① 學生散布謠言污衊老師，損壞老師名譽，老師該怎樣維權
最直接的就是私下和他聊聊。並且警告。如果沒效果就到學校里處理
② 老師侵犯學生的隱私犯法嗎
絕對是犯法的。
我國的隱私權保護現狀
考察我國現行立法，有關隱私權的法律規定還比較少，還沒有形成完整的法律保護體系，這顯然不利於對公民隱私權全面、充分的保護。究其原因，一是因為歷史上我們一向對隱私權的保護比較忽視，傳統道德觀念中也有反對隱私權保護的傾向，加之公民權利意識淡薄，社會上隱私權問題還不十分突出，因而難在立法中加以體現；二是因為隱私權理論研究起步較晚，許多問題尚待解決，還沒有形成一套成熟的隱私權保護理論體系。保護公民隱私權的思想主要在一些全國性、地方性以及專項法規中有所體現。我國立法中關於隱私權的保護主要體現在憲法和民法有關人生權和財產權的規定中，刑法中也有相關規定。
1、憲法對隱私權的保護。我國憲法沒有隱私權或私生活權利這一概念，涉及隱私權的規定主要有以下幾項：
憲法規定了人格尊嚴不受侵犯的原則，而隱私權正是人格權的一種。國家保護公民合法收入、儲蓄、房屋和其他合法財產的所以權；中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方式對公民進行侮辱、毀謗和誣告、陷害；公民住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民住宅；公民通信自由和通信秘密受法律保護，除公安機關或檢察機關依照法律規定的程序對通訊進行檢查外，任何組織或個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
2、民法對隱私權的保護。《中華人民共和國民法通則》對公民人身權、財產權提供保護。關於財產權，第5條規定：「公民、法人的合法的民事權利受法律保護，任何組織和個人不得侵犯。」第75條規定：「公民的個人財產包括公民的合法收入、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。公民的合法財產受法律保護，禁止任何組織和個人侵佔、哄搶、破壞或非法查封、扣押、凍結、沒收。」對公民的知識產權提供保護。關於人身權，《通則》規定，公民享有姓名權，有權使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒；公民享有肖像權，未經本人同意，不得以盈利為目的使用公民的肖像；公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、毀謗等方式損害公民、法人的名譽等。
③ 學生家長編造虛假信息，污衊老師，可以起訴嗎
可以起訴。這屬於名譽損害糾紛。
編造虛假信息，惡意對他人進行人身攻擊，侵害了他人的名譽權。
不但可以提起民事訴訟。如果情節嚴重或造成嚴重後果的還涉嫌犯罪，可能構成誹謗罪。
④ 一老師訴學生名譽案，請求專家判斷分析。
1、法院判決可能有不公，但是既然已經二審，我建議你還是收拾一下心情，重新開始生活，小人就隨他去吧。
2、關於此案的分析：
首先，你的證據的證明力主要集中在證明該男生的話是假話上，前半部分是列舉了一些證明男生說過一些錯誤言論的證據，後半部分則是證明女老師沒有這個意思，也就是說男生的話不是實話。從這一點上看，要認定這個男生侵害了女老師的名譽權，還欠缺很重要的一塊證據，就是證明造成了損害事實。你沒有列舉該男生言論造成的嚴重後果的證據，例如造成女老師心理壓力，再例如在學校裡面廣為傳播，讓大眾知曉等，所以從構成要件上來講，你無法證明他的行為構成了侵害名譽權的行為。
其次，從法院判決上來講，如果說判決書完全沒有推理過程和事實描述，那肯定是不合理的，正常的判決書都會寫明：事實——爭議焦點——判決依據法條——判決結果，如果沒有這么一個過程，說明法官極不負責任。
總結一下，我覺得你這個案子勝算不是太大，因為對方造成的名譽侵害范圍較小，後果較輕，法官可能壓根兒沒有重視，雖然當事人自己內心很憤恨不滿，但是光從法律上看，其實並不是太過嚴重的侵權。
望採納~
⑤ 老師侵犯了學生哪些權利
你好！老師的行為侵犯了學生的肖像權、人格尊嚴。 你有權利請求老師賠禮道歉、停止侵害、給予精神損害賠償等。
《憲法》第三十八條 中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
《中華人民共和國民法通則》第一百二十條規定：公民的姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權受到侵害的，有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉，並可以要求賠償損失。
《民法通則》第一百零一條規定，「公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。」
第三條 自然人死亡後，其近親屬因下列侵權行為遭受精神痛苦，向人民法院起訴請求賠償精神損害的，人民法院應當依法予以受理：
