❶ 點評一件案例怎麼寫啊能說說它的意思，和解答嗎
既然我找到了，不過不知道可不可以。。。它的意思嗎。我也不知道耶，因為這個是學校發的「五個一」的作業
我覺得這個比較好寫吧，（切合學生的唄）
校園火災：
案例一）
2004年10月2日晚，某高校一學生公寓301宿舍發生一起火災事故，致使箱子架、物品櫃等設施因火災被損，另有價值5000餘元的學生個人財物被燒毀。經查，這起火災事故是有同學違反學生公寓管理制度在宿舍內私自使用大功率電器時而造成的（寢室當時無人）。具體原因是：插在主接線板的電熱杯水燒干後自燃並引燃臨近的易燃品，。
（案例二）
2004年寒假剛開學不久，某高校體育學院02級的兩名女生違反學生公寓管理規定，擅自在宿舍用酒精爐做飯。在添加酒精時發生意外燃爆，導致同宿舍的另一名同學燒成重傷，醫療費高達兩萬余元。
（案例三）
2002年1月4日晚9時許，某高校一公寓523宿舍發生一起火災事故，致使長條桌、物品櫃等設施因火災被損，另有價值4000餘元的學生個人財物被燒毀。經查，這起火災事故是由於該宿舍兩名同學將應急燈長時間充電（13個小時，寢室當時無人），使蓄電池過熱，引燃桌下紙箱內的易燃物而造成火災。
（案例四）
2001年11月3日下午，某高校一學生公寓504宿舍發生一起火災事故，致使照明、床板、物品櫃等設施因火災被損，另有價值10000餘元的學生個人財物被燒毀。該公寓住的全都是女生，火災發生時該宿舍無人。經查，這起火災事故是文學院01級兩名女學生違反學生公寓管理制度，將燒水的「熱得快」插在暖壺里燒水，人走時忘斷電源導致。
點評：
取火是人類進化的重要標志，用火是人類文明的必要條件。然而，火，這個人類不可缺少的「雙劍」，在帶給人們無盡福祉的同時，也給人們帶來深重的災難。
從上面的案例可以看出，少數大學生思想上忽視學校的防火安全制度，法律意識淡薄，造成了火災事故，危害了公共安全。一個沒有責任感的人是不可能有所作為的。上述案例中涉及到的違紀學生，均受到學校嚴厲的紀律處分。
公安消防部門和國家教委對高校火災事故的歷年通報顯示：近幾年全國高校所發生的火災事故的數量、經濟損失對教學科研的破壞程度及給師生員工造成的生活負擔是逐年上升的。因此搞好消防安全是保證高校穩定發展的一項重要工作。
防範火災，保證我們共同的家園也是每一位師生的共同責任，讓我們每個人都肩負起防火安全的責任，從思想上樹立牢固的消防安全意識。從我做起，從現在做起，構築一道防範火災的鋼鐵長城，共同創造一個安全、穩定、和諧的學習、生活環境。
大學生是國家的未來和希望。保護國家、人民和公共財產的安全，保護他人和自身的安全已成為當代大學生的神聖權利和義務。了解、學習和掌握防火知識，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災事故的發生，保障安全是實現上述權利和義務的重要方面。如果火災不斷危及人身和財產安全又怎能順利完成大學期間的學習任務，繼而擔當起建設祖國的重任呢？因而，掌握一些防火、滅火的基本道理和常識，對於維護學校和同學們個人的安全是十分必要的。
案例二。。智斗歹徒的
10月16日，溫州市教育局和團市委隆重舉行表彰大會，嘉獎兩位見義勇為的女中學生，並號召全市學生向她們學習，培養機智勇敢、沉著冷靜處理突發事件的能力。
兩位女中學生小劉和小沈均為溫州市實驗中學初三學生。9月27日13時左右，正當她們在溫州市區百里坊朱彭巷某室午休時，一名持刀歹徒從陽台上爬入卧室搶劫。正在客廳的小沈看到歹徒威脅房東黃某，就悄悄地跑出門直奔巷口小賣部打110電話報警。正在洗手間的小劉聞訊立即將門反鎖。歹徒殺害房東後，砸毀了洗手間門窗玻璃。小劉沉著地與歹徒對話，機警地勸導歹徒「不要做傻事」，並把身上僅有的30元錢從門窗上扔出。與歹徒巧妙周旋了20多分鍾後，當地派出所民警趕到現場當場擒獲了歹徒。
