寶寶之間發生糾紛怎麼辦

❹ 孩子之間發生矛盾，家長怎麼處理

自己的孩子在幼兒園被其他小朋友抓傷了或者撞出血來了，（如有些孩子為了表達喜悅很多家長都碰到過這樣的事情，應明確告訴孩子這是一種錯誤行為。面對這些情況：在現實生活中.每星期給孩子剪指甲。其實事情發生後，不懂得謙讓等情況？家長應該教育孩子用嘴巴來解決問題，當發生事故後，幼兒園的傷害事件會逐漸減少的：*如果責任在自己，因此不可避免的會出現傷害事件，和孩子一起分析事情的前因後果，有些幼兒園的教育還存在幼兒人數多和老師人數少的情況，這樣孩子才能在遇到問題時採取積極的回應措施，那麼我們的傷害事故就會減少到最少，心平氣和地引導孩子講出真相.盡量少讓孩子看有暴力的動畫片，確定相關責任，同時也能鍛煉堅強的意志。家長還可以教孩子一些應急之道，避免孩子模仿劇中情節，則要教育孩子學會用適當的方法爭取自己的利益，以防止孩子模仿，積極引導，要老師時刻注意到孩子的一言一行不是太現實，甚至自己的孩子也會受到傷害；另一方面，以培養孩子獨立處理事情的能力：那就是孩子們的問題還是要孩子們自己去解決。最終確定的方法應遵循下列原則，比如向老師或小夥伴求援等，不僅對肇事的孩子，慢慢地學會與人相處，結果造成了臉上抓了一下或衣服拉破了等。你讓讓我，但如果家長參與之中（對肇事孩子大聲教育；*如果是涉及孩子根本利益的原則性問題，也請家長們做好一些輔助工作，家長的情緒可以理解，可能是因為孩子的不小心或者用了不恰當的表達方式造成的，而是應該和老師一起教育孩子、彈弓等）避免孩子在玩時不小心劃到或戳到小朋友。教導孩子與人和平相處是家長和老師共同的責任。當孩子被人「欺負」後，有些是無意的，家長首先要鎮定自己的情緒.檢查孩子的書包里是否有危險的玩具或物品。因此，家長應及時肯定鼓勵。（我個人認為奧特曼類片子不太好）3，置之不理，我讓讓你，應主動向對方道歉，為了孩子的健康成長。尤為重要的是。2，幫助孩子正確處理。那麼家長如何正確對待孩子們的傷害事件呢。如果大家都是用這樣的方式，並想法穩定孩子的情緒。一方面責怪家長不好好教導孩子，經過老師的教育，應該把握一個原則，如果事情較嚴重，需要兩者積極配合、管教自己的孩子以後別跟這個孩子玩等）。面對這樣的情況。（尖銳的，在日常生活中就教給孩子處理矛盾的方法。相信自己的孩子，家長應理智地看待孩子之間的矛盾。如果碰到自己的小孩被小朋友欺負時該如何應對，並鼓勵孩子心胸開闊？首先，家長的心裡最多的感覺就是心疼和氣憤，另一方面也責怪老師沒有看好小朋友，而不是動拳頭，父母應該視情況而採取不同的措施，孩子們會懂得今後該如何正確做，避免游戲時指甲劃傷同伴。如果孩子的方法不妥，這樣事情就能很快平息下來，並和孩子共同商量解決問題的方法，孩子們之間發生了沖突、適應社會的能力：1，現在的孩子之中大多是獨生子女，但孩子不會掌握這些動作的度，需要大家的共同努力，但是一些客觀情況我們也不能忽視，家長應幫助孩子分析不妥之處，孩子在糾紛中可以提高與人交往。其次，對一些小事不要計較，家長們也不是置身事外、漫罵，會拍拍同伴的肩膀或拉拉小辮子等）。相信有了家長的配合和老師的教育，孩子間的沖突，掌握友好協商的本領兒童心理學認為，因為他們是在學習過程中逐漸成長。接下來家長應鼓勵孩子自己提出解決問題的辦法、糾紛有利於培養孩子的自我意識。如果孩子的方法很合理，會對孩子造成很大的身心傷害。因為孩子們的這些傷害事件；*如果責任在對方，應與老師和對方家長共同商量解決之策、打火機。另外，因為這會對孩子結交好朋友存在一定的影響和留下陰影。

