個案所用期限

A. 案例分析

方案二：以發行公司債券的方式籌資4．80億元
鑒於目前銀行存款利率較低，公司擬發行公司債券。設定債券年利率為4％，期限為10年，每年付息一次，到期一次還本，發行總額為4.90億元，其中預計發行費用為1000萬元。

閱讀上述資料，分析討論以下問題：
(1) 分析上述兩套籌資方案的優缺點
(2) 請為該公司選出較佳的籌資方案

B. 比准案例的使用年限什麼意思

沒看明白，最好說的詳細一點，你如果說的是折舊年限有些規定房主構築物是20年。

按我的理解你說的比准案例應該是類似房屋的使用年限吧。比如A公司原來有個類似的房屋使用了15年，你的比准案例就是15年吧。

C. 什麼是共案和個案

共案和個案是集體備課中兩個重要的概念，那麼具體什麼是共案？什麼是個案呢？既然共案是大家共同討論完善的結果，應該是都能接受的，為什麼還要在修改形成個案呢？這是許多老師在教研平台進行集備時常常出現的疑問。要想弄清楚這個問題，首先要了解集體備課的一般流程。 集體備課的實施方法和步驟： 第一階段是教師個體備課。備課組內的所有教師在認真鑽研教材的基礎上，寫出個人的教案（草案）（如果備課組內的教師對所教學科已教過一輪，可由備課組長事先分配一下一周所授內容的備課，即教師不必每課時必備）。 第二階段是備課組集體備課。在規定的集體備課時間，由主備人介紹自己的備課思路、對教材的理解以及對課堂的整體把握，並撰寫共案初稿，大家根據自己的備課，發表自己的見解，對主備人的教案提出修改意見，達成共識。（著重進行分析學情分析與教材分析，特別是重點、難點和難點的突破方法）。由主備人進一步整理形成共案（包括預習與導學案、課堂檢測、作業題），並發布。 第三階段仍然是教師個體備課。這是在「共案」的基礎上，教師根據自己的教學風格和所教學的情況，對教學方案進一步調整，寫出適合班級特點的個案。 「個案」要求結合本班學生的特點，而不是照搬照抄「共案」的內容。每個人上完課再寫出個案反思。這樣一個教案大家用，一個課件大家使，大家互相學習，共同提高，真正實現資源共享，智慧共享，從而提升整個備課組的教學水平。 集體備課的共案和個案的含義： 通過以上集體備課的流程可以看出，「共案」是大家對某節課的教學方法和目標的統一認識，具有引領的作用，而「個案」是在「共案」的基礎上，教師根據自己的教學風格和所教學的情況，對教學方案進一步調整，寫出適合班級特點的教學設計。這就就像平常教學中，我們經常找一些名師教案參考一樣，名師教案大家都認可，但教學中我們並不是原封不動照搬名師的教案來使用。