兩位女中學生臨危不懼、智斗行凶歹徒的事跡引起當地社會各界的強烈反響。在稱贊她們見義勇為義舉的同時，人們更多的是被她們極強的自救自護能力所嘆服。兩位女學生向記者透露，她們之所以能不亂方寸應付突發事件是與所在學校和家庭提供良好的自救自護教育分不開的。據悉，溫州市實驗中學一直很重視學生自我保護教育，每年學校組織的夏令營活動還專門設計突發性障礙讓學生克服，班級的主題班會也經常有如何加強自我防範的內容。在家裡，她們的父母親經常講解一些相關的案例，使她們掌握了借鑒、移用處理突發性事件的基本方法。
兩位女學生智斗歹徒的行為，理所當然引起當地教育界人士的深思。溫州師范學院教育系章毓光副教授接受記者采訪時說，兩位女學生的行為為我們改進德育教育提供了生動的例子。長期以來，家庭和社會灌輸的健康思想，使學生們認為社會上一切都是美好的。其實在現實生活中，還存在著一些陰暗的角落。受美好思想的影響，整天忙於學業的學生勢必會忽略自我保護意識。一旦出現突發事件，缺乏自救常識的學生大多手足無措，錯過了減少傷害的機會。
章毓光提出，在社會環境急劇變動的今天，不能讓學生自我保護教育「瘸腿」。目前在多數中小學教育中，像溫州市實驗中學一樣能開展學生自我保護教育的還是少數。許多學校現行的做法只是點到為止，教育方法過於成人化、封閉化、簡單化，一到出了大事才想起「重要」二字來。因此，學校很有必要專門開設一門如何自我保護的課程，使學生能更全面了解社會形態，發揮學生自我保護的主體意識。
有的專家還指出，從兩位女中學生的行為可以看出，見義勇為和自我保護並不矛盾。我們應在提倡見義勇為的前提下引導學生進行積極的自我保護，靈活機智地應對突發的險情，這也是《未成年人保護法》所要求的。
然後獻上網站：你可以看看
http://www.hbsafety.cn/article/33/
❷ 三天夏令營活動,第一天花了錢總數的一半,第二天花了剩下的一半多五元,最後剩下15元，一共帶了多少錢
15+5=20元
20×2=40元
40×2=80元
一共帶了80元
❸ 與違法犯罪行為作斗爭案例
觸目驚心的家庭侵害
家庭，應該是未成年人最安全、最可靠、最溫暖的地方。《中華人民共和國未成年人保護法》第八條明文規定：父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人。可是不少家長忘記了還有個《中華人民共和國未成年人保護法》，認為孩子是自己的，愛怎麼管就怎麼管，要怎麼打就怎麼打，而未成年的孩子又缺乏自我保護意識，因此在家庭中發生了一些兒童受侵害的悲劇。
2000年4月12日夜11時，北京房山區琉璃河地區43歲的農民駱淑平，因對8歲的兒子王闖多次未完成老師布置的作業及說謊之事不滿，遂持木把笤帚對王闖進行毆打。王闖缺乏自我保護的意識，不去反抗，也不躲避，任母親毒打，造成雙臂及下肢大面積創傷，並引發腎功能衰竭，法醫鑒定為重傷。檢察院對其母提起了公訴，房山區人民法院正式立案審理此案，她涉嫌的罪名是故意傷害。
北京一家醫院提供的消息說：一個5歲的女孩被父母逼著學彈鋼琴，如不彈夠父母規定的時間便被呵斥或打罵，她卻沒有一點自我保護意識，任由父母打罵。她的父母還認為「打是親，罵是愛，不打不罵不成才」。一天，孩子彈鋼琴時突然全身不停地抽動，破口大罵，眼鼻錯位，被醫生診斷為腦神經介質發生障礙的「抽動穢語綜合症」，是由壓力過大所致。從此，孩子一見鋼琴就犯病，家長只好將鋼琴賣掉。
30歲出頭的下崗女工王某，把自己的全部希望都寄託在女兒陳瑩身上。1999年7月7日晚上，王某在家裡教5歲的女兒練習書寫阿拉伯數字。陳瑩寫了一會兒，就叫嚷著找小朋友玩去，王某堅決不許。直到晚上11時半，小陳瑩就是寫不好「8」和「9」這兩個數字，氣得王某順手抄起蒼蠅拍就打女兒。個性倔強的陳瑩乾脆就不寫了，也不躲避母親的抽打。這時，氣到極點的王某，找來擀麵杖，掄起來就打女兒的腿和後背。當晚，女兒上床後，直喊肚子痛，並在床上不停地翻滾。王某一看慌了神，急忙把孩子送到醫院。然而，醫生終沒能留住小陳瑩的生命。
