❶ 如何解決幼兒之間的糾紛
一、保護孩子不是「護犢子」
反觀整個事件，小林的家長之所以反應這么激烈，無非是覺得自己的孩子受了欺負，被人搶了玩具還推倒在地，腦袋上磕了一個大包。想要保護孩子是每個做父母的天性，這種心情可以理解也無可厚非。
可是，兩個孩子年齡相仿，身材各方面都相仿，玩的過程中有爭執，也是正常的。孩子需要成長，在成長的過程中，正是這樣的小爭執才給了他學習處理爭端的好機會。反之，如果是兩個孩子年齡差異比較大，或者是體型差異比較大，明顯地恃強凌弱時，那就強烈建議家長出面協助解決。
上了幼兒園的孩子已經踏出了與人交往融入社會的第一步，也應該試著自己去處理一些簡單的人際關系了，小江的家長想保護孩子的心情我可以理解，但首先要分清楚孩子的事情是不是屬於霸凌事件，況且在這件事的處理過程中，小江的家長是否把握好了一個度呢？一旦越過那個度，自己反而成了他嘴裡口口聲聲說的「霸凌者」。
後來這件事在家長中傳開之後，班裡很多家長都跟老師交代不要讓自己孩子跟小林在一起玩，有的家長甚至說「我家沒有錢，萬一我家孩子碰到小林了，我可賠不起」。
這個家長本以為自己用這種方式保護孩子不受欺負，卻沒想到這之後，孩子在班裡受到了孤立。沒有人陪他玩兒，也沒人跟他做朋友，估計連老師都要敬而遠之了吧！聽老師說最近一段時間孩子都有病請假在家，放了寒假之後就准備轉學了。不難想像，這個孩子經歷了怎樣的孤獨和寂寞！
孩子之間產生矛盾家長應該怎麼做？有孩子的家長都來看看吧
二、孩子有沒有能力處理好爭端矛盾
前段時間我帶三歲多的兒子出去，走到一個要下三層台階的地方，台階下面站著一個大概五六歲的孩子，我兒子剛下了一個台階，這樣剛好跟台階下那個男孩目光平視，本來是友好地想去跟那個大哥哥玩的，沒想到大哥哥看到他過來，使勁推了他一把，他一屁股坐在了台階上。
我正想上前拉起他，沒想到他動作靈敏地一骨碌爬起來，毫不示弱反擊似地使勁推了那個大哥哥一把，那個男孩被他一推往後踉蹌了幾步。我生怕小男孩反手打他，但又想靜觀一下事態發展，看他們最終會怎麼樣。沒想到短暫的沉默之後，兩人竟然對視一笑，愉快地聊起天來了。
我們的孩子漸漸在長大，逐漸會建立自己的社會小圈子，俗話說有人的地方就有江湖，孩子之間更是如此。孩子的糾紛是由他們的天性所決定，而不是好孩子壞孩子的標准來決定，有研究表明，吵架可以培養孩子的社交能力和積極性。他們在矛盾中掌握了集體生活方式，並且學會了磨煉和成長。
孩子之間產生矛盾家長應該怎麼做？有孩子的家長都來看看吧
三、幼兒產生糾紛的原因一般有哪些
1、 孩子的年齡因素
幼兒時的孩子因其年齡較小，認知能力很低。但幼兒從很小就有強烈的自尊心，渴望與人交往，卻又害怕被人拒絕，由於缺乏生活經驗，他們的道德認識與行為認識常常脫節，不懂得如何去與人合作，便容易產生矛盾。
比如當別人坐在自己的位置時，孩子便覺得那是自己的位置，一聲不響地去拉，而坐在凳子上的孩子則不知道發生了什麼，這樣就產生了矛盾。再或者孩子喜歡某種玩具，而那種玩具剛好別的孩子在玩，就可能直接去搶，從而發生糾紛。
孩子之間產生矛盾家長應該怎麼做？有孩子的家長都來看看吧
2、 周圍的環境因素