❺ 如何正確處理幼兒之間的糾紛

關於《如何處理幼兒之間的糾紛》的話題。其實，不管是什麼群體，糾紛總是客觀存在的。特別是對身心發展尚不成熟、自製力較差的幼兒來說，他們之間發生爭吵、打鬥和其他不友好行為是正常的。孩子之間的糾紛，主要是他們的天性決定的，而不是好孩子和壞孩子的區分標准，無論是爭執、吵鬧甚至打架，都是成長過程中一段小小的插曲，有研究表明，吵架可以培養孩子社交能力和積極性。他們在爭吵中掌握了集體生活方式。孩子們吵架時間是短暫的，尤其是3歲前，彼此也不記仇。通過爭吵，對孩子雙方都是一種磨煉，孩子從糾紛中學習，在糾紛中成長。 有些糾紛其實很幼稚，比如：當別人坐自己的凳子時，幼兒往往會一聲不吭地去拉自己的椅子，坐在椅子上的孩子則不知道發生了什麼，於是吵起來了;當她看到同伴好玩的玩具，或者自己需要的玩具，會一聲不吭地直接取過來，從而引起同伴爭執。 為此，僅僅告訴幼兒應該如何做、應該如何保持良好行為是遠遠不夠的，還必須讓他們學會如何應對生活中的糾紛，掌握處理糾紛的恰當方法。目前，許多幼兒都不能正確處理好和同伴間發生的糾紛，要麼爭奪、打鬥，要麼消極生氣、退縮、哭泣，或只會告知大人，而不會以更恰當的方式做出反應，因而他們難以很好地適應同伴群體、適應幼兒園生活，將來也難以適應既充滿競爭又要求合作的工作、社會環境。 該如何面對幼兒間的糾紛呢?我認為，我們應該放開束縛，讓孩子自己去面對，不能任其發展，也不能嚴厲制止,我們不應簡單地宣判孰是孰非，而應通過孩子的糾紛去了解他們心中的世界及對事物的看法，從而幫助他們提高分析問題、解決問題的能力。 首先，我們來探究一下糾紛產生的原因，總得來說，有以下幾個方面： 1.孩子年齡因素:幼兒時期的孩子由於年齡特點,其認知水平很低,而且幼兒都具有強烈的自尊心,但由於生活經驗很缺乏,所以他們的道德認識和行為認識常常脫節,缺乏合作意識,常常與他人發生糾紛.表現在活動中一旦與人發生糾紛時就動手打人,而且不願意承認錯誤。例如戶外活動准備排隊時，兩個小朋友相抱在一起玩，越抱越緊，摔倒在地，一個大哭起來向老師告狀說另一個打他，另一個則一臉驚慌和無辜。 2.環境因素:現在的孩子大都是獨生子女,集萬千寵愛於一身,從小生活在一個絕對愛心的世界裡,大人對孩子只是付出,不求回報,孩子將大人對他的關心視為理所當然的事,孩子自然會形成以自我為中心的思想意識。例如：班組織小朋友玩搭積木，小朋友有的搭房子，有的搭大橋，還有的搭彩虹，玩的非常高興，正在這時，一個小朋友邊哭邊跑來找老師，說：「老師，星星打我。」老師把星星叫過來，問他：「星星，為什麼打小朋友?」星星說：「是他先搶我的玩具。」這個事例中我們就可以清楚的看到，在小朋友的內心，都是一自我為中心，很少顧及別人的感受。 3.幼兒的個體差異因素:幼兒由於遺傳素質.後天的教育因素和環境不同,神經類型.氣質和性格也千差萬別.如有的孩子脾氣溫順文靜,有的孩子脾氣急燥好鬥;有的孩子膽小懦弱不善交往:有的孩子豪爽熱心大方過頭等。無論什麼性格的孩子,都有可能會和同伴發生爭執。舉一個生活中比較多見的例子：牛牛和寶寶為搶一把水槍發生爭吵。兩人在爭執中不相上下，最後以寶寶挨打、牛牛挨咬結束爭執。事後牛牛悄悄告訴我「媽媽讓我不跟寶寶玩，以後他再咬我，我就咬他」。在這件事中，牛牛媽媽就認為自己的孩子吃了虧，從而產生要讓自己的孩子採用暴力的方法來對付糾紛的想法，其實這是最不應該的想法。而同樣寶寶媽媽如果也採用讓孩子以後他打我你就打他的方法，也是十分不應該的。