教育情況年限

『壹』 受義務教育的年限是越長越好嗎為什麼

中國實行九年制義務教育，為什麼不是十二年？

延長義務教育年限的真正好處是，讓公共財政兜底，讓公民能接受到時間更長的免費教育、普惠教育，從而可以藉此提升國人的整體文化水平。但也要看到，延長義務教育年限，是一種雙向約束，對政府部門來說，是一種強制義務，必須要履行好投入和保障責任。對受教育者來說，意味著初中畢業的學生，必須接受高中教育，這又是否符合中國國情呢？

雖說再窮不能窮教育，但師資是義務教育優質均衡發展的關鍵。師資力量不足，又怎麼能延長義務教育的年限。巧婦難為無米之炊。花再多的錢，短時間內也培養不出足夠的，合格的老師。何況我國逐步放開二胎勢必會進一步引起教育資源的緊張。

從現實情況來看，與其將高中教育納入義務教育范疇，不如將學前教育納入義務教育。學前教育不屬於義務教育，但目前的學前教育階段亂象叢生，幼兒園教育水平良莠不齊，學前教育「拼爹」現象嚴重，有權、有錢、有資源家的孩子就可以進入示範園，窮人家的孩子卻面臨「入園難」的問題。

十八屆五中全會會議公報提出，提高教育質量，推動義務教育均衡發展，普及高中階段教育。這里的普及高中階段教育，並不是將高中階段教育納入義務教育，而是注重普高和中職的協調發展，尤其是要加大對職高的教育投入。現在更應該著力做的是提高高中教育的質量。

事實上，在高考指揮棒不變前提下，延長義務教育年限非但不會促進素質教育的發展，給學生更多的自由學習的時間，反而使得高考升學的壓力普遍性下移，進一步擠壓素質教育的空間。

『貳』 什麼是預期人均受教育年限

預期受教育年限的定義與計算_邱國版華_新浪博客權
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4a03788c010008rr.html

『叄』 教育年限權是什麼權利

這個要看來具體情況： 1、我國義源務教育法規定的義務教育年限為九年。即小學、初中期間，任何單位或個人都無權剝奪適齡兒童和青少年接受教育的權利。否則就是違法！根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。 2、高中以後的教育，正常家庭的父母也都是會鼎力供養兒女求學的。望子成龍、盼女成鳳是中國父母的普通心態。那些無奈輟學的家庭背後總是隱藏著眾多的無奈與辛酸，求學心切的兒女，萬般無奈的父母，這樣的場景絕非個例啊 3、高中以後，父母讓子女輟學，如果問是否有這個權利？有。但天下哪個父母願意行使這樣的權利？！天下哪個父母會能供而不供子女求學求前途？輟學的背後的隱情又有幾人知？做子女的，體諒父母也是應該的，窮人家的孩子早當家，其實學習是一輩子的事，一個人只要想學習，任何時間任何情況下都能學習，向書本學習向實踐學習，在課堂里學習，在社會大課堂里學習。沒有機會在正式課堂里學習，不代表你再也不能學習了。同樣的，一個人坐在課堂里，也不代表你就是在學習！

『肆』 國家規定的義務教育年限是多少年

根據《中華人民共和國義務教育法》第二條規定：
國家實行九年義務教育制度。
義務教育是內國家統一實施的容所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。
實施義務教育，不收學費、雜費。

由此可見，按現有學制應是到初中為止。
其它的教育為非義務教育。

『伍』 教育的年限

活到老，學到老

『陸』 中學(包括初中和高中)的受教育年限應該為幾年

於正常情況而言的話（指無因病或其他原因等中途休學或者留級現象），托兒所及學期教育回階段答不包括在內。
學習年限：
小學：大多數省市地方是6年制（極個別地方實行5年制）；
初中：3年制
高中：3年制

如果有特殊情況的話，可以根據具體情況提出申請適當的延長上學時間，如前文所說的因病休學，或者成績不達標留級等都是情況允許的范圍。我以前班上有個女同學因為家裡條件所迫，高二外出打工兩年多，掙夠了學費後又回來留級一年學習參加高考，雖然比同齡人晚上大學幾年，但現在都已經念研究生二年級了。

具體情況具體分析，可就其實際問題和所在學校的老師和管理部門協商。現在的教育制度應該是越來越人性的。

希望回答能對你的疑問有所幫助。

『柒』 義務教育年限爲多少年

我國義務教育法規定是9年義務教育,但有些經濟發達地區為了給保障當地人受教育的權利,給他們還來福利,將9年義務教育延長至12-15年。

『捌』 誰知道國家規定的義務教育年限是多少歲嗎

義務教育嚴格來說年齡的上限是15周歲，包括小學六年，初中三年，6歲入學，15歲初內中畢業。但可以提前容完成，也可以延其完成，延其完成的，那叫補償教育，通過補償教育完成了九年，達到初中畢業水平的，才算完成了義務教育。

『玖』 國家規定的義務教育年限是多少年

根據《中華人民共和國義務教育法》第二條規定：
國家實行九年義務回教育制度答。
義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。
實施義務教育，不收學費、雜費。

由此可見，按現有學制應是到初中為止。
其它的教育為非義務教育。

『拾』 人口平均受教育年限怎麼計算，數據怎麼獲得

平均受教育年限的計算方法
《第五次全國人口普查公報（第1號）》:我國於2000年11月1日進行了第五次全國人口普查的登記工作。全國總人口為129533萬人。其中：祖國大陸31個省、自治區、直轄市（不包括福建省的金門、馬祖等島嶼）和現役軍人的人口共126583萬人。祖國大陸31個省、自治區、直轄市和現役軍人的人口中，接受大學（指大專以上）教育的4571萬人；接受高中（含中專）教育的14109萬人；接受初中教育的42989萬人；接受小學教育的45191萬人（以上各種受教育程度的人包括各類學校的畢業生、肄業生和在校生）。文盲人口（15歲及15歲以上不識字或識字很少的人）為8507萬人，文盲率為6.72%。每10萬人中擁有各種受教育程度的人數：具有大學程度的為3611人；具有高中程度的為11146人；具有初中程度的為33961人；具有小學程度的為35701人。
根據以上數據，粗略計算我國人均受教育年限。
大學（指大專以上）教育的4571萬人，考慮到專科三年制，大專以上按人均受教育16年計算，教育年限存量儲備為：
16年×4571萬人=73136萬年
高中（含中專）教育的14109萬人，按人均受教育12年計算，教育年限存量儲備為：
12年×14109萬人=169308萬年
初中教育的42989萬人，按人均受教育9年計算，教育年限存量儲備為：
9年×42989萬人=386901萬年
小學教育的45191萬人。按人均受教育6年計算，教育年限存量儲備為：
6年×45191萬人=271146萬年
文盲人口（15歲及15歲以上不識字或識字很少的人）為8507萬人，按人均受教育1年計算，教育年限存量儲備為：
1年×8507萬人=8507萬年
全國人口教育年限存量儲備為：
73136萬年+169308萬年+386901萬年+271146萬年+8507萬年=908998萬年
祖國大陸31個省、自治區、直轄市（不包括福建省的金門、馬祖等島嶼）和現役軍人的人口共126583萬人。
2000年全國人均受教育年限為：
908998萬年÷126583萬人=7.18年
以上，可以看出，滿打滿算，全國2000年人均受教育年限接近8年。
人均受教育年限低的原因是接受高中以上教育的人口比重低。要使人均受教育年限提高。有要在普及九年義務教育的基礎上，大力發展高中以上教育。