⑴ 有哪些自主招生的學校需要實用專利的
如何讓專利加分在高校自主招生過程中發揮最大價值？如何在自主招生的面試環節應對自如？
一、不是所有專利證書都能在高校自主招生中發揮作用縱觀2016高校自主招生政策，主要是招收學科特長或者是具有創新潛質的考生，很多的人可能會想到理科類競賽、文科類競賽或者是科創類競賽，但是專利發明其實也是創新潛質的一種非常有利的表現。2016年有31所高校在其自主招生簡章中明確說明，招收具有專利發明的考生。
除了學科競賽這個必備條件之外，專利發明也頻頻出現在自主招生報名條件中。記者梳理發現，90所高校中有大約七成高校提及「專利」、「發明創造」、「科技創新」等字眼。比如，合肥工業大學在報名類別中設置了科技創新類，要求在全國或省級科技創新大賽獲獎者；或具有發明專利或在正式刊物發表過科技創新題材論文者。在對專利發明的要求方面，大連理工大學等多所高校明確，外觀專利、實用新型專利以及未正式取得專利證書者除外，而且須為第一發明人。以下詳細整理了高校的具體要求，2017/2018屆考生可重點參考。
在我國，專利主要分為三大類：發明專利、實用新型專利，外觀型專利，其中高校普遍認可的是發明專利，但是其申請時間最長。
專利保護期：發明專利權20年；實用新型專利權10年；外觀設計專利權10年；均自申請日起計算。
因此，2017-2018屆自主招生報名注意事項：
1、部分高校不認可實用新型和外觀型專利，在報考時如果沒有其他獎項支持，盡量排除此類高校，發明專利授權周期較長，一般為2年左右，因此需要早日准備和消化。實用新型是6個月左右，外觀設計是3個月左右。
2、一定要有專利證書。眾多高校明確提出，已經受理但是沒有專利證書的專利，高校並不認可。只有獲得專利證書才是擁有了這項專利的專利權。
3、確定是否為第一申請人（第一授權人）。
二、專利申報並非想像中的困難，掌握創新方法，即可成功申請
在我國，專利是否能授權需要考量的是三個性質：實用性、新穎性和創新性，說的簡單一些：實用性考量的是技術方案是否可行、實用，例如永動機、長生不老葯等就不具有實用性；新穎性考量的是技術方案之前是否出現過、方案本身是否新穎，即使方案與現有方案只具有一個新穎的技術特點也是滿足新穎性的；創新性考量的是專利是否具有突出的實質性、具有顯著的進步性，是否帶來出乎意料的技術效果。
發明專利要授權必須同時滿足實用性、新穎性和創新性；實用新型專利和外觀專利需要授權只需滿足實用性和新穎性即可。
舉個實用新型授權的例子：
如上圖所示，一種裝配板材，包括火山岩石板1，火山岩石板1內部設置有通孔2，火山岩石板1頂面雕刻有圖紋層3，圖紋層3外部設置有塗層4，火山岩石板1側面設置有環形凹槽5，環形凹槽5內設置有環箍6，其中通孔或通槽內填充有膨脹珍珠岩。
本技術方案可以授權的原因在於，存在多個技術特點：通孔、圖紋層、環形凹槽等，上述特點與現有的裝配板材相比，具有新穎性和實用性，特別是該裝配板材可以直接在火山岩版表面進行精加工，使火山岩石材與室內環境有效接觸，改善室內環境的空氣質量和調節室內濕度，該呼吸板材集建築、裝飾、環境改善等多功能於一體。
舉個發明授權的例子:
本發明是為了克服現有衛生防預檢測裝置中體積大、靈敏度低等缺點，滿足小型化和高精度的要求，提出一種溫度控制系統。方案看似復雜，其實創新點很簡單：就是採用了紅外線加熱原理對取樣液體直接加熱、同時採用紅外線感測器檢測溫度。
具體的，採用紅外線發射專用LED發射管可以迅速的對取樣液體加溫，沒有時間延續，而且由於不需要採用電阻式的靠熱傳導來加熱取樣液體所以檢測室可以採用非導熱材料製成，這樣加熱所需能量就可以非常小而且升溫迅速，另外由於溫度控制的檢測系統採用了紅外線感測器，由於紅外線感測器具有低耗能精度高的特點，使得採用本發明的系統組成溫度控制系統比現有的方式大大降低了能耗，使得手持式現場檢測系統可以真正做到及時高效。
因為上述技術特點滿足了實用性、新穎性和創新性，因此獲得了國家發明專利！
綜上所述，專利技術要能順利授權，一定要基於「待技術問題」去考慮和構思。
三、擁有專利證書後，還需理解其中原理，明確解決的技術問題
目前，很多家人通過不同的專利代理機構、專利交易平台購買專利，這種簡單的交易往往存在諸多問題：
1、專利內容過於復雜、專業性太強，孩子無法消化吸收；
2、專利非定製化撰寫，無法做成樣機，對孩子能力的提高並無幫助。
