A. 家長與老師發生矛盾時,我們應該怎麼辦
首先,如果你確定是家長本身的話,那麼我建議與老師發生矛盾的時候盡量冷靜的去處理:
換句話說,好好的溝通是你們處理的最基本的方式,千萬不要沖動,沖動是魔鬼,很有可能會釀成無法彌補的後果。
不管怎麼說,如果你是老師的話,那麼要盡量的體貼家長的難處,畢竟家長很多的時候無法在學生的身邊,老師是學生的第一監護人,所以說你有更大的責任去照顧好學生。
一旦你們之間發生矛盾的話,也好好的解決,盡量維護好學生和家長的尊嚴,能夠讓學生在學校表現的良好,能夠讓家長有一個台階下,這樣的話也才是作為中間橋梁的老師應該做的事情。
B. 作為一個老師,家長和學校鬧矛盾怎麼處理
首先我們的出發點都是為了孩子好,這是學校,家長包括老師的共同交集,在這個不變的基礎上,什麼事情便都有了突破口,作為老師便起到校方和家長之間的紐帶作用,應坐下來用班主任的身份和家長心平氣和的談,要家長知道你在為他考慮為他著想,事情就解決大半了
C. 學生家長和校方出現法律糾紛該如何處理
學生家長和校方出現法律糾紛可以參考下列處理方法:
1、需要看學校是否存在過錯,一般來說,如果是小學的話,學校的責任大一些,中學學校承擔的責 任比較小;
2、主要應由侵權的學生家長承擔責任,因為未成年人的主要監護責任在家長一方。
3. 保持冷靜,最好委託他人與些小交涉,這樣可以避免出現過激行為。
D. 班主任如何調解家長之間的矛盾
一、 教育孩子的同時也要尊重和教育孩子的家長,這是不可以分割的,因為家長的行為舉止直接影響孩子的心裡和行動,家長的言傳身教更有教育效果,所以作為班主任,不能只顧著教育孩子而忽略了教育家長。班主任對家長的影響要讓家長認可。及時而有效的溝通可以避免這樣的事情發生。
二、如果發生了這樣的事情, 作為班主任要了解情況,然後站在教育孩子的角度分析問題,使家長明確自己的行為所造成的後果,最直接的就是影響到自己孩子的人生觀。如果家長意識到自己行為是不對的,那麼就要當著兩個孩子的面互相真誠的道歉,把壞影響保持在最小的范圍,盡量不影響到孩子。
三、家長約架,孩子不可能不知道,無論什麼結果,對孩子造成的傷害都是不可估量的,也可以說,這種行為最傷害孩子,作為班主任也不能忽略這個問題, 事後一定要找孩子談話,疏通孩子的心理,避免這件事情在孩子心裡留下陰影而影響孩子今後的生活和學習。
四、 以這件事為契機,引導學生展開討論,教育所有的孩子和家長引以為戒,遇到事情要多溝通,多理解,多包容,在一起玩鬧的時候要注意分寸,不能發生類似的事件,並且今後不要再提這件事,以免對當事孩子 再次造成傷害。
E. 學校保安與學生家長發生糾紛引發網路輿情怎麼處理
應立即調查事情原委,做出相應處置並向社會通報。
學校應第一時間調查事件真相,積極回應廣大師生和學生及家長的關切,引導廣大師生及學生家長做到不造謠、不信謠、不傳謠。同時及時關注相關的輿情信息,積極妥善做好輿情收集研判、應對處置和上報工作。
學校各部門要密切配合,服從指揮,確保政令暢通和各項工作的落實。
F. 家長和老師發生沖突,該怎樣和平解決
家長和老師發生沖突以後,家長需要注意自己的語氣和態度,用講道理方式解決矛盾和沖突,是最好的一個選擇。如果兩人矛盾無法調和時候,可以向學校領導反映,讓他們從出面協調處理。
這個過程中,忌諱出現的一件事情,就是同老師大吵大鬧,甚至出現肢體上的沖突。一旦有這樣情況出現,受影響最深的人,並不是我們家長,而是自己的孩子。老師在家長身上所受到的委屈,都會在孩子身上體現出來。
同老師之間的矛盾沖突,盡量避免損害老師的利益,這樣一個做法,不利於老師和孩子的相處。我們看似為難了老師,到最後為難的是我們的孩子。
G. 老師和家長發生了糾紛怎麼解決
如果是為了孩子,一切都好說,不論誰對誰錯都可以以孩子為中心把事情解決好。因為老師和家長都希望把孩子教育成才。如果不是因為孩子的事也可以以孩子為中心把家長和老師私下的事情解決好。因為家長和老師也都有一個共同的目的教育好孩子。無論怎麼說都相信家長和老師都是為了孩子的明天付出一切的,所以在孩子前途面前老師和家長的糾紛已失去了意義了。
