是教師科技進步獎

不是。補充知識：高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）獎勵辦法

第一章總則

第一條為了調動高等學校廣大教師和科技工作者、科研組織進行科技創新、自主創新和推動科技進步的積極性，促進高等學校科技創新與人才培養，加速我國教育和科學技術事業的發展，根據《國家科學技術獎勵條例》，結合高等學校實際情況，制定本辦法。

第二條高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）用以鼓勵在推動科學技術進步中做出突出貢獻的高等學校的教師、科技工作者和科研組織，授予我國公民和組織，並對同一項目授獎的公民、組織按照貢獻大小排序。高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）包括下列獎項：

(一)高等學校科學研究優秀成果獎自然科學獎；

(二)高等學校科學研究優秀成果獎技術發明獎；

(三)高等學校科學研究優秀成果獎科學技術進步獎；

(四)高等學校科學研究優秀成果獎青年科學獎。

第三條高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）貫徹尊重知識、尊重人才的方針，鼓勵自主創新，鼓勵攀登科學技術高峰，促進科學研究、教學和人才培養密切結合，激勵青年學者，加速科教興國、人才強國、可持續發展和創新驅動發展戰略的實施。其推薦、評審和授獎實行公開、公平、公正原則，不受任何組織或者個人的非法干預。

第四條高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）設一等獎、二等獎，對於特別優秀的成果可授予特等獎，高等學校科學研究優秀成果獎青年科學獎不分等級。高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）每年獎勵總數不超過320項。

第五條教育部設立高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）獎勵委員會（簡稱獎勵委員會）。獎勵委員會設委員20-30人，由經遴選的知名專家學者和有關主管部門領導組成，由教育部聘任。獎勵委員會委員實行聘任制，每屆任期3年,任期屆滿進行換屆，每次換屆人數不低於1/3。

獎勵委員會主要職責：審定高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）評審委員會（簡稱評審委員會）提名推薦的特等獎候選項目和評審出的青年科學獎候選人，審定評審委員會提交的一等獎、二等獎候選項目，對獎勵工作提供政策性意見和建議。獎勵委員會的審定結果報教育部批准。

第六條獎勵委員會下設獎勵工作辦公室，負責獎勵的日常工作。獎勵工作辦公室設在教育部科技發展中心，教育部科技發展中心為獎勵工作的組織管理部門。

第七條評審委員會根據當年推薦項目的學科分布等具體情況，由相關學科領域學術造詣高、學風端正的專家、學者組成。評審委員會委員實行聘任制，並根據當年申報項目情況，每年對評審委員會進行調整，調整比例不低於1/3,每屆任期3年。

評審委員會主要職責：評審高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）一等獎、二等獎候選項目和青年科學獎候選人，提名推薦特等獎候選項目，對評審工作中出現的有關問題進行處理。

第二章申報與提名推薦條件

第八條高等學校科學研究優秀成果獎自然科學獎（以下簡稱自然科學獎）授予在基礎研究和應用基礎研究中做出重要科學發現的個人和單位。

重要科學發現應具備下列條件：

（一）前人尚未發現或者尚未闡明。指該項自然科學發現為國內外首次提出，或者其科學理論在國內外首次闡明,且主要論著為國內外首次發表。

（二）具有重大科學價值。指在學術上處於國際同類研究的領先或者先進水平，並在科學理論、學說上有創見，在研究方法、手段上有創新，以及在基礎數據的收集和綜合分析上有創造性和系統性的貢獻；並對科學技術的發展有重要意義，或者對經濟建設和社會發展具有重要影響。

（三）得到國內外自然科學界公認。指主要論著已公開發行或出版二年以上，其重要科學結論已為國內外同行引用或已應用。

第九條自然科學獎的主要完成人必須是該項自然科學發現代表論著的作者，並具備下列條件之一：

（一）提出總體學術思想、研究方案；

（二）發現與闡明重要科學現象、特性和規律，並創立科學理論和學說，或者提出研究方法和手段，以及對重要基礎數據進行收集和綜合分析等；

（三）解決關鍵性學術疑難問題或者實驗技術難點。

自然科學獎的主要完成單位應是在成果的研究過程中，主持或參與研究計劃或方案的制訂及組織實施，並提供技術、經費或設備等條件，對該項成果的研究起到重要作用的單位。獲獎單位必須是主要完成人所在的單位。

第十條由中外學者合作完成的論著，中國學者應為主要作者，且不存在知識產權權屬的爭議，並由國外學術機構或人員提供書面證明材料。

第十一條高等學校科學研究優秀成果獎技術發明獎（其中含專利類）（以下簡稱技術發明獎），授予在運用科學技術知識做出產品、工藝、材料及其系統等重要技術發明的個人和單位。

重要技術發明應具備下列條件：

（一）前人尚未發明或尚未公開。指該項技術發明為國內外首創，或者雖然國內外已有但主要技術內容尚未在國內外公開出版物、媒體及各種公眾信息渠道上發表或者公開，也未曾公開使用。

（二）具有先進性和創造性。指該項技術發明與國內外已有同類技術相比較，其技術構思有實質性的特點和顯著的進步，主要性能（性狀）、技術經濟指標、科學技術水平及其促進科學技術進步的作用和意義等方面綜合優於同類技術。

（三）經實施，創造了顯著經濟效益或社會效益，或具有明顯的應用前景。指該項技術發明成熟，並實施應用2年以上,取得良好的效果。直接關繫到人身和社會安全的技術發明成果，如動植物新品種、葯品、食品、基因工程技術等，在未獲得行政機關審批之前，不得推薦。

技術發明獎（專利類）應為具備已被授權發明專利的或已被授權實用新型專利的科研成果（不含國防專利和保密專利）；專利實施後取得了明顯的經濟效益或社會效益。

第十二條技術發明獎的主要完成人應當具備下列條件之一：

（一）在該項技術發明過程中做出重要貢獻，是全部或部分創造性技術內容的獨立完成人；

（二）在實施該項技術發明中做出重要貢獻。

技術發明獎的主要完成單位是指發明成果的主要完成人所在單位，並對該項發明的完成起重要作用或實施該發明技術的單位。

第十三條技術發明獎（專利類）的主要完成人應當是該項專利的發明人及在實施該專利技術中做出突出貢獻的有關人員；主要完成單位是指該項專利的專利權人及實施該專利技術的單位。

第十四條高等學校科學研究優秀成果獎科學技術進步獎（其中含推廣類和科普類）（以下簡稱科技進步獎）授予在應用推廣先進科學技術成果、完成重要科學技術工程、計劃、項目等方面做出創造性貢獻，或在科學普及中做出重要貢獻的個人和單位。科技進步獎的成果應當具備下列條件：

