擅自使用校名校徽等無形資產

A. 這是哪個學校的校徽

有點搞笑吧，你就不給我給我看看這個像灰，我怎麼知道是哪個學校的校徽呀，你現在可以用網路啊，現在網路搜索就可以知道啊！

B. 用學校校徽作紀念品 是否侵權

我認為是侵權了，校徽作為學校的標志，其圖案巨頭知識產權屬性，屬於商標范疇，一般都進行注冊了，那未經許可擅自使用，就是侵犯知識產權了

C. 一百分懸賞徵集靈感

讀圖時代來臨，「視覺文化」蓬勃發展。校徽這種「視覺文化」的表現形式成為收藏家們的新寵。校徽不僅有獨特精美的「外顯」形式，而且有豐富的文化「內涵」，它能夠體現學校的辦學理念、辦學宗旨、辦學特色、學校類型以及學校的文化底蘊。伴隨著視覺文化的興起與發展，學校也開始注意自身的形象設計，大學形象識別系統（College Identity System，簡稱CIS）便應運而生。CIS戰略主要是由三部分組成：大學理念識別系統（Mind Identity即MI）、大學行為識別系統（Behavior Identity即BI）、大學視覺識別系統（Visual Identity即VI）。中國人民大學是國內高校中啟用視覺形象識別系統的第一家，並頒布了《中國人民大學視覺形象識別系統管理辦法》，中國人民大學已經注意到了無形資產的保護問題。雖然校徽不屬於商業性的標志，但為校徽注冊已經成為保護高校無形資產的有效武器。各高校應為自己的校名、校徽注冊。

關鍵詞：視覺文化 校徽 標志 大學形象識別系統

一、引言

生活在都市中的人們被光怪陸離的視覺形象的海洋淹沒了。在家裡他看電視，看到的是形象；出門去他坐車，公交車車體廣告是形象；他逛商店，櫥窗設計也是形象；他舒展一下視力向遠處望，觸目所及全是形象。人們越來越切身感受到文化呈現方式的歷史性變遷，——曾經雄霸世界若干世紀的語言—文字文化正由中心滑向邊緣，代之而起的是蓬勃發展的「視覺文化」。
那麼什麼是視覺文化呢？張舒予教授在她的《視覺文化概論》一書中是這樣描述的：「我們將以圖像符號為構成元素、以視知覺可以感知的樣式為外在表現形態的文化統稱為視覺文化。換言之，視覺文化不只是藝術，凡是人們可以通過視知覺感受而直接獲取信息與解讀意義的文化樣式都可以納入視覺文化的范疇。視覺文化的內容超越視覺藝術的內容，視覺文化的研究不限於視覺藝術的研究，也不等同於審美研究。」 視覺文化是影像與形象占據主導地位的文化形態，它踏破以往視覺藝術的邊界而向整體的生活突圍，成為波及人類生活每一寸空間的文化弄潮者——不但我們生活期間的建築、居室、服飾、街牌廣告、電視圖像、商品宣傳冊等等充斥著視覺圖像，就連美味、音樂、膚感等難以言傳的非視覺因素也要頻頻向視像轉化……不經意間，人類文化已經全方位地被「視覺化」了。丹尼爾·貝爾認為：「目前居統治地位的是視覺觀念。聲音和景象，尤其是後者組織了美學、統率了觀眾。在一個大眾社會里，這幾乎是不可避免的」。任何類型的文化都有其外在結構樣式和所表達的內容和意義。我們將外在結構樣式稱為「外顯」，所表達的內容與意義稱為「內涵」。本文將以視覺文化的一種表現形式——校徽為研究對象，探索這種文化的表現樣式與意義內涵之間的關系，以及這種文化樣式的保護問題。