以往提到家庭暴力，受害的往往是老人、婦女，而今，家庭暴力已殃及到未成年的孩子。在國人心中，「不打不成才」的傳統家庭教育觀念根深蒂固。專家說，由於未成年人自我保護的能力較弱，自護觀念在心裡也沒有樹立起來，暴力侵犯兒童案件不在少數。因此，一些專家、教授、醫師向全社會的所有家庭呼籲：住手！再也不要打孩子。過分溺愛、過度保護將束縛孩子自由飛翔的翅膀，而暴打孩子將折斷孩子的翅膀。呼籲全社會每個家庭都給孩子一雙真正自由飛翔的翅膀
Ⅰ．青少年受到侵害的原因
我們青少年正處於長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟。由於生活環境復雜，存在著不利於青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的現象還時有發生。我國法律在保護青少年合法權益方面雖然規定了家庭、學校、社會、司法等不同方面的保護措施，但由於環境和條件所限，這些保護有時會出現不及時、不到位的現象，使青少年受到不同程度的傷害。對於這種傷害一定要用辯證的方法去看待。這種傷害既包括顯性的表面的傷害，即對青少年身體的傷害，同時還包括對青少年心理、精神層面的傷害，最嚴重的是生命的剝奪。這種隱性的傷害主要是指來自學校老師、家庭中父母的傷害，不易被社會覺察和理解。但應與家長、老師的教育目的相區分。同時，另一方面青少年也要自主思考、自我判斷和反思。對於來自學校、家長的侵害注意堅持具體問題具體分析，從目的和方式兩個層面預防和警示自己。
Ⅱ．青少年可能受到來自幾方面的侵害
對於十三四歲的青少年來說，面對復雜多變的社會環境，以及我們有限的社會閱歷和生活經驗，可能常常會受到來自自然災害、意外事故和社會不良行為的侵害，來自家庭、學校、社會的侵害。
青少年受侵害的四種常見的來源，即意外傷害、家庭侵害、學校侵害、社會侵害。
意外傷害往往是由於一些突發的責任事故，例如交通意外和自然災害引起的。家庭侵害、學校侵害和社會侵害往往是以暴力的手段侵害青少年的人身自由權利和其他侮辱人格尊嚴的行為，給青少年帶來了巨大的身心傷害等問題。對青少年的傷害不僅包括身體方面的傷害，而且還有心理和精神方面的傷害，甚至剝奪了青少年年輕幼小的生命。
學校家庭中的侵害行為有許多。
面對小霸王，不卑又不亢。（來自同學的侵害）
校園是我們健康成長和努力學習的美好樂園。為什麼校園里會發生暴力事件？校園暴力多與某些學生的生活環境和不健康的心理相聯系。由於對家長、老師、同學不滿，以盲目反抗情緒和攻擊的態度對待別人；也有的孩子從小缺乏與同齡人的正常交往，不會與人和睦相處，養成了隨便打人罵人的壞習慣。另外，隨著年齡的增長，有些孩子結成團伙，名為講「義氣」，實際專門欺負弱小或是他們看不順眼的同學
2）面對老師父母，加強溝通相互理解
《中華人民共和國未成年人保護法》的第十五條規定：學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。這個法律，不僅是給未成年人定的，也應該是給學校的每個教師定的。從一起起老師侵害學生的案件中可以看到，不少教師心裡就沒有裝著這個法，他們不但沒有依法保護未成年人，甚至在殘害著未成年人。教師以暴力侵犯我們的行為，不僅會影響未成年人正常的生長發育過程，使之喪失在校園中對老師的信任感與依賴感。更為嚴重的是，這將會造成未成年人心理的扭曲，使之出現反社會人格，並帶有較強的攻擊性，可謂貽害無窮。
