博士受教育年限

Ⅰ 在職博士和全日制博士的學習年限有差別嗎

一、招生方式不同抄
在職博士教育是專門針對在職人員開設的教育方式，招生院校採取的是自主招生的方式，沒有統一的考試。
二、上課方式不同
很多在職博士招生院校都採取集中授課的方式，考生不用全天在校學習，學習時間靈活成為這種教育方式的一大特色。而全日制博士則需要全天在校學習。
三、最終獲得證書不同
全日制博士學位學歷都有，而在職博士只有學位沒有學歷。
四、不涉及轉戶口問題
很多在職博士並不想轉戶口，而在職博士教育正迎合了考生的初衷，考生在讀博過程中，戶口沒有任何變化。
五、報考要求不同
在職博士報考需要申請人獲得碩士學位後工作五年以上；全日制博士報考條件申請人必須為已獲碩士學位的人員、應屆碩士畢業或獲得學士學位6年以上並達到與碩士畢業生同等學力的人員。

Ⅱ 學士、碩士、博士、博士後，各要讀多少年

學士讀四年，碩士讀三年，博士讀三年，博士後是工作經歷，不存在讀幾年的問題。

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學位是標志一個人學歷的頭銜，即一個人通過學習取得學識及相應學習能力程度的標志，由國家授權的高等學校頒發。一般包括學士、碩士、博士三種。學位和學歷的區別：學位是學歷的標志，不和學校學習的經歷或學歷掛鉤；而學歷則必須是學校學習的經歷。所以有學歷不一定有學位，沒有學歷不一定沒有學位。

學位 (Degrees, Academic Degrees)： 授予個人的一種學力稱號或學術性榮譽稱號，表示其受教育的程度或在某一學科領域里已經達到的學力水平，或是表彰其在某一領域中所做出的傑出貢獻（榮譽學位）。

由具備授予資格的高等學校、科學研究機構或國家授權的其它學術機構、審定機構授予。學位稱號終身享有。 起源於歐洲中世紀。專業技術人員擁有何種學位，表明他具有何種學力水平或專業知識學習資歷，象徵著一定的身份。

四級學位

博士學位

博士學位是標志被授予者的受教育程度和學力水平達到規定標準的本專業的最高學力水準的學位稱號。在世界上絕大多數國家的學位體系中，博士學位是最高的一級。日常生活中也只有博士學位會特別與姓氏結合被尊稱為某某博士。而博士英文同醫生一樣是Doctor。基本上博士論文必須包含該領域創新又有深度的內容，並通過同行學者審查方能取得博士學位。

副博士學位（俄制），俄語Кандидат наук，前蘇聯、分裂的俄羅斯、烏克蘭、朝鮮等流行俄式學制的歐亞國家的1種頒授給研究生的學位，級別比碩士學位高，相當於博士學位，低於俄式學制的全博士學位（相當於博士後）。在取得副博士學位後，研究生才能夠修讀全博士。

碩士學位

碩士是一個介於學士及博士之間的研究生學位(Post-Graate)，擁有碩士學位者通常象徵具有基礎的獨立的思考能力。擁有碩士學位者，通常象徵掌握並專精於某一學術領域或職場專業。在主攻的學術領域中，合格的研究生必須要能同時了解學術理論與現實狀況，運用理論來分析、審辯式思維和專業運用知識。並且比學士更能解決復雜問題，擁有更加獨立和縝密的思考能力。

學士學位

學士學位是高等教育本科階段授予的學位名稱。它表示學位取得者較好地掌握了本門學科的基礎理論、專業知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。

副學士學位

一種源自美國和加拿大的學位等級，四級學位系統中等級最低的一種，低於學士、碩士和博士學位。修讀者一般須在社區學院或專科學院修讀兩年，通常無需通過論文考核。與之最接近的中國內地教育資歷為大專文憑（但通常大專文憑取得者須在大學全職學習三年）。在我國台灣和香港有這種學位，但中國大陸並沒有也不認可。

參考資料：網路-學位

Ⅲ 博士的學制一般都是幾年

不同學校，不同專業，不同的考生類別也不一樣。

比如，全日制博士生，北大內最低學制一般是4年，人容大一般最低學制是3年。

在職博士生時間就長一些，但一般不超過6年。有些特殊專業，學制會更長一些，一般不超過5年。

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博士招生的條件：

中華人民共和國教育部下達各招生單位博士學位研究生招生規模數，制定全國招生簡章，並匯編《全國博士生招生專業目錄》。已獲得碩士學位的人員，或獲得學士學位後6年並達到碩士畢業生同等學歷人員也可以報考。

各招生單位要制定健全的招生工作制度，完成命題、考試、閱卷等工作。入學考試分為初試、復試兩個階段。考試成績由招生單位書面通知考生。招生單位按照「德智體全面衡量，擇優錄取，保證質量，寧缺毋濫」的原則錄取新生。

Ⅳ 博士後面還有什麼學歷都讀幾年

博士為最高學歷，博士研究生後面已經沒有了學歷。

博士研究生即攻讀博士學位的研究生，簡稱博士生，是研究生學歷的最高一級。人們日常生活中所說的考上了博士，讀博士等，正是指博士研究生。正在讀的還沒有獲得博士學位的學生，嚴格來講只能稱為博士研究生。

已經獲得博士學位的人員，才是真正意義上的博士。因此，按照國際慣例，在正式場合，只有已經獲得博士學位的人才能冠之以"Dr."稱呼；在非正式場合可以不受此限制。

(4)博士受教育年限擴展閱讀：

我國的學歷教育類別按階段可以劃分為：

1、小學、初中，屬義務教育、基礎教育階段，高中。

2、技工學校、職業技術學校、職業中學、職業高中、高等職業學校、技師學院，屬於職業教育；對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育。