在現實中,教師和家長的關系難以和諧的原因是多方面的,但是,教師是經過相關專業訓練的專業人員,應該能夠及時總結經驗,運用法律、教育和心理等學科知識,積極採取行動,從而構建一種與家長和諧、通達的關系。
一、教師對待學生方式不當
教師與家長法律糾紛的核心都是學生。教師與家長的關系是否融洽,直接取決於教師與學生的關系是否和睦。一般來說,教師與學生關系僵化,家長與教師的關系就會緊張,相反,教師與學生相處融洽,家長往往會對教師充滿感激之情,二者關系也相應融洽。所以,教師對待學生的方式和態度往往成為家長與教師發生法律糾紛的誘因。
二、教師與家長的溝通不當
由於教師與學生家長的教育思想與教育方式不盡一致,所以,對學生出現的問題就會認識不同,理解也不同,於是雙方產生心理分歧、會有矛盾出現。這就需要教師經常與家長溝通,並且善於同家長溝通。現實中,教師和學生家長溝通受阻,原因是多方面的,一方面由於教師與家長的關系不帶有組織隸屬的性質,雙方的關系是鬆散的,所以交往的內容、形式、數量帶有很大的隨意性。另一方面由於各種原因,教師和家長均沒有意識到雙方加強溝通的重要性,或者是意識到了,卻沒有去做,有的也是因為做了,但沒有做好。基於此,則應這對教師的工作提出了更高的要求。
三、教師不尊重家長
教師與家長在人格上是完全平等的,教師不要動輒訓斥、指責家長。教師必須尊重學生家長的人格,特別是要尊重所謂「差生」和「不聽話」學生家長的人格。面對教育過程中出現的問題,教師要客觀地分析症結所在,公正評價學生的表現和家長的家庭教育工作,與家長共同研究解決問題的方法。
四、教師以權謀私
《中小學教師職業道德規范》中對教師作出了如下規定:「教師應堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制不良社會風氣,不利用職責謀取私利。」 教師利用職責謀取私利主要存在三種形式:
(一)利用職務之便向家長索取賄賂
利用職務之便向家長索取賄賂,直接表現為以各種借口向家長要錢、要物。家長成了一些道德低下的教師撈錢的對象。
(二)利用家長職權為自己辦事
(三)與家長合謀考試舞弊新《義務教育法》第二十八條第一款規定:「教師享有法律規定的權利,履行法律規定的義務,應當為人師表,忠誠於人民的教育事業。」 但是,有個別教師在利益的驅使下,竟會和學生家長一起進行考試舞弊的違法活動。這種「合作犯罪」型的「教師—家長」關系。
五、家長法制觀念淡薄
新《義務教育法》第二十八條第二款規定:「全社會應當尊重教師。」 對學生的教育不僅僅是教師的責任,其中,家庭、社會也必須承擔相應的責任和義務。學生家長只有尊重教師的人格,支持教師的工作,配合教師對學生教育,才能取得良好的教育效果。但是,在現實生活中,一些家長素質不高,加之法律意識不強,在與老師發生矛盾時,往往會做出不理智的違法行為。教師與學生家長雖然社會角色不同,特別是家長的社會角色也是各不相同的,但在教師面前都是學生家長,任何一方都不能採取凌駕於對方之上的態度。從法律的角度看,教師和家長都是平等的公民,教師和家長只有互相尊重,形成良好的人際關系,才能有利於教育孩子。無論是青少年自己的主觀原因,客觀地講,主要有社會,家庭和學校三方面。
(1)未成年人自身的因素。
青少年社會閱歷少,辨別是非能力差,無法用正常的社會標准去衡量好與壞、對與錯,而會帶有一定的盲從性和模仿性。在面對渲染暴力、色情的影視作品、書刊等時,往往缺乏辨別能力,極易受到影響而染上不良習慣。
(2)社會環境的影響是滋生青少年犯罪的土壤。
自改革開放以來,中國的社會文化都在不斷變化。不健康的文化,暴力,色情,及其他內容黑道游戲卡,上網卡,書籍和雜志,電影和在城市和農村地區在全國各地電視台工作的增殖,各種錄像廳,網吧,視頻游戲和其
他娛樂房間無處不在。
(3)家庭教育的不當行為導致青少年犯罪。
