㈠ 學生在學校受到人生損害，學校如何承擔侵權責任
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《侵權責任法》規定：第三十八條無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。
第三十九條限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。
第四十條無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間，受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的人員人身損害的，由侵權人承擔侵權責任；幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任。
其中，無民事行為能力人與限制民事行為能力人的認定標準是依據《中華人民共和國民法通則》的規定：
第十一條十八周歲以上的公民是成年人， 具有完全民事行為能力， 可以獨立進行民事活動，是完全民事行為能力人。
十六周歲以上不滿十八周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。
第十二條十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人。
不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人。
㈡ 校園侵權行為責任承擔形態的界定
校園侵權雖然發生在校園里，但是其等同於社會上的侵權行為，十分嚴重，因此我國專門為此設立了法律條款來約束，對侵權行為所要承擔的責任作出了詳細的規定，接下來由的小編為您具體介紹，希望對大家有所幫助。
一、校園侵權行為的責任形態的界定
1、直接的責任形態和間接的責任形態。
這是侵權責任的最基本的責任形態。這種判斷的標准主要是責任是有行為人自己承擔，還是有與其有特定關系的相關責任人或與某種物件有管領關系的人來承擔，如果是前者就是直接的責任形態，如果是後者就是間接的責任形態。
2、單方的責任形態和多方的責任形態
這種判斷的標准主要看侵權責任是有侵權關系中的一方主體還是有雙方的主體來承擔，如果是前者就是單方責任形態，如果是後者就是多方責任心態。
3、單獨責任形態和共同責任形態
這種類型的判斷標準是從加害這一方來考慮的，如果侵權責任是由加害者的一個人單獨來承擔就是單獨責任形態類型，如果是多個加害人，那麼侵權責任也會由一個承擔向多人共同承擔變化，這種後者的承擔類型就是共同責任形態。
二、校園侵權行為導致未成年學生損害的學校責任
1、過錯推定責任。《侵權責任法》第三十八條規定：「
無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。」
2、過錯責任。《侵權責任法》第三十九條規定：「限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。」
3、補充責任。《侵權責任法》第四十條規定：「無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間，受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的人員人身損害的，由侵權人承擔侵權責任;幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任。」。
三、成年學生的權益受損害的侵權責任
1、對於因學校的教育設施及其管理存在缺陷，導致學生的生命、健康受到損害的情況，學校在承擔侵害責任方面，應按照《民法通則》及《侵權責任法》的相關規定處理。所以如果學生沒有過錯的，由學校承擔單方直接責任。
2、對於大學生之間在學校發生侵權行為的，按照一般的侵權來處理。依照最高法院的司法解釋，「行為人致人損害時年滿18周歲的，應當由本人承擔民事責任;沒有經濟收入的，由撫養人墊付，墊付有困難的，也可以判決或者調解延期給付。」
3、學生在實習或實踐活動受到傷害，在一些有相關規定的省份，可比照勞動法的規定按照工傷來賠償，在沒有相關規定的地方，可按照《侵權責任法》的相關規定要求賠償。
4、大學生因為不遵守學校紀律或相關規章的規定的，而給自己帶來的損害，學校方面不承擔任何民事責任，而是由學生本人承擔一切造成的後果，當然如果學校出於人道主義考慮，對學生進行必要的補償則另當別論。
由上可見，國家十分重視被侵權人的利益，對於責任的承擔分類規劃越詳細，說明校園侵權行為的嚴重性，而熟知以上法律知識也能幫助我們更好地採取防範措施，如果您遭遇類似情況，心有困惑，請務必咨詢網站的在線律師，他們將為您提供最好的解決方案。
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㈢ 限制民事行為能力人在學校受到人身損害的是否要承擔侵權責任
法律分析：限制民事行為能力人在學校受到人身損害的，學校未盡到教育、管理職責的，應當承擔侵權責任。受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的第三人人身損害的，由第三人承擔侵權責任；幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任。