存在上述問題的原因也很簡單，絕大數專利代理機構、專利交易平台編寫的專利都脫離了實際的生活問題，為了投機都選用了專業領域非常強的冷門去申請，雖然容易授權但是對於高中生來說難度太大，不真實！因此，在進入面試環節，這些專利往往會起到副作用，給面試老師留下作假、不誠信的印象。
如何在實際生活中，發現真實的技術問題、學習解決技術問題的方法才是最終的意義。我的建議是：了解孩子、家庭的基本情況，與孩子、家長共同溝通後，再確定出定製化的專利培優方案。
例如孩子本身就對機械感興趣、同時父親又在某某零件廠工作，此時可以根據家庭資源進行針對性的創新輔導，例如如何才能進一步減少傳動器件的體積、使用空心、帶有特定缺口的傳動件是否具有意義？
或者，孩子本身對計算機感興趣，同時父親在IT行業工作，此時可以把創新的重點放到物聯網，例如能夠實現定時澆花、補光，能否實現寵物狗的遠程餵食，等等。
四、讓孩子學會創新、具備知識產權意識才是該政策推廣的意義
中國政府高度重視知識產權的推廣和普及，未來中國社會要進一步發展一定是基於整個社會知識產權意義的全面提高。對於知識產權的先知先覺一定會給孩子的未來帶來更具優勢的競爭力。
理工幫知從事專利編寫工作已有10年，擅長引導、發掘客戶的創新點，能夠發現真實的技術問題，從而提出相應的技術方法。一般情況，定製件案子從遞交申請到授權下證，如果是發明專利需要2年左右時間，實用新型需要8個月左右時間，外觀專利需要6個月左右時間。定製案子一定要提前准備，才能及時拿到證書。
⑵ 學校里使用的獲得專利權的產品
什麼意思，你想問這樣是不是侵權嗎？
⑶ 學校申請專利怎麼辦理，需要哪些資料
申請專利有兩種途徑，一是自己組織材料郵寄或面交到國家知識產權局代辦處或國家知識產權局專利受理處。二是通過代理機構辦理。
專利包括三種專利：發明專利、實用新型專利、外觀設計專利三種。
一、自己申請需准備的申請文件：
1、發明專利包括：請求書、摘要、摘要附圖（適用時）、說明書、權利要求書、說明書附圖（適用時），各一式兩份。
2、申請實用新型專利的，申請文件應當包括：實用新型專利請求書、摘要、摘要附圖（適用時）、說明書、權利要求書、說明書附圖，各一式兩份。
3、申請外觀設計專利的，申請文件應當包括：外觀設計專利請求書、圖片或者照片（要求保護色彩的，應當提交彩色圖片或者照片）以及對該外觀設計的簡要說明，各一式兩份。提交圖片的，兩份均應為圖片，提交照片的，兩份均應為照片，不得將圖片或照片混用。
技術交底書應該包含以下幾方面內容。
1、現有技術。也稱為背景技術，其應該是與申請人所做發明創造最接近的技術。從技術實施的角度對現有技術做簡要說明。
比如，針對某一主題，具體說明現有技術是如何實現的，包括哪些結構、步驟等等，可以配合附圖進行說明。
2、現有技術缺陷。針對前述現有技術方案的實現過程而言的，有針對性地說明由於哪些技術步驟或結構特徵的存在，不可避免地會導致出現哪些問題。
3、發明目的。結合現有技術方案的缺陷，闡述本發明的目的，只要簡單列舉即可，可以盡可能多地列出，以供代理人參考。
4、發明的技術方案。
⑷ 學校老師申請的專利權怎麼歸學校
看是不是職務發明來了，如果源不是職務發明那應該歸個人所有。
法律依據《中華人民共和國專利法》：
第六條
執行本單位的任務或者主要是利用本單位的物質技術條件所完成的發明創造為職務發明創造。職務發明創造申請專利的權利屬於該單位；申請被批准後，該單位為專利權人。
非職務發明創造，申請專利的權利屬於發明人或者設計人；申請被批准後，該發明人或者設計人為專利權人。
利用本單位的物質技術條件所完成的發明創造，單位與發明人或者設計人訂有合同，對申請專利的權利和專利權的歸屬作出約定的，從其約定。
第七條
對發明人或者設計人的非職務發明創造專利申請，任何單位或者個人不得壓制。
⑸ 專利申請時專利權人指什麼 填學校和自己名字分別有什麼利弊 謝謝指導！
專利權人 就是申請人，也就是這個專利的所有權人！
如果填學校的 這篇專利的 所有版權歸學校
如果權是填自己的 所有權歸自己
不過這個還牽扯的 是否是職務發明！如果是職務發明的話 建議 專利寫學校 發明人可以寫你自己
⑹ 求各大學院校專利
你都知道大學名稱了,還不趕快去一下聯系方式？
幾乎每個學校都有專利啊
我拿"大學"去檢索,就有21萬件國內專利
200720081571 有權 整體式井蓋鋼骨架 楊大學 2007-10-22 閱讀 下載 對比