①2000年3月15日上午，江西南昌市蓮塘某中學，在上第四節課的時候，有十幾名高一（1）班的學生因未完成李老師頭一天留下的6道數學作業題，便遭到每題抄寫1000遍、一共6000遍的體罰。作為高一的學生，面對這個令他們膽戰心驚的天文數字，只是逆來順受，沒有及時反映到校長那裡，用法律來保護自己。
②西安雁塔區魚化鄉老煙庄某小學二年級老師懲罰未完成作業的學生出了個「損招」。2000年3月25日上午，肖老師命令未完成作業的12名學生（7個男生，5個女生），當眾脫褲子，並在教室里轉一圈示眾，班主任還指派兩名班幹部對不聽話的學生強行脫褲子。
③據《雲南日報》報道，4月3日晚7時30分，雲南省曲靖市會澤縣上村鄉中學初一（4）班的學生正在晚自習。歷史課教師聶朝寬發現學生張波及另外兩名學生沒完成作業時，便將3名學生叫到黑板前罰站。好動的張波與坐在二排的一名學生用粉筆頭互相打鬧，聶老師便上前連扇張波10個耳光，把16歲的張波扇倒在地。張波當場口吐白沫，昏迷不醒。聶老師還認為張波是假裝暈倒，抓著頭發拎起又補了兩個耳光。過了幾分鍾，不見張波起來，驚慌失措的聶老師連忙叫上10多個學生將張波送往鄉衛生院搶救。晚上9時，張波經搶救無效死亡。死者的學生現場目擊：張波是被聶朝寬老師活活打死的。村民王某告訴記者，他的孩子跟張波在一個班讀書，每次孩子從學校回家來，都訴說他和同學被校長和聶朝寬等老師打罵懲罰。孩子說，去上村鄉中學不是讀書，是坐牢，環境太惡劣了。
——《時代潮》2000年第十期
我們要辯證地分析來自家庭和學校方面的侵害，一方面家長、老師教育學生的目的是愛護學生，幫助學生健康成長；另一方面學生要主動地與父母、老師交流思想，避免相互不理解而造成的傷害。對於老師對學生實施體罰、變相體罰和其他侮辱人格尊嚴的行為，對於家長的不正確想法和做法，要敢於拒絕，甚至用法律武器保護自己的合法權益。
來自家庭的侵害。
一方面家長教育我們的目的是愛護我們，幫助我們健康成長；另一方面我們要主動地與父母交流思想，避免相互不理解而造成的傷害。對於家長的錯誤教育方式，對於家長的不正確想法和做法，要敢於拒絕，甚至用法律武器保護自己的合法權益。同時我們青少年學生也要依法規范自己的行為，充分認識到受教育既是憲法賦予每個公民的一項基本權利，同時又是憲法規定的公民的一項基本義務。青少年學生要遵守《中華人民共和國義務教育法》，珍惜受教育的權利，認真履行受教育的義務，遵守學校的各項規章制度，努力完成學業。
意外事故和來自家庭、學校、社會的侵害。
這些侵害嚴重侵害了我們青少年的合法權益，不但給我們青少年造成了巨大的身體傷害，而且給我們帶來嚴重的心理和精神創傷，使我們的身心受到巨大的摧殘，剝奪了我們的健康，甚至部分青少年的生命和希望，毀滅了一部分青少年兒時的夢想。
還存在著自然災害，如突發的洪水、地震和社會不良行為的侵害，如犯罪行為。
這些都可以給我們青少年造成嚴重的人身財產損失，對我們的安全構成威脅。
青少年的安全意識差和防範突發事件的訓練的缺失，是造成意外傷害的重要原因。
相關鏈接 觸目驚心的數字
我國社會經濟發展日新月異，路多、車多、人多，已經成為不爭的事實。這「三多」使交通事故發生的可能性增加。路多、車多對於我國道路交通的發展來說本來是件好事，但是這「三多」湊在一起，無形中就增加了交通事故發生的機會。看看下面的這些數字，你會覺得這不是在瞎說。建國後的五十多年以來，我國道路發展迅速，1999年，全國公路總里程已達13520000千米，高速公路總里程已達11605千米，在全世界排名第四。
1990年到2000年的十年間，我國民用汽車總量由551．36萬輛增加到1608．91萬輛，平均每年增長11．3％。其中私人汽車擁有量由1990年的81．62萬輛增加到2000年的625．73萬輛，平均每年增長22．6％。
我國是世界上人口第一大國。據2000年全國第五次人口普查的數據顯示，到2000年11月1日為止，我國總人口數達到129533萬人。