父母是孩子的第一任老師,他們的言行都會對孩子顯著影響,甚至影響孩子的一生。如果
父母的不當行為或不當行為,甚至是臭名昭著的,它會影響孩子的健康成長,誘發青少年犯罪。
(4)教育失衡是青少年犯罪的溫床。
案主王宏春的行為明顯是受到了影視作品中不良情節的負面影響而引起的激情犯罪。這就要求有關部門要加大管理力度,對那些不健康的網路等媒體進行有力的打擊。要盡量讓學生接觸優秀的文化,讓他們不斷自我完善,提高自己的道德修養,而且還要遠離那些異質文化、越軌文化,預防青少年犯罪。愛情之所以被稱為人的終身大事,意味著她在人生中的重要地位。產生與異性交往的願望,是中學生共同的心理特徵,是相當普遍的。因為中學階段正是一個人成長的黃金時期 思想敏銳、求知慾強、記憶力好、好勝心強、精力充沛。這樣的好年華,應廣泛學習各種知識,提高素質,為開創自己的錦綉前程辛勤耕耘,這才是人生道路上最明智的選擇。 這期間,不論有多少男生喜歡你,也不論你喜歡誰,你自己心中始終要有個老主意歡迎友誼,拒絕愛情,在交往中對誰都不要過於親昵。一個人的內心美,往往要經過多次交往,多方面的接觸才能夠發覺。中學生都還是孩子,對社會的認識還很膚淺,世界觀還沒有完全形成,如果憑著一時的感情沖動,過早地進入「早戀「這個誤區,十有八九,會結出悔恨的苦果。
社會上有許多因早戀而失足的女孩子,都有沉痛的教訓。所以,奉勸所有的中學生還是要聽父母的忠告,把主要精力用在學習上。當然,不要只是死讀書,也不是不能與異性交往,只是在交往的過程中不要「越軌「。比如,與男同學在一起參加一些社交活動,玩樂玩樂與異性保持友好的關系,學習他們的優點,這都是應該的。當然,老師及家長應及時的發現問題並解決問題,盡早的阻止不良後果的發生。案例中的沈剛和吳海燕兩人正屬於讀書的年齡,但就是因為兩人對愛情的認識不夠,發生早戀。以及班主任及其家長也各自忙自己的事情,沒有及時與他們交談,最後致使他們走上了不歸路,吃下早戀釀成的苦果。
H. 怎麼妥善處理家長與學生之間的矛盾和爭執問題
一、找到問題的所在
一旦沖突產生的時候,我們切記要找到問題出現的原因,這樣才能及時有效的處理問題。任何一個沖突產生的時候,我們一定會有自己的立場和角度,但我們要清楚自己對孩子的擔心究竟在哪裡,這樣才能縷清思路。
同時要知道孩子和我爭執的真正意圖是什麼,是什麼讓彼此變得煩亂不安,當我們能將這問題分清,也就能聚焦在真正的問題上了。
二、找尋到合適的時間和機會
矛盾一旦開始的時候,需要有恰當和有效的方式進行溝通,才能達到關系的恢復。這就需要我們找到合適的時間和機會才能有效地處理問題。首先就是要找到合適的時間,這里我建議的就是在晚上睡覺之前,因為這時候孩子的整個身心都是放鬆的狀態,更會增加溝通的有效性。
三、用討論的方式溝通
正如雅各書教導說「快快的聽,慢慢的說,慢慢地動怒」,當我們想要直面沖突時,一定要用溝通的方式,而不是簡單粗暴的解決模式。在整個溝通過程,我們要學會傾聽,而不是一味地表達心中的不滿,這樣是無意於教導的。
所以在處理爭執的時候,一定要學習讓對方說話,完整地了解整件事情,否則就不能冷靜地處理問題,不能合理地去聆聽也就很難找到最合適的方法。要給他們說話的機會。
四、找到問題所在
在遇見一些沖突和問題,溝通結束之後,發現很可能就是因為我們的誤解而導致的,所以這時我們一定要學習道歉。道歉本身是直面問題的一種方式,有勇氣承擔錯誤、承認錯誤,這本身是一種很好的榜樣。
我們在孩子面前不是要成為一個聖人,乃是要做一個敢於承認錯誤並改正錯誤的榜樣。至於道歉的方式可以用不同的方法,比如寫字條、或者發微信、或者當面對說,這些都是很好的方式。
(8)學校家長糾紛處理擴展閱讀:
親子關系的重要性:
親子關系對孩子的成長是至關重要的,關於親子關系,可以探討的內容紛繁復雜,但歸結到底又很簡單,父母不僅僅自己要成為一個好人,更要帶領孩子成為一個理性而富有感情,有禮且有節的人。讓孩子通過與父母之間的良好關系,感知、理解生活的艱辛與美好。
