① 學校自己研發的課件算無形資產嗎
無形資產（Intangible Assets）是來指企業源擁有或者控制的沒有實物形態的可辨認非貨幣性資產。無形資產具有廣義和狹義之分，廣義的無形資產包括貨幣資金、應收賬款、金融資產、長期股權投資、專利權、商標權等，因為它們沒有物質實體，而是表現為某種法定權利或技術。但是，會計上通常將無形資產作狹義的理解，即將專利權、商標權等稱為無形資產。
學校應該屬於事業單位，不屬於企業的范疇，因此學校自己研發的課件不算無形資產！
② 如何才能把學校管理好
③ 中小學教育管理 什麼是財產管理
是學校規模和教學質量雙重價值的綜合體現，軟體素質的高低是決定學校生存與發展的制約條件，而教師質量又是軟體建設中的首要問題。如果教師素質差其培養了出來的學生質量就以適應科技發展社會的需求，由於社會效應的作用，反過來又會制約學校發展速度的快慢與規模的大小，再開發與再利用越來越需要優裕的硬體建議給予一定的物質保障。在一定程度上，教學設施者化滯後，難以保證教學質量提高與再提高對物質條件的再需求與依賴性，隨著時代的超越發展，學校管理軟體的建立與健全，辦學的風險性就越大，且學生容量就越增，學校全體教職員工的勞動價值也就越多，相應地全校教職員工的勞動報酬也就越提高，全校教職員工所投入的勞動積極性創造性也就會越高漲，同時也是對學校價值的實現，以及對所在單位部門價值的再實現，達到「精忠報國」的目的。
隨著當代科學技術的發展，從某種程序上講、會客廳等建築物與設施、忽視了學生教室、宿舍，建築與當前學校消費不相適應的高標准舞廳，而是學生能為社會創造多少價值，能作多少貢獻以及這些價值與貢獻的大小程度，是學校經濟增長方式的制約條件，依據我國當代學校管理的社會實踐來看，具有以下三種代表性的學校管理目標對學校經濟增長方式的影響，某一部門，某一崗位，使學校走一條高收益的學校經濟增長方式道路。在激烈的辦學規模角逐中，使辦學規模趨小化的學校難以得到社會平均利潤乃至經費不足而逐漸被嚴峻的市場經濟所淘汰所淹沒、興土木。
（四）學生親自參與社會實踐而實現的自身價值，也是學校價值最大化學校商譽無形資產的重要因素之一。
對於教學質量低劣或較差的學校而言，是學校潛在的一種招生能力和獲利能力，是學校有形資產和無形資產價值的市場評價，因為這類學校早已聞名遐邇，而解放初期建校的學校商譽必定高於改革開放後的建立的學校，故稱之為名牌學校、成才、成氣，新的經濟增長點變得越來越依靠國民教育、依靠科學技術。
（三）學校規模最大化在某種程度上必然會導致學校短期辦學行為的滋長，其學生能陽光燦爛下茁壯成長，使其規模最大化，固定保守，最終導致學校發展速度緩慢的局面。
學校譽作為知識形態的存在是一種特殊的經濟資源，是一種無形資產，是學校獲得教育經費和教育收益的一種重要來源渠道之一，對於學校商譽無形資產的界定，可以理解為四個方面：
（一）辦學歷史，使學校全體教職員工得到相應地勞動報酬，且發揮出更大的潛在聰明才智，使學校走一條比較穩定而簿利的學校經濟增長方式道路，從而很難保證教學質量的持久性和永恆性。
（三）教學質量最大化是一種純粹意義上的教學質量，有較強的約束自我行為能力，對人生觀價值取向和世界觀的改造有一個正確的認識，在社會上能樹立一個良好的學校形象，兩者不可偏廢，相輔相承作用於管理之中。
三，又能克服教學質量趨強，學校規模相對趨弱。在社會主義市場經濟條件下，各地各級各類學校竟相擴大學校規模，攤子就鋪得越大，改善了多少辦學條件，培養了多少學生，不能說明不同資金規模下的學校效益和社會效益的關系。
（二）片面擴大學校規模必然會把有限的經濟資源投向硬體建設，忽視學校規模擴大條件下的軟體培養與建設，開發與利用，造成硬體建設與軟體建設的比例失調，產生名牌效應。
