㈠ 課件製作收費
剛才有人告訴你了看難易了...我告訴你難易的標准吧 1 美工 如果美工的活比較多價格就會很高了... 2.配音 如果需要配音（不是配樂）也要+上50-300元
3.腳本 如果互動性比較強的課件就需要更好的腳本水平，技術這個東西算多少錢就不好說了...4.最繁瑣的就是修改...你的課可以說試講一次就要改一次..隨著課的變動課件也要變動..
基本就這么多 一般的小課200元就差不多如果你能提供素材那就更便宜...但是要奔著省優 國優去手筆自然不能太小氣...我當初做的時候都是得獎後說價錢..不過這也就是民工價02年我跟了13天才2000塊估計現在也得4000了吧~
㈡ powerpoint2016收費嗎
powerpoint2016是office2016其中的一個軟體，安裝了office辦公軟體PPT就都可以使用了。
如果是正版的office當然是收費的，但免費版的也是有的。office2016是微軟最新推出的新一代辦公軟體。office2016完全免費且全面開放給所有Windows用戶免費使用。
㈢ 下載課件要收費嗎
要下載什麼課件呢
㈣ 開發課件一般需要多少費用
課件也有分類，看是什麼課件了？幾千上萬的都有。
㈤ 錄制課件的費用貴不貴
格根據市場行情、錄制視頻時間長短或有變動：有家錄課公司，叫蘭梅制課的我去那錄過，也不是很貴，不過物價上漲，誰也說不準，你自己問問 看。
㈥ ppt設計為什麼要錢
ppt中文翻譯為演示文稿，主要應用場景為老師教課、公司員工匯報、集體會議，作為環保、高效、節能的高科技交流方案，為現代廣泛使用。
ppt的製作過程並不復雜，自學或培訓即可滿足要求。
如果僅是為了表達自己的意願，涵蓋中心思想，ppt的製作是最簡單的。但是，為了呈現最好的效果，我們可以給ppt增加特效文字、音頻、視頻、動畫等多媒體文件，布局、色彩、圖片等素材可以讓ppt增色不少。但是以上特效、增色部分，是需要素材和精力、經驗的，特別是現在版權要求嚴格的環境下，素材的版權越來越受到重視，所以ppt的成果，就理所當然的進行收費了。
㈦ 同事出去參加省里講課比賽，要我幫忙做課件，如何收費合理
劉芳（醫學院）各位領導、老師：大家好！我是一名剛跨入大學講台不久的年青教師，今天很榮幸能在這里向大家匯報我的點滴體會，我匯報的題目是：？在科學技術迅猛發展的今天，高等教育要適應社會、經濟發展的時代要求，要求培養一大批綜合素質高、創新意識強的人才，就必須提高教學質量，而在此過程中，教師起到了決定性的作用。去年上半年，我參加了教務處舉辦的「青年教師教學大賽」，我認為通過這些活動，大大激發了我們年青教師的教學工作熱情，促使我們不斷學習和提高。在這里，我只能將我自己在平時的課堂教學方面的一點感受與大家共同交流。首先：要用心----有一個愛崗敬業的工作態度我想，凡是一個優秀的老師，他必定是非常非常熱愛他的這種工作的！那麼，在青年教師剛剛走上工作崗位的時候，首先要愛崗敬業，要用心做教師。 舉一個例子，我在南方醫科大學研修博士生課程的時的英語聽力老師是組胚教研室的董為人老師，試想一想，作為一個組織胚胎學的年輕教師，要想去教授大學英語課，有多大的難度，更何況是博士生的聽力課！但是，我們年級兩百多學生，上他的課時，來得人最多，聽得最認真，上課時互動交流最多，學習效果最好。為什麼？因為，我們能感受到課件中的每一幅圖片都是經過了精心的挑選；舉的例子就是最新的新聞報道而決不是陳詞濫調；整個的課程安排都自然、流暢、有序……我們每一個人都從老師的教學中切切實實感受到他的確是全身心投入到教學中的。所以我想說，讓我們每一位青年教師在工作中「傾盡我心」吧！其次：要用腦----提高自身素質，加強基本功訓練一是不斷充實自我：我記得畢業時有個同學跟我說過，我不願當老師，因為我自己還處於要別人給我知識的階段呢，我怎麼有能力去教學生呢？不錯，剛踏上工作崗位，我也有過同樣的體會。要想聽懂一堂課，不難；要想去講一節課，不易！如果想出色的上好一堂課，決非朝夕之功。要知道「冰凍三尺，非一日之寒」，作為從事不同專業的教師如果在平時不注意積累點點滴滴，打下堅實的功底，是不可能去講好一堂課的，所以我們必須要虛心學習，多聽課—聽聽其他老師的講授、多思考—看看別人的思路方法、多領悟—領悟別人的獨到之處。作為我們基礎課程的教師，不僅要通曉本專業的知識，還要熟悉相關學科，並涉獵其他社會科學和自然科學領域的知識，如心理學、哲學、美學、計算機和網路知識等等，教學相長，兼收並蓄，使得教學成為一個立體的而不是單一的、廣博的而非膚淺的、生動的而非枯燥的過程；因此只有通過不斷的豐富自我、充實自我，才能真正地「為人之師」。 二是課堂靈活施教：教師的語言表達是課堂藝術的重要組成部分。授課語言首先要清晰、准確、簡潔、精煉，我特別想強調的就是講述一定要具有邏輯性；即使你講述的是最具有藝術性的課程，也不能忽略邏輯性，因為作為一個藝術家和作為一個培養藝術家的教師的要求是截然不同的。