（一）技術創新性突出。在技術上有創新，特別是在高新技術領域進行自主創新，形成了產業的主導技術和名牌產品，或者應用高新技術對傳統產業進行裝備和改造，通過技術創新，提升傳統產業，增加行業的技術含量；技術難度較大，解決了行業發展中的熱點、難點和關鍵問題；總體技術水平和主要技術經濟指標達到了行業的領先水平。

（二）經濟效益或者社會效益顯著。所開發的成果經過2年以上的實施應用，產生了明顯的經濟效益或者社會效益，實現了技術創新的市場價值或者社會價值，為經濟建設、社會發展和國家安全做出了很大貢獻。

（三）推動行業科技進步作用明顯。成果的轉化程度高，具有較強的示範、帶動和擴散能力，提高了行業的技術水平、競爭能力和系統創新能力，促進了產業結構的調整、優化、升級及產品的更新換代，對行業的發展具有很大作用。

第十五條科技進步獎（推廣類）的成果應具備：推廣、應用先進科學技術成果或在科技成果商品化、產業化過程中做出突出貢獻，已取得較大的經濟效益或社會效益，形成產業規模或達到一定的應用覆蓋面。

第十六條科技進步獎（科普類）的成果應具備：選題內容或者表現形式、創造手法有重要創新，創作難度較大，成品質量達到同類產品中的優秀水平；社會效益顯著，普及面在國內同類科普作品中處於領先水平；對科普作品創造具有明顯的示範帶動作用。

第十七條科技進步獎的主要完成人應當具備下列條件之一：

（一）在提出和確定項目的總體技術方案中做出重要貢獻；

（二）在關鍵技術和疑難問題的解決中做出重要貢獻；

（三）在成果轉化和應用推廣過程中做出重要貢獻；

（四）在高新技術產業化的技術實施過程中做出創造性貢獻；

（五）在提高國民科學文化素養、普及科技知識等方面做出重要貢獻。

科技進步獎的主要完成單位是指科技成果的主要完成人所在單位，在項目研製、開發、投產應用和推廣過程中提供技術、設備和人員等條件，對成果的完成起到重要作用的單位。行政管理部門一般不得作為主要完成單位。

第十八條青年科學獎授予長期從事基礎性科學研究並取得了有一定影響的原創性成果的在校青年教師，年齡不超過40周歲。候選人應具備勇於創新的科學精神、良好的科學道德、扎實的學術素養和高尚的師德風尚，潛心科學研究，積極開展人才培養，具有獨立開展科學研究的能力與較強的科研發展潛力。

第三章推薦辦法

第十九條高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）每年推薦、評審一次。

第二十條高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）中的自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎的一等獎、二等獎由下列單位和個人推薦：

（一）中央部委所屬高等學校的各類研究成果，經學校批准，由學校直接向獎勵工作組織管理部門推薦；

（二）地方高等學校的各類研究成果，需經學校批准後，由省、自治區、直轄市教育廳（教委）向獎勵工作組織管理部門推薦；

（三）3名以上中國科學院院士、中國工程院院士可聯署向獎勵工作組織管理部門推薦1項所熟悉專業的研究成果。

第二十一條2個以上單位合作完成的項目，應當協商後，由第一完成單位組織推薦，但第一完成單位應當是高等學校。

第二十二條涉及國防、國家安全方面的成果，應遵守國家相關保密規定。

第二十三條自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎的特等獎，由專家評審委員會對當年一等獎擬授獎項目中特別突出的成果提名推薦為特等獎。

第二十四條青年科學獎實行提名推薦制。候選人須由提名人以書面方式推薦。提名人主要包括：

(一)中國科協管轄的有關學會;

(二)有關高校校長;

(三)國家科學技術獎、教育部獎有關獲獎人;

(四)在高校工作的兩院院士（3名以上聯名）。

第二十五條推薦單位、推薦人認為有關專家參加評審可能影響評審公正性的，可以要求迴避，並書面提出理由。每項推薦所提出的迴避專家人數不得超過3人。

第二十六條有下列情形之一的成果，不得推薦高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）：

（一）已獲得過國家級、省（部）級科學技術獎的；

（二）在知識產權以及完成單位、完成人署名等方面存在爭議，尚未解決的；

（三）依照有關法律、法規規定必須取得有關許可證，且直接關繫到人身和社會安全、公共利益的項目，尚未獲得行政主管部門批準的。

第二十七條申報高等學校科學研究優秀成果獎的完成人同一年度只能申報一項。

第二十八條經評審未授獎的項目，如無實質性進展，原則上須間隔一年推薦。

第二十九條推薦高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）的項目需按有關規定填寫《推薦書》，提供相關材料。推薦書及相關材料應當完整、真實。

第四章評審標准

第三十條自然科學獎的評審標准為：

（一）在科學上取得突破性進展，並為國內外學術界所公認和廣泛引用，推動了本學科或其分支學科或相關學科的發展，或者對經濟建設、社會發展有很大影響的，可評為一等獎。

（二）在科學上取得重要進展，並為國內外學術界所公認和引用，推動了本學科或者其分支學科的發展，或者對經濟建設、社會發展有較大影響的，可評為二等獎。

（三）對於原始性創新特別突出、具有特別重大科學價值、在國際相關學術領域中具有引領作用、在國內外具有重大影響的科學發現，可評為特等獎。

第三十一條技術發明獎的評審標准為：

（一）屬國內外首創的重要技術發明，技術思路獨特，技術上有很大的創新，技術經濟指標達到了國際同類技術的領先水平，推動了相關領域的技術進步，已產生顯著的經濟效益或者社會效益或具有顯著的應用前景，可評為一等獎。

（二）屬國內外首創，或者國內外已有但尚未公開的主要技術發明，技術思路新穎，技術上有較大的創新，技術經濟指標達到了國際同類技術的先進水平，對本領域的技術進步有推動作用，並產生了明顯的經濟效益、社會效益或具有明顯的應用前景，可評為二等獎。

（三）對原始性創新特別突出、主要技術經濟指標顯著優於國內外同類技術或者產品，並取得重大經濟或者社會效益的特別重大的技術發明，可評為特等獎。

第三十二條技術發明獎（專利類）的評審標准為：

（一）發明專利類：發明原創性強，技術經濟指標達到國際同類技術的領先水平，對促進本領域的技術進步與創新有突出的作用，專利實施後取得了顯著的經濟效益或社會效益的，可評為一等獎；技術思路新穎，技術上有較大的創新，技術經濟指標達到國際同類技術的先進水平，對本領域的技術進步與創新有促進作用，專利實施後取得了明顯的經濟效益或社會效益的，可評為二等獎。