好的親子關系不是溺愛而是尊重,不是依賴而是信賴,不是包辦一切而是獨立與合作。父母與孩子之間好的代際關系,是一種平等和諧的親子關系,它需要父母擁有現代的教育觀念、科學的教育方法、健康的心理和良好的生活方式。
孩子的絕大部分能力是從父母身上學到的,就像搭積木、拼圖、裝配玩具等,表面看上去是游戲,但在父母陪伴孩子去完成的過程中,就能讓孩子學習到認真、專注和鑽研,並體會到完成一件很難完成的事情之後收獲的巨大成就感。
I. 在對學生教育中,學校和家庭出現矛盾應該怎麼辦
現在很多家長都會有所感受,就是小孩子上學的學費以及各種的費用真的非常多,明明開學前已經交了各種的費用,每個月卻還要面臨著各種的繳費,更重要的是,錢交了卻沒見什麼提升。
學校的伙食開支、各種活動的開支,家長不僅要出錢,有時候還要處理,要親自到學校參與各種的活動,不僅費錢還費時間,這難免會有一些家長覺得無法接受。
家長可以傾聽孩子的說法,或者是咨詢孩子的班主任教師,了解事情的整個起因和過程,然後共同的處理這件事情。如果是孩子與班級的同學之間產生了矛盾,導致的惡作劇行為,家長可以要求孩子說出該學生的姓名,並咨詢教師事情是否屬實,確實如此,可要求教師聯系該學生家長給予道歉。
如果事實有偏差,可能是孩子自己錯了,但不敢告訴大人,害怕被責怪,而誤導了家長,可回家耐心教育便可。所以弄清楚整個事情的緣由是最關鍵的事情。
不要讓孩子遇事就忍。見過很多家長不願意孩子得罪人,或者是害怕孩子受更大的傷害就教育孩子「別人打你罵你你就不理他,離他遠點就行了,要忍耐」,這樣的觀念是非常行不通的!這樣有可能導致孩子以後遇事畏首畏尾,不敢做決斷,永遠在隱忍可能會導致心理疾病。
教會孩子自我保護。不要教孩子使用暴力,但是一定要教會孩子在遇到暴力時如何保護自己,例如最基本的身體保護姿勢,在危險情況下,如何快速逃脫等。要讓他們明白,施暴的人才是錯誤的,所以在面對他人的錯誤行為時,選擇立即逃脫並不是懦弱的表現。
J. 學生和家長鬧矛盾,作為學生的老師,應該怎麼辦
學生和家長鬧矛盾,作為學生的老師,正確做法:
首先,我會立即制止兩人的爭吵,安撫兩人的情緒讓學生先去上學,家長先去上班。
其次,在合適的時間分別與學生和家長進行溝通。對於學生,了解學生與家長發生沖突的原因,傾聽學生的想法,解開學生心結。
同時教導學生要對父母保有敬愛之心,學會與父母溝通,用合適的方式解決問題;對於家長,傾聽家長的想法,讓不了解學生心理狀態的家長更了解學生,幫助家長找到更適合的與孩子相處的方式。
使學生和家長能夠和諧地解決問題。最後,我會在平時加強與學生和家長的溝通,及時發現問題解決問題,避免此類問題的發生。
當老師的注意事項:
1、不要和學生和家長走得太近
在學校里,老師和學生是師生關系不是朋友關系。和學生保持合適的距離是老師需要做的,這個距離體現在你的專業知識上,也體現在日常的行為舉止上。
也就是說要提升自己的專業素養,更要注意自己的言行。不然那的話,管不住學生也教不好學生更讓人頭疼。
不和家長走得太近,一方面是人前人後都會有人議論,難免瓜田李下。另一方面太熟悉的人不好翻臉,不是指那種翻臉。
因為在處理一些特殊事情的時候,老師是需要鐵面無私的,而不是瞻前顧後要看某個家長的臉色,也不用顧及和某個家長處得好而特殊對待。
上述兩個禁忌其實在某種程度上可以說是影響了教育的公平。作為老師要把這個尺度給拎清楚。
2、不要收禮
相信很多老師都是有原則的,尤其是對待收禮這個方面。對於家長的送禮的行為,老師也要有所把握,果斷地拒絕好過慢性的折磨。
而現在送禮的成本變低了,微信聊天就可以直接發紅包,做老師的要注意留個心眼。
在和家長電話交流的時候可以錄音,自己把握好尺度就行了。對於新入職的教師,不要想當然地把每個人都想得很好,更不要一股腦地把自己的底線全盤托出。
3、不要體罰
我們一直在重復的話就是不要體罰學生。盡管很多老師認為體罰有用,但很大程度上體罰是因為沖動導致的泄憤行為,會給學生留下心理和身體上的雙重傷害,最重要的是體罰違法。
老師是需要懲戒權,但我們一定有更好的方法。