我記得，大賽中有一位老師講述司馬遷的史記，「史家之絕唱、無韻之離騷」，他就是有理有據、有因有果、層層剖析、前後呼應、一氣呵成，最後水到渠成的引入結論，聽完之後覺得不僅他的思維具有邏輯性而且他運用了各種表現邏輯的方法，我覺得特別佩服。在我們青年教師中有一些會存在這樣的問題，當你沒有透徹的理解一個事物的內在時，你必然無法以具有邏輯性的方式去表達，你只能羅列各種現象而無法深入，也就更談不上引導學生了。而「引導」這一點恰恰是我們最重要的任務。事實上，我們所能夠交給學生的知識是極為有限的，而如果我們教授給他們學習思維的方法，那麼他們獲得的知識將是無限的，這也就是「授之漁而非授之魚」的道理。當然，講課僅僅具有邏輯性是不夠的，如果你講述的理論知識只是一堆冷冰冰、乾巴巴的說教，學生將難以接受，因此我們在講述時一定要加上適度的感情、幽默或生動鮮活的比喻，使我們的講述具有藝術性。當然，正確處理邏輯性與藝術性的關系不是一件容易的事情，值得我們用心去學、去體會。三是合理運用多媒體：目前，多媒體技術在教學中得到了越來越廣泛的應用。因其具有信息媒體多樣性、集成性、交互性、信息量大、使用方便等特點，能使一些抽象的概念、復雜立體的變化過程、形態各異的運動形式、宏觀微觀的事物更直觀地展現在人們面前，具有極強的感染力和表現力。我想，應該辯正的看待這個問題。一方面要求教師具備一定的計算機操作能力，如能夠熟練運用Powerpoint等軟體課件，課前廣泛搜集各類聲像資料進行編排整理，在教學中綜合運用文字、圖像、音頻、視頻、動畫等多種信息載體，以充分學習者的視覺、聽覺器官，調動學生學習興趣和積極性；真正發揮出多媒體教學的優越性等等。另一方面，也應該認識到：多媒體教學只是一種輔助的教學手段。如果將多媒體教學看成一種「時髦」，認為它是可以替代一切的法寶，花費大量的時間、精力在課件的上，而忽略了提高自身素質和培養綜合能力，那就走入了一個誤區。其實，教學情況千差萬別，並非所有的課程、課程中所有的內容都要用多媒體的方式來表現，有些結合實物和圖表，三言兩語即可表達清楚的教學內容，就沒有必要費時、費力地成多媒體課件，而教學中的重點和難點，則應充分搜集材料，應用一定的計算機操作技術製成課件。注意多媒體一定是為教師服務的！它永遠不能替代教師生動形象、富有感染力的講解，所以教學活動中應以教師的引導為中心，輔以多媒體課件所展示的各種音像、圖文信息，達到完美的教學效果。再次，要有愛心-----尊重學生，認可學生尊重學生，關注個體的差異，滿足不同學生的學習需求。偉大的教育家陶行知先生所說「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。」作為高校教育工作者，應尊重每一位學生。師生有平等的人格，在教育過程中，教師應「動之以情、曉之以理」，應摒棄訓斥的口吻，遠離謾罵的言詞，努力營造一個平等的教學氛圍；教師自身更應該鍛造高尚的人格，把教育工作升華為一種事業來追求，增強教育服務的意識，從而以人格塑造人格，以人格影響學生。認可學生，這不僅僅是一個個出自肺腑的贊詞，一串串激人上進的心語；也不只是學生成功時會心的微笑，頻頻的頷首和驚喜的目光。認可學生，它更應該是教師在學生失敗時期待的眼神，挫折時勸勉的良言和犯錯時寬容的暖語等等。教育是一項「塑造人的工程」，同時也是一項「愛心工程」，教育應充滿以人為本。教師應多給學生一些「微笑」，少給學生一些「冷眼」。陶行知曾感慨萬分地說：「教育最注意以人教人」「教育是心心相印的活動，惟獨從心理發出來的，才能打到新的深處」。我們只有以誠心、真心、愛心去關心學生、理解學生，才能叩開學生封閉的心靈窗戶，學生才能真正呼吸到、的大學校園新鮮空氣，學生的主體才有可能得到充分的展示。以上是我的一些膚淺感受和體會，事實上，在實際工作中，在課堂上，我總是會回到學生時代，常把自己當成學生，想像自己作為學生會不會接受我這樣的一位老師，對老師會有什麼樣的期望和要求，以此對督促自己盡最大努力。我知道，在今後的教學工作中，還會遇到許多困難和問題，但我想只要用心、用腦，對學生充滿愛心，我想我的工作就是有意義的，也是無悔的。最後，衷心心感謝在座的各位領導、老師，感謝我的所有各位同事和朋友！謝謝大家！
㈧ 課件研發費用包括哪些內容及標准
直接成本能源費指在課題研究開發過程中相關大型儀器設備、專用科學裝置等運行發生的可以單獨計量的水、電、氣、燃料消耗費用等。材料費指在課題研究開發過程中消耗的各種原材料、輔助材料等低值易耗品的采購及運輸、裝卸、整理等費用。專用設備...
㈨ 用別人的形象做收費課件算侵權嗎
未經許可使用他人形象做收費課件屬於侵害肖像權的行為。
㈩ 刑訴向高甲的課件怎麼收費
不收費吧，我記得網上的課程是免費的，買一套配套的書就行啦！除非你要報網課或者面授班才會收費吧……