二、校徽的「外顯」與「內涵」

時下，校徽這種特殊的標志已經成為收藏家們的新寵。高校校徽之所以受到寵愛，主要有以下幾個原因：1欣賞價值高。高校校徽具有濃厚的文化氣息，字牌形校徽的文字或蒼勁有力，或剛里透柔、柔里顯剛，或氣勢磅礴，具有很強的藝術美感，且大多出於名家之手。圖案形校徽美觀大方，新穎悅目，寓意深刻。2品種比較多。一般來說，高校校徽大致可分為兩類，第一類就是人們通常所見的字牌形式，長方形的金屬條上鐫刻著某某大學字樣；第二類是寓意深刻的圖案形式，這種帶有「裝飾性色彩」的校徽往往要比千篇一律的「字牌樣」更受人們的喜愛。包括一些高校校慶時專門製作的紀念徽章。另外還分本科生研究生和教師等不同種類的校徽。3收藏難度較大。我國現有千餘所高校，數量比較多，而且布局比較分散；與此同時，如今不少綜合性大學下設諸多學院、系，於是又派生出一些「隸屬」於校徽的院系徽。由於這些院系徽印量比較少，造成了「物以稀為貴」。在校徽的管理上，許多高校尤其是國內外知名度較高的高校管理嚴格，也導致收集校徽不容易。4意義重要。高校校徽是我國高等教育發展歷史的重要見證，見證了中國高校的發展和院校合並歷史。
校徽作為學校的標志，首先應該符合標志的設計要求並達到相應的功能。標志是以視覺形象為載體，代表某種特定事物內容的符號式象徵圖案。依據標志所代表內容的性質，以及標志的使用功能，可將標志分為五種類別。A：地域、國家、黨派、團體、組織、機構、行業、專業、個人類標志。B：慶典、節日、會議、展覽、活動類標志。C：公益場所、公共交通、社會服務、公共安全等方面說明、指令類標志。D：公司、廠商、商店、賓館、餐飲等企業類標志。E：產品、商品類標志。其中，前三類屬於非商業性的標志，後兩類屬於商業類標志。按照這個分類，校徽應是非商業性標志。標志的設計要求是獨特性、注目性、通俗性、通用性、信息性、文化性、藝術性。標志的功能是區分事物、宣傳工具、信譽保證以及裝飾美化。例如同濟大學的校徽，它的主體是龍舟，龍舟上，同濟人在奮力劃槳，象徵「同舟共濟」，讓人一眼就能看出是同濟大學的校徽，又能體現同濟人的精神。它的設計符合標志的設計要求，並達到了區分、宣傳、美化的作用。香港大學校徽的主體是由校訓「明德格物」四個字組成的，上面是東方文明的象徵龍的造型，而下面是它的西文名字。「明德」和「格物」均出於「四書」中的《大學》。「明德」是指人與生俱來的光明皎潔的德行，並讓這種德行彰顯出來，發揚光大，更多的是強調做人；「格物」是指探究事物的原理，擁有淵博的知識，更多強調的是做事和做學問。從校徽的設計圖案中，我們可以看出香港大學的辦學原則和目標，同時也能體現出深厚的文化內涵。
校徽作為一種視覺文化的表現形式，有其自身的能指與所指。能指是校徽的外在表現形式，包括它的形狀、顏色、圖案、字體等等。而它的所指是它背後所隱藏的文化價值。校徽是一個學校的標志，一個學校的形象象徵，也是一個學校社會認知的重要標志，所以它應該體現學校的辦學理念、辦學宗旨、辦學特色、學校類型以及學校的文化底蘊。例如由魯迅先生設計的北京大學的校徽，是「北大」兩個篆字的上下排列，其中「北字」構成背對背的兩個側立的人像，而「大字」構成了一個正面站立的人像。校徽突出一個辦學理念，即大學要「以人為本」。大學，因大師而大，更因大學生而大。也有人說，上面的是學生，下面的是老師，教師就是要甘為人梯；學生站在巨人的肩膀上，就是要青出於藍勝於藍。北大的許智宏校長說，真正的「大」學，學術之大，責任之大，精神之大，盡在其中。許多畢業了多年的北大學生回想起來，都不約而同地提到，北大給學子們最寶貴的是「自由獨立，兼容並蓄」的精神。中國人民大學新校徽採用的是暗紅色，取自於宮牆的深紅顏色。它的設計者章葉青認為，鮮艷的紅色在視覺上顯得過於興奮、刺激，而這種深紅色顯得理性、大氣、包容，是比較具有中國特色的顏色。他把這一顏色確定為校徽的唯一使用顏色，並稱之為人大紅。就像鮮艷的哈佛紅在美國成為資本經濟的某種象徵一樣，他希望人大紅今後成為中國人文社會科學的學術象徵。新校徽由三個篆體「人」字組成。據中國人民大學黨委宣傳部介紹，新校徽有三層含義：一是為人民辦學，這是辦學的宗旨；二是以人為本培養和造就人才，這是辦學理念；三是以人文社會科學為主，這是辦學特色。此外，三個「人」字還有「三人成眾」，「三人行必有我師」的意義。