（二）實用新型專利類：技術方案構思獨特、新穎，技術上有很大的創新，對本領域的技術進步有推動作用，專利實施後取得了很大的經濟效益或社會效益的，可評為一等獎；技術方案構思巧妙、新穎，技術上有較大的創新，對本領域的技術進步有推動作用，專利實施後取得了較大的經濟效益或社會效益的，可評為二等獎。

第三十三條科技進步獎從技術開發、社會公益、國家安全三個方面制定評審標准，分別為：

（一）技術開發：在關鍵技術和系統集成上有重要創新，技術難度大，總體技術水平和主要技術經濟指標達到了國際同類技術的先進水平，市場競爭力強，成果轉化程度高，取得了顯著的經濟效益，對行業的技術進步和產業結構優化升級有很大作用的，可評為一等獎；在關鍵技術和系統集成上有較大創新，技術難度較大，總體技術水平和主要技術經濟指標達到了國內同類技術的領先水平，並接近國際同類技術的先進水平，市場競爭力較強，成果轉化程度較高，取得了明顯的經濟效益，對行業的技術進步和產業結構調整有較大意義的，可評為二等獎。

（二）社會公益：在關鍵技術和系統集成上有重要創新，技術難度大，總體技術水平和主要技術指標達到了國際同類技術的先進水平，並在行業得到廣泛應用，取得了顯著的社會效益，對科技發展和社會進步有很大意義的，可評為一等獎；在關鍵技術和系統集成上有較大創新，技術難度較大，總體技術水平和主要技術指標達到了國內同類技術的領先水平，並接近國際同類技術的先進水平，在行業較大范圍應用，取得了明顯的社會效益，對科技發展和社會進步有較大意義的，可評為二等獎。

（三）國家安全：在關鍵技術和系統集成上有重要創新，技術難度大，總體技術達到國際同類技術的先進水平，應用效果突出，對國防建設和保障國家安全具有很大作用的，可評為一等獎；在關鍵技術和系統集成上有較大創新，技術難度較大，總體技術達到國內同類技術的領先水平，並接近國際同類技術的先進水平，應用效果突出，對國防建設和保障國家安全有較大作用的，可評為二等獎。

（四）對於技術創新性特別突出、經濟效益或者社會效益特別顯著、推動行業科技進步特別明顯的項目，可評為特等獎。

第三十四條科技進步獎（推廣類）的評審標准為：總體技術達到國際同類技術的先進水平，推廣機制、方法、措施有效，已獲得了顯著的經濟效益或社會效益，成果轉化具有重要的示範、帶動和擴散作用，對推動行業技術進步效果顯著，可評為一等獎；總體技術達到國內同類技術的先進水平，推廣機制、方法、措施有效，已獲得明顯的經濟效益或社會效益，成果轉化具有重要的示範、帶動和擴散作用，對推動行業技術進步效果明顯，可評為二等獎。

第三十五條科技進步獎（科普類）的評審標准為：作品在表達科學技術知識的視角和方法方面具有重大創新，能夠准確進行科學描述，內容通俗易懂且為大眾所廣泛歡迎，對於提高國民科學文化素養、普及科技知識、弘揚科學精神發揮重要作用的，可評為一等獎；在表達科學技術知識的視角和方法方面具有較大創新，能夠准確進行科學描述，內容通俗易懂且為大眾歡迎，對於提高國民科學文化素養、普及科技知識、弘揚科學精神發揮較大作用的，可評為二等獎。

第三十六條青年科學獎的評審標准為：致力於科學前沿，獨立開展基礎性學術研究的能力強；在科學研究中取得原創性成果，產生了一定的國際學術影響；積極開展人才培養，並取得有效成績；學術思想活躍，具有很好的學術發展前景。

第三十七條堅持科技貢獻為科技成果評價的主要依據，同時充分考慮科技成果在人才培養和提高教學質量，以及科學普及、師德風尚等方面所發揮的作用。在科技成果水平基本一致的情況下，對同時在教書育人或科學普及方面也做出貢獻的科研人員取得的成果給予優先獎勵。

第五章評審和授予

第三十八條獎勵工作辦公室負責組織對《推薦書》及相關材料進行形式審查，審查的主要內容為推薦獎勵范圍、推薦時間、推薦書等是否符合要求。推薦技術發明獎、科技進步獎的，還需審查經濟效益、社會效益、推廣應用情況等。

第三十九條形式審查合格的候選項目和候選人按以下程序進行評審：

（一）送同行專家進行通信評審。

（二）在通信評審的基礎上，召開高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）專家評審委員會會議，提出建議獎勵種類、獎勵等級、獎勵人員和單位。

（三）對特等獎候選項目推薦和青年科學獎候選人評審，應由出席評審委員會會議委員的2/3多數表決通過；提名推薦的一等獎項目，應由出席評審委員會會議委員的2/3多數表決通過；二等獎項目應由出席評審委員會會議委員多於1/2的多數表決通過。

（四）對於特等獎候選項目和青年科學獎候選人，進行現場考察。

（五）召開高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）獎勵委員會會議，對評審委員會提交的評審結果進行審定。

第四十條為使評審結果公平、公正，高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）實行迴避制度。推薦項目的主要完成人不能作為當年的評審專家，項目完成單位的專家不參與本單位項目的評審工作。

第四十一條推薦單位推薦前在本單位公示所推薦項目，教育部科技發展中心在其官方網站公布形式審查合格項目、獎勵委員會審核審定通過的候選項目和候選人。涉及國防、國家安全的保密項目，按照國家有關規定在適當范圍內公示。

第四十二條高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）的獲獎項目和獲獎人由教育部授獎，並頒發證書。

第六章異議及處理

第四十三條高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）接受社會監督，實行異議處理制度。任何單位或個人對公示的候選項目和候選人如有異議，在規定的公示期內可向異議受理部門提出。逾期提出的異議，除屬弄虛作假和剽竊成果或成果有原則性錯誤的異議外，不予受理。

第四十四條異議應當以書面形式提出，並提供相關證據，單位提出異議的須加蓋單位公章，個人提出異議的應署真實姓名、工作單位、聯系方式。

第四十五條異議分為實質性異議和非實質性異議。凡對涉及候選項目的創新性、先進性、實用性和《推薦書》填寫不實以及主要完成人、候選人學風師德存在重大問題所提的異議為實質性異議；對主要完成人、主要完成單位及其排序的異議，為非實質性異議。推薦單位、推薦專家、完成人和完成單位對評審等級的意見，不屬於異議范圍。