現在很多家庭都是獨生子女，甚至有的家庭中六個大人圍著一個孩子轉，什麼好吃的好喝的好玩的都由著孩子，家人對孩子的愛和付出是不求回報的，這就讓很多孩子把別人理所當然地接受別人的關心，養成了以自我為中心的意識。
而來到幼兒園之後，幼兒園里的一切都需要跟別的小朋友共同分享，雖然也有固定屬於自己的物品，但玩具之類的公共物品還是不能據為己有，孩子自然心裡不平衡，這就容易與其他孩子發生矛盾。
3、 孩子的個體差異因素
由於遺傳因素和家庭環境不同，每個孩子的性格也不相同，有的孩子性格溫順，有的孩子則相對急躁，有的孩子善於與人交往，有的孩子則喜歡一個人玩，但無論什麼性格的孩子，只要在集體中生活，就避免不了與人發生爭執。舉個最簡單的例子，有的孩子可能自身不好鬥，但是在跟孩子交往過程中被搶玩具或者吃了虧，家長知道後可能就會教給孩子用暴力解決糾紛，慢慢地由於外界環境影響，孩子的性格和處事方式也會發生改變。
孩子之間產生矛盾家長應該怎麼做？有孩子的家長都來看看吧
四、孩子發生糾紛家長應該怎麼辦
1、 家長不要隨意充當裁判
在不了解事情經過的情況下，家長不要輕易地判斷對錯，也不要盲目介入。
事實上幼兒之間的矛盾基本上沒有太多利害關系，幼兒都可以自己解決好，我們作為家長只需要大膽放手，鼓勵和引導孩子自己去想辦法。如果遇到別人欺負自己時，我們可以引導孩子與他協商，協商無效時再請求大人幫助。
如果別人不小心碰到自己，我們也要引導孩子學會寬容和原諒，同時也要引導孩子多說禮貌用語，比如說「請」、「對不起」、「沒關系」等等。
孩子之間產生矛盾家長應該怎麼做？有孩子的家長都來看看吧
2、 讓孩子自然體驗與人交往的規則
平時我們都會告訴孩子遇到糾紛時該怎麼做，也會給孩子灌輸與人友好和自我保護意識，但是一旦與人發生爭執時，孩子也會受其情緒控制而將平時的叮囑拋於腦後。因此我們在教育孩子時，不僅僅要告訴他發生矛盾後該怎麼做，還應告訴他實際發生糾紛時可能對他的情緒和行為造成的影響，並指導孩子去實踐、練習如何用理智和恰當的方式控制自己的情緒，從而調節自己的行為。
3、 家長應以身作則
想要孩子成為什麼樣的人，家長首先就要成為什麼樣的人。面對與人交往的矛盾，我們也要盡量做到不與人發生過激爭執，採用平和的方式解決爭端。尤其是看到孩子吃虧的時候，首先要分清事實，切不可當著孩子的面威脅恐嚇對方。一旦發生這樣的事，一方面孩子就會覺得自己有了「依靠」，凡事都可肆意妄為。另一方面也有損自己在孩子心目中的形象。
孩子之間產生矛盾家長應該怎麼做？有孩子的家長都來看看吧
我們都終將成為家長，我們每個人也都曾經是個孩子，所以我們都應該知道，孩子之間的矛盾和糾紛都是成長的一種必然，是我們作為群體生活的人所無法避免的生存方式。我們作為家長，適當的時候也要放手，讓孩子自己學會處理與人交往的各種矛盾，我們只需要正確引導孩子用積極樂觀的態度去面對一切，相信一定能收獲一個健康、樂觀的好孩子！
❷ 孩子在學校有糾紛，家長怎麼處理
一、做家長的首先要冷靜，搞好調查研究。