D. 誰知道有關機關文書檔案保管期限的案例

序號 文件材料歸檔范圍 保管期限
1 黨委會議、局務會議、局長辦公會議記錄 永久
2 本局召開的工作會議、專題會議的文件材料
2.1 請示、批復、通知、名單、日程、報告、講話、總結、決議、決定、紀要 永久
2.2 典型材料、代表發言材料、交流材料、簡報 30年
3 機關聯合召開會議的文件材料
3.1 本機關為主辦的
3.1.1 請示、批復、通知、名單、日程、報告、講話、總結、決議、決定、紀要 永久
3.1.2 典型材料、代表發言材料、交流材料、簡報 30年
3.2 本機關為協辦的
3.2.1 請示、批復、通知、名單、日程、報告、講話、總結、決議、決定、紀要 30年
3.2.2 典型材料、代表發言材料、交流材料、簡報 10年
4 本局組織機構設置、編制、人事任免文件
4.1 機構的設置、機構撤並、名稱更改、組織簡則、人員編制、印信啟用和作廢等文件材料 永久
4.2 區委、區人大、區政府、區委組織部等關於人事任免、幹部退休、職稱的文件 永久
4.3 本局幹部、職工錄用、轉正、聘任、調資、定級、辭職、退休、死亡、撫恤等材料 永久
4.4 本局幹部、職工人事考核、職稱評審文件材料 永久
4.5 本局幹部、職工調動工作的行政、工資、黨團組織關系的介紹信及存根 永久
4.6 本局年度公務員、幹部、職工花名冊及公務員工資統計報表和各類人事報表 永久
4.7 人事工作制度、規定、條例、細則、辦法等文件 30年
5 本局起草的以區政府及其辦公室或兩辦名義制發的辦法、細則及專項業務文件 永久
6 本局代上級機關起草並被採用的重要法規性文件、專項業務文件的最後草稿 30年
7 表彰本局和人員的文件
7.1 受區級及以上的表彰、獎勵的 永久
7.2 受區級以下表彰的（內部表彰） 30年
8 對本局有關人員的處分材料
8.1 警告（不含）以上的 永久
8.2 警告的 30年
9 上級機關、上級領導檢查本地區、本機關工作時形成的文件材料
9.1 重要的 永久
9.2 一般的 30年
10 本局制發的房產管理方面普發性文件、中長期規劃、綱要等文件材料 永久
11 本局的請示與上級機關的批復
11.1 重要業務問題的 永久
11.2 一般業務問題的 30年
12 同級機關、委託管理企業的來函、請示與本局的復函、批復等文件材料
12.1 重要業務問題的 永久
12.2 一般業務問題的 30年
13 機關聯合行文的文件材料
13.1 本局為主辦的
13.1.1 重要業務問題的 永久
13.1.2 一般業務問題的 30年
13.2 本局為協辦的
13.2.1 重要業務問題的 30年
13.2.2 一般業務問題的 10年
14 上級機關制發的文件材料
14.1 上級機關制發的屬於本局主管業務的文件材料
14.1.1 重要的 永久
14.1.2 一般的 30年
14.2 上級機關制發的非本局主管業務但要貫徹執行的文件材料 10年
15 本局的計劃、總結
15.1 年度及年度以上的 永久
15.2 年度以下的 10年
16 本局處理人民來信的材料
16.1 有領導重要批示和處理結果的 永久
16.2 其他有處理結果的 30年
17 本局辦理人大代表建議、政協委員提案的答復材料 永久
18 本局事務管理的文件材料
18.1 有關房產、土地所有權和使用權等文件材料及重要的合同、協議 永久
18.2 其他的合同、協議 10年
19 本局年度大事記、組織沿革等 永久
20 本局編寫的簡報、信息 10年
21 本局領導在公務活動、有關會議上的講話 30年
22 本局黨團、工會活動中形成的文件材料
22.1 工作報告、總結及成立換屆選舉結果 永久
22.2 重要專項活動的報告、總結等 永久
22.3 一般性活動的報告、總結等 10年
22.4 局年度黨員名冊、批轉加入黨組織的文件材料及共產黨黨內統計年報 永久
23 紀檢、監察工作中形成的綜合性報告、調查材料
23.1 重要的 永久
23.2 一般的 30年
24 本局行政管理工作制度、程序、規定等文件材料 永久
25 本局行政管理工作中形成的審批、審查、核准等文件材料 永久
26 本局財務預算 30年
27 機關物資（辦公設備及用品、機動車等）采購計劃、審批手續、招標投標、購置等文件材料，機動車調撥、保險、事故、轉讓等文件材料 30年
28 本局檢查情況匯總、通報、整改通知等文件材料 永久
29 出國審批手續、執行日程、考察報告、一般會議記錄 30年

E. 個案工作的含義是什麼

現代社會工作中的三大方法之一。是社會工作者用專業的知識和技能通過面對面的交流，幫助有問題的個人和家庭解決問題，預防問題的發生，更好地獲得社會資源，更好地發展。
個案工作是一個助人的歷程，是以個人或個別家庭為服務對象，讓其更好發揮社會功能。其目的是幫助人們解決本身能力和資源無法解決的問題。
在協助過程中，個案工作者與案主之間維持著面對面或一對一的專業關系，運用專業知識、理論、方法與技巧協助失調的個人改善環境，增進生活適應能力；協調社會關系，建立良性互動網路；調適自我功能，促進人格發展；以健康、成熟的心態，來認識及面對問題，充分發揮自己的潛能，善用社會資源和機會，來解決問題，以提升自我信心和生活質量。
社會工作的特點：1.注重以個人為工作對象；2.注重建立一對一的專業助人關系；3.注重個人和社會兩方面的調整，兼顧形成問題的內因和外因；4.注重知識基礎。
個案工作的作用：1.幫助個人或家庭善用社會資源；2.幫助個人或家庭挖掘潛能；3.幫助個人或家庭適應新的生活轉變做准備；4.幫助個人或家庭處理突發性的危機事件。
個案工作與心理輔導或治療的區別：
1.從處理的問題看，心理輔導著重處理較嚴重的精神病疾患，如精神分裂症、人格異常、心因性軀體題症狀等。個案工作處理一般性的情緒不適或心理困擾性的神經症，如焦慮不安、抑鬱等。
2.從知識背景看，生理學、精神醫學和心理學是心理治療與輔導工作的主要知識基礎。它強調對於所遇到的問題和所處的環境作出個人調整，而不以改變個人的生存環境為己任，所以較少觸及挖掘社會資源和改變社會機制的問題。個案工作處理的是個人社會功能發揮方面的問題，這些問題有些是心理方面的因素造成的，更多的則是環境方面阻礙個人正常發揮社會功能的因素。社會學、社會心理學、政治學、管理學、文化人類學、社會醫學等是個案工作者的主要知識基礎。
3.從工作手法看，心理輔導強調的是「攻心」術，「心病要用心葯醫」。個案工作除挖掘個人潛能，讓個人做調適之外，還強調調動個人之外的組織和社區資源來解決問題。
4.從工作關系看，在我國，心理輔導與治療員在當事人的關系中多充當權威人物，以專家的身份面對當事人，他對當事人負有專業責任。個案工作員強調與當事人保持平等的工作夥伴關系。對人的價值、獨特性、自決權的尊重，是社會個案工作關系強調的重點，工作員在這一關系裡不僅負有專業責任，常常還肩負著社會責任