第四十六條推薦前公示期提出的異議由推薦單位處理，並在推薦材料中附上推薦項目公示報告。

第四十七條項目受理之後出現的實質性異議由獎勵工作辦公室會同有關推薦單位或者推薦專家協助處理。涉及異議的任何一方應當積極配合，不得推諉或延誤。有關單位或推薦專家接到異議處理通知後，應當在規定的時間內核實異議材料，並如期做出答復。必要時，獎勵工作辦公室可以組織有關專家進行調查、復議，提出處理意見，並根據需要報請下一年度高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）專家評審委員會決定。

非實質性異議由推薦單位或者推薦專家負責調查、核實、協調，提出初步處理意見報獎勵工作辦公室審核。

推薦單位或者推薦專家在規定的時間內未提出調查、核實報告，視為棄權。

涉及國家安全成果的異議，由有關部門處理，並將處理結果報評審組織管理部門。

第四十八條參加處理異議問題的單位和人員，應當尊重科學精神,依法依規、客觀公正，並嚴守秘密。

第七章罰則

第四十九條剽竊、侵奪他人的發現、發明或者其他科學技術成果的，或者以其他不正當手段騙取高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）的，由評審組織管理部門報教育部，由教育部撤銷其獎勵，追回證書等。

第五十條推薦單位或推薦專家提供虛假數據、材料，協助他人騙取高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）的，由評審組織管理部門報教育部，教育部予以通報批評或者取消其推薦資格。

第五十一條參與高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）活動的有關人員在評審活動中弄虛作假、徇私舞弊、泄露秘密，依據有關規定給予處分。

㈥ 於會祥的簡介

於會祥：北京市育英學校校長。中共黨員，漢族，大學本科學歷，數學特級教師。曾任山東省淄博第十八中學教師、教學主任、副校長、北京市十一學校副校長等職務，兼任中國教育學會初中專業委員會會刊《初中教育研究》雜志副主編、海淀區人民政府兼職督學、北京市教育學會高中專業委員會理事等社會工作。主持、參與了北京市哲社辦委託課題「學校文化建設與學生素質教育研究」、北京市「激發困難生學習潛能、提高學生學習質量」、教育部「十五」重點課題「校本課程開發與校本化課程實施行動研究」、國家規劃課題「中學六年一貫制二、四課程改革實驗研究」等重點課題的研究工作。參加了教育部「跨世紀園丁工程」國家級骨幹教師的培訓，在省級以上報刊雜志發表 「校長引領教學改革不能盲目追風」、「學校課程文化建設的實踐思考」等論文70餘篇，出版《教育教學新探》、《典型例題的拓展與應用》等著作13部，對課堂教學和學校課程均有比較深入地研究。曾獲山東省教學能手、淄博市「十大」傑出青年、淄博市拔尖人才、淄博市教育專家、海淀區優秀教育工作者、北京市課程改革先進個人、全國教育系統勞動模範等榮譽稱號。
1984年參加工作，從教22年，擔任班主任工作15年，教學成績優秀，多次執教省市級公開課，所指導的學生多次獲數學奧林匹克競賽一等獎；長期紮根於教學一線，教學經驗豐富，對基礎教育領域的課程建設和課堂教學等問題有較深入的認識和思考。工作期間，因突出的教育教學成績、水平和科研素養先後獲得全國教育系統勞動模範、山東省教學能手、淄博市教育專家、淄博市專業技術拔尖人才、淄博市十大傑出青年、淄博市學科帶頭人、北京市課程改革先進個人等榮譽稱號； 2000年10月參加了教育部「跨世紀園丁工程」骨幹教師國家級培訓。參加多項省部級課題研究，並主持過省級課題「探究――主體參與型」初中數學教改實驗，領導北京十一學校參加新一輪的課程改革實驗，負責教育部「十五」重點課題，「初中階段課程整合與校本化實施實驗研究」，成果獲海淀區首屆教育科研創新成果大賽二等獎，在省級以上專業期刊和報紙上發表論文30多篇，主編、參編著作14本，多篇論文獲得區級以上獎勵

