校園傷害事故糾紛案例

『壹』 校園安全事故案例

5月12日 陝西南鄭幼兒園 吳煥明 48歲 林場村四組人 男 5月12日上午8時左右，48歲的陝西省南鄭縣聖水鎮林場村村民吳煥明持菜刀闖入該村幼兒園，致使7名兒童和2名成年人死亡，另有11名學生受傷，其中2名兒童傷勢嚴重。死亡的7名兒童為5男2女，2名成人為幼兒園教師吳紅英及其母親。犯罪嫌疑人吳煥明行兇後返回家中自殺身亡。[詳細]
4月30日 山東濰坊尚庄小學 王永來 45歲 濰坊市坊子區九龍街道尚庄村村民男 4月30日，山東濰坊男子王永來騎摩托車攜帶鐵錘、汽油，強行闖入尚庄小學，用鐵錘打傷5名學前班學生，然後點燃汽油自焚。王永來被當場燒死，5名受傷學生目前無生命危險。
4月29日 江蘇泰興幼兒園 徐玉元 46歲 泰興市泰興鎮人 高中文化 已婚男 無業
原在當地一家保險公司工作，於2001年被單位辭退，近期沒有工作。此前曾從事過違法傳銷活動。徐玉元的作案現場為該幼兒園小二班教室。其犯罪動機正在審查。有民間消息稱，其曾在事發地幼兒園當過保安，後來因為工作態度不好被辭退，因此心理不平衡。 29日上午，江蘇省泰興市泰興鎮中心幼兒園發生一起持刀行凶事件。據進一步核實，該事件中受傷的人員一共為32名，其中學生29名，教師2名，保安1名。到目前為止無人員死亡，有5名兒童傷勢較重，其中危重傷員2名。[詳細]
4月28日 廣東雷州市雷城第一小學 陳康炳 31歲 雷州市紀家鎮人 未婚男 4月28日15時，陳康炳混入廣東省湛江雷州雷城第一小學，持刀砍傷15名學生和一名為保護學生而與歹徒搏鬥的老師。[詳細]
4月12日 廣西合浦縣西鎮小學 楊家欽 40歲 廣西合浦縣西場鎮西鎮人 已婚男
楊家欽曾是村裡的赤腳醫生，幾年前患上精神病，平時並沒見有什麼暴力行為。2005年9月發現其患有精神病。兩年前，楊在上海打工時曾被送進精神病院治療一個月。案發三天前，楊曾因一些糾紛用刀將鄰居楊某的頭砍傷，當地邊防派出所曾出警處理。 2010年4月12日16時30分左右，廣西合浦縣西場鎮西鎮小學門前約400米處，楊家欽用菜刀連砍7人，造成一名8歲男孩和一名80歲老婦死亡，另有兩名小學生、一名學齡前女童及兩名村民受傷。[詳細]
3月23日 福建南平實驗小學 鄭民生 42歲 福建南平人 中專畢業 未婚男
職業：他原為馬站社區診所醫生，2009年6月辭職。醫術較好，還被稱為「鄭一刀」。當了18年外科醫生，和哥哥一家三口、80歲的老母親在61平方米的房子里住了20年。
作案動機：一是與原工作單位領導有矛盾，辭職後謀新職不成;二是戀愛多次失敗，尤其是與當前所談女友進展不順利，心態扭曲，故意殺人。 2010年3月23日早上7點24分，南平實驗小學門口發生一重大兇殺案，當場死亡3人，送醫院救治10人，搶救無效後又死亡5人，嫌犯鄭民生當場被抓。[詳細]

『貳』 校園安全事故事例

1、從2017年11月22日，有多名家長在微信群中陸續反映自己家的孩子在幼兒園內遭到虐待。該幼兒園是處於朝陽區管庄的紅黃藍幼兒園(新天地分園)，而這些小孩是該幼兒園國際小二班的幼兒。家長提供了照片，證明在孩子身上發現了針痂。

2、2017年2月24日，在貴州省鳳岡縣的何壩第四小學，有十三名學生產生了腹痛和嘔吐的現象，經醫院檢查，他們被診斷為急性胃腸炎，疑似食品中毒。

3、在2009年12月7日，在晚自習過後，學生為了躲雨，紛紛選擇離學生宿舍最近的通道，結果發生了踩踏事故，造成了8名學生不幸遇難，26名學生受傷的後果。

4、在2011年11月16日，甘肅省慶陽市正寧縣榆林子小博士幼兒園的校車與另一車輛相撞，造成了造成21人死亡（其中幼兒19人）、43人受傷的悲劇。有一部分原因是由於該校車嚴重超載，允許載9人的校車一共載了64人。

5、從2001年到2012年長達12年的時間內，數名幼女遭到安徽一位鄉村小學的校長楊啟發的多年性侵，年齡集中在6歲到10歲之間。

『叄』 大學校園安全事故案例

近日，東莞莞城公安分局刑偵大隊與北隅派出所聯合行動，通過精心組織、周密部署，在上級部門的大力支持和配合下，成功破獲系列搶劫學生財物案, 抓獲犯罪嫌疑人1人，繳獲事主被搶手機1部，有效地維護了莞城區校園及周邊的治安穩定。

