㈠ 全國第六次人口普查 各種受教育程度人口、平均受教育年限、文盲人口（全部數據） 跪求!
普查結果編輯
第一號公報
中華人民共和國國家統計局
2011年4月28日
根據《全國人口普查條例》和《國務院關於開展第六次全國人口普查的通知》，我國以2010年11月1日零時為標准時點進行了第六次全國人口普查[2]。在國務院和地方各級人民政府的統一領導下，在全體普查對象的支持配合下，通過廣大普查工作人員的艱苦努力，已圓滿完成人口普查任務。現將快速匯總的主要數據公布如下：
總人口
全國總人口為1,370,536,875人。其中：
普查登記的大陸31個省、自治區、直轄市和現役軍人的人口[3]共1,339,724,852人。
香港特別行政區人口[4]為7097600人。
澳門特別行政區人口[5]為552300人。
台灣地區人口[6]為23162123人。
人口增長
大陸31個省、自治區、直轄市和現役軍人的人口，同第五次全國人口普查2000年11月1日零時的1265825048人相比，十年共增加73899804人，增長5.84%，年平均增長率為0.57%。
家庭戶人口
大陸31個省、自治區、直轄市共有家庭戶[7]401517330戶，家庭戶人口為1244608395人，平均每個家庭戶的人口為3.10人，比2000年第五次全國人口普查的3.44人減少0.34人。
性別構成
大陸31個省、自治區、直轄市和現役軍人的人口中，男性人口為686852572人，佔51.27%；女性人口為652872280人，佔48.73%。總人口性別比（以女性為100，男性對女性的比例）由2000年第五次全國人口普查的106.74下降為105.20。
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㈡ 人口平均受教育年限怎麼計算，數據怎麼獲得
平均受教育年限的計算方法
《第五次全國人口普查公報（第1號）》:我國於2000年11月1日進行了第五次全國人口普查的登記工作。全國總人口為129533萬人。其中：祖國大陸31個省、自治區、直轄市（不包括福建省的金門、馬祖等島嶼）和現役軍人的人口共126583萬人。祖國大陸31個省、自治區、直轄市和現役軍人的人口中，接受大學（指大專以上）教育的4571萬人；接受高中（含中專）教育的14109萬人；接受初中教育的42989萬人；接受小學教育的45191萬人（以上各種受教育程度的人包括各類學校的畢業生、肄業生和在校生）。文盲人口（15歲及15歲以上不識字或識字很少的人）為8507萬人，文盲率為6.72%。每10萬人中擁有各種受教育程度的人數：具有大學程度的為3611人；具有高中程度的為11146人；具有初中程度的為33961人；具有小學程度的為35701人。
根據以上數據，粗略計算我國人均受教育年限。
大學（指大專以上）教育的4571萬人，考慮到專科三年制，大專以上按人均受教育16年計算，教育年限存量儲備為：
16年×4571萬人=73136萬年
高中（含中專）教育的14109萬人，按人均受教育12年計算，教育年限存量儲備為：
12年×14109萬人=169308萬年
初中教育的42989萬人，按人均受教育9年計算，教育年限存量儲備為：
9年×42989萬人=386901萬年
小學教育的45191萬人。按人均受教育6年計算，教育年限存量儲備為：
6年×45191萬人=271146萬年
文盲人口（15歲及15歲以上不識字或識字很少的人）為8507萬人，按人均受教育1年計算，教育年限存量儲備為：
1年×8507萬人=8507萬年
全國人口教育年限存量儲備為：
73136萬年+169308萬年+386901萬年+271146萬年+8507萬年=908998萬年
祖國大陸31個省、自治區、直轄市（不包括福建省的金門、馬祖等島嶼）和現役軍人的人口共126583萬人。
2000年全國人均受教育年限為：
908998萬年÷126583萬人=7.18年
以上，可以看出，滿打滿算，全國2000年人均受教育年限接近8年。
人均受教育年限低的原因是接受高中以上教育的人口比重低。要使人均受教育年限提高。有要在普及九年義務教育的基礎上，大力發展高中以上教育。
㈢ 什麼是人均受教育年限
勞動力平均受教育年限是指一個國家或地區,在一定時期內,勞動力受教育年限的平均數版,這是一項反映權勞動力文化教育程度的綜合指標,表現勞動力文化教育程度的現狀和發展變化.按照現行各級教育年數的一般規定,大專及以上文化程度為16年、高中12年,初中為9年、小學為6年、文盲為0。
㈣ 2010年第六次人口普查農村和城市的人均受教育年限分別是多少
統計數據裡面是6歲以上的受教育調查，15歲以上只統計了文盲人口，大坑
㈤ 2015中國各省人均壽命 2016中國人人均壽命是多少
人均壽命一般指人口平均預期壽命
人均預期壽命，可以反映出一個社會生活質量的高低。社會經濟條件、衛生醫療水平限制著人們的壽命。所以不同的社會，不同的時期，人類壽命的長短有著很大的差別；同時，由於體質、遺傳因素、生活條件等個人差異，也使每個人的壽命長短相差懸殊。因此，雖然難以預測具體某個人的壽命有多長，但可以通過科學的方法計算並告知在一定的死亡水平下，預期每個人出生時平均可存活的年數，這是根據嬰兒和各年齡段人口死亡的情況計算後得出的，是指在現階段每個人若無意外，應該活到這個年齡。2012年8月17日，衛生部稱東西部人均預期壽命相差15歲。
㈥ 當前，我國農村中農民平均受教育年限不足7年 出自哪裡
我國城鄉抄「二元結構」反映在教育襲上，其突出表現是：城市義務教育由國家財政負擔，而農村義務教育則由農民自己支撐。目前，城市人口平均受教育年限已達13
年，而農村人口平均受教育年限還不足7 年，相差足足近一倍。
在全國范圍，東西中小學教師學歷總體平均相差三十個百分點左右，2006
年全國小學具有專科以上學歷教師，農村佔47.49％，比城市低31 個百分點；全國初中具有本科以上學歷的教師，在農村是24.34％，比城市低約38
個百分點。農村教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。
在年齡結構上，農村小學年輕教師偏少。2006 年全國共有49.9
萬代課人員，主要集中在農村小學，其中，75.9％分布在中西部農村小學。農村小學教師工作生活的環境相對於城市小學來說非常差，條件也相當困難，老教師不斷退休，新教師不願意到條件艱苦的農村小學任教，造成農村小學教師緊缺。
低學歷人口的比例農村遠遠高於城市，高學歷人口的比例則是城市明顯高於農村。在城市，高中、中專、大專、本科、研究生學歷人口的比例分別是農村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。
㈦ 四川省人均受教育年限
2001年的有關統計，（四川）省人均受教育年限只有6.7年，低於全國平均水平
現在估計也不過7年