對於孩子在學校里和其他孩子產生的糾紛，家長首先要冷靜，先問問自己孩子發生了什麼事情，事情的經過怎麼樣，結果如何。然後再問問班級中知道這件事情的其他孩子，看是不是和自己孩子說的一樣，然後再給孩子出主意，想辦法，找對策。這其中的方寸家長要掌握好，如果是自己孩子錯了，那就明確指出來，讓孩子知道自己錯在哪裡，培養孩子的是非觀念。如若是別的孩子錯了，家長也應該本著善良誠懇的態度，教孩子學會原諒他人。
二、當家長看到自己孩子受了委屈，不要捨不得。
孩子在學校與其他孩子發生矛盾或者因小事吵架，往往因自己膽小而不敢告訴老師，而是回家跟父母哭訴，希望父母能替自己伸張正義，討回公道。這時候的父母一定要冷靜，仔細聽孩子述說。不要看見孩子哭就心裡不好受，覺得孩子受了天大的委屈，心疼的不得了，馬上就要為孩子出頭；也不要用成人的斤斤計較，去度量孩子們之間的矛盾，它們之間的矛盾很簡單，根本不用家長提心吊膽，更不用家長親自上陣，非要決定勝負。應該讓孩子受點挫折，受點委屈，受點挑戰是必要的，家長不要不捨得，要放寬心，孩子不是瓷娃娃，只要在合適的度內，完全可以讓孩子自然成長。
三、當家長的不要因為孩子與別的孩子發生矛盾，就限制孩子的交往。
在學校生活，眾多孩子生活在一個集體中，難免會有磕磕碰碰，也不可避免的會發生一些令人不愉快的事情。但是只要正確的對待，較為公正的處理，孩子之間的矛盾會很快煙消雲散，化為烏有。如果家長因為自己的孩子與某個孩子鬧了不愉快，就橫加阻攔，不讓孩子與其他孩子交往，那樣只會激化矛盾，只會在孩子幼小的心靈上蒙上陰影，對孩子的成長是十分不利的。孩子是要長大的，是要走上社會的，它需要承擔它所必須承擔的責任和風險，一味躲避只會對社會形成不信任感，終究一事無成。孩子自己會處理他們之間的矛盾，家長大可不必杞人憂天，孩子就是在和夥伴的打打鬧鬧中長大的，不能因為一次小小的矛盾就斷定別的孩子不好，孩子有他選擇朋友的權利，家長不可以用成人的狹隘眼光評判和限制。
四、孩子之間的矛盾或者不愉快，家長不要枉下結論。
孩子們之間的糾紛沒有利益沖突，更沒有不可化解的仇恨。他們之間只是一些聽上去像小孩子們玩的過家家游戲。不是這個碰了那個，就是那個撩了這個，有時候連他們自己都說不清楚孰是孰非，更何況我們這些局外人。遇到這樣的情況，家長最好不要無端的評價孩子們之間的矛盾到底誰對誰錯，更不要當著自己孩子的面去指責別人的孩子，這樣做只能加深矛盾，使自己的孩子在班級中遭到其他孩子的孤立。也許家長很在乎誰對誰錯的時候，孩子們卻已經化解了矛盾手拉手又成為朋友了。
五、家長不要就事論事，替孩子處理事情。
當家長的遇到自己孩子遭受挫折和委屈時，不是要教孩子怎麼還手，或者幫孩子處理事情，而是要教會孩子與人友好相處，用豐富的知識和善良的情感吸引更多的朋友。家長的這種言傳身教對孩子的影響是十分深遠的，既能給予孩子心靈的安慰，又能給孩子精神上的幫助，同時也讓孩子學會了人與人之間的友好相處，用自己的善良、大度、寬容、博學、正直、勇敢去吸引別人，影響別人，這樣做就會讓身邊的好朋友多起來，自己的力量自然就壯大了，這就是我們成人世界裡的權威。
所以，當孩子與別的孩子產生矛盾或發生糾紛時，做家長的要看到事情的背後，往遠處想，孩子要戰勝的不僅僅是這個曾和它發生矛盾的小夥伴，而是以後，它所要面對的更多的挑戰，這些挑戰來自方方面面，絕對不是還手或者是家長幫助就可以解決的了的！
