① 社會公德案例及案例分析
社會公德是人類社會在發展過程中形成的不約而同的社會的准則
包括人的道德修養、思想覺悟、文化素質、生活方式、行為習慣、行動准則等方面的內容
社會公德是法律的有機組合，補充了法律缺失和不夠健全以及不能監管到位的方面
社會公德有效制約了社會的腐朽，有效的提高人民的素質
② 求 法學 案例分析和社會調查報告。 案例分析2000字左右。在線等。急用
你還不如去中國知網 下載幾篇。
然後東拼西湊。
2000字的東西沒有人願意幫你寫的。
再說你連懸賞分都沒有。
③ 社會學案例分析
1，家長應多抽出時間來陪他。讓他感覺到家人的關心。
2，多讓他參加涉外活動，多接觸同學。
④ 5個法律案例分析的
一
李某，男，16歲 ，漢族，在校學生，住陝西省王光馬崗鄉。向同學余某索要錢物未成，余某告訴無業人員遠某等人，遠某等人得知後警告李某不要再向余某索要錢物，如果再要就用武力。李某為此要「教訓」遠某。09.6.12下午，李某要求社會上的另一幫無業人員張某去教訓遠某。張某又叫了宋某持鋼管至太倉市某鎮新華橋，對遠某及其朋友沈某、房某進行毆打，導致遠某、沈某受輕微傷。
1李某 張某 宋某是否構成犯罪？闡述構成或不構成的理由
2分析該事件發生原因。對社會造成的危害性
一
1，不構成，故意傷害罪要達到輕傷的標准
2，沖動是魔鬼
二
王某（男，20歲）李某（男，21歲）社會青年，有前科。結伙在校學生方某（男，18歲）呂某（男，18歲）吳某（女，18歲）於09年4月一天下午到某鎮一游戲房玩。途中王提出身上沒有錢，李說問學生敲，方、呂無反對，吳說夠刺激的，我要去看看。進入游戲房後發現有三個學生正在打游戲。王某叫呂某去將右邊的學生叫出來，呂沒有動。方為逞能，上去把該學生拖拉出遊戲房。拖至旁邊一條弄堂內。其他兩名學生隨後跟上。李上去問被拖學生要錢遭拒絕王拔出事先攜帶的水果刀朝該學生背後肩膀部猛砍三刀造成輕微傷。該學生即從褲袋內拿出五十元給王，其他兩人怕吃虧也拿出一百零六元給呂，贓款均被五人揮霍
1本案誰是主犯誰是從犯，說明理由
2分析犯罪原因及社會危害性
3學生該如何選擇朋友，選擇怎樣的人做朋友？
二
1，李、方、王、呂是主犯，其他是從犯，李、王有組織和領導，王、呂是實行犯
2，早說了沖動是魔鬼，你就是不聽
3，選擇朋友要看對方是否有一個正確的人生觀價值觀，要有一個積極向上的心態
據某，男，16周歲，漢族，初中文化，無業。2008年6月的一天晚上，據某與他人經事先商量，到太倉新雅鹿公司職工宿舍叫了18個河南老鄉到據某等人暫住處，對18個人說：「你們過來都是給我面子，把我當朋友，我也會把你們當朋友，以後有什麼事可以找我，現在我有一批褲子，你們給我面子，一人買一條，每條100元。」據某並說：：「以後你們有什麼事情可以找我們，有我們出面擺平」，「你們過來是給我面子，你們在這里經常被安徽人欺負，以後你們的事情就找我們幫忙。」後給每人發了一條褲子，並說待你們發了工資再付錢，7月初18個人付給三個犯罪嫌疑人1500元，因三人離開新雅鹿公司未收到款。
據某是什麼行為？是否構成犯罪？如果是，涉嫌什麼罪？
表達的不是很清楚，理解為據某等三人是太倉新雅路公司的職工，然後賣褲子給老鄉是吧？這其中的言語並沒有構成強買強賣，或者暴力威脅的。而後沒有把貨款給公司，那麼就構成了不當得利，是違法行為而不是犯罪。新雅鹿公司可以自行追索，或者更方便的是報案。如果據某等人拒絕還款並態度惡劣，可以以侵佔罪起訴，注意，這是自訴案件