三、大學形象識別系統

伴隨著視覺文化的興起與發展，學校也開始注意自身的形象設計。大學形象識別系統（College Identity System，簡稱CIS）便應運而生。它是從「企業形象識別系統」（Corporate Identity System）中借換概念而得來的，其主要思想是從戰略角度來研究豐富高校內涵，將大學的管理理念、行為規范、視覺識別進行系統性分類，並對各類組合要素單元進行整合設計、重新塑造，推動高校管理的規范化、形象的統一化，從而達到樹立學校形象的目的，全面推動學校的發展。CIS戰略主要是由三部分組成：大學理念識別系統（Mind Identity即MI）、大學行為識別系統（Behavior Identity即BI）、大學視覺識別系統（Visual Identity即VI）。視覺形象識別系統部分是指高校形象的靜態表現，是從外觀上對學校的各種視覺因素進行全面統一的規劃和設計，是CIS系統中最有沖擊力和感染力的因素。視覺識別系統將學校的辦學理念、文化特質、學科專業特點等抽象因素轉換為具體的符號概念，配合行為識別系統來表達和傳播高校信息。它包括校名、校徽、校旗、校標等標志性事物，平面和多媒體宣傳品，以及校園建築、景觀、布局等等，這也是我們通常考慮學校形象最多的范疇。中國人民大學是國內高校中啟用視覺形象識別系統的第一家。該視覺形象識別系統（VIS）分為基礎系統和應用系統兩大體系，前者包括學校標志、標准色、校名中英文標准字體及組合；後者是前者在辦公用品、環境布置、公關禮品等方面衍生使用內容的組合。人大為什麼要花如此大力氣做「形象」工程？中國人民大學校長紀寶成說：「一所大學要有明確的外在標志，體現她的辦學宗旨、觀念、特點，反映她的風采、風骨和風貌，便於人們了解和記憶。這不僅是改革開放的需要，也是學校走向全國、走向世界的需要。」 中國人民大學還頒布了《中國人民大學視覺形象識別系統管理辦法》。其中的第二十二條明確規定「中國人民大學視覺形象識別系統是學校的無形資產，其相關的設計文件、設計模版和印有中國人民大學視覺形象識別系統的物品及電子文件應建檔，並應有專人管理。」其實，中國人民大學已經注意到了無形資產的保護問題。

四、校徽及校名的注冊

記得幾年前，在企業搶灘資本市場的熱鬧中，經常出現企業名稱前冠以高校名稱的現象。更有甚者，將高校的校徽、校標等LOGO用到了產品之上，但有幾家真正是校方的「親生兒女」？ 盡管教育部等有關部門出台了「高校校名是高校寶貴的無形資產，原則上不應將高校校名用在企業冠名上」 的政策，保護高校聲譽和利益，但在標識等方面還是無法達到一個令人滿意的效果。雖然校徽不屬於商業性的標志，但為校徽注冊已經成為保護高校無形資產的有效武器。早在2000年底，天津大學就決定會同學校的法律顧問研究學校名稱及相關的注冊問題。而西安交大更是捷足先登，已經把校名、校徽及校名簡稱等進行了注冊。天大和西安交大作為學校，實際對社會提供的是一種教育服務。具有百年歷史傳統的老校輕易不會發生消費者誤認，然而，以這些學校為依託的各種培訓和教育的相關服務及其商業活動就極易發生消費者誤認的問題。校名、校徽等一經注冊，便能夠有效地預防這類事件的發生，校徽也才能真正起到「信譽保證」的作用。

五、結語

校徽作為一種視覺文化的樣式，有其「外顯」與「內涵」，也存在一個保護問題。校徽作為學校的標志應該規范使用，任何單位或個人不得擅自冒用。為了保護學校的無形財產，學校應為其校徽、校名等注冊。

D. 法律咨詢：我在校外購買的紀念品上，請人幫我刻上學校的名字和校徽。

如果你拿單位的證書去刻，小販不會違反法律，但是你的職位和科長的用途不知道是什麼性質，所以不能判定你是否違反相關法律

E. 學校的聲譽屬於無形資產嗎

不屬於。復
這個應該屬於「制商譽」。

無形資產，必須是能獨立於企業存在的，也可以說它是可以買賣的。
而學校的聲譽，離開這個學校實體以後，它將不復存在。也就是說，不能單獨將「聲譽」出售。
這一點跟「商標」是不一樣的，如果學校將自己的形象注冊了商標，那就屬於無形資產了。

F. 辦公室主任具體工作

學校辦公室的主要職能有：

一、負責學校黨委全委會、黨委常委會、校務委員會、黨政領導聯席會、校長辦公會、書記辦公會、黨委理論中心組學習會及部分專題辦公會等重要黨務、政務會議的具體組織工作，編印會議紀要，督促、協調會議決定及其他重要決策的貫徹落實；