3、中等專業學校、中等師范學校、高等專科學校（大學專科）、大學本科，屬於專業教育。接受的教育是以其教授專業知識為主，入學需統招，畢業辦理派遣證（報到證）。

4、研究生，包括：碩士研究生，博士研究生。是以科學研究為主要方向。

參考資料來源：網路--博士研究生

參考資料來源：網路--學歷

Ⅳ 中國碩士研究生和博士研究生學制是多少年

全日制學術型碩士研究生，一般為3年；全日制專業型碩士研究生一般學制回2-3年。全日制博士研究生學答制3年或4年，學習年限3-5年，主要進行課題研究和學習。直博或者碩博連讀學制5年，學習年限5-7年，沒有碩士學位。碩博連讀可以節約1年時間，因客觀原因不能按期完成學業的，可申請延長學習年限，但在校最長學習年限為8年，且延長學習年限只能提出一次。
博士是我國的最高學位。博士後是博士畢業以後，暫時無法找到正式的適合自己的研究方向的專業工作以前的臨時性工作崗位，也有一定的訓練的性質。博士後工作必須是拿到了博士學位的人才可以從事。在我國，博士後也是有證書的。博士後研究工作，每期一般是2年，可以適當延長。博士因為研究方向很專很深入，所以很多情況下，找到正式的專業工作需要等待比較長的時間。

Ⅵ 博士一般要讀幾年

理工科博士一般要讀3-6年。

目前，我國針對博士生的管理，採用的是鬆散的導師版帶學生權的管理模式，基本是學生一年時間上課，兩年時間跟隨導師做論文。由於課題項目不多，大部分的博士生都是在上課一年之後，就紛紛投入到找工作的大軍當中，到各個公司去實習，為將來的工作做准備。

更有甚者，剛考上博士就已經在外邊的公司就職，只是期末參加考試就萬事大吉。這種管理方式直接導致導師對博士生的指導不足。在理工科，博士生一般要經過3-6年的時間才可能完成學業。

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在美國系統里，博士生不僅要通過最基本的博士資格考試，修完固定的課時，平均B以上的分數，還要進行深入的學術研究並在世界學術雜志發表一定的論文。最後在博士委員會成功的答辯自己的學術論文才可能得到博士學位。

Ⅶ 國內的博士生一般要讀幾年

國內的博士一般學制三年，如果碩博連讀總共五年。

如果完不成任務，有可能延期畢業半年或一年。

如果是醫學類專業，可能比其它專業長一兩年。

(7)博士受教育年限擴展閱讀：

博士生申請條件：

（一）申請人必須為已獲碩士學位的人員、應屆碩士畢業生（最遲須在入學前取得碩士學位）或獲得學士學位6年以上並達到與碩士畢業生同等學力的人員

（二）申請人應在教學、科研、專門技術領域做出突出成績，在申請學位的學科領域獨立發表過高水平的學術論文，或出版過高水平的專著，其科研成果獲得國家級或省部級以上獎勵。

（三）具備申請博士學位基本條件的同等學力人員，應當在學位授予單位規定的期限內，向學位授予單位提交以下材料：

1．碩士學位證書；

2．最後學歷證明；

博士研究生學歷證書樣本

博士研究生學歷證書樣本

3．准備申請博士學位的學位論文；

4．公開發表的有關學術論文，出版的專著，以及科研成果獲獎的證明材料；

5．申請人所在單位向學位授予單位介紹申請人的簡歷、思想政治表現、工作成績、科研成果、業務能力、理論基礎、專業知識和外語程度等方面情況的材料（加印密封）；

6．兩位教授或相當專業技術職務專家的推薦書（加印密封），其中至少有一名博士生指導教師。

學位授予單位應在規定的期限內，組織專家小組對申請人進行資格審查。對已確定具有申請資格的申請人，按本規定第十條的要求進行同等學力水平的認定。

參考資料：網路——博士研究生

Ⅷ 博士報名年齡不能超過多少歲

報考博士生的年齡一般不超過四十五周歲，報考委託培養的考生年齡不限。

博士是標志一個人具備出原創成果的能力或學力的學位，是目前最高級別的學位。擁有博士學位或博士學位同等學力，意味著一個人有能力由學習階段進入學術階段。具備出原創成果的能力或學力是博士學位的核心內涵，也是擁有博士學位的人的最本質特徵。

(8)博士受教育年限擴展閱讀：

博士生問題

1、博士質量下降

博士作為學歷教育的「塔尖」層次，其教育水平不僅反映一國最高教育水平和科研水平，也影響著一國知識創新能力和學術水準。中國的研究生教育20多年就走完了美國100多年的路，實現了「趕美超英」的目標。對此，有學者用「大躍進」、「泡沫化」來形容，長此以往，將很難保證博士生的質量。

2、管理方式鬆散

目前，我國針對博士生的管理，採用的是鬆散的導師帶學生的管理模式，基本是學生一年時間上課，兩年時間跟隨導師做論文。由於課題項目不多，大部分的博士生都是在上課一年之後，就紛紛投入到找工作的大軍當中，到各個公司去實習，為將來的工作做准備。

3、經費嚴重不足

目前，我國博士教育的經費主要包括生活補助、科研經費、獎學金、培訓撥款、研究撥款、出國訪問、教育基金等部分，但數量上嚴重不足。

4、考核不準確

博士培養評價機制不符合教育規律，如各高校普遍存在的強制發表論文制度，除學位論文外，必須在所謂核心期刊上發表數篇論文。將論文數量作為惟一的考核指標，導致的直接後果就是大家都在湊夠要求的數量。