2006年3樂，家住貴州的女孩小紅（未成年），在網上認識了某市的那守信，幾次網上來往，小紅深深愛上那守信。同年4月9日，小紅隻身一人從家鄉來到某市和那相會。那便與朋友關某通過雷某將小紅一700元的價格，賣給外地的董某，並先收了200元現金。那守信騙小紅先去雷某家暫住，雷某家人發現真相後，馬上領雷某到公安機關自首。後來，那守信、關謀被抓獲。
那某、關謀構成什麼罪？
事實很清楚，拐賣兒童罪既遂。如有疑問可以補充提出。
張某今年1月認識另據王某，看他經常換電動車，摩托車，就脫他幫我弄輛車，後來他賣給我一輛紫色邦妮電動車，我自己再用。以後我買了好多次，一次買了一輛紅黃相間的摩托車（價值6000元）給我父親用，還買過兩輛給我哥哥等人。
張某構成什麼罪？
張某明知王某的車輛來路不明，仍然多次購買，是否以低價沒解釋清楚，如果是即構成購買贓物罪，如果不是的話在法庭上還有的一辯。
《刑法》第三百一十二條規定「明知是犯罪所得的贓物而予以窩藏、轉移、收購或者代為銷售的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，並處或者單處罰金。」
⑤ 鄰里糾紛案例分析
物業管理部門負有物業管理的義務，其應予賠償。
⑥ 社會保護的案例
案例一：
2005年8月26日《江蘇法制報》報導的一樁婚姻引起全國各大媒體的關注。59歲的丁老漢和30多歲的占某本是公公和兒媳。1994年丁老漢的二兒子丁某經人介紹，與女青年占某結婚，次年生下一男孩。因感情破裂，小兩口於去年離婚，經法院判決，讀小學二年級的男孩隨母生活。丁老漢的老伴去年5月病逝，兒媳占某也是孤身一人，今年上半年，兩人在該市民政部門登記領取了結婚證。
案例二：
據2006年7月31日《重慶商報》報導，福建長樂市李某1月6日委託福州市鼓樓區新華商標代理公司向國家工商總局商標局申請將「中央一套」注冊成避孕套商標，涵蓋子宮帽、避孕套、非化學避孕用具、醫用指套、醫療器械和儀器套（筒）針及奶瓶橡皮奶嘴等10種產品。國家工商總局商標局已受理申請，但還在審查中。不過，目前國內的商標分為注冊商標和非注冊商標，唯一的區別是，前者受法律保護而後者不受保護。也就是說，「中央一套」商標目前雖然還沒獲得審批，但李某已經可以使用了。
案例三：
2002式機動車車牌（俗稱「個性化車牌」）在北京、天津、杭州和深圳「火」了才10天，發放便戛然而止，已出爐的「搞笑車牌」也命運未卜。官方沒有正式公布「叫停」的真正原因，但輿論間普遍猜測主要原因是像USA—911、SEX—001之類牌號的出現，有污染社會風氣，損害社會公德之弊。
第一個案件中，丁老漢和占某兩人戶口簿、身份證等手續齊全，老漢有喪偶手續，少婦有離婚證明，並未違反《婚姻法》第二章關於「結婚」的規定。按照「法不禁止便自由」的理念，高郵市婚姻登記機關對兩人婚姻的認可，似乎沒有什麼問題。至於第二個案件，李某申請將「中央一套」注冊成避孕套商標，似乎「盜用」了中央電視台的名稱，侵犯了中央電視台的權利。那麼，是否只有中央電視台才可以阻止「中央一套」成為避孕套商標？至於第三個事例，類似USA—911、SEX—001之類牌號的出現，雖然沒有直接違反2002式機動車車牌的規定，發照機關是否仍然有權拒絕發照？筆者認為，這三個案件中受侵害的都不是某一具體個體的權利，而是社會公共利益。三個案件共同折射出社會公共利益的法律保護在實然層面的缺失。