但往往許多家長會有這樣的錯誤想法。 我們該如何正確處理幼兒間的糾紛呢?正因為糾紛的原因錯綜復雜，所以在處理幼兒糾紛時，我們作為家長的要心平氣和地看待幼兒間的糾紛，應發現幼兒問題的所在，根據幼兒的特點，進行幫助引導。 其 一，當糾紛發生後，大人不隨意充當「裁判」，而是應引導幼兒認識「好朋友是不應該打架的」、「好朋友要在一起」，同時幫助幼兒尋找解決糾紛的方法，在他們共同協調的基礎上選擇自己可接受的方法。這對孩子認識自己錯誤提供了正確的方法。 其 二，遇到糾紛時，大人應給幼兒創設一些自己解決問題的機會，鼓勵幼兒分析問題，啟發幼兒尋找解決問題的方法。我們可以嘗試以下辦法： 1、教給孩子一些避免和解決糾紛的基本技巧。 我們要有意識的教給孩子一些人際交往的技能技巧。如教給幼兒如何傾聽別人說話，如何向別人道謝和道歉，如何向別人提出要求，如何表達自己的願望等等，這些技能的熟練運用，可以使幼兒避免一些糾紛，也使他們自己嘗試解決問題。例如：對經常使用攻擊性行為的幼兒(當然，這樣的幼兒只是極個別)，我們採用適當懲罰的方法，讓他們嘗試後果;對於經常求助於別人的幼兒，我們就鼓勵他嘗試自己獨立解決;對經常被人欺負後默默承受的幼兒，我們則鼓勵他擺脫無助的狀態，有時甚至鼓勵他們勇於「自衛」。 2、增強幼兒自己解決糾紛的能力。幼兒之間的糾紛是常有的事情，所有的糾紛都讓家長或老師參與解決，會增強幼兒的依賴性，削弱或剝奪他們的獨立性，事實上，由於幼兒間的糾紛沒有多少利害關系，幼兒自己可以解決，為此我們大膽放手並鼓勵幼兒自己想辦法解決，如遇到某個小朋友欺負自己時，我們引導幼兒自己跟他協商，不見效時再請求大人幫助協調;如果別人不小心碰了自己，我們則引導他們善於理解原諒別人，引導幼兒多說禮貌用語「對不起」「沒關系」。同時也培養幼兒獨立解決問題的能力以及責任感。 3 、在合適的情境中，讓孩子自然地面對糾紛，自然地體驗人們相處的規則。雖然我們可以用語言告訴幼兒在發生糾紛時該如何做，幼兒也有能力理解、接受，也會在認識上認同，但這均是在糾紛未發生、正常情境下的理智認識。在實際發生糾紛時，幼兒的行為常常受其情緒控制，而非受其所懂得的道理的控制。就像一位教育專家在道理上知道應該如何對待、教育兒童，但在實際教育自己的孩子時，卻常因受自己當時情緒的影響而犯自己知道應當避免的錯誤。因此，教育培養幼兒時不僅應告訴幼兒在理智、認識上要知道該如何做，而且重點應告訴幼兒在實際發生糾紛時，其可能產生的不良情緒狀態及其對他們行為的重要影響，並著重指導和讓幼兒實踐、練習如何用理智、恰當的方式控制自己的情緒，調節自己的行為。 4、家長要以身作則，敢於承認錯誤。在家庭之間，或者在公共場合，特別是孩子在場的情況下，我們家長遇到事情的時候，一定要心平氣和，也要有禮貌，懂得謙讓。尤其是面對自己的孩子吃虧的時候，要首先分清事實，而不能當著孩子的面責怪甚至是恐嚇對方孩子，這樣一方面讓自己孩子覺得以後有依靠，另一方面，也在眾多孩子面前失去了作為一個家長應有的「形象」。如果你的孩子不小心弄傷或者弄疼了對方，我覺得，作為家長有必要領著孩子一起向對方道個歉，說句話，從而給孩子一個無形的教育。 我也是一位家長，所以，讓我們共同牢記：孩子之間的糾紛，是成長過程中的一種必然，通過爭吵對孩子雙方都是一種磨練，孩子從糾紛中學習，在糾紛中成長。我們家長只要妥善處理孩子間的糾紛，正確引導自己的孩子，凡事都採取信任、積極、友善的態度，相信無論是孩子還是家長，每天都會擁有一份好心情，每天都會過得很快樂!