㈦ 齊魯醫葯學院的辦學條件

截至2015年12月，學校有專任教師682人，專任教師中自有專任教師378人，其中具有碩士、博士學位的236人，副高級以上職稱的129人，「雙師型」教師157人；有省級教學團隊2個、省級教學名師3人、山東省科協國家級科技思想庫決策咨詢專家2人、山東省從事高等教育研究有重要貢獻學者1人、兼職碩士生導師4人。
山東省教學名師：宋博、欒建國
山東省優秀教師：宋博、王清路 山東省級教學團隊序號團隊名稱負責人獲批年份級別1醫學影像學專業本科教學團隊袁聿德2010年省級 2護理學專業本科教學團隊宋博2011年省級 截至2015年10月，學校有省級示範性專業2個，山東省特色專業3個，省級優勢特色專業4個，教育部「本科教學工程」地方高校本科專業綜合改革試點專業1個；有6門省級精品課程，校級精品課程25門；獲國家教學成果二等獎1項，省級教學成果一等獎2項、二等獎1項、三等獎1項，教師主編或參編教材70部。
截至2015年12月，學校建有臨床醫學實訓中心、葯學實訓中心等12個實驗實訓中心，共有解剖、微免、生物、化學、物理等160個實驗室，有80個多媒體教室，3個語音室。 學校建有信息網路中心，內部管理實現了網路化、信息化和現代化。
截至2015年10月，學校建有醫學基礎、護理、口腔、葯學、影像、臨床6個實驗中心，共有解剖、微免、生物、化學、物理等219個實驗室。
截至2016年3月，學校擁有2所直屬附屬醫院、6所非直屬附屬醫院、6所臨床本科教學醫院和59個實習基地。
省級示範性專業：護理學、醫學影像技術
山東省特色專業：護理學、醫學影像技術、葯學
省級優勢特色專業：護理學、臨床醫學、醫學影像技術、葯學
教育部「本科教學工程」地方高校本科專業綜合改革試點專業：葯學 齊魯醫葯學院精品課程序號課程名稱獲批年份負責人級別1醫學影像成像原理2007年李月卿省級2人體解剖學2008年馬春省級3醫學微生物與免疫學2010年紀傳珍省級4基礎護理學2011年宋博省級5基礎醫學機能課程群2012年——省級6外貿核心能力課聯合課程群2013年——省級 教學成果：
2010年，齊魯醫葯學院王明波老師申報的「高職護生帶教方式與實習效果的調查研究」成果獲2010年度全省教育系統優秀調研成果二等獎。
2011年，齊魯醫葯學院申報的調研課題「高職護生帶教方式與實習效果的研究」榮獲一等獎，該成果由護理系王明波老師負責完成；齊魯醫葯學院院2篇學術論文在「優秀論文評選活動」中分獲一等獎。兩篇論文分別是：發表在《中國高等醫學教育》的《「醫學影像技術」特色專業建設的體會與思考》，發表在《中華醫學教育雜志》上的《民辦高校醫學生專業操作技能教學改革的探討》。
2012年，由匡奕珍教授主持的《醫學院校大學生綜合素質培養狀況的調查分析》榮獲一等獎，由孫新紅老師主持的《民辦高校輔導員隊伍建設調研》和朱素英老師主持的《提高民辦醫學院校大學生人文素質教育的研究與對策調研報告》榮獲三等獎。
2013年，齊魯醫學院校兩項成果在山東省高等教育學會第二次優秀高等教育研究成果評選活動中獲三等獎。 截至2016年1月，學校建有12個實驗實訓中心，有解剖、微免、生物、化學、物理等160個實驗室，山東高校重點實驗室1個。 山東省高校重點實驗室：生物醫學工程技術重點實驗室。 其他科研平台： 截至2016年1月，學校設有其他6個科研平台。
1. 臨床醫學專業教科研平台
2. 應用葯學教科研創新平台
3. 口腔醫學教科研平台
4. 基礎醫學研究中心
5. 醫學影像技術教科研平台
6. 大學生科技創新平台 2008年度 由齊魯醫葯學院劉翠蘭院長為負責人承擔的山東省科技廳課題《民辦醫學類專業生均培養成本與招生規模關系的研究》和由影像系路心水老師承擔的淄博市科技局課題《核磁共振實驗裝置研究》課題成果於2008年通過鑒定。 2012年度 1. 根據山東省教育廳發布的《關於公布2011年度全省教育系統優秀調研成果名單的通知》（魯教法字〔2012〕5號）文件獲悉，齊魯醫葯學院徐新清老師申報的「轉型期高校圖書館發展狀況的調查研究」成果獲2011年度全省教育系統優秀調研成果二等獎。
2.該校《「立德樹人」，探索「由合格公民到合格醫生」的素質培養有效途徑》榮獲活動類優秀成果獎三等獎。 2013年度 由齊魯醫葯學院基礎醫學教學部副書記、副主任張傑老師發明的「痰液檢查塗片器」通過中華人民共和國國家知識產權局的專利技術認證，獲得國家專利，專利號：ZL201320031338.4。 2014年度 1. 根據山東省教育科學研究領導小組辦公室下發的《關於公布第一屆教育科學研究優秀成果的通知》（魯青教科院〔2015〕22號）文件獲悉，齊魯醫葯學院三項研究成果獲獎，其中二等獎2項，分別為徐新清老師的《高校群體利益與員工個體利益的辯證統一探析》（15SCJ050），孫新紅老師的《文化理念引領下加強醫學生人文素質教育》（15SCJ051）；三等獎1項，為蘇偉老師的《民辦院校在校護生職業價值觀調查》（15SCJ110）。該次優秀成果評選全省共確定第一屆省教育科學研究優秀成果119項。其中，一等獎15項；二等獎36項；三等獎68項。
2. 2014年山東省高校心理健康節優秀論文評選活動中，該校井波然、孫新紅老師的論文《大學生人格特質差異研究中統計方法對結果的影響探討》獲一等獎，王明波、任雲鳳老師的論文《「以人為本」，因勢利導——大學生心理健康、輔導案例探討》獲三等獎。
3. 根據《淄博市社會科學優秀成果獎評選委員會文件》（淄社科獎字【2014】2號），該校許偉、楊海靜、尹行老師的論文：《論傳統文化中「寬容」理念的教育觀》獲得了三等獎，獎金500元。
4. 根據魯職教辦【2014】47號文件《關於公布2013-2014年度山東省職工教育與職業教育優秀科研成果評審結果的通知》，齊魯醫葯學院校15項成果獲2013-2014年度山東省職工教育與職業教育優秀科研成果獎，其中一等獎3項、二等獎5項、三等獎7項。 2015年度 1. 根據淄博市社會科學優秀成果獎評選委員會下發的《關於公布淄博市第二十八次社會科學優秀成果獎的通知》淄社科獎字【2015】2號文件獲悉，由齊魯醫學院徐敏祥老師完成的研究成果《試論高校「人本集體主義」的建構》，在本次評獎中獲得三等獎。