今年11月6日、13日，位於莞城北隅轄區的東莞市衛生學校附近連續發生兩宗學生被恐嚇、持刀搶劫的案件，3名衛校學生分別被搶去兩部手機和100元現金。案發後，莞城公安分局領導高度重視，專門召開班子會議研究部署，採取多種措施，全面強化學校內部安全防範和校園周邊治安防控工作。主管刑偵的副局長梁沃深要求辦案部門一定要重拳出擊，盡快破案，還校園平安。刑偵大隊大隊長庾澤文迅速抽調精幹警力組成專案組，與北隅派出所共同開展偵查破案工作。

通過串並案分析，偵查民警發現，發生在市衛校附近的搶劫學生財物案與周邊一些鎮街發生的一系列同類案件作案手法如出一轍，於是決定並案偵查。專案組利用調取的視頻資料，結合調查走訪，綜合分析，初步確定犯罪嫌疑人為本地輟學的青少年，且極有可能有吸毒或其它犯罪劣跡。在上級部門的大力支持下，專案組進一步梳理掌握到的信息和線索，最終鎖定李某樂（男，17歲，莞城人）等2名嫌疑人。為盡快抓獲犯罪嫌疑人，刑偵大隊副大隊長盧向東帶領專案組民警在轄區學校周邊及較多學生流連的場所進行蹲點伏擊。經多日守候，12月2日下午，專案組最終在東正轄區安靖鄉安靖路將李某樂抓獲。經審訊，李某樂對夥同他人恐嚇、毆打、搶劫學生的犯罪事實供認不諱，並交待了在莞城、東城等地作同類案件共8宗。

『肆』 校園意外傷害案例

□中國礦業大學化工學院生物工程專業072班 殷實
案例一 課間玩耍 發生意外
遼寧省某中學一年級學生王某，在課間活動奔跑過程中，絆倒在地上，造成右手肘關節腫痛。事發後學校及時與其家長聯系，同時把王某送到附近醫院，經檢查是右手肘關節處輕微骨裂。
接下來由學生家長送孩子就治，但三個星期後，醫生告知王某右手肘關節處已經錯位，要到大醫院進行手術治療。
由於到大醫院治療要交很多費用，所以學生家長要求這些醫葯費大部分由學校先行支付（因為該生有意外保險），雙方沒能在這個問題上達成一致，後來經司法所調解，學校先行支付醫葯費三分之二，該生的醫葯費差額部分學校承擔一半。
分析：
在本案例中，學生王某的傷害事故要一分為二，學生王某在學校由於摔了一跤只是造成右手肘關節處輕微骨裂，屬於輕傷，只要休養一段時間就可以好。而後來造成的右手肘關節錯位是由於醫院包紮或王某自身的其他原因造成的，王某應該去找醫院解決。
根據學校安全工作條例第三十二條第五款：學生違反法律、法規、規章制度的規定，違反學校的規章制度或紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或可能危及他人的行為的，或者學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡和制止，但學生不聽勸阻、拒不改正的，學校不承擔賠償責任。
但後來考慮到王某的家庭情況和生活實際，學校答應補償給王某相應的費用，這也是學校出於人道主義的一種行為。
案例二 在校突發疾病 家長索賠10萬元
2006年12月17日早晨，寧波某全寄宿民辦學校小學一年級學生胡某，起床後嘔吐不止。
學校在送胡某去醫院過程中，馬上通知了遠在上海的胡某家長。等家長趕到寧波醫院時，胡某已經昏迷不醒。胡某在寧波治療了3天，治療期間，出於對學生關心，學校派老師陪同家長一起護理。
後來，胡某被家長轉院到上海繼續治療，轉院時，學校也派出專人陪同，上海醫院也進一步確診是腦血管先天性畸形造成的血管破裂腦溢血，並明確說非外力所致。
其間，學校多次派人前往探望，學校不僅為胡某家長墊付了在寧波治療的全部費用，還發動全校教職員工為胡某獻愛心，募捐了近3萬元錢，幫助胡某家長。經過手術以及將近兩個月的治療，胡某奇跡般地康復了。
康復以後，胡某家長認為，自己的孩子在學校突發疾病，且差點丟了性命，自己為了搶救孩子花了十多萬元人民幣，還耽誤了工作，不僅不同意歸還學校為其墊付的1.5萬元醫葯費，還向學校提出要補償保險公司賠付外其個人承擔的近十萬元的醫療費。
分析：
根據教育部 《學生傷害事故處理辦法》第十二條第三款：學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難以知道造成的學生傷害事故，如果學校已履行了相應職責，行為並無不當的，無法律責任。
胡某出現嘔吐以後，學校及時將胡某送往醫院檢查、治療，採取的措施積極有效，同時，學校在送胡某去醫院的同時馬上通知了家長。
這些做法都足以說明學校已經履行了相應職責，行為並無不當，無法律責任。
出於對胡某的關愛，學校為其墊付醫葯費，派人護理，一起陪同家長把胡某轉院至上海，多次到上海探望胡某，還發動教職員工捐款。這些做法也符合《學生傷害事故處理辦法》第二十六條提出的：學校無責任的，如果有條件，可以根據實際情況，本著自願和可能的原則，對受傷害學生給予適當的幫助。
本案例中，胡某家長不歸還學校為其墊付的1.5萬元醫葯費，還向學校提出賠償近十萬元的要求是不合理的。
案例三 損壞學校吊燈 學校要罰款300元
山東省某校初中學生馬某，學習成績不佳，守紀情況亦差。
一天，馬某在教學樓內玩球，故意將一個價值300元的吊燈打壞。
學校在查明事實真相後，依據學校有關「損壞公物要賠償和罰款」的規章制度，對馬某作出三點處理決定：（1）給予警告處分；（2）照價賠償吊燈；（3）罰款300元。對此，學校、教師、學生和學生家長都沒有感到不妥。該校校長還在全校師生大會上以此事為例，大談依法治校、從嚴治校的重要性。
分析：
實際上，學校對馬某的處理意見並不都是合法的，給予警告處分和要求照價賠償吊燈是合法的，而對學生罰款則是一種典型的違法行為。
因為行政制裁包括行政處分和行政處罰兩個方面，學校有對學生予以處分（紀律處分）的權力，但卻沒有對學生進行行政處罰的權力。罰款是行政處罰的一種，只有國家特定的行政機關才有行政處罰權，學校對學生予以罰款沒有任何法律依據。
1996年10月1日起施行的《中華人民共和國行政處罰法》明確規定：「沒有法定依據或者不遵守法定程序的，行政處罰無效。」而且還規定，在實施行政處罰時沒有法定的行政處罰依據的，可以對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。
在該案例中，學校對學生予以罰款的依據、依「法」治校的依據是學校所制定的規章制度，而這些規章制度中有些內容本身就是違法的。學校管理者如果把「違法治校」當成是「依法治校」，將會造成更大的錯誤。
案例四 罰跑沒有跑完 老師辱罵學生
廣州某中學，一名女學生因為上課遲到，被老師要求在午休時到操場跑圈，跑了幾圈女生感覺身體不適，就沒繼續跑。到了下午上課的時候，老師在全班通報批評女生，並對女生進行了辱罵。
下課後，該女生氣憤不過，說了一句臟話。這名老師得知後，把她帶到教學樓後面的胡同里，揪著她的衣領，對她進行毆打。當天晚上，該女生就住進了醫院。
分析：
根據我國的教育原則，教師在教育教學工作中既要嚴格要求學生，又要尊重學生，絕對禁止體罰或者變相體罰學生。
我國《義務教育法》第二十九條第二款規定：「教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。」上述案例，教師讓學生跑圈的這種變相體罰行為，及對她的毆打，明顯違反了《義務教育法》的規定。
但是，該教師對這名女學生的行為，雖然是個人行為，畢竟是該教師在教育教學工作中履行職責時發生的，因此該教師行為的後果應由學校承擔，包括向該女生賠禮道歉，以及相應的民事賠償責任。
教育部制定實施的 《學生傷害事故處理辦法》第九條即規定，對「學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定」所造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任。

