⑴ 大學生矛盾糾紛發生的原因和表現形式有哪些如何預防
問題太復雜，估計每人能回答。
原因：家庭、社會、環境、基因、先天自我素質、各種機緣等等。
對策：個性化、差異化的後現代主義教育理念。
⑵ 大學生如何妥善處理戀愛糾紛
首先要樹立正確的戀愛觀；其次要相互尊重，互敬互愛；第三互相包容，互諒互讓；最好這要不是原則問題應大事化小小事化無的態度來處理糾紛。
⑶ 如何解決大學生情感問題
一、大學生情感問題有哪些？
1、單相思與愛情錯覺
單相思與愛情錯覺都是戀愛心態的一種認知和情感的失誤。單相思使某些學生陷入痛苦的境地，處於空虛、煩惱，甚至絕望之中。處理不好對以後的戀愛婚姻生活都有消極的影響，因此，陷入單相思的大學生要及早止步另做選擇。
2、戀愛動機不端正
有些大學生的戀愛動機不是出於愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流有從眾心態。這類學生在擇偶時很少把戀愛行為與婚姻結合起來考慮，缺乏責任感。還有極少數的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學交往、周旋，搞多角戀愛，甚至和誰都不確定戀愛關系。不道德的多角戀愛易引起紛爭、不幸和災難，也極易發生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當事人都產生不良後果。
3、戀愛中的感情糾葛
三角戀愛、父母的反對、或周圍人的非議、戀人之間的矛盾、誤解和猜疑……這些戀愛中的感情糾葛都是大學生情感問題。
4、擇偶標准不切實際
選擇對象理想化、虛榮心強。
5、失戀
失戀帶來的悲傷、痛苦、絕望、憂郁、焦慮、虛無等情緒使當事人受到傷害。這是人生中最嚴重的心態挫折之一。失戀所引發的消極情緒若不及時化解，會導致身心疾病。
二、如何解決情感問題？
1、樹立正確的愛情觀念
大學生如何解決情感問題？提倡志同道合的愛情，擺正愛情與事業的關系，懂得愛情是一種相互理解。
2、發展健康的戀愛行為
戀愛言談要文雅，行為要大方，親昵動作要高雅，避免粗俗化。戀愛過程中要平等相待，相敬如賓。
3、培養愛的能力與責任
解決感情問題最重要的是培養愛的能力與責任。發展愛的能力，並不是非要具體到對某一異性的愛，可以是更廣泛意義上的愛。我們的親人、同學、朋友、祖國和人民，都值得我們去熱愛。
發展愛的能力，就是要培養無私的品格和奉獻精神，要培養善於處理矛盾的能力，有效地化解消除戀愛和家庭生活中的矛盾糾紛，為戀人負責，為社會負責，才能創造出幸福美滿的婚戀。
⑷ 大學生如何解決情感問題
大學生想要解決情感問題的話，那麼必須要兩個人好好溝通，把彼此的想法都說出來。
⑸ 大學生常見的情感問題及克服
是這這樣的大部分大學生都會找到自己的戀人，有一部分畢業後走到了一起，因為在戀愛中有了自己美好的規劃，將來在一個城市找工作，或是一另一方為主，跟一方到一起生活，再有就是只顧戀愛沒有規劃，畢業後相擁而泣各奔東西，真的成了熟悉的陌生人。中國有句古話沒有遠慮必有近憂。
⑹ 應對大學生戀愛糾紛錯誤的是
關於應對大學生戀愛糾紛，下列說法錯誤的是（）。
A.態度明朗，不要模稜兩可
B.遵守戀愛道德，講究文明禮貌，在拒絕對方的時候，不可嘲笑或挖苦對方
C.雙方應嚴於律己，寬以待人，多作自我批評
D.盡量私下裡解決，不要麻煩輔導員和學校，以免給其中一方造成傷害
正確答案：D。
大學生戀愛沖突及其應對策略研究
愛情是一種美好的情感,人們總能從中收獲甜蜜。但戀愛的過程中,戀愛沖突也時有發生。大學生在面對戀愛沖突時,往往不知所措。比較而言,國內更多是採用質性的研究方法,量化研究成果較少。
本研究的主要目的是編制《大學生戀愛沖突問卷》以及《大學生戀愛沖突應對策略問卷》,從而在今後的實際生活中加以運用。本研究嚴格遵循問卷編制的要求。
首先,查閱國內外戀愛沖突及應對策略的相關理論。然後,依據開放式問卷編制項目,將形成的項目庫交給有關專家及心理學專業研究生進行評價。根據他們的反饋意見對項目進行調整,形成預測問卷。隨後,在目標群體中進行調查,採用多種統計方法,逐步篩選項目,最終形成正式問卷。之後,在更大范圍內進行隨機抽樣,對問卷的信度和效度進行檢驗。對所收集的數據進行分析,得出以下結果:
1.《大學生戀愛沖突問卷》具有較好的信效度,它包括26個項目,涉及5個維度:家庭因素、戀愛投入、溝通、興趣、異性朋友。
2.依據《大學生戀愛沖突問卷》的數據分析:獨生子女與非獨生子女在五個維度上均不具有顯著差異;性別在興趣維度上具有顯著差異;文理科則在家庭維度上具有顯著差異;各年級學生在量表總分有顯著差異;戀愛次數(1次)和戀愛次數(2次及以上)是在異性朋友與愛情投入上有差異;沖突頻率(0~2次)與沖突頻率(3~5次)則在溝通和量表總分上存在顯著性差異。
3.《大學生戀愛沖突應對策略問卷》具有較好的信效度,它包括13個項目,涉及4種策略:遷就、溝通合作、競爭、求助。
4.依據《大學生戀愛沖突應對策略問卷》的數據分析:獨生子女與非獨生子女在遷就與溝通合作策略上存在顯著性差異;男女在遷就、溝通合作、求助策略上均是顯著性差異;文理科則在溝通合作與競爭策略上存在差異;各年級學生在各種策略上均未出現顯著性差異;戀愛次數(1次)和戀愛次數(2次及以上)也未出現顯著性差異;沖突頻率(0~2次)與沖突頻率(3~5次)則在溝通合作策略上存在顯著性差異。
5.戀愛沖突的程度會對遷就與競爭策略的使用產生影響。
⑺ 有很多年輕的大學生，因為感情的糾紛，就在學校輕生，這樣的行為是不是會連累很多人
很多年輕的大學生，從小生活在父母的安排下，除了讀書，很多生活技能都沒有學會，遇到事情，就不知道怎麼處理了。處理感情的糾紛，對這些大學生來說，是一個不可能完成的任務，這樣碰到感情糾紛，就在學校輕生，別無選擇。對別人的連累，主要是讓別人看見一個壞榜樣，別人的心裡，會產生負能量。
⑻ 大學生感情糾紛原因
大學生的感情糾紛，一般情況下都是說可能互相的不信任，互相有猜忌。大概就這幾種原因。