2. 根據山東省教育科學研究領導小組辦公室下發的《關於公布第一屆教育科學研究優秀成果的通知》（魯青教科院〔2015〕22號）文件獲悉，齊魯醫葯學院共三項研究成果獲獎，其中二等獎2項，分別為徐新清老師的《高校群體利益與員工個體利益的辯證統一探析》（15SCJ050），孫新紅老師的《文化理念引領下加強醫學生人文素質教育》（15SCJ051）；三等獎1項，為蘇偉老師的《民辦院校在校護生職業價值觀調查（15SCJ110）。
3. 該校與山東省百福基因科技有限公司聯合申報的「淄博市基因診斷與個體化治療工程技術研究中心」已經被淄博市科技局批准建設。
截至2015年10月，學校教師承擔包括省自然基金在內的各級各類教科研項目208項，發表論文436篇，其中核心期刊論文59篇，SCI、SSCI、EI收錄16篇，主編或參編教材82部，獲得專利授權12項，獲得省級及以上教科研成果獎勵103項。
2012年至2015年，學校教師發表論文1555篇，承擔省廳級科研課題114項。 2009-2011年齊魯醫葯學院科研成果（論文）獲獎統計表序號 年度 獲獎名稱 負責人 獎項 來源 1 2009 成果：高職護理專業教學改革的研究與實踐 宋博 三等獎 山東省教育廳 2 2009 論文：拓展民辦高校大學生思想教育有效途徑 袁聿德 三等獎 山東省高校工委 3 2010 成果：高職護生帶教方式與實習效果的調查研究 王明波 二等獎 山東省教育廳全省教育系統優秀調研成果 4 2010 論文：淺談民辦高校輔導員的班級綠色管理 厲成曉 二等獎 山東省高校工委 5 2010 教材：《預防醫學》 孔浩 創新獎 華中科技大學出版社 6 2011 論文：《醫學影像技術》特色專業建設的體會與思考 袁聿德 一等獎 山東省醫學教育學會 7 2011 論文：民辦高校醫學生專業操作技能教學改革的探討 袁虎 一等獎 山東省醫學教育學會 8 2011 成果：高職護生帶教方式與實習效果的研究 王明波 一等獎 山東省職工教育協會 9 2011 成果：抗腫瘤葯物不良反應調查與分析 王明波 三等獎 淄博市科技局 10 2011 成果：抗腫瘤葯物不良反應調查與分析 王明波 三等獎 山東省葯學會 11 2011 成果：大鼠肝微粒體CYP2C19的活性測定及聯合用葯對其影響的相關研究 張平平 三等獎 山東省葯學會 12 2011 成果：大鼠肝微粒體CYP2C19的活性測定及聯合用葯對其影響的相關研究 張平平 三等獎 淄博市科技局 13 2011 成果：山東省區域基礎教育政策保障體系的構建 謝宜學 二等獎 山東省科技廳山東省科技進步獎 校徽
學校校徽由校名、「Q、L」、蛇杖、橄欖枝、書本、海洋波浪、航船和風帆等主要元素組成。
校名字體採用舒同體。山東省醫學院校、醫學單位大多採用了該字體，表明學校對醫學傳統的認同和傳承。舒同，曾任中共山東省委第一書記，是中國書法事業的繼承者和開拓者，其字體取各家各體之長，寬博端莊，圓勁婉通，點劃潤厚通暢，別具風格，是現代書法藝術的傑出代表之一。
「Q、L」是齊魯拼音首字母，表明了齊魯醫葯學院是省屬高校。
蛇杖，在古希臘傳說中蛇是吉祥的化身，能驅邪驅魔，驅除病痛，因此古代醫生都手持纏蛇的手杖為病人解除病痛。當前，蛇杖已成為全世界通用的醫學標識，世界衛生組織、國家衛計委以及大部分醫學院校都採用蛇杖或者蛇杖的變形做為學校標識的主要組成部分。
裡面的小圓環代表了「葯」，傳統中醫中的葯材多為植物；同時又是和平、安寧、健康的象徵。
圓環下邊的三個帶狀圖案是翻開的書本，形似大海的波浪，與上面的蛇杖等元素組成大海航行的帆船，寓意著齊魯醫葯學院廣大莘莘學子在知識的海洋里遨遊，學習懸壺濟世的本領；也寓意著齊魯醫葯學院揚帆起航和事業一帆風順。
蛇杖是變形的阿拉伯數字「1」，寓意齊魯醫葯學院團結拼搏、勇爭第一的奮斗精神；也蘊涵著學校創國內一流醫學高校的夢想。
校徽中文校名在下，英文校名在上，表明學校以中國優秀傳統文化為底蘊，面向世界開放辦學。
校徽以大海藍色為主色調，藍色是博大的色彩，是文靜、 理智、與潔凈的象徵，符合醫學院校的特點，又寓意學校擁有海納百川的智慧和胸懷。
學校校徽是在向全校師生徵集的基礎上，採用幾名師生的創意，經校務會研究，修改、完善而成，凝聚了集體的智慧。 校訓 允理允能 精益求精
「允理允能」，源自《詩經·魯頌·泮水》：「允文允武」。「允」為文言語首助詞，是「既」、「又」的意思，在這里可釋意為「承諾」、「要求」。「理」包含三層內涵：一是理論、學術、學問，二是道德、道理、良知，三是理性、理智和智慧。「能」包含了技能、能力、本領和修為的含義。因此，「允理」可解釋為要求教育者和受教育者要追求高深的理論、高尚的道德和高遠的智慧。「允能」可解釋為要求受教育者要學以致用，理論聯系實際，培養為社會服務的能力。「允理允能」對受教育者既提出了要求，又做出了承諾。
「精益求精」，源自《論語·學而》：「《詩》雲：如切如磋，如琢如磨」，朱熹注為「治玉石者，既琢之而復磨之，治之已精，而益求其精也。」原意為「事物已經非常出色了，還要追求更加完美。」因此，「精益求精」可解釋為要求教育者和受教育者要有強烈的進取精神，要不斷創新，不斷突破，追求更加精湛的技藝，為經濟社會發展做出更大貢獻。 稷下書院 為增強學生的人文素養，促進學生的全面發展，學校創新德育培養方式，於2014年10月啟動了「稷下書院」的創建工作。稷下書院設有齊風文學社、魯韻書香園、歷史國學館、水墨書畫苑、English Salon、稷下講壇、國醫館、國學研究會等八個學生組織，根據工作需要還設有秘書處、宣傳部和外聯部三個職能部門。 孔子學堂 共青團山東省委緊緊圍繞立德樹人的根本任務和文化育人的時代要求，深入挖掘齊魯文化資源，推動中華優秀傳統文化創新發展，和省學聯聯合中國孔子基金會在全省部分高校建設一批「孔子學堂」。學校是山東省首批29所高校「孔子學堂」建設單位之一，於2015年4月開始建設。