『伍』 校園安全事故案例有哪些

1、杭州蕭山區發生一起校園慘案；

2月19日下午，記者獲悉案件大致經過：被害者阿紅，17歲，就讀於蕭山某高中。因一點小矛盾，阿紅與同學阿潔發生吵架。2月17日那天，懷恨在心的阿潔，糾集其他4人，將阿紅騙至阿華家中，用圍巾將阿紅勒死，並肢解，隨後棄屍野外。在一般人眼裡，女生往往與暴力絕緣。可讓所有人沒有想到的是，5名行凶者中，4人竟是女生。警官說：「女孩子在犯罪中表現出的暴力程度，大體可以反映出目前一些青少年對暴力的一種心態。」

2、幾句爭吵釀校園慘案兩少年被毀；

3月6日下午，一名中學生到大通縣公安局「110」指揮中心投案自首，稱其將同班同學捅傷。經審訊，刑事警察大隊迅速查清了案情：犯罪嫌疑人張某某，現年19歲，系大通某中學高三年級學生。受害人王某某是其同班同學，兩個人家住在一起，平時關系相當不錯。3月6日11時許，張某某在教室里寫信，王某某好奇地在旁邊看了一下，張某某回頭罵了一句臟話，引起王某某的不滿，兩人遂發生爭吵。在家裡從來沒有吃過虧的張某某感到在全班同學面前受到了奇恥大辱，就回家取了一把匕首，等在校門口伺機進行報復。這時其另一好友多次對張進行勸阻，讓張某某不要用這種極端的方式解決問題，打一頓出出氣算了。但紅了眼的張某某根本不聽勸告，執意要把王某某「捅下」。13時許，王某某放學後從學校出來，快走到校門口時，被張某某攔住。張某某持刀朝王某某左肋處猛刺一刀，王某某受傷倒地，經搶救無效死亡。

3、四川岳池一中學發生血案 五名學生校門口被捅傷；

中新網9月30日電 據四川新聞網報道，五個學生被刀捅傷，其中三名學生躺進醫院搶救。9月28日深夜，這場血案就在四川廣安岳池縣第一中學校的校門前發生了。

受傷學生中有一名叫曹更生的男生，他父親曹昌雲介紹說，曹更生是岳池縣第一中學校高三的復習生。據曹昌雲詢問傷者曹更生獲知的情況是，當晚自習快十點下課後，曹更生和幾個同學准備出校吃點東西，誰知剛剛走出校門口就和等在學校門口的幾個人發生了沖突。由於曹更生身中三刀傷勢較重，所以曹昌雲也沒有把情況了解得很詳細。「但是我曉得，事發後警方和學校保安擋獲了參與捅人事件的幾個嫌疑人」。