❸ 孩子之間發生糾紛做家長的該怎麼辦
當孩子之間出現糾紛時，家長們應首先管教自己的孩子。這有利於讓孩子認識自己身上存在的錯誤和不足。即便完全是對方的過錯，也可以坐下來協商，協商解決不了的，還可通過法律途徑解決。
家長以武力參與孩子糾紛，無助於孩子之間的和解，反而會激化家長之間的矛盾，使原本孩子們之間的糾紛，變成了大人之間的恩怨。
從另一個角度講，家長時時充當孩子的「保護傘」，容易造成孩子的依賴心理，不利於培養他們直面糾紛的勇氣和解決糾紛的能力，反而會讓他們變得更加有恃無恐、肆無忌憚。家長能「保護」孩子一時，但不能「保護」他一世，所以，讓孩子自己面對糾紛、解決糾紛，在與同伴的吵吵鬧鬧中學會如何與人為善、如何化干戈為玉帛，才更利於孩子的成長。
❹ 如何處理小孩子之間的糾紛呢
如果是自己孩子不對則教導孩子什麼是正確的行為，並進行某種程度的懲罰。如果自己的孩子沒錯，則教導孩子如何反抗，怎麼阻止暴力，怎樣看待語言暴力以及明白該向誰尋求幫助。剩下的能讓孩子自己處理還是盡量讓孩子自己處理。
❺ 如果孩子之間發生糾紛家長怎麼辦
孩子出現糾紛家長一定要認真對待。一定要告訴孩子不計較。不要小事斤斤計較，計較的結果就是為以後的沖突埋下伏筆，有可能釀成大禍。有許多案件都是由小事引起的。所以一定要教育孩子凡是不計較，這樣的孩子在以後從事工作的時候也是有力的，因為不計較他會得到賞識。先要孩子如實地將事情的經過講清楚，在孩子講述的過程中，我們不能以「是他先動手打你的，是嗎？」等話語誘導他們，而是鼓勵孩子做誠實的人。 和孩子共同探討「為什麼會發生這樣的事」。孩子受欺負大致有以下幾種情況。其一，別人無意識的行為；其二，歸根結蒂是自己孩子不對；其三，確實有一些專橫的孩子恃強凌弱，以大欺小。我們和孩子一起分析事情發生的根源，有利於**地解決好糾紛。可以問問孩子「你准備怎麼辦」，讓他說出自己的想法，自己解決身邊發生的事。凡事都由父母拿主意，會使孩子失去主動性和獨立性。因此，在找到孩子受欺負的原因後，我們不要急於發表意見，而是讓孩子想一想該怎麼辦。 與孩子一起商討處理問題的方法。對於別人無意而造成的傷害，我們和孩子都應持著原諒對方的態度，及時給予安慰。倘若原因出在自己孩子身上，則應說服孩子先向對方道歉。如果責任完全在對方，則鼓勵孩子去和對方講理。 不要因為孩子受欺負，而約束孩子的交往。有些家長因為孩子生得弱小，常被人欺負，而將其關在屋內，阻值他與同伴交往。這種做法好似愛護，實質上是害了孩子。痛楚的經歷，加上父母教給孩子正確的處理問題的經驗，對孩子的個性未嘗不是一種良好的磨練。
❻ 如何處理孩子之間的糾紛
1. 孩子間發生沖突不是好事，要馬上制止。
——要根據沖突的類型來判斷，孩子能解決的，盡量讓他們自己解決。
2. 我的孩子有沒吃虧，吃虧了就教孩子去打回來。
——家長要了解沖突的原因，給予孩子安慰，正確引導，讓孩子學會求助，鼓勵孩子大膽表達自己的想法和情緒。
3. 我的孩子佔便宜了，贊許孩子能幹。
——家長要學會換位思考，孩子不可能永遠占上風，要引導孩子學會退讓、包容，學會用妥協、合作的方式解決同伴沖突。