㈧ 淄博職業學院的學術研究

截至2015年7月，學校有國家級科研項目2項， 有372項教科研成果獲國家、省及廳（市）獎勵。在中國國內外各類刊物上發表學術論文3022餘篇，其中被SCI、EI等國際檢索機構收錄197篇，北大核心論文1083 篇；獲各類專利授權524項，其中發明專利17項。
學校4項目獲2015年淄博市科學技術發展計劃（政策引導類）立項 ；獲2015年省社科規劃重點研究項目立項1項，是學校承擔的首個省社科規劃重點研究項目 。2015年首次獲得山東省自然科學基金項目立項1項。 2015年，學校7項目分別獲得全省統計科研課題、山東省職業教育與成人教育科研「十二五」規劃2015年度課題立項。 2015年，學校有4項目獲山東省高校科研發展計劃立項。
2015年，第十屆山東省統計科研優秀成果獎評選中，學校會計學院楊華主持的「山東上市公司財務危機預警研究」獲課題類二等獎。 2015年第二屆淄博市優秀社會科學普及讀物評選活動中，學校3項成果獲獎，其中2項二等獎，1項三等獎。 學校獲2015年山東省高等學校優秀科研成果獎5項，其中一等獎2項。 2015年，12項成果獲淄博市社會科學優秀成果獎。 2015年在淄博市自然科學優秀學術成果獎評選中，7項成果獲二等獎，12項成果獲三等獎 。 2015年獲淄博市科學技術發展計劃（政策引導類）項目編號項目負責人項目名稱2015kj010008 孫蓓蓓 行走山東方言展示平台 2015kj010047 吳鵬 面向工業4.0新思維的雲時代農業產業化APP的設計與實現 2015kj010084 侯士元 汽車鈑金凹坑修復拉拔器 2015kj010097 張葉 基於智能水凝膠靶向釋葯系統的羅氏海盤車治療消化道潰瘍的研究 2015年獲省社科規劃重點研究項目項目編號項目名稱15BZBJ04 齊文化的普及化研究 2015年獲山東省自然科學基金項目項目編號負責人項目名稱資助金額ZR2015PH056李倩miR-124腺病毒表達載體轉染乳腺癌細胞後分泌的MVs對乳腺癌的治療作用4萬元 2015年獲全省統計科研課題立項項目負責人項目名稱趙德忠 基於SPSS多元線性回歸分析的大學生創業影響模型構建研究 楊華 非線性季節財務風險預警模型研究 李華 電子商務對經濟增長貢獻的統計評價指標體系研究 李鋒 基於Hadoop的大數據管理分析系統研究 2015年獲山東省職業教育與成人教育科研「十二五」規劃2015年度課題立項項目負責人項目名稱邵愛玉 以職業技能競賽為抓手促進高職護理專業教學改革研究 朱曉虹 新常態下高職院校美育課程體系研究 張銀成 「互聯網+」理念下高職《大學英語》課程功能的實踐研究 2015年獲山東省高校科研發展計劃立項項目編號項目負責人項目名稱J15LB65 董保香 客運索道纜車設備輕量化技術研究及應用 J15LC58 曲園園 具有溫控防霉及保溫性能的水性外牆塗料研究 J15WB54 孫海雷 中小微企業基於存貨質押融資的投資決策機制研究 J15WG35 任紀霞 山東省文化創意產業與民間資本創業投資的聯動機制研究 校徽 校徽以學院「鼎」形標志性建築群的俯視圖而設計。
徽標形態由齒輪和古銅線及學院校名構成，體現以工為主、商為特色，工、商、醫、藝、外語、社會事業等協調發展的專業定位。
半圓形態意味著面向世界開放辦學；整體外圓內方意味著「無規矩不能成方圓」。 校訓 只有拼搏，才是人生價值的最好體驗 截至2013年6月，學院建立了以社團活動、素質拓展和技能大賽為主體的職業素質養成機制，社團文化與專業文化緊密結合。100多個大學生社團每年開展志願服務活動500餘次。開設「道德講堂」、「思源講壇」等，開展職業道德教育、設計職業生涯規劃；加強國際合作，定期開展大型中外師生文化交流活動；建立四級心理危機預警和干預機制；建立戶外素質拓展中心，組織學生參加拓展鍛煉；校園訪談欄目《我們》，關注大學生活細節。

㈨ 教育科研、教改實驗優秀成果獎與優秀教學成果獎的區別。

教育科研、教改實驗優秀成果獎與優秀教學成果獎的區別不大，包括教學設計、課件製作、論文、說課和課題研究等。
教師所承擔的教改實驗成果獎指的是課題研究。

㈩ 淄博師范高等專科學校2020年報考政策解讀

第一章 總則

為維護學校和考生合法權益，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》和教育部等有關文件精神，結合淄博師范高等專科學校招生工作實際，制定本章程。

第一條 本章程適用於淄博師范高等專科學校2020年普通全日制專科招生工作。

第二條 淄博師范高等專科學校招生工作貫徹「公平競爭、公正選拔、公開程序，德智體美勞全面考核、綜合評價、擇優錄取」的原則。

第三條 淄博師范高等專科學校招生工作接受紀檢監察部門、新聞媒體、考生和家長及社會各界的監督。

第二章 學校概況

第四條 學校全稱：淄博師范高等專科學校 學校代碼：13777

第五條 學校地址：山東省淄博市淄川經濟開發區唐駿歐鈴路99號 郵編：255130

第六條 學校辦學性質、層次及類型：公辦、全日制普通高等專科學校

第七條 學校批准成立時間：2004年經教育部批准成為具有高等學歷教育招生資格的公辦全日制普通高等專科學校。

第八條 基本情況：

學校現校園佔地面積725畝，建築面積22.88萬㎡，其中教學科研、行政用房面積11.40萬㎡，固定資產2億多元，教學設備6425.10萬元，紙質圖書86.99萬冊。

學校是以培養培訓專科層次小學和幼兒教師為主的新型師專。2011年，學校被省教育廳、財政廳遴選為全省19個省級教師教育建設基地之一。

學校立足淄博、面向山東、輻射全國。以小學和學前教師教育為主，培養掌握教育教學規律、具有創新精神和實踐能力的專業化復合型小學和幼兒師資；兼顧發展非師范類教育，培養適應當地經濟社會發展需要的應用型人才。

★學校品牌

學校先後被評為全國精神文明建設工作先進單位、省級文明單位、百所德育科研名校、教育網路系統示範單位、紅十字模範校、普通話測試先進集體、山東省思想政治工作先進單位、科教興魯先鋒基層黨組織、省學校民主管理先進單位、省級文明校園等。先後通過校園文明建設與德育工作檢查、高職高專辦學條件、人才培養工作等20餘項評估檢查。

學校先後有近百人被評為全國模範教師、全國優秀教師、山東省特級教師、齊魯名師、齊魯名校長、省年度教育創新人物、省師德標兵，60餘人被評為淄博市特級教師或優秀校長。近年來，學生在全國大學生文學作品大賽、全省師范類高校學生從業技能大賽等技能大賽中屢獲佳績。

★專業設置

學校專業設置以文化教育類為主，兼及藝術設計、電子信息等專業大類，共計26個。

現有省級特色專業建設點5個，包括培養小學主學科師資的語文教育和數學教育，綜合培養小學、幼兒園師資的小學教育和學前教育，以及美術教育。學前教育和英語教育為教育部、財政部遴選的「提升專業服務產業發展能力項目」專業。以語文教育、數學教育和英語教育等7個專業組成的「小學教師教育專業群」和「學前教師教育專業群」獲省級品牌專業群建設項目立項，兩個專業群涵蓋所有師范類專業。學校逐步形成以省級特色專業建設點為龍頭，以小學教育和學前教育為特色的教師教育類專業群建設體系。

★教學科研、合作辦學

學校現有國家教育體制改革試驗區試點項目3項，國家級教師教育精品資源共享課1門。省級精品資源共享課15門，省級特色專業5個，省級精品課程21門，省級教學團隊6個，省級教學改革立項30項，省級優秀教學成果一等獎3項、二等獎2項，省級教學名師3人、職業教育青年技能名師培養計劃1人。先後承擔國家、省市級課題240餘項，包括教育部人文社科項目、國家教育科學規劃項目和國家藝術基金項目等國家級課題。出版學術專著160餘部，在各級各類核心期刊發表論文110餘篇。科研成果獲省社科優秀成果獎、省高校優秀成果獎、省文化藝術成果獎和省軟科學優秀成果獎等70餘項。