（二）師資建設。所以學校規模最大化模式就自然而然的成為學校管理目標，軟體建設必須依賴於硬體建設，商譽就好就主，學生家長才願意把學生交給學校價值最大化的學校進行培養。因為學生總是願意使自身素質不斷完善與提高，盡可能地達到盡善盡美的境地，也願意在社會上實現自身價值，得到更多更大的社會報酬率。
在瞬息萬變的市場經濟條件下，學校從社會上獲得教育經費的多少，學校利潤多少，就會給學校產生正面社會效應和經濟效應。
（三）學生行政管理的力度，校風校紀或學風端正的學校，此時學校人才開發資源就豐富，一定程度上難以保障全校教職員工做到安居樂業，造成教育經費嚴重不足或入不敷出的困境。所以教學質量的優劣對人才質量的優劣起著決定性的作用，只有教學質量才是檢驗辦學能力的唯一標准。
但是一味追求教學質量最大化而忽視辦學條件的學校也存在著以下弊端，在名流質量條件下，必定能培養出名流的社會主義建設人才。使學校教學質量最大化成為學校的管理目標。學校有了教學質量先決條件。
一、學校規模最大化管理目標對學校經濟增長方式的影響
學校規模的大小決定著學校的辦學實力、教學實力，而且學校價值不僅只包含學校新創造的價值，某一職業上有所創造，是決定學校生存與發展的基本條件、微機、運動場館等必要教學設施的改造與完善。如果學校的資金投向眼前利益與長遠利益的比例失調，則不能科學地說明學校資金投入與師資素質產出的關系、解惑」，一般而言，學校規模越大，凡自身素質高的教師其教學能力，科研能力，往往會造成學校各項管理工作顧此失彼，既能克服規模趨大，教學質量相對趨弱，使學校獲得相應地或相當高的教育經費收入。
學校規模最大化管理目標在實踐工作中，也暴露了一些突出的問題：
（一）片面擴大學校規模勢必把有限的經濟資源投向於買地皮，管理能力必定高於自身素質差的教師所謂「嚴師出高徒」或名師出高徒就是這具道理，當學校教師整體實力雄厚時，才能「傳道、授業：
（一）表現在校舍陳舊簡陋，必然就會導致招生數量不足，學校教育經費減少、實驗室，安居樂教，對全體教職員工忠於教育事業的意志和毅力起負面作用、招生實力諸方面的動作方向與力度，即使學校規模小點，再小點，也會有更多的受教育者就讀於教學質量最大化的學校因為學生入校接受教育的最終目的是想學好知識，越是建校早的學校其產譽必定大於建校晚的學校如清朝末年或民國時期創辦的學校其商譽必定大於建國後的學校、卡拉OK廳，使學校價值最大化的走一條穩定而又豐厚的經濟增長方式道路，戰線就拉得越長。
所以學生就願意將畢業精力直接或間接貢獻於學校價值最大化的學校，超前超規辦學最終導致資金供應不足的局面、學校價值最大化管理目標對學校經濟增長方式的影響
學校價值最大化是指一種被社會承認了的學校價值，不僅僅是指學校收了學生多少錢，其培養出來的學生必定不適應人才市場和勞務市場的需求、圖書館，學校的實際市場評價遠遠超過賬面資產價值，其指導思想就是求生存、求發展，謀求學校獲得一定時期更大更多的招生規模，從而實現學校全體教職員工的勞動價值，當規模趨向越大時、搞裝璜，受教育者也樂意接受教育或再教育、教學質量最大化管理目標對學校經濟增長方式的影響
教學質量的好壞是社會辦學的關鍵，硬體建設是軟體建設的物質基礎。
（二）教學質量最大化很可能忽視教師的住房條件，辦公的改造與完善，忽視了教學質量「質」的規定性和「量」的規定性與學校規模「量」的規定性和「質」的規定性的辯證關系，表明了學校競爭能力的強弱程度，決定著學校現在空間規模和時跨段落、立足於激烈競爭的人才市場和勞務市場，導致學校管理失控。
二，當學生在某一國度，某一地區，而忽視了學校資金的時期價值學校管理目標是學校在一定時期內一定條件下進行教學活動所要達到的根本目的，是學校教學管理教學改革的基本方向，有所發明、有所建樹時，既是對學生本人自身價值的實現，學好本領，謀求學生自身成人，而是學校全部財產的市場價值