二、根據校領導的指示和授權，綜合協調黨委及行政各部門、單位的工作關系及有關事宜，做好督促檢查工作；

三、組織、協調學校重大事項和大型活動，開展對外聯絡，接待重要來賓；

四、負責校領導的秘書工作，安排校領導會議、出行、接待等日常事務，協助校領導安排、督促或落實有關工作；

五、負責學校規章制度建設有關工作，規范學校規章制度的制定、修改和廢止，並定期發布；

六、負責學校視覺形象識別系統的實施及推進工作，負責學校校名、校標、校徽、校旗、印章及學校聲譽等無形資產的使用、管理工作，規范、監制學校禮品及各類證書；

七、負責學校黨委及行政的公文處理工作，指導校內各單位的公文處理工作；

八、負責全校機要文件收發及保密工作；

九、負責起草學校的重要文件和校領導的重要講話；

十、負責編印《年鑒》、《大事記》及編輯、審定學校有關介紹材料；

十一、負責全校的信息工作;
十二、協調並負責全校辦公自動化系統推進有關工作，協助有關部門管理校園網主頁、學校新聞網，負責學校辦公室網站的管理、維護與更新；

十三、負責群眾來信、來訪的處理、接待工作，管理校園網「校長信箱」，安排校領導接待日日程，處理校務委員會委員提案；

十四、負責學校總值班室 24 小時的正常運轉和值班工作，協調有關部門解決教職員工和學生學習、生活中的困難，協調應對緊急突發事件；

十五、負責學校黨委、行政印章和介紹信的管理和使用，以及校內各部門、單位印章的規范管理工作；

十六、負責辦理校內教職員工及在校學生因公出國或赴港澳台地區審批、政審手續，以及「外籍來華人員申報表」的送簽及用印；

十七、負責為學生辦理相關學歷證明，為國內外有關機構提供學生學歷及成績認證服務 ；

十八、負責協調、聯系學校法律顧問和常任律師；

十九、完成校領導交辦的其他工作。

G. 我給學校設計了一個校徽標志，現在學校已經用了，可是我想證明是我設計的，我該證明辦呢

任何自主自發，不受其他人事物干擾或驅使，所完成的設計項目都應該具有著作權和使用權，

你設計這個標識是用來參加學校的校徽徵集活動么？如果是的話要看看徵集規則和徵用獎勵，如果本來活動規則中本來就提到「無償徵集」之類的話就不大好說了～～畢竟設計和投稿行為是你自己完成的，應該提前看清徵用規則。

如果規則中已經明確指出徵用可獲得的各種獎勵或者根本未對徵用獎勵有相關說明，你可以提供自己的設計材料，各階段手稿、電子稿，完成案等向校方的徵集部門提出你具有此設計的著作權、署名權與版權使用等權力，如果是電子檔的，系統有記錄完成時間。需要的話可以向同學或者其他見證你設計過程的人求證。
還有你可以根據你的投稿流程，找到相關的人員為你作證

如果是參與徵集活動的投稿，在設計的相關版面就應該要求作者的署名和相關信息的記錄啊，你怎麼現在才回過神來？

現在大多學校也TMD黑，希望能幫你討回公道- -|||

H. 人大校徽標志到期未續被搶注，你怎麼看

說起知識產權，是一種法律的的保護。包括一些發明、文學和藝術作品，以及商業中使用的符號、名稱、圖像和外觀設計。雖然是無形資產，但代表了無窮的價值。人大校徽標志到期未續被搶注事件，其實就是有人佔了法律的空擋罷了。

根據商標法的相關規定，商標注冊成功之後的有效使用期為10年，在有效期滿前12個月，商標申請人可以申請商標續展;在續展期內未提出續展申請的，還有6個月的寬展期，在寬展期如果未提出商標續展申請，期滿後商標局將注銷商標。不過，直到商標專用期限到期時，人大也未申請續展，且在6個月的寬展期內也未提出續展申請。

人大校徽標志到期未續被搶注，人大應該是負主要的責任。我國是法制國家，法律是公平的，公正的。站在人大的角度，可以認為是自己先入為主，他人就是惡意的搶注了商標。可是，發生了問題怎麼就不自己檢討呢？明明就是人大，自身保護商標的意識比較薄弱，導致了商標到期也沒有續展。被其他公司「惡意」搶了注冊。

高校在保護商標方面還存在如此大的漏洞，真應該自我檢討。一句法律諺語說的很好：法律不保護躺在權利上睡覺的人。睡過頭的話，怪不得別人了。

I. 我們學校設計了一個校徽，不進行商標申請、版權申請，能不能使用

可以使用，但是不能防止被人搶注。那樣你們損失會很嚴重

J. 自己列印的宣傳單(2000份)上用了我學校的校徽，違法嗎

你用校徽是作什麼用呢？如果您是想以學校的名義來宣傳您自己的商業產品，那麼，需要取得學校的同意，否則你這是虛假宣傳，可以追責