（一）以侮辱、誹謗、貶損、***或者違反社會公共利益、社會公德的其他方式，侵害死者姓名、肖像、名譽、榮譽；
（二）非法披露、利用死者隱私，或者以違反社會公共利益、社會公德的其他方式侵害死者隱私；
《最高院關於精神損害賠償若干問題的解釋》：
第一條 自然人因下列人格權利遭受非法侵害，向人民法院起訴請求賠償精神損害的，人民法院應當依法予以受理：
（一）生命權、健康權、身體權；
（二）姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權；
（三）人格尊嚴權、人身自由權。
違反社會公共利益、社會公德侵害他人隱私或者其他人格利益，受害人以侵權為由向人民法院起訴請求賠償精神損害的，人民法院應當依法予以受理。
⑥ 以下老師侵犯了學生的什麼權利
該老師散播謠言對學生進行誹謗，侵害了學生的人格尊嚴和名譽權。
誹謗罪，是指故意捏造並散布虛構的事實，足以貶損他人人格，破壞他人名譽，情節嚴重的行為。
誹謗罪在犯罪客觀方面表現為行為人實施捏造並散布某種虛構的事實，足以貶損他人人格、名譽，情節嚴重的行為。
（1）須有捏造某種事實的行為，即誹謗他人的內容完全是虛構的。
（2）須有散布捏造事實的行為。所謂散布，就是在社會公開的擴散。散布的方式基本上有兩種：一種是言語散布；另一種是文字，即用大字報、小字報、圖畫、報刊、圖書、書信等方法散布。所謂「足以貶損」，是指捏造並散布的虛假事實，完全可能貶損他人的人格、名譽，或者事實上已經給被害人的人格、名譽造成了實際損害。如果散布虛假的事實，但並不可能損害他人的人格、名譽，或無損於他人的人格、名譽，則不構成誹謗罪。
（3）誹謗行為必須是針對特定的人進行的，但不一定要指名道姓，只要從誹謗的內容上知道被害人是誰，就可以構成誹謗罪。如果行為人散布的事實沒有特定的對象，不可能貶損某人的人格、名譽，就不能以誹謗罪論處。
（4）捏造事實誹謗他人的行為必須屬於情節嚴重的才能構成本罪。雖有捏造事實誹謗他人的行為，但沒有達到情節嚴重的程度，則不能以本罪論處。所謂情節嚴重，主要是指多次捏造事實誹謗他人的；捏造事實造成他人人格、名譽嚴重損害的；捏造事實誹謗他人造成惡劣影響的；誹謗他人致其精神失常或導致被害人自殺的等等情況。
所以要確定該老師行為是否情節嚴重，嚴重則構成誹謗罪
即時不能定罪也應該受到處罰，
學生可以搜集證據起訴！
⑦ 老師當眾羞辱學生，是否侵犯名譽權
編輯同志：我的孩子小東是某校初一學生。前幾天上數學課時，教師李某提問小東，小東由於思想開小差沒聽清問題，李某便譏笑小東「聽不懂人話」、是「老外」、「腦瓜注水了」。小東大聲頂了一句：「老師您別侮辱人。」李某一聽越發惱怒，指責小東「總是拖全班後腿」，譏諷他「智商比豬還低」、「簡直就是人渣」等等。受到侮辱的小東哭著離開了教室，後來說什麼也不想回學校上課。請問，教師李某的行為是否侵害了小東的名譽權？吳 娜 吳娜讀者：教師李某當眾羞辱小東的做法違反了教育法、民法的有關規定，也違背了教師的職業道德要求。《義務教育法實施細則》第二十二條規定：「實施義務教育學校的教育教學工作，應當適應全體學生身心發展的需要。學校和教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為；對品行有缺陷、學習有困難的兒童、少年應當給予幫助，不得歧視。」《教師法》第八條規定：「教師應當履行下列義務……關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展……」依來信所述，教師李某羞辱學生的行為，顯然與上述規定相違背。此外，李某的行為也違反了民法的規定，侵犯了受害學生小東的名譽權。《民法通則》第一百零一條規定，公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。李某用具有人身侮辱性的語言，當著多數學生的面極力貶低小東的人格，給小東造成了極大的精神壓力，致使其不願去學校上課，李某的行為已構成了對小東名譽權的侵害，依法應承擔相應的民事責任。
⑧ 老師罵學生蠢之類的，侵犯了學生的名譽權嗎
不算侵犯名譽權!只能算是他老師沒有師德,侮辱學生!這樣的老師你應該向學校反映情況,要不直接打電話給教育局!
⑨ 老師損壞學生名譽要負法律責任嗎
那位教體育的老師所說的話應該構成了誹謗，他在無憑無據的情況下說你強奸未遂，已經對你還有你和你那位女同學的人格名譽權構成侵犯，如果你的那位女同學在出事前被檢查出沒有發生性過行為，那位體育老師的話構成誹謗，而且你和你的那位女同學沒有過任何關系，只是一般同學關系，他侮辱了你，而且學校領導也在場啊，為什麼他們不說，偏偏那個體育老師說出那樣的話。
你可以求你的父母幫助，先到學校裡面，找到學校領導，要求當事老師對你進行賠禮道歉，並且當全學校的學生面子作檢查，並向你道歉。以消除在學校里對你的不良影響。如果老師不肯道歉，你可以到當地的法院起訴，要求老師進行賠禮道歉，並且可以要求學校對其進行解僱啊
⑩ 老師冤枉學生，有沒有侵犯學生的合法權益求大神幫助
可能侵犯公民的名譽權 在這種情況下一般可以要求其賠禮道歉 恢復名譽等 但如果這種冤枉達到被追究刑事責任的程度可能構成誣告陷害罪