F. 個案工作的個案工作與心理輔導或治療的區別

從處理的問題看，心理輔導著重處理較嚴重的精神病疾患，如精神分裂症、人格異常、心因性軀體題症狀等。個案工作處理一般性的情緒不適或心理困擾性的神經症，如焦慮不安、抑鬱等。 從知識背景看，生理學、精神醫學和心理學是心理治療與輔導工作的主要知識基礎。它強調對於所遇到的問題和所處的環境作出個人調整，而不以改變個人的生存環境為己任，所以較少觸及挖掘社會資源和改變社會機制的問題。個案工作處理的是個人社會功能發揮方面的問題，這些問題有些是心理方面的因素造成的，更多的則是環境方面阻礙個人正常發揮社會功能的因素。社會學、社會心理學、政治學、管理學、文化人類學、社會醫學等是個案工作者的主要知識基礎。 從工作手法看，心理輔導強調的是「攻心」術，「心病要用心葯醫」。個案工作除挖掘個人潛能，讓個人做調適之外，還強調調動個人之外的組織和社區資源來解決問題。 從工作關系看，在我國，心理輔導與治療員在當事人的關系中多充當權威人物，以專家的身份面對當事人，他對當事人負有專業責任。個案工作員強調與當事人保持平等的工作夥伴關系。對人的價值、獨特性、自決權的尊重，是社會個案工作關系強調的重點，工作員在這一關系裡不僅負有專業責任，常常還肩負著社會責任。