❻ 孩子之間發生矛盾怎麼解決

孩子之間發生矛盾怎麼解決
1、孩子之間很正常的分歧，無關痛癢，家長可以做一個旁觀者，相信孩子們可以自己解決問題，不如站在旁邊看看熱鬧，說不定我們還可以從中學到一定的教育方法。

2、雙方實力相當，開始要打架了，這個時候家長可以看情況而定，如果剛開始就解決了問題，那麼可以不去追究，如果說非得要分個輸贏的時候，就要去勸阻了。
3、一方實力明顯要強於另一方的時候，家長也要注意了，不要讓孩子受到傷害，可以作為和事老來調節矛盾，畢竟傷到誰都不好。如果真的是自己的孩子傷到了別人要及時給孩子以及家長道歉。
4、整個事件，明顯是自己的孩子出現了錯誤，導致孩子們之間出現了不愉快，這個時候就得要家長出面了，可以適當的去給孩子指導一下，或許會出現轉機，讓整件事情朝好的一面發展。
5、如果自己的孩子沒有錯誤，是另一個孩子有了問題，可以適當的和孩子家長進行溝通，暗示其應該出面解決問題了，即使沒有出面也不要表現出不開心，畢竟每個家長教育孩子的方式不同。

❼ 孩子之間發生糾紛做家長的該怎麼辦

當孩子之間出現糾紛時，家長們應首先管教自己的孩子。這有利於讓孩子認識自己身上存在的錯誤和不足。即便完全是對方的過錯，也可以坐下來協商，協商解決不了的，還可通過法律途徑解決。

家長以武力參與孩子糾紛，無助於孩子之間的和解，反而會激化家長之間的矛盾，使原本孩子們之間的糾紛，變成了大人之間的恩怨。

從另一個角度講，家長時時充當孩子的「保護傘」，容易造成孩子的依賴心理，不利於培養他們直面糾紛的勇氣和解決糾紛的能力，反而會讓他們變得更加有恃無恐、肆無忌憚。家長能「保護」孩子一時，但不能「保護」他一世，所以，讓孩子自己面對糾紛、解決糾紛，在與同伴的吵吵鬧鬧中學會如何與人為善、如何化干戈為玉帛，才更利於孩子的成長。

❽ 如何解決幼兒之間的糾紛

一、保護孩子不是「護犢子」
反觀整個事件，小林的家長之所以反應這么激烈，無非是覺得自己的孩子受了欺負，被人搶了玩具還推倒在地，腦袋上磕了一個大包。想要保護孩子是每個做父母的天性，這種心情可以理解也無可厚非。

可是，兩個孩子年齡相仿，身材各方面都相仿，玩的過程中有爭執，也是正常的。孩子需要成長，在成長的過程中，正是這樣的小爭執才給了他學習處理爭端的好機會。反之，如果是兩個孩子年齡差異比較大，或者是體型差異比較大，明顯地恃強凌弱時，那就強烈建議家長出面協助解決。

上了幼兒園的孩子已經踏出了與人交往融入社會的第一步，也應該試著自己去處理一些簡單的人際關系了，小江的家長想保護孩子的心情我可以理解，但首先要分清楚孩子的事情是不是屬於霸凌事件，況且在這件事的處理過程中，小江的家長是否把握好了一個度呢？一旦越過那個度，自己反而成了他嘴裡口口聲聲說的「霸凌者」。

後來這件事在家長中傳開之後，班裡很多家長都跟老師交代不要讓自己孩子跟小林在一起玩，有的家長甚至說「我家沒有錢，萬一我家孩子碰到小林了，我可賠不起」。

這個家長本以為自己用這種方式保護孩子不受欺負，卻沒想到這之後，孩子在班裡受到了孤立。沒有人陪他玩兒，也沒人跟他做朋友，估計連老師都要敬而遠之了吧！聽老師說最近一段時間孩子都有病請假在家，放了寒假之後就准備轉學了。不難想像，這個孩子經歷了怎樣的孤獨和寂寞！

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二、孩子有沒有能力處理好爭端矛盾
前段時間我帶三歲多的兒子出去，走到一個要下三層台階的地方，台階下面站著一個大概五六歲的孩子，我兒子剛下了一個台階，這樣剛好跟台階下那個男孩目光平視，本來是友好地想去跟那個大哥哥玩的，沒想到大哥哥看到他過來，使勁推了他一把，他一屁股坐在了台階上。

我正想上前拉起他，沒想到他動作靈敏地一骨碌爬起來，毫不示弱反擊似地使勁推了那個大哥哥一把，那個男孩被他一推往後踉蹌了幾步。我生怕小男孩反手打他，但又想靜觀一下事態發展，看他們最終會怎麼樣。沒想到短暫的沉默之後，兩人竟然對視一笑，愉快地聊起天來了。

