男女教育年限

❶ 什麼是人均受教育年限

勞動力平均受教育年限是指一個國家或地區,在一定時期內,勞動力受教育年限的平均數版,這是一項反映權勞動力文化教育程度的綜合指標,表現勞動力文化教育程度的現狀和發展變化.按照現行各級教育年數的一般規定,大專及以上文化程度為16年、高中12年,初中為9年、小學為6年、文盲為0。

❷ 受義務教育的年限是越長越好嗎為什麼

中國實行九年制義務教育，為什麼不是十二年？

延長義務教育年限的真正好處是，讓公共財政兜底，讓公民能接受到時間更長的免費教育、普惠教育，從而可以藉此提升國人的整體文化水平。但也要看到，延長義務教育年限，是一種雙向約束，對政府部門來說，是一種強制義務，必須要履行好投入和保障責任。對受教育者來說，意味著初中畢業的學生，必須接受高中教育，這又是否符合中國國情呢？

雖說再窮不能窮教育，但師資是義務教育優質均衡發展的關鍵。師資力量不足，又怎麼能延長義務教育的年限。巧婦難為無米之炊。花再多的錢，短時間內也培養不出足夠的，合格的老師。何況我國逐步放開二胎勢必會進一步引起教育資源的緊張。

從現實情況來看，與其將高中教育納入義務教育范疇，不如將學前教育納入義務教育。學前教育不屬於義務教育，但目前的學前教育階段亂象叢生，幼兒園教育水平良莠不齊，學前教育「拼爹」現象嚴重，有權、有錢、有資源家的孩子就可以進入示範園，窮人家的孩子卻面臨「入園難」的問題。

十八屆五中全會會議公報提出，提高教育質量，推動義務教育均衡發展，普及高中階段教育。這里的普及高中階段教育，並不是將高中階段教育納入義務教育，而是注重普高和中職的協調發展，尤其是要加大對職高的教育投入。現在更應該著力做的是提高高中教育的質量。

事實上，在高考指揮棒不變前提下，延長義務教育年限非但不會促進素質教育的發展，給學生更多的自由學習的時間，反而使得高考升學的壓力普遍性下移，進一步擠壓素質教育的空間。

❸ 中學(包括初中和高中)的受教育年限應該為幾年

於正常情況而言的話（指無因病或其他原因等中途休學或者留級現象），托兒所及學期教育回階段答不包括在內。
學習年限：
小學：大多數省市地方是6年制（極個別地方實行5年制）；
初中：3年制
高中：3年制

如果有特殊情況的話，可以根據具體情況提出申請適當的延長上學時間，如前文所說的因病休學，或者成績不達標留級等都是情況允許的范圍。我以前班上有個女同學因為家裡條件所迫，高二外出打工兩年多，掙夠了學費後又回來留級一年學習參加高考，雖然比同齡人晚上大學幾年，但現在都已經念研究生二年級了。

具體情況具體分析，可就其實際問題和所在學校的老師和管理部門協商。現在的教育制度應該是越來越人性的。

希望回答能對你的疑問有所幫助。

❹ 誰知道國家規定的義務教育年限是多少歲嗎

義務教育嚴格來說年齡的上限是15周歲，包括小學六年，初中三年，6歲入學，15歲初內中畢業。但可以提前容完成，也可以延其完成，延其完成的，那叫補償教育，通過補償教育完成了九年，達到初中畢業水平的，才算完成了義務教育。

❺ 國家規定的義務教育年限是多少年

根據《中華人民共和國義務教育法》第二條規定：
國家實行九年義務教育制度。
義務教育是內國家統一實施的容所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。
實施義務教育，不收學費、雜費。

由此可見，按現有學制應是到初中為止。
其它的教育為非義務教育。

❻ 性別教育的時候，需要注意什麼

我們所生活的環境每時每刻都會發生著各種各樣的變化，所以這時候已經調的不斷增長以及會計技術的不斷進步，人們的生活水平得到了一定程度上的提升，並且人們受教育的程度也越來越高了，人們對於自己孩子的教育重視程度也越來越高，當然在教育孩子的這個過程當中呢，我們難免會遇到許許多多的問題，其中比較令父母頭疼的一個問題，那就是孩子的一個性別教育，那麼在這個過程當中，我們需要注意哪些問題呢。首先對於性別教育來說的話，一般這種情況是在3~4歲的這種情況，孩子就意識到了這種區別，那麼在這個時期是最好的教育時間。那麼我們應該教育他們男女是有別的，並且教育他們不應該對這一方面產生過多的誤解，並且不同的孩子，他有不同的生活習慣以及習性，我們應該教育他們對角色的認同感，認同感越強的話，那麼對於性別的一個區分越來越明確了。

❼ 怎麼計算25歲以上人口的平均受教育年限

平均受教育年限指對一定時期、一定區域某一人口群體接受學歷教育(包括成人學歷教回育，不包括各答種學歷培訓)的年數總和的平均數。按照現行學制為受教育年數計算人均受教育年限，即大專以上文化程度按16年計算，高中12年，初中9年，小學6年，文盲為0年。如按此系數計算6歲及6歲以上人口平均受教育年限。

❽ 什麼是預期人均受教育年限

預期受教育年限的定義與計算_邱國版華_新浪博客權
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4a03788c010008rr.html

❾ 在孩子多大的時候，可以進行性別教育

寶寶在面對這個世界的時候是單純的，他們還沒有對這個世界產生一些自己的人生觀和世界觀，那麼我們就應該從小對孩子進行一定的教育，讓他們能夠形成健全的人格。其中性別教育就是一個很重要的方面。

在三至六歲的時候可以對孩子進行適當的性別教育，這對於他們之後的影響是非常大的。首先在對孩子進行性教育的時候，不要混淆孩子的性別打扮，因為無論是男孩還是女孩，小時候都是非常可愛的，但是父母們也應該根據孩子的性別來對他們的裝扮問題進行區分，同時孩子性格是多樣的，也不要刻板的要求男強女弱，同時父母是孩子們最好的榜樣，在孩子性別。識別的時候，我們應該讓男的男孩在三到四歲的時候多接觸父親，女孩應該跟母親多多待在一起。

同時，如果孩子們產生了一些性別問題的時候，比如說會問自己從哪裡來吃雞和隔壁的小花小小妹妹有什麼區別的時候，這時候父母就應該坦然地解決這一問題，不要給孩子們過度的過激的反應。並且孩子們對於性別的過渡的解讀。