目前我國的道路交通安全管理工作手段落後，科技含量不高。舉個例子來說，日本的首都東京有14500個路口，全有信號燈，其中一半是自動控制的。我國36個大城市總共只有7000個燈控路口，還不到東京一個城市的一半。在我國，平均每天發生交通事故1131起，有229人因此死於非命，這相當於每天都從天上掉下一架波音飛機的損失。1998年，我國共發生與學生有關的交通事故8197起，造成3640人死亡，10257人受傷。1999年，全國因交通事故死亡的少年兒童多達7389人，佔全年交通事故總死亡人數83500多人的9％。1999年，全國因交通事故受傷的少年兒童多達17223人，佔全年因交通事故受傷總數的6％。在同學的身邊，交通事故每天都在發生著，由此而帶來的悲劇，每天都在上演。交通事故和它所帶來的嚴重後果，不是聳人聽聞，它就像一隻伺機捕食的猛獸，隨時准備襲擊那些敢於違反交通規則的人們。
知識點2 身邊的保護
Ⅰ．加強青少年自我保護的原因
青少年是祖國的未來和希望，我們的成長和發展應受到各方面的特殊保護；國家、社會、學校、家庭等各個方面肩負著保護青少年的責任。他們採取的保護措施給我們創造了一個安全的心理環境。我國法律在保護青少年合法權益方面雖然規定了家庭、學校、社會、司法等不同方面的保護措施，但由於環境和條件所限，這些保護有時會出現不及時、不到位的現象，使青少年受到不同程度的傷害。因此，提高青少年的自我保護意識，教給我們必要的保護自己的方法和技巧，可以使我們更冷靜地面對侵害，保護自己，為自己創造一個安全的學習和生活的空間。學習掌握自護知識，有助於邁好人生的第一步。人生的路很漫長，青少年時期是打基礎的階段，學會自護是生存和發展的基本功。學習掌握自護知識，有助於增強與違法犯罪作斗爭的信心和勇氣。
Ⅱ．青少年必須學會自我保護
社會經驗不足的青少年，在面對侵害行為、自然災害和意外傷害時，往往因處於被動地位而受到侵害。因此，在復雜的社會生活環境中，青少年必須學會自我保護。自我保護是人的本能，具備自我保護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步。面對一些突發的事故和侵害，我們應該積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。因此青少年必須要學會自我保護，樹立防範意識，知道防範的方法，逐步培養自我防範的能力。
誤區警示 經常有父母說：「孩子是我的，我想讓她上學就讓她上，不想讓她上就可以不上。」這種說法有道理嗎？
點撥 這種言行是錯誤的。因為我國憲法規定接受教育是公民的基本權利和義務。作為權利，任何人都無權剝奪，作為義務，任何人都必須履行。同時接受教育對公民的自身和國家發展都具有重要作用。父母不讓孩子上初中違反了義務教育法和未成年人保護法。我國義務教育法規定，初中教育是適齡少年和兒童必須接受的義務教育，具有強制性，初中學生是否接受學校教育不是個人的自由。學校有保障貫徹九年義務教育的責任，家長必須讓適齡子女入學接受規定年限的教育。同時這種言論也違背了未成年人保護法，沒有以健康的思想、品行和正確的方法教育子女。所以這種說法沒有道理。
Ⅲ．社會的各方面關注、關心青少年的健康成長
我國青少年佔全國人口將近半數，其中18歲以下的未成年人約有4億，約占總人口的1/3以上。青少年能否健康成長，是關繫到國家存亡、民族興衰的大事。*同志在《關於教育問題的談話》中指出：「加強和改進教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關心和支持。只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利於青少年學生身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來。」因此，在實施素質教育的整個過程中，學校、家庭和社會，必須相互溝通、積極配合，以便能夠使素質教育達到更好的效果。對青少年的素質教育，是家庭、學校和社會緊密結合、相互聯系、相互影響的一個系統工程。