4. 我的孩子又闖禍了，馬上責怪。
——了解孩子發生沖突的原因，要傾聽孩子的申辯，要接納孩子，幫助孩子分析對錯，教給孩子一些解決沖突的方法。
孩子間的沖突不可避免，給家長一些建議：
課後總結
各位爸爸媽媽要明白，孩子間發生沖突並不是壞事情，而是孩子學習解決沖突的最好時機。
沖突中如果能以協商、謙讓、互助、合作的方式解決，孩子能逐漸學會考慮沖突雙方的觀點和需要，提高社會交往能力，語言表達能力、解決問題能力。孩子間的沖突在成長過程中有獨特價值，積極應對利於孩子去「自我中心化」，逐漸社會化。
家長要正確引導，在合適的時機介入；要了解沖突的過程原因，理解孩子、安慰孩子；要正確利用沖
❼ 孩子之間的糾紛如何解決
我的孩子沒有說話，他望著我，我沒有表情也沒有說話（其實我心裡也不知道來怎麼解決）。這個時候他的兒子才走到座位旁來，對我孩子說：讓他坐，我孩子沒說話他們僵在那裡，我不知道怎麼辦就去倒開水了，等我倒開水回來時看見我孩子正從坐位上站起來將坐位讓給了他，自已卻走到了後一排坐下。本來教室不很大，坐在哪裡都是一樣，可我覺得我這樣做是不是太懦弱了，為什麼其它的媽媽能為自己的孩子爭取，我卻不能呢？而且我的孩子還在他的孩子前面先坐下，按先來後到的原理也就是我孩子呀，可這個媽媽為什麼對我孩子說這話呢（他明知我在旁邊看），如果我和他一樣不是會發生糾紛嗎？（補充一點A 媽媽平時就很多話，喜歡說東道西，還自認為自已比其它人的家庭條件好一些，喜歡佔小便宜也比較潑辣）。請大家見仁見智多談談意見。
❽ 孩子糾紛家長怎麼處理
有的事情孩子自己就能解決，有的事情需要老師的調節，有的事情需要家長的協助。但在處理孩子之間的各種各樣的矛盾與糾紛時，很多時候遇到家長參與解決孩子之間的矛盾與糾紛的情況，但給我的總體印象是，多數家長護短，只找別人家孩子的毛病，不說自家孩子的錯誤，致使孩子之間很小的事情讓家長搞得復雜而且難以收拾。 記得我帶二年級的時候，班上有個男孩子叫小偉，人長得真是帥，虎頭虎腦，給人第一印象就是特別可愛。但是接觸一陣子，就會發現這個孩子特別好動，手閑不住，老喜歡撩閑，別的孩子都不喜歡和他玩。可別的孩子越這樣，他就越撩閑，老師教育多次，效果甚微，畢竟孩子年齡太小，還不能理解自己這樣的行為，會給自己帶來什麼樣的後果，也不能理解這樣的行為會在別人心中留下什麼樣的影響。 有一天，小偉不知道什麼原因，和我們班的第二大撩閑之人打起來了，這個第二大撩閑之人也是男孩子，名叫小鄒，長的也是虎頭虎腦，就是個頭矮了些。他平時愛惹是生非，經常打架，在同學們當中影響很壞，也是沒有小朋友願意和他玩。這兩個撩閑之人打架還能有個好，真是水火不相容，針尖對麥芒，一個不讓一個。班長告訴我後，我就火急火燎的趕到班級看情況。還沒有走到教室，一大堆的孩子就把我圍住，七嘴八舌的告訴我打架的情況，我顧不得應答，急忙推開眾人直奔教室。進到教室，又看見一些孩子吵吵嚷嚷的在喊：「別打了，張老師來了！」我分開圍觀的孩子，走到兩個小傢伙跟前，看見兩個人互相揪住對方的衣領，眼睛瞪著，小臉漲得通紅，手還沒有撒開。我厲聲說道：「還不放手？」他們看見我生氣了，才把揪衣領的手鬆開。但是眼睛還不放開，依然仇恨似地瞪著對方。