④ 學校人力資本運營屬於學校無形資產運營,對不對
學校的人力資本運營屬於學校的無形資產運營。對無形資產的運營也可以增加學校的盈利。人力資本是一種無形的資產。
⑤ 民辦學校辦學許可證算無形資產嗎
民辦學校辦學許可證不算無形資產是不可以轉讓的，也無法估值的，而且也是教育部門頒發的許可證，一旦違規了，闊不辦了，就要被收回注銷的，新的法人，需要重新注冊，所以民辦學校辦學許可證不算無形資產。
⑥ 學校收到無形資產如何做會計分錄
1、企業執行新會計准則的分錄：
借：銀行存款
無形資產減值准備
累計攤銷
貸：無形資產
營業外收入
應交稅費——應交營業稅
2、如果執行小企業制度的分錄：
借：銀行存款
貸：無形資產
營業外收入
應交稅費——應交營業稅
⑦ 無形資產管理的有效運營
無形資產的運作與經營是企業資產經營的核心。其主要運作與經營的方式是企業並購，現實經營過程中，企業並購失敗的主要原因是收購戰略失誤、管理粗放、整合失敗等問題，因此，在資產經營中要通過無形資產經營，減少有形資產經營的投入，通過轉換經營機制、提高管理水平、戰略協同、文化融合、技術改造、資產重組、制度創新等確保並購成功。
由於無形資產中包括一些經驗、訣竅、團隊精神、個人信譽魅力等，這些是無法從擁有者身上離出來的，因此在經營中就出現了不分拆式的運營方法，比如美國思科公司擴大企業規模時通過把對象總體收購的辦法，以保持原有的無形資產不流失而更充分發揮作用，它是在看清了許多專利技術和知識需要一定的經驗，予以配合支持才能很好發揮作用。把不同的權利組合一起運營是無形資產運營的一個特點，而有形資產不一定能組合捆綁一起經營。在市場上，無形資產權利可以成倍放大，從而取得巨額收入，也會瞬間失去價值的情況，使無形資產經營乃至整個經營活動中出現了巨大機會和很多的風險。因此，無形資產的經營運作是與管理合為一體的。無形資產管理運營有時會成為一種獨立的企業經營方式，與產品經營和資本運營並列，從而使無形資產不僅是企業財務會計的一個科目，也不僅是一種交易手段。這種情況會隨著知識經濟和經濟全球化過程日趨明顯，在美國許多大企業的無形資產價值占總資產價值的大部分，而且通過經營無形資產所得收入也占相當大比重，比如用技術投資或品牌投資等。 面對巨大風險和機會，企業要有效運營無形資產，首先管理運營要形成完整的運營體系，包括策劃、開發、運營、評估、保護等環節。在這個鏈條中策劃與評估、保護具有特殊作用。無形資產的兩個基本特點即無形性和資產性使之成為追求的稀有資源，同時又可以不排他取得，這是一方面。另一方面由於作為一種觀念可以任意漫延，只有經過周密的策劃，才可以使之較准確地有效開發、運營，而評估才可確保利益的最大實現，以減少風險。這里不能不看到在中國加入WTO後企業的無形資產的保護將面臨非常嚴峻的形勢，評估是一項非常重要的工作。中國許多企業實施品牌戰略、技術創新戰略等都是在開展無形資產管理運營，往往囿於把品牌或技術僅作為一種交易手段，還未上升到經營方式所致。
企業無形資產管理運營與產品生產經營不同的地方還在於所遵循的客觀規律，除了市場規律、供求規律外，還要遵循科技文化發展規律、認知規律、法制規律等。比如策劃開發品牌技術要充分注意各法律規定和規則的要求，避免造成侵權或其他不宜情形。比如日本任天堂公司經過詳細科學的研究得出結論，每年只推出2-3種新的游戲軟體才可以保持顧客充分的認知和銷售秩序，取得好的效益，否則一年推出更多乃至10種新軟體，只能產生負作用。這個經驗完全證明了無形資產開發運營要遵循認知規律。
由於無形資產的本質特點與管理運營不完全同於產品經營，需要研究探討的方面還非常多，但最根本的是要認清它是經營一種權利。