青少年正處於長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟，自我保護能力很弱，甚至缺乏自我保護的能力，因此，需要法律給予特殊保護，需要國家給予特殊關注，給他們創造一個良好的成長環境，具有十分重要的意義。現實生活中，侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的事情屢有發生，為了防止青少年的合法權益受到侵害，就要動員社會各方面的力量，運用各種手段進行有效的保護，其中一個重要的手段便是立法制定專門的法律來明確社會各界的職責，強．化社會對青少年的教育和保護。此外，由於青少年有著不同於成年人的特殊生理和心理特徵，具有很強的可塑性，也容易受到外界的不良影響，加上一些不法之徒教唆、誘青少年違法犯罪，青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。預防和控制青少年犯罪，是一項非常繁重復雜的社會工程，必須動員全社會的力量進行綜合治理。不僅要加強對青少年的思想道德教育，還要制訂關於青少年的專門法律，用法律來保護青少年的正當權益，約束青少年的行為。維護青少年的合法權益是全社會的共同責任
1．防止意外傷害提供幫助請撥打「120」——生命轉折線
在遇到突發疾病，意外事故傷害時，撥「120」電話，請記住以下幾點：准確說出病人所在的詳細地址，盡量提前接車，平時不可隨意撥打。請你學會自我保護招數：家有病人事危急，快撥「120」莫遲疑，詳細地址認真講，轉危為安憂變喜。
2．遇險與自救——游泳抽筋了，腳尖快上蹺
小故事：暑假裡，曉瑩與同學趙蘭去游泳。到了游泳池，曉瑩換上泳裝，草草沖了澡，便跳進了泳池。趙蘭則沖淋浴，做操，活動身體。等到曉瑩游完50米，她才下水。在游第2個50米時，曉瑩感到不對勁了，她的小腿越來越沉重，抽筋了。最後小腿竟伸不能伸，屈不能屈，疼得她側身抓住池壁，被趙蘭扶上了岸。經醫務室醫生做了按摩，才恢復正常。
常識：游泳時應記住以下幾點：
（1）天熱時，先喝點冷飲，降低一下體溫，之後再下水。（2）下水前一定要充分活動一下，如能做一套體操更好。（3）在水中不可持續地拼速度，要一會兒慢一會兒快地變換泳姿。如果出現抽筋的現象，要把腳尖盡量上翹，緩解後，游到岸邊休息。
口訣：游泳抽筋皆因涼，一旦抽筋別著慌，蹺腳蹬地求緩解，吸取教訓莫逞強。
3．遇險與自救——不慎落水裡，智勇求生機
一位四年級的學生，不慎掉進了河裡。河不深，但水流很急。他嚇壞了，被水沖著，順流而下。流經一個大河灘，本來他可以趁機站起來，因為水只有小腿那麼一點深，但他沒有抓住這個機會。經過的大石塊、樹樁，他都沒能利用。結果，他被沖進了一個大水庫，淹死了。
常識：如果不慎落水可以採取以下措施：（1）憋氣：要憋住氣，用手捏著鼻子，避免嗆水。（2）輕裝：及時甩掉鞋子，扔掉口袋裡的重物。（3）站起：當漂到水淺的地方，要及時站起，不可坐失良機。（4）漂游：順著水流，邊漂邊游，不要徑直游向對岸，方向稍偏些更好。（5）呼救：不會游泳的，要邊拍水邊呼救。放鬆：如有人相救，自己要盡量放鬆，不可緊緊抓住拯救者。
口訣：掉進水中莫慌亂，狂喊力氣會耗光，順水漂流尋時機，冷靜觀察好脫險。
4．遇險與自救——野外旅行迷路，登高覓人