4、吉林10餘名少年持刀沖進學校砍傷5學生揚長而去；

9月30日12時30分許，長春市湖光路附近的長春市朝陽學校院內，一座二層舊樓門口，女校長向男孩的父親承諾著。就在大約1個小時前，10餘名手拿砍刀的少年沖進校園，將在此租房教學的長春健美操學校的5名學生砍傷後揚長而去，而目睹整個過程的50餘名學前班兒童和老師嚇得躲在教室里，頂住了房門。

5、北京房山某高中有多名學生被一名20多歲的男子強行索要錢財；

2007年年初，北京房山某高中有多名學生被一名20多歲的男子強行索要錢財。近日，犯罪嫌疑人趙某被民警抓獲。趙某抓住新生對周圍環境比較陌生這一特點，專門在該校附近租住了民房，以語言威脅強行攔截過往學生「借錢」。經過警方核實，已有14名學生遭到搶劫。

6、［預防與對策］

學校應當對學生開展安全防範教育，使學生掌握基本的自我保護技能，應對不法侵害。另外要加強青少年法制教育。教師要做到知法、守法，依法執教。

『陸』 初中生校園安全事故案例~急求~

案例一 福建五少年殺死同學勒索20萬 警方繳獲軍用手槍

2002年10月9日，福建省福清市警方破獲一起在校中學生殺害在校生案，抓獲陳某等五名犯罪嫌疑人，繳獲作案工具兩輪摩托車1部、六四式軍用手槍子彈3發等物品。

7日下午2時30分許，福清市警方接到受害者家屬報案：當日下午2時23分，他家突然接到歹徒打來電話稱：「陳某(男，13歲，某中學初一學生)被其綁架要求家屬准備20萬元人民幣贖金，並稱不準報案，否則後果自負。」

接到報警後，福清市公安局馬上組織警力開展偵破工作。根據現場調查，走訪群眾，獲悉受害者陳某於2002年9月29日晚9時許，從福清市新厝鎮某中學晚自習回家途中失蹤。其家屬經過幾天幾夜尋找未果，直至10月7日下午突然接到綁匪勒索電話。

警方在大量調查取證的基礎上，獲悉某中學初三年級學生陳某母親與受害者家積怨較深，且陳某近期表現十分反常，有重大作案嫌疑，同時查明陳某近期來經常與同學郭某、黃某等人在一起打電腦、玩游戲，行動詭秘。10月8日下午警方決定對陳某等5位涉嫌人員採取收捕審查。

經審查：犯罪嫌疑人陳某(男，1987年12月出生，某中學初三學生)，郭某(男，1987年5月出生，系陳某的同班同學)，黃某(男，1988年1月出生，系陳某的同班同學)，李某(男，1987年6月出生，系某中學初三學生)，楊某(男，1988年2月出生，系某中學初三學生)供認，他們因長期在一起玩電子游戲機而結為朋友，因陳某母親與受害者陳某母親有積怨經常吵架陳某懷恨在心，伺機報復，於是犯罪嫌疑人陳某便召集郭某、黃某、楊某進行密謀尋求報復。

9月29日晚9時許，陳某、郭某、黃某三人在受害者回家的途中等候，將受害者陳某毆打殺害後，用兩輪摩托車將其屍體載到某水庫，用石頭繩子捆綁投入水庫，然後潛回家中，並於10月7日通過李某打勒索電話到受害者家中索要20萬元人民幣。

案例二 浙江校園暴力升級：學生組團買槍對抗黑社會

2003年4月25日，永嘉黃田某中學學生柳某因與同校的黃某有矛盾，便叫來徐某等將對方毆打了一頓。柳也因受到學校的嚴厲批評處理。第二天晚上，當徐某等四人再次來到柳某的寢室里時，被聞訊趕到的值班教師發現，之後徐某等被帶到黃田派出所。調查中，這伙人供出了一個驚人的事實：他們中間曾相互間傳送著一支槍！全體參戰幹警為此大惑不解，一夥初中人何來槍支呢？他們決心將此案查個水落石出。

原來，就讀該縣某中學的徐某、厲某等人在校期間經常與當地社會上青少年組成的「十八黨」團伙發生沖突。為能何他們對抗，徐某等也組建了一個名為「十三鷹」的學生團伙。去年下半年，柳某想買支槍來去打獵，就通過朋友介紹在其叔叔張某那裡，以250元購買了一支單管火葯槍，後一直藏在家中。今年2月份，徐某所在「十三鷹」在與「十八黨」的對抗中敗北，他們覺得如果有一支槍在手便可扭轉敗勢。第二周，徐某等10人便籌資到黃田鎮，以同學關系將柳某的那支槍購買過來，並將槍藏到家中，直到26日被公安機關查獲。案情至此已初步明了，警方便立即成立專案組，連夜出戰，於 4月26日深夜包圍制槍犯罪嫌疑人張某並將其逮捕歸案。

案例三 北京一少年為偷錢上網 將奶奶砍死爺爺砍成重傷

17歲少年小新(化名)為了偷錢上網，竟然將奶奶當場砍死，將爺爺砍成重傷。事後，小新投案自首。
兩年前，小新開始沉浸在網路里，學習成績陡然下降。初中還沒有畢業便輟學。