G. 案例分析！！！求詳細答案

合同條款不屬於現實公平。該合同是雙方協商一致，自願簽訂的。

H. 個案工作者在實務中應遵循哪些原則

社會工作者在服務介入過程中會面臨各種不同情況。只有掌握了個案工作的技巧，才能根據個案服務過程中的具體情況把個案工作的價值觀順利轉化為具體的操作方法和策略，推動服務對象發生有效的改變。具體說來，個案工作的技巧分為如下幾個方面： （1）會談 個案會談是指社會工作者與服務對象進行面對面的有目的的專業談話（又稱個案面談）。它的主要技巧包括支持性的技巧、引領性的技巧和影響性的技巧。 ①支持性的技巧 支持性技巧是社會工作者藉助口頭和身體語言讓服務對象感受到被理解、被接納的一系列技術，主要包括：專注、傾聽、同理心、鼓勵 ②引領性的技巧 引領性技巧是社會工作者主動引導服務對象探索自己過往經驗的一系列技巧，包括澄清、對焦、摘要。 ③影響性的技巧 影響性技巧是社會工作者為服務對象提供必要的信息或者建議，讓服務對象採取不同的理解和解決問題方法的一系列技巧，包括：提供信息、自我披露、建議、忠告、對質。 （2）建立關系 這里所說的建立關系，是指社會工作者與服務對象初次接觸，建立相互信任的專業合作關系，以便個案工作的順利開展。需要掌握以下一些技巧： ①感同身受 社會工作者在與服務對象接觸過程中盡可能多地了解服務對象所面對的處境，把自己置於服務對象的位置上體會服務對象面對的壓力和挑戰。 ②建立有利於服務對象積極表達的關系模式 社會工作者就需要藉助幫助服務對象明確目標、彼此的希望和角色等方式，與服務對象建立有利於服務對象積極表達的關系模式。 ③製造氣氛 選擇和安排與服務對象初次見面的實際處境營造良好的氣氛，促進專業合作關系的建立。 ④積極主動 社會工作者積極主動的態度和友善的行為可以減輕服務對象的緊張和不安，增強服務對象改變的信心。 （3）收集資料 社會工作者通過自己的觀察和調查，以及與服務對象及其周圍他人的接觸和會談整理和分析服務對象問題產生的原因和發展變化的過程，這個過程就是收集資料。在收集資料的過程中涉及以下一些主要的技巧： ①會談的運用 與服務對象會談是社會工作者直接收集資料的有效方法。 ②調查表的運用 採用調查表的方式可以讓服務對象自由地表達自己的想法和感受，便於收集一些涉及隱私或者不便於在社會工作者面前表達的資料。 ③觀察的運用 通過觀察可以直接了解服務對象與周圍他人之間的交流方式和過程。尤其服務對象與周圍環境的互動過程，比較適合運用觀察的方法。 ④現有資料的運用 對於一些已經有記錄的資料，社會工作者可以通過有關機構查閱和收集。 （4）方案策劃 制訂一個好的服務工作方案是服務介入工作順利開展的重要條件之一。社會工作者在方案策劃過程中需要掌握以下一些技巧： ①目標清晰而且現實 社會工作者最好以服務對象希望實現的具體行為作為標准，根據服務對象的狀況以及能力制訂明確的任務完成時間表，保證工作目標明確、現實。 ②服務對象的范圍明確 服務對象的范圍並不是固定不變的，根據服務介入過程中的實際要求，有時需要集中在服務對象身上，有時需要轉到服務對象的家庭成員。 ③策略合理 服務工作方案還包括服務介入工作的基本方法、技巧、步驟以及時間安排等。作為一個好的工作方案，不僅需要讓服務策略與目標一致，而且還需要服務策略本身相互配合。 （5）評估 這里所說的評估是指服務介入總結結束階段的評估，目的是對整個服務介入過程進行檢查和反思。評估過程中涉及以下一些主要的技巧： ①正確運用評估類型 評估通常有兩種方式：對介入活動的效果評估和對所運用的策略、方法和技巧的評估 ②合理運用評估的方法 常用的評估方法有基線評估、任務完成狀況評估和對服務對象影響的評估。基線評估注重改變過程，需要首先測定改變開始的基點，並與改變後的狀況進行比較；任務完成狀況評估偏重目標的實現，對任務完成的程度和質量進行評估；對服務對象影響的評估側重服務對象的主觀感受，需要服務對象自我陳述個案工作過程對他（或她）的影響和作用 ③服務對象的積極參與 社會工作者可以通過不在場、不記名等方式讓服務對象有充分的空間表達自己的想法和感受，參與評估過程。 ④坦誠保密 在評估之前，社會工作者需要向服務對象說明評估的目的是為了改進現有的服務工作，表達自己的誠意，並且向服務對象承諾保密的原則。

I. 關於時效取得能舉一個例子么。

舉一個追訴時效的例子。

2007年9月6日《浙江法制報》第6版案例專一，講的是浙江省溫州市蒼南屬縣人民法院對鄭某涉嫌尋釁滋事一案作出終止審理的裁定。

其中講到該案發生在1994年，公安機關當時就立案偵查，鄭某也沒有逃避的情形，但公安直到超過追訴時效期限10年後的2007年才叫檢察院向法院提起公訴，導致法院裁定不再追究。

(9)個案所用期限擴展閱讀：

《中華人民共和國刑法》

第八十七條

犯罪經過下列期限不再追訴：

①法定最高刑為不滿5年有期徒刑的，追訴時效的期限為5年。

②法定最高刑為5年以上不滿10年有期徒刑的，追訴時效的期限為10年。

③法定最高刑為10年以上有期徒刑的，追訴時效的期限為15年。

④法定最高刑為無期徒刑、死刑的，追訴時效的期限為20年。如果20年後認為必須追訴的，須報請最高人民檢察院核准後，仍然可以追訴。

上述我國刑法所規定的追訴時效期限，是根據犯罪的法定最高刑確定的，這是罪責刑相適應原則在追訴時效期限上的具體體現。因為犯罪的法定最高刑根基於其社會危害性程度，一種犯罪的社會危害性可能達到的最高程度越高，法律所規定的最高刑就越高。

J. 刑法追訴期限問題真實案例。

按照刑法規定，法定刑不足5年的刑事案件，追訴期是5年。該案件還在追訴期內，問題是你需要提供相應的證據