小故事：趙小銳和同學利用暑假到森林中參加生物夏令營，他看什麼都感到新鮮。突然，他發現一隻美麗的大蝴蝶，他想也沒想，抄起捕蟲網就追了過去。也不知道跑了多長時間，當趙小銳如願以償抓到那隻大蝴蝶時，周圍已經找不到一個同學了，也聽不到一點同學們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去向了。他迷路了。這時，他想起老師說過的話：「在森林中迷路時，千萬不要驚慌，一定要冷靜。」想到這，小銳做了幾次深呼吸，平靜了一下心情，開始為如何走出困境思索起來。不久，他就制訂了一套方案：他先是回憶起自己離開隊伍的時間，然後仔細觀察附近的地形地貌，找到自己跑來時踩出的腳印，沿著腳印一步步慢慢地走，終於走回到來時的那條小路。沿著路沒走多久，就聽到了老師和同學們的呼喊聲，小銳激動得都要哭了。他成功了！
常識：
如果在林中迷了路可以按以下方法去做。
（1）回憶：立即停下，回憶走過的道路，盡快確定方向。
（2）觀察：看看四周的野草。剛走過的路，草會被踩倒且倒向某一方向；確定了來時的方向就有可能找到來時的路。
（3）到高處去：爬上最近的山脊。一可以確定自己的位置，二可以發現人活動的跡象。
（4）尋找水流：在林區，道路和居民點常常臨水而建，沿著水流的方向，就有可能找到人家，也容易走出山區。
口訣：林中迷路要鎮靜，登高尋人看究竟，沿著山川尋路走，伏草蛛絲指你行。
5．社會生活安全常識
在你外出時候，最好能做到下列幾點。
（1）告訴父母自己去哪裡，大約何時回來，與誰在一起，聯系方法是什麼。
（2）盡可能結伴而行。
（3）單獨外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
（4）夜晚單獨外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電筒照射歹徒面部。
（5）不搭乘陌生人的順路車。
（6）乘公共汽車，盡量靠近司機和售票員。
口訣：外出活動不要怕，結伴而行正氣大，電筒哨子手中拿，膽大心細巧籌劃。
6．女孩外出自我保護的忠告
女孩外出，應了解環境，盡量在安全路線行走，避開荒僻和陌生的地方。晚上外出時，應結伴而行。衣著不可過露，不要過於打扮，切忌輕浮張揚。外出要注意周圍動靜，不要和陌生人搭腔。如有人盯梢或糾纏，盡快向大庭廣眾之處靠近，必要時可呼叫。女孩外出，隨時與家長聯系，未得家長許可，不可在別人家夜宿。在外不可隨便享用陌生人給的飲料或食品，謹防有麻醉葯物
回答
❹ 有關美國夏令營，冬令營的問題
我們是美國贊恩國際律所做美國短期游學，夏冬令營非常不錯的。
冬令營10月就開始報名，直到12月份。報名越早優惠越大，比如10月報名的優惠達10%，
面為大家展示今年（2012年）暑假我們美國贊恩的上海分部在上海組織的美國短期游學（15天夏令營）的一些案例精選：
夏令營的同學們統一乘坐飛機飛往目的地——美國。下面為大家展示今年（2012年）暑假我們美國贊恩的上海分部在上海組織的美國短期游學（15天夏令營）的一些案例精選：
第1天，紐約
來到世界最大的城市，紐約。有人說，紐約像一個光怪陸離的博物館，最現代的與最古老的、最文明的與最愚昧的、最高尚的與最丑惡的、最繁華的與最荒涼的、最富的有與最貧困的，最時髦的與最守舊的，一切現代物質與精神的產物，都在這里肆意展示它們的極端形態。用難以計數的摩天樓玻璃窗照映出來的光輝組成夜的天際線，這個景象代表了紐約，在電影中出現的程度絕對不下於自由女神。
❺ 幼兒園的夏令營有沒有晚上睡覺是男女混睡的現象是不是上了小學就沒有了
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家裡孩子到年齡了，家長要開始給孩子准備上幼兒園了。這也算是孩子離開家的第一步，進入到一個新的環境。父母都會好好幫孩子物色，給孩子准備一個合適的環境。
而在眾多幼兒園中，不少家長發現都存在男女混睡、男女同廁的現象，接下里讓我們聽聽老師的解釋。
為何幼兒園會"男女混睡、男女同廁"？老師的三個解釋