因擔心兒子整天沉迷於網吧，小新的媽媽讓他照看家裡的檯球桌。小新把看檯球桌掙的錢拿去上網。後來家裡不再提供上網的錢，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在網吧呆了一個星期。父親的一頓打罵對小新來說已經起不到任何作用。僅僅幾天後，上網的慾望又像蟲子一樣噬咬著他的心。此時，爸爸月初給奶奶生活費時說的一番話浮現出來。「爸爸說爺爺那兒有4000多塊錢，當時聽了也沒太注意，後來就想去偷爺爺的錢。6月15日中午我就去爺爺家，晚上，看爺爺奶奶都已經睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻。」

睡夢中的奶奶倒在了血泊中，響聲驚動了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他。爺爺受傷後逃出家門。小新翻箱倒櫃也沒有找到那4000元錢，只在奶奶兜里找到了兩元錢。事後，小新的爺爺說，那是奶奶為孫子准備的早點錢。小新捏著兩元錢在村口的一個洞里躲了起來。思來想去，還是投案自首了。
小新告訴記者，奶奶從小最疼愛他，有什麼好吃的都惦記著他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。「我當時只想著拿到錢後就去網吧，根本沒想後果。如果讓我在上網和奶奶之間重新選擇，我肯定選擇奶奶。」說到這里，他痛哭流涕起來

案例四:

犯罪嫌疑人余某某，男，漢族，17歲，初中文化，四川省人；犯罪嫌疑人張某，男，漢族，18歲，初中文化，四川省人，犯罪嫌疑人伍某某，男，漢族，16歲，初中文化，四川省人。

犯罪嫌疑人余某某因丟失一部手機，其懷疑與其曾同住的於某和覃某偷了其手機，於是在2004年12月31日晚上，糾集了犯罪嫌疑人張某、伍某某，對來其宿舍拿行李的被害人於某和覃某進行毆打，不讓該二人離開，其間，余某某將於某的頭打破，還用煙頭燙傷覃某，以此來逼兩被害人承認有偷其手機，犯罪嫌疑人張某和伍某某幫助余某某對被害人於某和覃某進行看管，一直到第二天中午公安機關接到報警將該三名犯罪嫌疑人抓獲為止，檢察機關對該案審查後以非法拘禁罪對該三名犯罪嫌疑人批准逮捕。

案例五:

犯罪嫌疑人楊某某，男，漢族，17歲，初中文化，江西省人。

犯罪嫌疑人楊某某在湖裡後埔某網吧上網，因其盜用他人帳號上網被管理員發現而被趕出網吧，2005年1月4日，犯罪嫌疑人楊某某糾集了兩名身份不明的男青年到該網吧為其被趕出的網吧的事出氣，到網吧後該三人將網吧管理員李某打成輕傷，將另一管理員黃某的手劃傷，公安機關接到報案後抓獲犯罪嫌疑人楊某某，檢察機關經審查以尋釁滋事罪對犯罪嫌疑人楊某某批准逮捕。

案例六:
犯罪嫌疑人吳某某，男，漢族，17歲，初中文化，湖北省人；犯罪嫌疑人宋某某，男，漢族，15歲，初中文化，福建省人；董某某，男，漢族，15歲，初中文化，江西省人。
犯罪嫌疑人吳某某、宋某某、董某某，因來廈後，手裡沒錢，便萌生搶劫計程車司機的念頭，2005年1月19日凌晨，三人經過預謀，在仙岳路雇了一部計程車，讓司機開到林後一偏僻的地方，用勒脖子、塑料袋封嘴等手段強行搶走了被害人周某的一部小靈通和現金500多元。檢察機關對該案審查後以搶劫罪對該三名犯罪嫌疑人批准逮捕。

案例七:

犯罪嫌疑人何某某，男，漢族，17歲，初中文化，江西省人；犯罪嫌疑人王某某，男，漢族，17歲，初中文化，江西省人；犯罪嫌疑人諶某，男，漢族，19歲，初中文化，江西省人；犯罪嫌疑黃某某，男，漢族，18歲，初中文化，江西省人；犯罪嫌疑人童某某，男，漢族，18歲，初中文化，江西省人；犯罪嫌疑人張某，男，漢族，19歲，初中文化，江西省人。

案例八：

2004年11月26日晚上，犯罪嫌疑人何某某、王某某、諶某、黃某某、童某某在一起喝酒時，王某某提出說去搶點錢來花，於是當天晚上將近凌晨時，上述五人外出尋找目標，無人來到湖裡興隆路正遇上騎自行車下班回家的被害人林某，上述犯罪嫌疑人上前將林某的自行車踢倒，並將林某推倒，犯罪嫌疑人何某某還用隨身攜帶的水果刀將林某的大腿捅傷，五人搶了林某身上的一部手機和200多元現金，逃離了現場，被害人林某因被捅傷後失血過多而不治身亡。事後犯罪嫌疑人張某在明知上述犯罪嫌疑人搶劫犯罪的情況下，還讓上述犯罪嫌疑人在其住處留宿。檢察機關對該案審查後，對犯罪嫌疑人何某某、王某某、諶某、黃某某、童某某以搶劫罪批准逮捕，對犯罪嫌疑人張某以窩藏罪批准逮捕。

『柒』 校園傷害案件

肖毅是肖書明和方怡的獨生子，大學畢業後在一家設計院工作。然而，已30歲、在高中和大學曾兩次強奸女老師的肖毅不僅遲遲不肯結婚，而且在工作後不斷地與已婚少婦糾纏不休。每當想起兒子的這種變態行為，方怡都會陷入深深的自責中。