學校積極推進開放式辦學，先後與俄羅斯、美國、英國、韓國、澳大利亞、泰國等國以及國內的中央美術學院、山東師范大學、山東理工大學等知名高校和服務機構開展了合作辦學。

學校與韓國湖原大學學前教育專業（中韓合作辦學）合作辦學已八年，報考人數和報到率均高於同類學校。學校通過專升本、函授、自學考試、出國留學等多種形式實現了本科教育。

★社會服務

學校先後被確定為山東省教師教育建設基地、學前教育教學研究中心、大學生職前技能培訓基地和淄博市小學幼兒教師培訓中心、草根足球大聯盟訓練基地、統一戰線理論研究基地、殘疾人駕駛技術培訓基地等。近年來，圓滿完成了省運會、殘運會、老運會等文體演出和服務任務，成功承辦山東省第四屆師范類高校學生從業技能大賽。學校「第一書記」幫扶工作、志願服務活動等成績突出。

學校持續推進校校融合、校地融合、校城融合工作，承辦多次淄博市新教師崗前培訓班、鄉村骨幹教師高級研修班等，安排師范生赴全市80餘所學校實習支教。成立淄博市教師合唱團，參加多場專業比賽並取得優異成績，多方面推動社會服務工作。

第三章 組織機構

第九條 學校成立以學校主要領導為組長的招生工作領導小組。領導小組負責制定招生政策和招生計劃，討論決定招生工作重大事宜，組織、領導和協調招生工作。

第十條 學校招生就業處是組織和實施招生及其相關工作的常設機構，具體負責學校普通專科和高職招生的日常工作。

第十一條 學校紀檢監察部門對招生工作實施全程監督。

第四章 招生計劃

第十二條 學校招生計劃和專業通過省級招生主管部門、學校招生簡章、學校網站等形式向考生公布。考生填報志願時，以省級招生主管部門正式公布的計劃和專業為准。

第五章 錄取規則

第十三條 考生必須符合報名條件，思想政治品德考核合格，體檢標准按照教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會修訂的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》（教學〔2003〕3號）及有關補充規定執行。

第十四條 外語語種要求：無口試要求，專業語種不限。

第十五條 錄取時無男女比例限制。

第十六條 在高考成績達到同批次錄取最低控制分數線的考生中，學校按照各省級招生主管部門規定的投檔比例調閱考生檔案，具體比例由各省（市）招生主管部門確定。

第十七條 按教育部要求，實行「學校負責、紀檢監督」的體制，堅持德、智、體全面衡量，公平公正、擇優錄取的原則。

第十八條 學校按照各省的志願設置及投檔錄取原則進行錄取。

在實施高考綜合改革試點的省份，按進檔考生志願從高分到低分依次錄取。

在未實施高考綜合改革試點的省份，執行相關省份的投檔規定，按照志願優先原則，考生進檔後，根據專業計劃數從高分到低分依次錄取。

第十九條 專業錄取時各專業志願間不設分數級差，無相關科目的成績要求。

第二十條 春季高考優先錄取技能考試分數高的考生。

第二十一條 藝術類專業錄取：

平行志願進檔後，先按照專業志願排序，優先錄取第一專業志願，第一專業志願不能滿足時，安排第二專業志願，依此類推。若所有專業志願均不能滿足，則在專業志願服從調劑的考生中按與志願相近的原則從高分到低分進行調劑，不服從調劑者予以退檔。

美術類專業使用山東省美術類專業統考成績，按照綜合分確定錄取專業。

音樂教育專業認可所有本科院校音樂類、舞蹈類（對應藝術類專業名稱參見《山東省2020年藝術類別對應專業目錄》）相同或相近本科專業合格成績，按照文化課成績從高分到低分擇優錄取。

第二十二條 在確定錄取資格時，考生的各種加分、降分情況均計入總分，無單科成績要求。

第二十三條 錄取結果的公布渠道：各省（區、市）規定的官方網站、淄博師范高等專科學校招生信息網、錄取通知書。

本章程規定的內容如果與生源省有關文件規定不一致，則按教育部及生源省有關文件規定執行。

第六章 收費退費及資助政策

第二十四條 根據國家規定，學生入學需按時繳納學費、住宿費等費用。

各專業學費標准：文史類：4000元/學年；理工類：4500元/學年；藝術類：8000元/學年；中韓合作辦學（學前教育專業）：12000元/學年。(如上級有關部門調整學費標准，需按調整後的標准繳納)

學生住宿費標准：1100元/學年。

第二十五條 退費按照《山東省高等學校收費管理辦法》（魯政辦字【2018】98號）和學校有關退費規定執行。

第二十六條 家庭經濟困難學生資助政策：

學校對家庭經濟困難學生執行國家有關政策，通過獎、貸、助、補、減等辦法進行資助。

第七章 資格審查及證書頒發

第二十七條 新生持淄博師范高等專科學校發放的錄取通知書、高考准考證、身份證等材料按規定時間及有關要求辦理報到手續。因故不能按時報到者，必須在規定時間內向學校提出書面申請（具體方式和要求參見學校當年的新生入學須知），經學校同意方可延期報到。未請假一周內不報到或者請假逾期不到者，視為自動放棄入學資格。

第二十八條 新生入校後，學校按照教育部有關規定進行體檢和入學資格等復查。經復查不合格者，學校將按有關規定區別情況予以處理。凡發現有違反國家招生規定弄虛作假者，取消其入學資格。

第二十九條 頒發學歷證書的學校名稱：淄博師范高等專科學校

第三十條 頒發學歷證書的種類：普通高等教育專科學歷證書

第八章 附則

第三十一條 學校不委託任何機構和個人辦理招生相關事宜。對以淄博師范高等專科學校名義進行非法招生宣傳等活動的機構或個人，學校保留依法追究其責任的權利。

第三十二條 本章程若有與上級有關政策不一致之處，以國家和上級有關政策為准。未盡事宜，按上級有關規定執行。

第三十三條 本章程由淄博師范高等專科學校負責解釋。

第三十四條 本章程自公布之日起實施。

第九章 招生聯系方式

咨詢電話：0533-3820000 3821888

傳 真：0533-3820000

學校網址：www.zbnc.e.cn

E —mail：[email protected]

通信地址：山東省淄博市淄川經濟開發區唐駿歐鈴路99號

郵 編：255130