⑦ 分析案例10-1《解決社會群體間的沖突》
1999年夏天,幾百名比利時和法國消費者涌進了當地醫院，他們認為由於喝了有污染的瓶子里的可口可樂，因此產生了各種各樣的症狀。歐盟對此迅速進行了調查,並很快作出了官方結論:查不出受害者患病的原因。
很快地，沖突出現了，在比利時、法國、盧森堡和荷蘭，可口可樂被從百貨店貨架上取了下來，法國的一家主要的瓶裝公司倒閉了。歐盟控告可口可樂公司銷毀證據，而該公司平淡地對此予以否定。然後，歐盟攻擊法國和比利時的健康機構，指控它們的混亂和猶豫不決。而這些機構則控訴可口可樂公司給了它們誤導或不完整的信息。盡管外界觀察專家懷疑，受害者正在承受與心理相關的疾病，但是歐盟拒絕接受對該事件的這種解釋。可口可樂公司提出一項調查表明，比利時大約一半的學生根本不喝可口可樂，卻也有同樣的症狀。後來，由於義大利政府做了一項調查，表明可口可樂試圖將競爭對手擠出競爭市場，因此該沖突進一步擴大了。像百事可樂和Virgin可樂這樣的對手向歐盟抱怨，可口可樂採取了傾銷策略而歐盟則以在可口可樂公司歐洲辦事處搜查證據作為反應。
圍繞可口可樂的這一事件是跨越地域界限和文化界限的社會群體間沖突的例子。因為該沖突確實是以可感知的差別為基礎的所以也使情況進一步復雜化————沒人能斷定飲料本身是不是在生產地就被污染了，如果是這樣，也沒人能斷定是否是它引起了消費者的疾病。因為可口可樂是全球認可的品牌，也是財富巨大的商業組織，政府官員和消費者感覺該公司的唯一目標是保持它的形象並避免損失。為了在全世界人們面前不丟臉，歐盟不得不另找途徑來控告可口可樂公司使消費者患病和傾銷。在此期間，可口可樂因為關閉法國的瓶裝廠，損失超過1億美元，法國工人失業，人們患病，而沒人知道其中的原因。
想像一下，你被找來幫助解決可口可樂公司和歐盟之間的沖突。為了進一步了解情況，可用搜索引擎搜索，也可查閱《廣告周刊》、《公司》或《福布斯》等雜志尋找類似類型的沖突。然後，略述你為找到解決方法可能採取的措施。
⑧ 糾紛案例分析怎麼寫
寫論文之前，一定要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以後論文修改過程中出現大改的情況！！
學校的格式要求、寫作規范要注意，否則很可能發回來重新改，你要還有什麼不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業，邁向新的人生。
如何寫畢業論文大綱
畢業論文大綱其實就是我們中學時候寫作文要求的提綱. 寫畢業論文大綱主要是提供我們論文寫作的思路, 列出我們論文的框架結構, 這樣方便我們後續寫論文
(一)指導選題
選題是畢業論文寫作的開端。能否選擇恰當的題目，對於整篇畢業論文寫作是否順利，關系極大。好比走路，這開始的第十步是具有決定意義的，第一步邁向何方，需要慎重考慮。否則，就可能走許多彎路，費許多周折，甚至南轅北轍，難以到達目的地。