母親暴露的身體引誘他邁出了罪惡的一步

肖書明和方怡是文革前北京某大學中文系最後一批畢業生。同窗四年的友誼漸漸演化成了愛情，1968年，一對有情人攜手踏上了紅地毯。

結婚後，方怡曾經懷孕兩次，但都流產了。因而懷肖毅時，她幾乎是卧床保了10個月的胎。1970年5月9日，一個健康可愛的男孩終於來到了人世。由於這個孩子來之不易，方怡對他更是傾注了無限的愛。

方怡覺得最幸福的時候就是給兒子洗澡。當那個白白胖胖的小傢伙在澡盆中撤歡時，她都會湧起一種難以言表的母愛。她總是用手輕輕地撫遍兒子的每一寸肌膚，在兒子的笑聲中抱住他不停地親吻。

漸漸地，肖毅對母親有了深深的依戀，每次都要母親親自為他洗澡，別人為他洗時，他就又哭又鬧。隨著年齡的增大，肖毅仍然要求母親為他洗澡。母子倆在這種親熱中都感到樂趣無窮。

時光飛逝，肖毅已經上了初中。隨著身體的發育，每當母親再為他洗澡時，他都會感到有些難為情。一次，他對母親說：「媽媽，我已經長大了，我自己可以洗了，以後就不麻煩您了。」可是，方怡卻說：「雖然你長大了，可我永遠是你媽媽，媽媽為兒子洗澡有什麼難為情的。」所以，方怡不顧兒子的反對，仍然堅持給他洗澡。只不過，她改為了只為兒子搓背。

方怡漂亮、撫媚，即使結婚生子後，仍然保持著很好的身材。炎熱的夏季，她在家時總是不戴文胸，並且穿著很透很露的背心、短褲在兒子面前走來走去。一天，肖書明對她說：「兒子已經長大了，你是不是穿衣服注意點？」方怡卻自有一套理論：「我就要讓兒子知道什麼是女人，讓他對女人的身體沒有神秘感。

方怡和肖書明在家親熱時，從來不避諱兒子。有時，她故意當著兒子的面坐在丈夫的腿上，甚至在兒子在家時與丈夫同浴。她總覺得，這種教育方式可以讓兒子從小就懂得男女之事，他就不會犯錯誤了。

然而，她錯了。從小耳濡目染，讓肖毅對女人有了一種更深的好奇。當他漸漸懂事後，每當看到父母在一起親熱的場面，看到母親那暴露的身體，他的體內都會升騰起一種難以遏制的沖動。夜深人靜時，他就會用手淫來發泄自己的慾望。

高二那年暑假，肖毅到數學教師於淑惠家補課。那天，天氣很熱，於老師穿了一條比較薄的裙子，露出了一雙白白的小腿。不知為何，看到於老師暴露在外的腿後，肖毅的血直往上涌，他彷彿已經看到了於老師像母親一樣的身體。他再也控制不住自己，猛地撲向了已經快40歲的於老師，在於老師的驚叫聲中，肖毅強行將她按倒在沙發上，掀起她的裙子，扒掉她的內褲。成熟女人豐腆的臀部更撩撥起了他的慾望，他不顧一切地將於老師強暴了。

於老師是個善良的女人，雖然對肖毅的強暴非常氣憤，但想到肖毅可能是一時沖動，為了肖毅的前途，便沒有去告發他。於老師悄悄找到方怡，把這件事婉轉地告訴了她，希望她能多關注一些兒子。方怡感到很吃驚，她不相信自己的兒子居然能做出這種事。她真想罵兒子一頓，但對兒子的愛戰勝了一切，她不忍心去責備兒子，她覺得這一切都是出於偶然。她沒有告訴丈夫這件事，也沒有說兒子半個不字，就讓這件事過去了。

高三時，於老師轉到了別的班，這件事也就不了了之了。可是，在肖毅的心中，卻永遠也無法抹掉於老師那成熟的身體。他覺得，只有像於老師和母親這樣成熟的女人，才具有女人味，才是最美的。從此，他迷戀上了那些成熟而豐腴的女性。

變態的舉動使他險些斷送了自己的前途

1988年，肖毅考上了北京某理工大學計算機系。身高1.80米、高大英俊的肖毅招來了不少女生青睞的目光，被稱做系花的吳曉倩更是對他一往情深。她經常主動去找肖毅，在生活上關心他。每當這對俊男靚女走在校園里，都會成為一道亮麗的風景。在同學們羨慕的目光中，肖毅的虛榮心得到了極大的滿足。雖然他對吳曉倩並沒有什麼激情，但卻默認了他們的關系。

大學二年級下學期，肖毅的班裡新來了一位班主任楊麗。楊麗30多歲，豐滿白皙。肖毅從看到她的第一眼起，就被一種神奇的魅力深深地吸引住了。他覺得，楊老師像極了自己的母親，尤其是她走路時輕輕搖擺的腰肢和臀部，散發出一種成熟女人的美麗和韻味。肖毅不可遏止地對楊老師有了一種沖動。

於是，他總是有事沒事地與楊老師接近。只要能感受到楊老師，聞到她身上那特殊的體香，他就感到心裡很塌實。他還經常主動到楊老師家裡，幫她做些家務活，逗她那剛上小學的女兒玩。楊老師很喜歡班裡這個聰明有個性的男生，對他也在各方面多有照顧。