我把兩人叫到教室前面，先不忙處理，冷落他們一會，也讓他們冷靜幾分鍾。我先整理了一下書，招呼其他孩子進教室，然後向班長詢問當時的情況，班長還沒有說，其他孩子已經按捺不住，你一句我一句的把當時的情形詳細匯報了一下。主要原因是小偉在走路時故意碰了一下小鄒，小鄒本來就是好鬥分子，這下不幹了，就和小偉打起來了。於是乎就出現剛才那樣的場面。不過，問題好像嚴重了一些，因為我發現兩個孩子的臉上都掛花了。小偉的臉上被小鄒抓破好幾處，小鄒的鼻血被小偉打出來。我暗自尋思，先把兩人教育一番，再通知家長，否則，這種情況下，家長會有意見的，畢竟孩子被抓傷了。 我把兩個孩子叫到跟前，讓他們各自在說說自己的看法和理由，真是公說公有理，婆說婆有理，誰也不說自己的不對。我一看還是我指出他們的錯誤，講明打架的危害。兩個孩子這時候冷靜了，也聽明白我的話了，也知道自己做錯了，都有些慚愧。不過，兩人必須請家長。 我打電話把兩個家長都請來，小偉的家長一看自己的孩子的臉被抓成那樣（也就是破了點皮），氣不打一處來，失去冷靜，當著我的面，指著小鄒的媽媽破口大罵，罵話十分難聽，那氣勢好像要把小鄒的媽媽和小鄒吞了不可。要不是我攔著，可能小偉的爸爸就會對小鄒拳打腳踢，以解心頭之恨。而小鄒的媽媽只是陪著笑臉，說著好話。我一看這情況，連忙安慰小偉家長，請他們冷靜，別沖動，有事情好好商量。可是好言相勸半天，依然沒有讓小偉的爸爸消火，我有點生氣了，把兩個孩子領回教室，把教室門一關，不理了。小偉爸爸一看，覺得自己有點過分，罵人的聲音慢慢小了，好一會，走廊里沒有聲音了，我才出來問他們想怎麼辦，小偉爸爸說，讓小鄒的媽媽領自己孩子看臉去，我徵求小鄒媽媽的意見，她說沒有意見。我就讓他們領孩子去醫院給孩子看臉。事情就這樣結束了。本來我的本意是把家長叫來，好好談談關於孩子打架的事，結果什麼還沒有說，就讓家長弄成這樣。 從這件事情看出，家長對孩子的教育還存在誤區，缺乏正確的教育思想，缺少家校之間的緊密溝通，更缺少對孩子成中的長遠眼光。很多家長（主要是低年級家長），當看到自己孩子被別的孩子欺負或者打了，不問青紅皂白，不問是是非非，只管護著自己的孩子，把別人家的孩子罵得狗血噴頭或者親自動手打別人家的孩子，還美其名曰替別人教育孩子。像這樣的家長能把自己的孩子教育好嗎？這樣的做法又會給自己的孩子和其他孩子造成什麼樣的影響？有些事情小孩子之間很容易自己解決，因為他們之間沒有什麼仇恨，也沒有什麼利益沖突，更沒有什麼不能解決的矛盾，他們或許前腳打架，後腳和好。也可能這會怒目圓睜，一會就心平氣和。只是家長心疼孩子，覺得孩子受了天大的委屈，而不依不饒。 一、做家長的首先要冷靜，搞好調查研究。 對於孩子在學校里和其他孩子產生的糾紛，家長首先要冷靜，先問問自己孩子發生了什麼事情，事情的經過怎麼樣，結果如何。然後再問問班級中知道這件事情的其他孩子，看是不是和自己孩子說的一樣，然後再給孩子出主意，想辦法，找對策。這其中的方寸家長要掌握好，如果是自己孩子錯了，那就明確指出來，讓孩子知道自己錯在哪裡，培養孩子的是非觀念。如若是別的孩子錯了，家長也應該本著善良誠懇的態度，教孩子學會原諒他人。 二、當家長看