指導學員選題，要遵循這樣兩條基本原則：第一條是價值原則，即論文的選題要有價值。論文價值有價值和價值之分，選題時，要把應用價值擺在首位。學員寫的畢業論文不是毫無實際意義的「空對空」的文字游戲，而是來源於現實，並為現實服務的。第二條是可行原則。選題時要充分考慮主客觀條件。客觀條件主要是寫作的時間、地點、環境；主觀條件包括作者的才能、學識和所掌握的材料等。學員在選擇畢業論文題目時，必須考慮自己的主、客觀條件，量力而行。即要選擇那些客觀上需要，主觀上又有能力完成的題目。
(二)指導搜集材料
材料是文章的血肉，寫文章不能沒有材料。畢業論文如果缺少翔實的材料，就會像毛澤東同志曾經批評過的黨八股那樣，「空話連篇，言之無物」，「像個癟三，瘦得難看」。
第一來自生活。人民群眾豐富多採的生活實踐是文章寫作取之不盡、用之不竭的源泉。指導教師要引導他們從自己的工作實踐中，從自己的「生活倉庫」中攝取寫作材料。
第二來自書本，包括各種資料、報刊雜志等。書籍是人生最好的老師，寫作者如能經常向書本請教，文章的材料就像「源頭活水」那樣源源不斷。指導教師平時博覽群書，瀏覽各種報刊，發現有用的材料，就可以向學員推薦。
材料靠自己去搜集。指導教師可以指導學員先制定一個搜集材料的目錄，如是調查材料，可按時、地、對象擬定目錄；如是文獻資料，可按書刊名稱和發行年月安排目錄。要著重搜集第一手材料，對第二手材料要查明出處、核對原著。
（三)指導立意
立意就是確立文章主題。主題在文章中處於核心地位，是文章的「靈魂」和「統帥」。一篇文章質量高低、價值大小，主題是其衡量的主要尺度。
指導學員立意，要遵循以下原則：
第一，符合現實需要，體現精神。文章是時代的產物、現實的反映，它的主題應體現出那個時代的特徵及方向。因此，畢業論文應牢牢把握時代脈膊，回答時代提出的最尖銳、最迫切、最現實的，以推動社會向前發展。
第二，反映客觀事物本質。文章是對客觀事物的認識和反映，但並不是像鏡子那樣機械地反照現實，而應當反映客觀事物的某種本質，揭示其內部的性。
第三，要有獨到的見解。只有獨到的見解，才能使人受到啟發，令人感奮，於人有益。
(四)指導謀篇布局
所謂謀篇布局，就是考慮和安排文章的整體結構。結構是文章的骨架。確定了主題，選定了材料，接著就要把文章的框架搭起來。
安排結構的基本要求是：(一)要圍繞主題安排結構；(二)要有明確、清楚的層次；(三)要完整、、嚴密。
指導教師應根據文章所要表現的內容，指導學員合理安排結構，做到有中心，有層次，首尾圓合，重點突出，嚴謹自然，富於變化。
(五)指導起草
起草初稿是寫文章最重要的步驟，是按照設計「藍圖」進行「施工」的階段，是以文字形式實現作者構思的過程。
(六)指導修改
修改是文章定稿前必不可少的步驟。文章是對客觀事物的反映，而客觀事物是曲折、復雜的，不大可能一次就反映正確。因此，就需要不斷地修改、完善。
(七)指導答辯
答辯是畢業論文的最後「驗收」階段，旨在了解學員對所選擇課題的深廣程度和真實程度，並引導學員對本課題作進一步的深入研究，對畢業論文作最後的修改和補充，使之更臻完善。
⑨ 法律案例及分析
法在我身邊
字典上解釋「法」為：體現統治階級的意志，由國家制定或認可，受國家強制力保證執行的行為規則的總稱，包括法律、法令、條例、命令、決定等。
「法」和我們的生活也息息相關，當我們的合法權益受到侵害時，我們會用法律來維護我們的正當權益。而若是觸犯了法律，永遠也逃不出法網。