隨著與楊老師接觸的增多，肖毅越發無法控制住自己內心對她的渴望。有時，他趁和楊老師挨得很近時，故意用身體去碰她的身體。在這種輕微的接觸中，他全身都會感到一陣戰栗。他甚至幾次都控制不住地想用手去撫摸一下楊老師那豐滿的臀部和胸部，想親眼看一看它們是不是和母親的身體一樣迷人。

1990年的暑假，肖毅留在學校補習外語。他這樣做還有一個目的，那就是有更多的機會看到楊老師，因為楊老師就住在學校旁邊的家屬宿舍。有時，他會借請教問題到楊老師家去。看到楊老師一家三口親親熱熱地在一起，他心中會湧起一股莫名的嫉妒。望著身穿連衣裙的楊老師的身體，肖毅覺得自己的慾望已經快要爆炸了。

一天下午，肖毅在校門口碰到楊老師。楊老師看他無精打採的樣子，就關心地問他怎麼了。肖毅心中有個念頭一動，就對楊老師說自己不舒服，要回宿舍休息。回到宿舍後，他冥冥之中總覺得楊老師會來看他。他被這個想法激動著。

晚飯後，楊老師果然放心不下肖毅，跑到宿舍來看他。聽到敲門聲，肖毅趕緊躺到床上。楊老師進來後，關心地坐在他的床邊，用手摸摸他的頭，看他是否發燒了。肖毅的心「怦、怦」地跳個不停。當楊老師那雙柔軟的手觸摸到他的肌膚時，他再也控制不住自己，猛地把楊老師抱住，壓倒在床上。楊老師被這突如其來的舉動驚呆了，她一邊低聲對肖毅說：「肖毅，不許胡來!」一邊反抗著。可是，她哪裡是身強力壯又慾火攻心的肖毅的對手。肖毅不顧她的反抗，在她的身上發泄著。終於感受到那渴盼已久的身體，肖毅激動不已，他喘著粗氣，對楊老師肆意蹂躪著。

楊老師是個剛強的女人，她無法接受自己所蒙受的這種恥辱，毅然將肖毅告到了學校，並准備起訴他。學校領導非常震驚，決定開除肖毅的學籍。

當學校把這一決定通知方怡時，方怡愣在那裡，半天說不出一句話來。聯想到兒子上高中時發生的那件事，方怡第一次感到兒子確實是有問題了。她後悔不已，兒子還那麼年輕，不能就這樣斷送了前途啊。她到學校領導那裡，為兒子求情。可是，學校領導態度卻很堅決，認為必須要以此來警示其他同學。

方怡只好硬著頭皮來求楊老師。她甚至在楊老師面前跪了下來，求她救救兒子，到學校領導面前替兒子說幾句好話，不要去告他。面對一個跪在自己面前、聲淚俱下的母親，同樣作為母親的楊老師心軟了。想起肖毅平時的種種表現，考慮到一個聰明學生的前途，楊老師答應了方怡的請求。她去找了學校領導，希望能撤消開除肖毅學籍的處分，改為記過處分，給他一個改過自新的機會。領導一看楊老師出面替肖毅說話，只好同意了。

方怡這回狠狠地罵了兒子一頓，可是，她並沒有問兒子為什麼要這樣做。望著兒子那茫然而無助的目光，方怡那隻抬起來的手又放了下去。為了怕兒子挨打，方怡仍然把這件事隱瞞了肖書明。

面對這樣的結局，肖毅其實也非常後悔。他自己也無法理解，為什麼一而再、再而三地控制不住自己，做出這種不恥的事情來。一想起自己那難以遏制的畸形的慾望，肖毅就會陷入深深的痛苦之中。在變態的慾望中苦苦掙扎

1992年，肖毅終於大學畢業，被北京一家設計院聘用了。

來到一個新的環境，肖毅的神經得到了些許放鬆。面對周圍那些成熟的已婚少婦，肖毅心底那埋藏已久的慾望又有些復甦了。但對上次的事他仍然心有餘悸，於是，他努力控制著自己。

工作一年後，他和蘇大姐一起到上海出差。蘇大姐是個典型的賢妻良母，人又善良老實。一路上朝夕相處，肖毅心底那份躁動又開始折磨他了。一天晚飯後，肖毅借著喝了點酒，來到了蘇大姐的房間。當時，蘇大姐正躺在床上看電視，看到他進來後趕緊起身。也許是蘇大姐穿著睡裙的那份慷懶一下子觸動了他，他猛地將蘇大姐撲在床上，粗暴地佔有了她。

事後，他跪在掩面哭泣的蘇大姐面前，請求她的原諒。蘇大姐考慮到自己有丈夫兒子，如果這件事情傳出去，對自己也沒有什麼好處。於是，她狠狠地打了肖毅一記耳光後，就讓這件事成為了兩個人心中永遠的秘密。

蘇大姐的軟弱和怕事反而讓肖毅找到了一個缺口。他想，就找那些像蘇大姐一樣有丈夫有孩子、又膽小愛面子的女人，她們會把苦水往肚裡咽，不會告發他的。主意已定後，他開始伺機尋找著合適的對象。果然，他的判斷沒有錯，在隨後的幾年中，他又強暴了單位里的幾位少婦，居然一直平安無事，膽子也就大了起來。