法律依據：《中華人民共和國民法典》
第一百二十條 民事權益受到侵害的，被侵權人有權請求侵權人承擔侵權責任。
第一百八十三條 因保護他人民事權益使自己受到損害的，由侵權人承擔民事責任，受益人可以給予適當補償。沒有侵權人、侵權人逃逸或者無力承擔民事責任，受害人請求補償的，受益人應當給予適當補償。
第一千一百六十七條 侵權行為危及他人人身、財產安全的，被侵權人有權請求侵權人承擔停止侵害、排除妨礙、消除危險等侵權責任。
第一千一百六十八條 二人以上共同實施侵權行為，造成他人損害的，應當承擔連帶責任。
㈣ 校園侵權案件如何歸責
根據侵權責任法的規定，對於校園侵權的歸責原則有兩種，第一是無過專錯責任原則，指屬的是無行為能力人受到侵權，第二是過錯責任原則，指的是限制行為能力人收到侵權的情況。
第三十八條
無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。
第三十九條
限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。
第四十條
無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間，受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的人員人身損害的，由侵權人承擔侵權責任；幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任。
㈤ 侵權行為有哪些，學校侵權責任構成要件是什
您好，
校園侵權行為指的是，在學校實施的有關教育或教學的各種活動中，也包括學校開展的一些校外的活動中，以及在學校負有相關責任的時空內，由於行為人的故意或者是過失而給校內師生的人身或財產等合法權益造成不法侵害的行為。校園侵權表現得最多的是以學校作為侵權方而給學生造成合法權益損害的行為。
可以依據以下三個標准進行分類：侵權的行為方式;過錯主體的不同;過錯承擔的責任不同，三個重要的標准來區分。
(一)從侵權的行為方式來劃分
從侵權行為的方式來看，校園侵權行為可以具體分為有作為的侵權行為和無作為的侵權行為。
1、有作為的侵權行為。這個主要從作為形式上來講的，主要是指相關的主體以積極的行為來對學生的合法權益造成侵害的行為類型。比如教師對學生的嚴重體罰，學校的亂收費等。
2、無作為的侵權行為。也是從作為形式上來講的，這種侵權行為採取的形式是不作為的形式，或者是消極類型的行為，這種對學生合法權益造成損害的行為，是由於學校不履行特定的義務而造成的，這是相關人員或主體的一種職責缺位。比如學校設施的損壞對學生造成傷害，學生之間互毆而老師沒有進行阻止等。
(二)從過錯主體的不同來劃分
以這個標准來劃分校園的侵權行為，可以從以下幾個方面進行考慮，一個是學校過錯，一個是學生自己的過錯，一個是第三者的過錯，一個是混合過錯。這四個方面構成了侵權行為的幾種重要的主體。
1、由於學校的過錯而導致侵權類型
從我們對2002年開始實行的《學生傷害事故處理辦法》的規定的解讀中，可以發現，對該規定中由於學校過錯而導致的侵權行為有11種不同的情景，通過總結，我們可以將其分為兩個大的類別。一個是，由於教師在教學過程中或者是管理過程中，對學生的合法權益的一種侵害。另一是，學校在進行相關的學校建設、教育教學等相關活動中對學生的合法權益造成損害的一種侵權類型。這兩種侵權類型都是由於學校造成的，學校應該承擔必要的賠償責任。
2、由於學生自己的原因而導致的侵權類型
這種侵權類型的主要起因於學生自身的原因，比如由於學生自身心理素質比較差，抗壓能力低而導致的自傷自殘行為導致自己人身財產的損失;學生因違法學校相關規定和紀律而導致的自己合法權益的受損等等，都是由於學生自身的過失或其他原因而引起的校園侵權行為。
3、由於第三者的過錯而導致的校園侵權的類型
對於這種侵權類型可以具體分為以下兩個不同的主體，一個校內的第三方，一個是校外的第三方。
(1)校內的第三方。這一種侵權類型的是加害人和受害人都是學校的在校學生。受害人因為學校其他學生的不適當行為而給自己的合法權益造成傷害的侵權類型。比如學生之間打架斗毆造成的受害學生身體傷害，或者學生之間在玩耍過程中造成的人身傷害。
(2)校外的第三方。這種侵權的類型也比較普遍，比如由於校外人員在學校的一些不合法或不正當行為對校內的老師或學生的人身或財產權益帶來損害的侵權類型;校外的車輛在校內行駛不當給學校教師或學生帶來傷害的侵權類型;學校教師和學生在學校規定的時間和地域范圍內，在校外的實習單位或場所由於校外的其他人員或單位給自己的人身財產帶來損害的侵權類型等等。
4、由於加害主體和受害主體的共同原因而導致的侵權類型
學生進入學校接受教育，就在一定程度上建立了其與學校的一定關系，雖然學校對學生不承擔相應的監護義務，但是學校對學生的安全保障還是負有一定義務的。這一種有加害主體和受害主體共同的原因造成的侵權類型，就是在侵權行為的主體雙方都有過錯的前提下進行的判斷。
(三)從主觀過錯的不同來劃分
根據這種侵權類型的劃分標准，可以將其分為以下兩中具體的類型：故意侵權類型和過失侵權類型