提倡男女平等的理念
這個原因來源於對國外幼兒園的借鑒，在國外很早就推行了這種男女平等的意識，不必將男女之間的界限分得太清。所以中國也學習這方面的教育方式，有了男女混睡、男女同廁的情況，想從小培養男女之間是平等的的意識。
這樣一來，孩子們不會有男孩子就應該玩機器人，女孩子就應該玩芭比娃娃的心態，大家都有權利選擇自己想玩的玩具，打破這種固有思維，淡化了男孩女孩就應該做什麼的思想，讓小朋友們明白男女之間是平等的。
方便老師照顧
一般幼兒園的老師不多，一個班基本就是兩三個老師在照看，一個班級又接近十幾個學生。並且如果是小班的孩子，普遍都比較不懂事，甚至他們沒有自理能力，一緊張就沒告訴老師，自己已經尿褲子了。
所以小班是老師最需要花心思照看的。有時候遇到幾個孩子要一起上廁所，如果還分男女的話，需要有兩個老師各自帶去男廁所，女廁所，這樣留在教室里的老師就只有一個，很難完全顧及，一不小心就照顧不到其中的某個孩子。
也不能讓孩子一個人去，孩子太小了，廁所路滑，單獨去容易滑倒，受傷，待聽到孩子叫喊的聲音時孩子已經受傷了。所以孩子去廁所時需要有老師在身旁。如果男女廁所共用的話，可以由一個老師帶著這群孩子去，在那裡照顧著，就能夠顧及過來。
孩子中午睡覺的時候需要哄，睡覺的時間也是不確定的，男女混睡方便老師照看。有些孩子睡醒之後會哭鬧，這時候老師能夠及時發現安撫孩子，讓孩子平靜下來，也不影響還在睡覺的孩子。
節省空間，省錢
這個是最現實的原因，男女混睡、男女同廁要各自准備多一個空間出來，幼兒園的空間有限，沒法再設置多兩個空間。幼兒園有提供很多給孩子玩的場所，比如蹺蹺板、滑滑梯，還有教孩子學習的教室，這些空間對於幼兒園來說已經需要租一個比較大的房子，費用也是不低。
而建立幼兒園也是為了盈利的，在符合相關規定的前提下，只建一個廁所是合理的，只有一個睡覺的空間也一樣。少掉這些空間，也是幫幼兒園省了一筆錢，況且其他幼兒園都是這樣做的，那這個幼兒園也可以學習。
父母不接受男女混睡、男女同廁的原因
導致性早熟
孩子在三歲時，性別意識已經開始萌芽，對異性有強烈的好奇心。而幼兒園男女混睡、男女同廁可能導致孩子做出一些侵犯他人隱私而不自知的行為，同樣也影響到那個被侵犯隱私的孩子的身心健康。所以父母在這時要告訴孩子自己的性別以及跟異性的區別，有性別意識。
模糊的性別意識
男孩跟女孩之間每天做一樣的事，讓他們覺得彼此沒有什麼差別，模糊了性別意識。久而久之，有些孩子會去模仿彼此，女孩變得偏男性化，男性變得偏女性化，分不清自己的性別角色。
家長們對於幼兒園的這種做法是不滿意的，父母可以去嘗試改變孩子，針對孩子的心理發育程度對孩子進行一定的開導，讓孩子對性別意識有所理解。
我是邊雲嬌，也是3歲寶寶的媽媽，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！更多育兒母嬰知識請關注我們，如果您喜歡這篇文章，請點贊或分享給更多的人！
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❻ 小學生在夏令營里抓傷了同學,夏令營有責任嗎
摘要 根據侵權責任法第三十八條：無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。第三十九條限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。 也就是說，十周歲內的未成年人，實行的是過錯推定責任，超過十周歲的在校學生，學校承擔一般過錯責任。 如果是老師有過錯，因為是職務行為，由學校承擔責任；然後再由學校根據內部規定，對老師做出處分~
❼ 夏令營項目如何與其它機構合作
首先要找到合適合作對象，比如大型企業，或者早教，教育機構等比較有利。然後從對方出發，有益無風險。