1999年國慶節前，單位里每人發了兩箱水果。他借口幫王姐送水果，來到了王姐的家。王姐熱情地招待他，為他拿出飲料。就在王姐一轉身的時候，肖毅突然從背後抱住了她，並且強行將她抱到了卧室的床上。就在他在王姐的反抗中發泄時，王姐的丈夫突然回來了。他沖過去，將肖毅拎到床下，抄起一把椅子就向肖毅砸過去。肖毅捂著流血的頭急急忙忙地逃了出來。

肖毅的頭部被縫了5針。當同事們問出了什麼事時，他支吾著說是不小心碰的。可回到家中，當方怡關切地詢問他時，內心的痛苦比傷口的疼痛更加令他難以忍受，他再也控制不住自己，向母親哭訴了一切。當方怡問他為什麼要這么做時，肖毅怨恨地對她說：「還不都是因為你，你為什麼要在我長大後還為我洗澡？為什麼在我面前穿得那麼少？我也不想這么做，可是我實在是控制不住自己啊！」

這一下，方怡真的被深深地震動了。原來，兒子心裡是這么苦啊，而這一切都是源於自己的教育方法。她曾經以為她的做法對兒子有好處，沒想到卻害了他，她真是後悔極了。

冷靜下來後，方怡想，兒子已經29歲了，也許給他找個妻子結了婚就會好的。於是，她開始四處為兒子張羅女朋友。憑著肖毅出眾的外表、大學學歷及不錯的工作，很快就有一位叫欣欣的漂亮女孩同意與他交朋友。肖毅也想藉此忘掉過去，就努力去與欣欣來往。可是，不管他怎麼努力，他心裡就是無法接受欣欣。他總覺得欣欣太稚嫩了，沒有女人的成熟韻味。他總是不斷地拿欣欣和他接觸過的那些成熟女人比較，越比越覺得索然無味。於是，他對欣欣的態度漸漸地冷了下來。備受冷落的欣欣忍受不了肖毅，最後提出了分手。

一個偶然的機會，肖毅認識了比他大l0歲、離異後帶著個13歲男孩的姜晴。姜晴是肖毅所欣賞的像母親那種類型的女人，但她跟肖毅站在一起實在是不太般配。肖毅並不在乎這些，他也不想跟姜晴結婚，他只是想找一個性伴而已。所以，當方怡多次催促他找女朋友時，他就把姜晴帶到了母親的面前。

當肖毅把姜晴介紹給方怡時，方怡差點沒氣昏過去。自己那麼優秀、正當年的兒子，居然找了一個40歲的離異女人。可是，肖毅卻並不覺得有什麼不妥，和姜晴在一起時他感很愉快。因為有了姜晴，他真的控制住了自己，沒有再對別的成熟女人有什麼過激的行為。

點評： 肖毅的所作所為顯然偏離了一般人的生活軌道。他的這種變態心理和畸形生活，首先源於其母親「開放」式的教育方式和「該放手時不放手」的嬌寵，比如那麼大了還要為其洗澡搓背，使他由依戀母親而對成熟女性的身體產生了偏愛；其次，在第一次不光彩的事情發生後，作為母親，作為老師，出於袒護和善良，又沒有及時引導他矯正他的變態心理，使他越陷越深，直至不能自拔，以至於接二連三地發生不該發生的事情。作為母親，方怡對肖毅最終找了一個「老」女人心裡是一百個不願意（可又無可奈何）。但是，從肖毅今後的生活來看，這無疑是既滿足了他的偏好，又不至於在社會上惹是生非的絕好途徑。

『捌』 大學生校園安全事故案例 急 高分

2012年二月29日晚9時許，三峽大學大學路上發生車禍，一名研究生被撞死

『玖』 求大學校園安全事故案例。

11月上海商學院火災非常典型，網上相關報道很多。

『拾』 求助 校園安全事故 案例分析求助

過錯責任與過錯推定責任的差異;教師注意義務的性質(宏觀監督，而不是對每一個自由活動的學生進行看管過錯責任原則。最高人民法院《關於貫徹執行民法通則若干問題意見》第160條規定「在幼兒園、學校生活、學習的無民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的，可以責令這些單位適當給予賠償。」根據此條規定，學校承擔人身損害賠償的民事責任的前提是「單位有過錯。」學校有過錯才承擔賠償責任，無過錯即無責任。過錯推定雖然在實質上是過錯責任，但究其目的是加強侵害人的責任更好地為受害人提供救濟，基於學校與學生的關系，在司法實踐中，校園傷害事故案件中能不能適用過錯推定責任原則存在分歧，一種意見認為：學校在無行為能力人致人損害或自身受到不法侵害的，可以適用該原則，即是學校在不能證明自己沒有過錯情況下推定學校有過錯，應承擔賠償責任。另一種意見認為：校園傷害案件中不能適用過錯推定責任原則。我同意第二種意見，因為學校與學生是一種法定的教育管理關系，如果適用該原則，過錯推定責任將會加重學校負擔，學校為免責會減少各種有可能形成責任的活動，如春遊、做實驗等活動，不利於學校實施多種形式的教學活動，事實上已有許多學校已取消了學生集體活動，且根據《學生傷害事故處理辦法》的規定，學校在校園傷害案件中也不適用過錯責任推定原則。