1、故意侵權類型。加害主體在行為發生之前已經意識到行為的後果特別是對受害人的人身或財產上帶來的相關的損害，但是，加害者從主觀心理的狀態下聽任這種行為發生，或者是程咬金這種行為發生的校園侵權行為類型。
2、過失侵權類型。這種侵權類型要求加害者對受害者負有注意義務，其實加害者清楚如果不怎麼樣會對受害者造成的相關權益的損害，但是由於加害者的疏忽或失誤而導致了這種結果的出現，這種侵權類型在現實生活中也非常普遍，學校應該負有管理上疏忽或失職的責任，應該承擔一定的賠償。
㈥ 民法典校園侵權責任如何劃分
民法典校園侵權責任的劃分是幼兒園、學校應當對無民事行為能力人、限制民事行為能力人在幼兒園、學校學習、生活期間受到人身損害承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。第三人原因造成傷害的，學校承擔補充責任。
【法律依據】
《民法典》第一千一百七十四條
損害是因受害人故意造成的，行為人不承擔責任。
第一千一百九十九條
無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔侵權責任；但是，能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔侵權責任。
㈦ 只要學生因傷死在學校里學校就肯定要承擔侵權責任是對還是錯
您好，根據您的問題現做如下回答：
您的問題屬於《民法典》侵權責任編規制的內容。
首先，要確定是什麼原因導致學生傷亡。在此，總結出以下幾種情況：
一、如果是未成年學生之間互相造成的人身損害行為。如果學校制定了合理、明確的規章制度，並採取了相應的預防、教育措施，那麼學校一般不承擔責任。但是，如果學校明知或應知會存在某種潛在危險但沒有及時採取避免措施，則學校應當承擔法律責任。其法律依據為《關於審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第7條的規定，學校未盡職責范圍內的相關義務，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。學校與侵權行為人不構成共同侵權，學校與侵權行為人的監護人不承擔連帶責任，而應根據學校與侵權行為人的過錯程度和原因力的大小承擔按份責任。
二、如果是校外的第三人在學校管控的領域內實施的侵權行為，那麼應該按照學校有無過錯來判斷其是否應當承擔民事責任。同時，需要注意的是，依據《人身損害賠償適用法律若干問題的解釋》第7條第2款的規定，第三人侵權致使未成年人遭受人身損害的，應當承當賠償責任。學校、幼兒園等教育機構有過錯的，應當承當相應的補充責任。(1)在責任的承擔上，學校承擔的侵權責任是第二順位的補充責任。學校在訴訟中享有類似於一般保證人的先訴抗辯權，受害人只有在窮盡了對校外第三人的追償的前提下，即只有第三人不能確定、第三人沒有賠償能力或者不能完全賠償時，有過錯的學校才承擔補充不足的賠償責任。(2)該司法解釋規定的「相應的補充賠償責任」應理解為對學校承擔補充責任的限制，學校即使承擔補充責任，也不是補充第三人不能承擔的全部責任，而是承擔與其過錯程度相應的補充責任。如果將「相應的補充賠償責任」理解為全額補充責任，極有可能使履行義務教育職能的學校為不法第三人造成的損害後果全部「買單」，顯然有違公平。(3)在此類校園傷害事故中，校外第三人是直接加害人，也是終局賠償義務人，因此，實際承擔了賠償責任的學校有權向第三人進行追償。
三、如果是學校的硬體設備等不安全因素導致學生傷亡的。依據《民法典》第一千二百五十三條規定建築物、構築物或者其他設施及其擱置物、懸掛物發生脫落、墜落造成他人損害，所有人、管理人或者使用人不能證明自己沒有過錯的，應當承擔侵權責任。所有人、管理人或者使用人賠償後，有其他責任人的，有權向其他責任人追償。學校作為學校設施、設備的所有人和管理人，對於因此類事故造成學生人身損害，應承擔過錯侵權責任，並且學校必須就管理上沒有過錯承擔舉證責任，否則不能免於承擔責任。學校管理上是否存在過錯，關鍵應考慮法律法規、部門規章及交易習慣中有關確保人身安全的具體規定和技術要求。
四、如果是學生自殺的情況。判斷學校對學生自殺事件是否負有責任時，則需要分析導致學生自殺的原因，看學校對學生的自殺是否有過錯責任以及是否有因果關系。如果學校對學生進行教育管理的行為方式適當，沒有過激語言、歧視或者其他侵犯學生合法權益的行為，屬於《教育法》、《教師法》規定的職責范圍內的正當教育，僅學生因個人心理素質差等其他原因自殺的，學校沒有過錯，不應承擔責任。如果學校教師對學生的教育管理方式不當，如譏諷、嘲笑、體罰學生或者其他侮辱學生人格的行為使學生身心受到傷害，導致學生自殺身亡的，不論自殺發生在學校還是在其他場所，學校對此有一定的過錯，應承擔相應的民事責任。
因此，綜合以上分析，學生因傷死在學校里學校就肯定要承擔侵權責任這句話是錯誤的，要依據學生死亡的原因進行區分。
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㈧ 學校侵權責任的構成要件
(1)侵權行為造成了損害事實,且損害必須是學生在學校或者學校組織的活動中發生的;(2)學校的違法行為;(3)學校行為須與損害事實有因果關系;(4)學校主觀上須有過錯.