大學生班級搞活動引發糾紛的

❶ 大學期間如果和老師或者學生發生矛盾糾紛 應該怎麼處理 怎麼化解

最好自己和解
或者不予理睬
注意搞好關系，也是對自己的鍛煉
忍著，畢業就自由了
反思自己是否有不妥之處，還是對方素質差
權利利弊，再做打算，人生經歷都是社會經驗

❷ 如果學生會和班級發生沖突你會怎麼辦

要麼放棄學生會的工作，要不放棄班裡的事情，你權衡一下這兩件事那件事比較重要就先做哪一件事，心急是做不好事情的。別擔心，肯定身邊有的同學可以幫你的忙，你可以叫他們幫忙的，團結就是力量嘛。加油吧，相信自己能做好每件事，別給自己太大壓力。

學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。學生是一種身份的名詞，具有學籍的人都統稱學生。

在學校接受學習教育的人，接受他人的教導並幫助傳播和實行的人。古代一種自我謙虛的稱呼，多用於晚輩對於長輩請教或學習或尊師等行為，就是學習他人東西的人。受教育者並且擁有學籍的人拓展解釋：「學生」一詞還強調了學生的責任：先學而後生。

不僅僅是受教育者或是在校學習的人。老子講：道生一，一生二，二生三，三生萬物。這個生是生、化的意思。作為一個學生，應該先學而後生，不僅首先要充分的學習和領會老師的知識和智慧，還要在老師的知識和智慧的基礎上有所升華，有所提高。

學就是學習，生是人的意思，學生，就是學習的人，學習的主體。學生一般指正在學校或其他地方（軍隊等）學習的人。受教育的人或在研究機構，工作單位學習的人也自稱學生。一般的分類有：小學生、中學生、大學生（專科生/高職生、本科生、碩士研究生、博士研究生）等。

這一類學生是教師爭議的對象，他們不太遵守社會或學校的規范，經常保持自身的獨特性，善於思考，想像力豐富，出乎常理。但卻經常受到挫折和煩惱，因為各種規章制度常與他們的行為表現相抵觸，無法在這中規章制度下學習與生活，所以在學校里常被教師當做「壞學生」而無法發揮他們各方面的潛能。

而創造能力強的人在個性特徵上表現為：自信心強，抱負大，有較強的獨立性，有反抗意識和自我意識，有強烈的自我表達需要，對不愉快有更大的耐心，情緒表現廣泛。

在教育色彩強烈的教育制度下，學下都會以每年培養出多少好學生或多少獲獎學金的學生為榮，這並沒有多大的過錯。但如果我們給這部分學生以更多的關心、關懷與理解，而不是歧視他們，懲罰他們，他們在學校也同樣能得到良好的發展。

❸ 大學生如何處理各社團與班級的關系

大學生應該以學習為重，社團與班級以班級為重。

有些同學只潛心於社團工作，忽視了學生最基本的任務。天天奔波於各個社團會議與外場之間。大學學習更多的是自學，自學首先要確立明確的學習目標。

為了能專心致志，明確目標是很有幫助的，因為具體明確的目標可以產生具體結果，也就是說目標具有結果導向性。

(3)大學生班級搞活動引發糾紛的擴展閱讀：

受應試教育的影響，多數學生較為封閉，人際交往能力普遍較弱。進入大學後，如何與周圍的同學友好相處建，立和諧的人際關系，成為大學生面臨的一個重要課題。

由於每個人待人接物的態度不同、個性特徵不同，再加上青春期心理固有的閉鎖、羞怯、敏感和沖動，都使大學生在人際交往過程中不可避免地遇到各種困難，從而產生困惑、焦慮等心理問題。