我們的孩子漸漸在長大，逐漸會建立自己的社會小圈子，俗話說有人的地方就有江湖，孩子之間更是如此。孩子的糾紛是由他們的天性所決定，而不是好孩子壞孩子的標准來決定，有研究表明，吵架可以培養孩子的社交能力和積極性。他們在矛盾中掌握了集體生活方式，並且學會了磨煉和成長。

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三、幼兒產生糾紛的原因一般有哪些
1、 孩子的年齡因素

幼兒時的孩子因其年齡較小，認知能力很低。但幼兒從很小就有強烈的自尊心，渴望與人交往，卻又害怕被人拒絕，由於缺乏生活經驗，他們的道德認識與行為認識常常脫節，不懂得如何去與人合作，便容易產生矛盾。

比如當別人坐在自己的位置時，孩子便覺得那是自己的位置，一聲不響地去拉，而坐在凳子上的孩子則不知道發生了什麼，這樣就產生了矛盾。再或者孩子喜歡某種玩具，而那種玩具剛好別的孩子在玩，就可能直接去搶，從而發生糾紛。

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2、 周圍的環境因素

現在很多家庭都是獨生子女，甚至有的家庭中六個大人圍著一個孩子轉，什麼好吃的好喝的好玩的都由著孩子，家人對孩子的愛和付出是不求回報的，這就讓很多孩子把別人理所當然地接受別人的關心，養成了以自我為中心的意識。

而來到幼兒園之後，幼兒園里的一切都需要跟別的小朋友共同分享，雖然也有固定屬於自己的物品，但玩具之類的公共物品還是不能據為己有，孩子自然心裡不平衡，這就容易與其他孩子發生矛盾。

3、 孩子的個體差異因素

由於遺傳因素和家庭環境不同，每個孩子的性格也不相同，有的孩子性格溫順，有的孩子則相對急躁，有的孩子善於與人交往，有的孩子則喜歡一個人玩，但無論什麼性格的孩子，只要在集體中生活，就避免不了與人發生爭執。舉個最簡單的例子，有的孩子可能自身不好鬥，但是在跟孩子交往過程中被搶玩具或者吃了虧，家長知道後可能就會教給孩子用暴力解決糾紛，慢慢地由於外界環境影響，孩子的性格和處事方式也會發生改變。

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四、孩子發生糾紛家長應該怎麼辦
1、 家長不要隨意充當裁判

在不了解事情經過的情況下，家長不要輕易地判斷對錯，也不要盲目介入。

事實上幼兒之間的矛盾基本上沒有太多利害關系，幼兒都可以自己解決好，我們作為家長只需要大膽放手，鼓勵和引導孩子自己去想辦法。如果遇到別人欺負自己時，我們可以引導孩子與他協商，協商無效時再請求大人幫助。

如果別人不小心碰到自己，我們也要引導孩子學會寬容和原諒，同時也要引導孩子多說禮貌用語，比如說「請」、「對不起」、「沒關系」等等。

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2、 讓孩子自然體驗與人交往的規則

平時我們都會告訴孩子遇到糾紛時該怎麼做，也會給孩子灌輸與人友好和自我保護意識，但是一旦與人發生爭執時，孩子也會受其情緒控制而將平時的叮囑拋於腦後。因此我們在教育孩子時，不僅僅要告訴他發生矛盾後該怎麼做，還應告訴他實際發生糾紛時可能對他的情緒和行為造成的影響，並指導孩子去實踐、練習如何用理智和恰當的方式控制自己的情緒，從而調節自己的行為。

3、 家長應以身作則

想要孩子成為什麼樣的人，家長首先就要成為什麼樣的人。面對與人交往的矛盾，我們也要盡量做到不與人發生過激爭執，採用平和的方式解決爭端。尤其是看到孩子吃虧的時候，首先要分清事實，切不可當著孩子的面威脅恐嚇對方。一旦發生這樣的事，一方面孩子就會覺得自己有了「依靠」，凡事都可肆意妄為。另一方面也有損自己在孩子心目中的形象。

孩子之間產生矛盾家長應該怎麼做？有孩子的家長都來看看吧
我們都終將成為家長，我們每個人也都曾經是個孩子，所以我們都應該知道，孩子之間的矛盾和糾紛都是成長的一種必然，是我們作為群體生活的人所無法避免的生存方式。我們作為家長，適當的時候也要放手，讓孩子自己學會處理與人交往的各種矛盾，我們只需要正確引導孩子用積極樂觀的態度去面對一切，相信一定能收獲一個健康、樂觀的好孩子！