某市一位楊阿姨到附近的郵電局營業廳辦理電話安裝，可此郵電局營業大廳貼出通告，規定凡在本市安裝電話的用戶，必須到其下屬企業購買電話機，用戶辦理裝機手續的同時，先交電話機款，否則不予辦理。楊阿姨在辦理電話安裝業務遭到拒絕後，將此郵電局的做法申訴到了工商行政管理部門，工商行政管理部門通過核實，指出企業違反了《不正當競爭法》，構成了不公平交易行為，責令該企業停止違法行為，並對其處以罰款。楊阿姨運用法律武器保護了自己的合法權益。
湖北省某市一名中學生因考試成績不理想，放學回家後遭到母親的打罵，晚上趁母親熟睡時將母親砍死。這名中學生為一時沖動犯下的罪惡而悔恨終生，公安人員將其逮捕，他終究逃不過法律的制裁。
有些國家機關工作人員及企業領導，知法犯法的現象也普遍存在。許多國家工作人員利用職權，以權謀私，貪污贓款，行賄受賄，最終將自己推向萬丈深淵，受到法律的制裁。
我們從小就已經開始學習思想政治，面對充滿誘惑的世界，作為初中生的大家更應該增強法制和道德觀念，自覺規范自己在社會生活中的行為。在社會不斷發展的情況下，我們要懂得公民在社會生活中的權利和義務，懂得與社會有關的法律，依法辦事，依法律己，依法維護自身的合法權益，全面提高自己的基本素質，自覺的遵守法律法規，做一名有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。
法在我身邊
都說法律像隱士一樣時隱時現。我認為它更像一張巨大的網，網住世界萬物與我們。
還記得看過這樣的一篇報道：在紐約作者和兩位德國朋友合租了一間房子。一天房東的小兒子生病了，開始請了醫生，可後來他的小兒子吉米的體溫不段升高，氣息漸如游絲般微弱。房東又去叫醫生可醫生不來了，原來是他上次看病的錢還沒有付清，醫生堅持要先看到錢才來，大家都忙著湊錢可最後還是失望的搖頭嘆息。朋友吉特是小兒科醫生，可他還不能給別人看病，因為他沒有通過美國的國家醫生執照考試。房東猛然轉身對吉特吼道：好歹你也是醫生啊，看在上帝的份上不要眼睜睜的看著我的孩子死掉。再過幾個月吉特就可以參加美國國家醫生執照考試，開始嶄新的生活。如果他站在法律的一邊，可以看到的是他燦爛的將來，如果他站在救人一邊，他就會辜負這個提供他新家園的國家，違反法律失信於政府。而且萬一被捕他會喪失居留權陷入無邊的困境中。現在夾在中間的卻是一個身患重病的小孩。在痛楚中瑟縮的吉特最後作了決定，他為吉米的小生命奮戰了十天十夜，就在小吉米可以下床的那天，他被逮捕了。大夥都沒有去上班，都趕往紐約市立法院，他們高呼吉特沒有罪。法官面帶微笑的站起來，舉起棰子敲向桌面：「吉特先生，你違反了法律，」法官說，「原因是為了遵循另一個更高的法律——醫生的良知，因此我判你無罪。」
這就是法律，雖然我們總在說法不容情，雖然它們像一種無形的鎖鏈緊緊的束縛著我們。可它更多的是教會了我們人性的真善美。她告訴我們世界有一種東西叫公平，有一種東西在她面前我們一律平等，沒有權貴差異沒有貧賤之分。它讓世界充滿人性美，更加絢麗多彩。故事中的吉特用自己醫生的良知沖擊著法律，而法律用自己詮釋著人間的真善美。
人們常說無規矩不成方圓，在這大千世界我們需要一個明確的准則來束縛規范自己的行為，從而使社會安定、我們的生活更加幸福美滿。這個准則就是法律，任何人或物都在它的掌控之中。它教會我們如何創造美好享受幸福。