❹ 大學生中糾紛的原因不包括哪些

您好！學生中發生糾紛的原因有很多，但表現形式主要有兩種：一是爭吵鬥嘴，互相攻擊專，謾罵。二是屬打架斗毆，爭吵不斷升級，發展為你推我拉，最後大打出手。此外還有其它一些形式，如寫恐嚇信、背後進行造謠、污衊等。
學生之間糾紛的分類如下：
1.按糾紛的主體身份,可分為同學糾紛,師生糾紛,親朋糾紛,鄰里糾紛等.
2.按引起糾紛的直接原因或糾紛的具體內容,可分為戀愛糾紛,學籍管理糾紛,生活管理糾紛,財務糾紛,公共活動糾紛.
3.按參與糾紛的人數或規模,可分為個人糾紛,群體糾紛,個人與群體糾紛,群體與群體糾紛.
4.按糾紛發生的場所劃分,可分為校內糾紛,校內與校外糾紛,內部糾紛與外部糾紛.
5.按糾紛的性質,可分為輕微刑事糾紛,治安糾紛,民事糾紛,行政糾紛.在特殊情況下,也可能發生經濟糾紛.
如能進一步提出更加詳細的信息，則可提供更為准確的法律意見。

❺ 學生間發生糾紛該如何處理

一、背景：班上一位女同學張花懷疑男同學李小小喊她外號，打了男同學，並把其臉上抓傷。男同學的家長找到學校來，責罵女同學，恐嚇女同學，讓女同學心裡很恐懼。老師安撫好家長情緒後，調解了雙方的矛盾，讓兩同學講明情況，握手言歡。二、准備
提前布置論題，讓學生思考，擬定發言提綱
三、活動過程
1、老師宣布活動主題，並板書。
2、學生舉手發言，陳述自己的觀點。
學生2：如果自己不能解決，應該向老師報告。這不是打小報告，班幹部也應該把情況及時報告給老師。如果這次班上受傷的李小小及時把這件事報告了老師，老師肯定會處理好了，也用不著他媽媽來學校大吵大鬧，影響我們學習情緒。如果張花懷疑李小小喊了她外號，應該問清楚，不應該先動手打人。挨了罵不應該怪李小小媽媽，哪個媽媽不愛自己的孩子呢？學生3：李小小太小心眼兒了，只是懷疑，根本就沒弄清楚，就亂發脾氣。如果不是過分的自尊，就是過度的自卑。學生4（張花）：我知道錯了，以後再也不亂猜測別人了。有事當面說清楚，還應該寬容別人，也應該受得委屈。這次的事給了我很深的教訓，我再次給全班同學道歉。（掌聲）學生5：有學校發生的糾紛應該在學校處理，尤其是像這樣的小事，李小小不應該告訴媽媽。學生6：（李小小）我沒有告訴媽媽，是她自己發現的，我還說是自己撞到的。可是她不信，非要來學校。她不講理，罵了張花，大人不講理你跟她說不清。我根本就不怪張花，但是我也沒有叫張花的外號。學生7：我們班好多同學都有外號，不應該叫外號，太傷人自尊了。學生8：確實如此，我覺得外號傷人。我保證以後不叫人外號，也請大家不叫我的外號。（同學們紛紛點頭）學生9：如果學生間有矛盾，自己化解不了的就找老師，如果老師解決不了怎麼辦？如果有同學受了很重的傷……學生10：受傷有醫院，我們大家都會幫忙的。學生11：我媽媽總不來學校，我覺得家長不應該出事才來，應該多來學校了解情況。學生12：我不想家長來，他們總是罵我。學生13：我們只要努力學習，和同學搞好關系，不發生什麼大不了的事，家長就可以放心了。……教師總結：今天，大家發言積極，發表了自己的看法，非常好。我們明白了，在學校發生的事盡量在學校解決，每個同學都要寬容，「海納百川，有容乃大」，同學間應該互相尊重關心，同學間解決不了的要跟老師匯報。同學間回到家也要做做家長的工作，讓他們也跟你們一起成長，傾聽你們的聲音，只要敞開了心扉，就會有許多的朋友。你們說，我們在一個班級，是不是一個大家庭，應不應該像一家人一樣？讓我們一起來聽一首歌《同桌的你》。（學生鼓掌）活動後記：1、本次活動促使學生對同學間發生的糾紛進行思考，提高了認識，培養了學生綜合素質能力。