200520034175 有權 分體式注塑檢查井蓋 楊大學 2005-05-13 閱讀 下載 對比
200520034173 有權 內置鋼筋注塑檢查井蓋 楊大學 2005-05-13 閱讀 下載 對比
200520034172 有權 邊鎖式防盜注塑檢查井蓋 楊大學 2005-05-13 閱讀 下載 對比
200520034174 有權 組合式注塑成型方井圈 楊大學 2005-05-13 閱讀 下載 對比
200320115327 有權 一種高壓注塑成型的防水檢查井蓋 楊大學 2003-12-11 閱讀 下載 對比
00129633 有權 一種制備氮化鎵基 LED的新方法 北京大學 2000-09-29 閱讀 下載 對比
00100512 有權 增韌氧化鋯陶瓷復合鋼套 天津大學 2000-01-20 閱讀 下載 對比
98119331 有權 分離作用射頻四極場加速方法與裝置 北京大學 1998-09-17 閱讀 下載 對比
98100696 有權 高聚物熱解碳為負極的鋰離子電池 北京大學 1998-03-11 閱讀 下載 對比
98100226 有權 萃取分離生產高純氧化鑥的工藝 北京大學 1998-01-13 閱讀 下載 對比
96100807 有權 中紅外光纖測定人體血糖的方法 北京大學 1995-01-22 閱讀 下載 對比
96119169 有權 黑麴黴發酵葡萄糖生產葡萄糖酸內酯 中山大學 1996-10-10 閱讀 下載 對比
90104535 有權 陷阱電荷弛豫譜方法及其測量系統 北京大學 1990-07-17 閱讀 下載 對比
91106970 有權 L-沸石分子篩導向劑的配方及配製方法 南京大學 1991-04-13 閱讀 下載 對比
01100477 有權 攜帶型腦高級功能的心理生理參數實用測試系統 北京大學 2001-01-16 閱讀 下載 對比
01100476 有權 採用基頻成分相位差和發聲時參量的聲紋鑒定方法 北京大學 2001-01-16 閱讀 下載 對比
00123794 有權 同時消除混合氣中二氧化硫和氮氧化物的復合氧化物催化劑 北京大學 2000-09-07 閱讀 下載 對比
00100121 有權 半導體參數分析方法及其系統 北京大學 2000-01-12 閱讀 下載 對比
99100053 有權 表面摻雜的弱團聚的納米氧化鋯粉末的制備方法 北京大學 1999-01-04 閱讀 下載 對比
99100052 有權 一類納米級過渡金屬及其合金膠體和其制備方法 北京大學 1999-01-04 閱讀 下載 對比
98100227 有權 分離生產多種純度規格稀土的工藝 北京大學 1998-01-13
⑺ 以學校名義申請專利,專利所有權完全歸學校所有嗎
專利權和專利申請權的歸屬形式上看請求書上「申請人」一欄填寫的是誰。
（1）如內果申請人容填寫的是「XX學校」，專利申請權歸XX學校。
（2）有的時候一個項目是學校和企業聯合開發的，根據合同，申請人有可能填寫的是「XX學校」和「XX企業」。專利申請權歸XX學校和XX企業共同所有。
另外，專利申請被授予專利權之後，才由「專利申請權」變為「專利權」。
⑻ 大學生申請專利，專利權人必須寫學校嗎
是否合理取決來於你的這源個專利的內容是否是學校交付的任務或者利用了學校的資源（比如：用到的設備，花費的資金、材料等）完成的。
另外，教育部頒發的《高等學校知識產權保護管理規定》中第十三條：
第十三條在高等學校學習、進修或者開展合作項目研究的學生、研究人員，在校期間參與導師承擔的本校研究課題或者承擔學校安排的任務所完成的發明創造及其他技術成果，除另有協議外，應當歸高等學校享有或持有。
一般學校不會有針對學生知識產權歸屬的特別規定，而作為學生，也很難想到要和學校簽個什麼合同來約定此事。
如果參與了此項研發工作或者為此項專利做了一些貢獻，或者是自己的勞動成果等，自己作為發明人也是可以的。發明人主要享有署名權，但是並不享有專利的所有權。
就目前我們代理的一些高校等其他科研單位的案例來看，專利權人通常都是學校或者單位，而個人禁作為發明人。對於評職稱或者晉升等，只要發明人裡面署名也是可以適用的。也不要覺得自己只是名字掛上了，沒有什麼實質的作用，其實並不是如此，如果你參加的項目還有提名，或者學校有獎學金政策，甚至大學生保研，僅僅一個發明人也是足夠了。