❻ 班級管理或班隊活動中常見的法律糾紛有哪些

摘要 您好

❼ 如何對待大學同學之間的利益沖突

我們在上大學的時候，經常會和同學之間有一些利益的沖突，比如說班裡選一些榮譽的時候，很多同學們都想盡辦法的想要獲得這個榮譽，我舉一個簡單的例子。所以說我就特別欣賞班長對待大學利益，這種態度，但是他一些優秀班幹部什麼樣的，他就表現的非常的積極，因為他需要這個東西，他就積極，如果他不需要的話，他就不必在意。

❽ 大學生矛盾解決方法

一.沒有什麼事是一頓飯解決不了的
室友發生矛盾後，最快速的解決方法是矛盾發生當天，幾個室友一起去吃頓飯。其實很多事情在飯桌上都可以說開。因為都是初入大學的學生，所以剛開始的時候可能都是因為年輕，所以發生矛盾的幾率就大一些。可能因為一些小事就大吵一架，大打出手。但是在一個宿舍呆的時間長了，舍友們都了解各自的性格之後，矛盾就很少發生了。
所以說大一開學時如果室友間發生一定要及時解決，以免往後的大學生活受到影響。因為如果大學初期就留有矛盾不解決的話，相信我，以後的大學生活矛盾會越來越多。剛開始的話，一頓飯就可以解決。到大三大四估計就不會有這么好的方法了。

二.找人調節
每個大學班級里都會有一個和所有人都比較熟悉的同學，這樣的人他可以跟任何人都能聊得很開心。他可能是班長，可能只是一個普通的學生。但是不可否認的是，每當寢室裡面發生矛盾的時候，他可能是第一時間出來勸的人。所以如果寢室之中舍友之間發生矛盾的時候，就找來這樣的同學進行調節吧。他一定可以讓鬧矛盾的室友和好。
原因在於，這樣的人很善於抓住人心裡的弱項，而且很擅長語言溝通。並且所有的人對他本人都不會有反感。當他進行調解時鬧矛盾的同學會下意識地聽進去他的話，使矛盾化解。

三.離開宿舍
當舍友矛盾不可調節的時候，這個方法是最快也是最省心的方法。離開宿舍有兩種選擇：
一是搬離這個宿舍，通過申請，等方法進入另外的寢室。這種方法並不怎麼好用，首先宿舍都是分好的，除非其他人也想調宿舍。正好調換。否則學校決定不會因為你一個人進行宿舍變動。
二是搬離宿舍樓，校外出租。不得不說這個方法很多大學生都喜歡。校外出租不好的地方在於需要高昂的出租費，至少比宿舍貴。雖說一個人很安靜，但是住久了沒有人陪著說話，很孤單。上課時需要走較遠的路程回到學校，很不方便。
所以當你和舍友的矛盾不可調節的時候，搬離宿舍是最好的方法。因為在不可調節的矛盾下，很多事情難以預料，如果室友是個比較暴躁的人，那樣的話，威脅的可不是心情了。有可能是生命。
大學生和舍友鬧矛盾是很常見的事情，但是一定要保持自己的頭腦清醒。不要一沖動做出不可挽回的後果。就像很多電視上報道的那樣，也許都是由一點點小事引發的後來的事故。

❾ 在學校和同學因為班級活動的組織發生了沖突,請問你會如何進行有效的溝通解決

這種情況要公平公正的解決。

首先要因為大家的沖突提出表揚和批評。

表揚的是，因為大家都很積極。

所以意見不統一，導致大家分歧。

這說明大家都在為這件事情上心。

而批評的是，大家不應該因為一件事情，

而影響到集體的利益。

所以，這樣處理事情。

同學們，一般都可以接受的。

❿ 班級活動與社團活動時間發生沖突時應如何解決

首先你要明正這個問題！！！你要做出取捨！！班級應該放到首位！！！之後在去兼顧社團的活動！！看我就知道了 我是籃球社的社長 又是學生會的幹部 班上的活動一般都看見我的身影！！我就能兼顧過來，但是當班級利益發生沖突時候我還是選擇班級吧！！！這只是我的建議！！你可以考慮一下！