入職年限焦什麼工資

1. 我是管理崗正科,有教師高級職稱,無中級職稱.該怎麼走技術工資.薪級工資按啥時間定

具體的，我以表格的方式上傳上來；你查找一下相關要求吧！
正式後的崗位級別工資：
崗位類別 崗位級別 崗位工資級別 工資標准
專業技術崗位 正高 一 2800
二 1900
三 1630
四 1420
副高 五 1180
六 1040
七 930
中級 八 780
九 730
十 680
初級 十一 620
十二 590
員級 十三 550
管理崗位 正廳 三 1640
副廳 四 1305
正處 五 1045
副處 六 850
正科 七 720
副科 八 640
科員 九 590
辦事員 十 550
工勤崗位 高級技師 技術工一級 830
技師 技術工二級 690
高級工 技術工三級 615
中級工 技術工四級 575
初級工 技術工五級 545
普通工 普通工 540
各類崗位薪級工資套改政策和計算方法
一、基本政策
事業單位實行崗位績效工資制度。崗位績效工資由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補貼四部分組成，其中崗位工資和薪級工資為基本工資。
崗位工資。主要體現工作人員所聘崗位的職責和要求。事業單位崗位分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位。專業技術崗位設置13個等級，管理崗位設置10個等級，工勤技能崗位分為技術工崗位和普通工崗位，技術工崗位設置5個等級，普通工崗位不分等級。不同等級的崗位對應不同的工資標准。工作人員按所聘崗位執行相應的崗位工資標准。
薪級工資。主要體現工作人員的工作表現和資歷。對專業技術人員和管理人員設置65個薪級，對工人設置40個薪級，每個薪級對應一個工資標准。對不同崗位規定不同的起點薪級。工作人員根據工作表現、資歷和所聘崗位等因素確定薪級，執行相應的薪級工資標准。
二、薪級工資的套改
1.工作人員按照本人套改年限、任職年限和所聘崗位，結合工作表現，套改相應的薪級工資。
(具體附件1、附件2、附件3，採用坐標法，橫坐標是套改年限，豎坐標是崗位和任職年限，橫豎坐標的焦點就是薪級等級，舉例某教授，套改年限30年，任職年限10年，按表套結果就是38級，有了薪級再對應專業技術人員的薪級工資標准就得出此人的薪級工資是多少了。)注意：找不到，向右靠(如果按某人的具體情況套不到標准，就在相同任職年限的統一行向右找，看到的第一個薪級等級就是他的薪級等級，例如某教授套改年限21年，任職年限11年，套下來這個地方是空白，怎麼辦，向右找右邊第一個33級就是他的薪級等級，這種情況是極少數的，碰見了就按這個辦法套)
2.工作人員按現聘崗位套改的薪級工資，如低於按本人低一級崗位套改的薪級工資，可按低一級崗位進行套改，並將現崗位的任職年限與低一級崗位的任職年限合並計算。
例如：某副教授，套改年限29年，任現職務4年，按現任職務套改薪級工資為28級643元，原任講師13年(含副教授4年)，可套改薪級工資29級673元。那麼他的薪級等級就是29級，新級工資是673元。
三、套改年限和任職年限計算
套改年限和任職年限計算的截止時間是2006年6月30日。
(一)套改年限計算
套改年限：是指工作年限與不計算工齡的在校學習時間合並計算的年限，其中須扣除1993年來除見習期外年度考核不計考核等次或不合格的年限。
套改年限相關政策主要有：
(1)工作年限的計算辦法為年—年+1，相關政策仍按國家和省里有關規定執行。(一般從參加工作的當年起計算，工作年限有間斷的，間斷的年限要扣除。如果是先工作後上學的，只要是連續的，中間沒有間斷的就一起算入工作年限里，不用再算學齡了，有間斷的如辭職在家復習1年考研的，就要扣除1年)
(2)不計算工齡的在校學習時間(通常我們都叫做學齡)，是指在國家承認學歷的全日制大專以上院校未計算為工齡的學習時間。只適用於這次工改，不涉及工齡計算問題。凡非全日制教育的學習時間一律不得與工作年限合並計算為套改年限。
(3)在校的學習時間以國家規定的學制為依據，如短於國家學制規定，按實際學習年限計算;如長於國家學制規定，按國家規定學制計算。計算辦法為年—年
舉例：某人90年9月起讀本科，94年7月畢業，94年9月起讀研究生，98年3月畢業，然後工作。他的學齡是7年，而不是8年。而如果他96年7月研究生就畢業了，那他的學齡就是6年。
注意：讀博士起就算工齡，不要把讀博士時間算入學齡。
(4)出國(境)留學並在國(境)外取得國家教育行政主管部門認可的大專以上學歷人員，其為計算工齡的國(境)外學習時間可合並計算為套改年限。實際學習時間短於國家規定的相同學歷層次學制時間的，按實際學習年限計算;長於國家學制規定的相同學歷層次學制時間的，按國家規定的學制計算。(具體計算辦法同國內學習的一樣)
(5)套改年限中須扣除1993年以來除見習期外年度考核不計考核等次或不合格的年限。此次套改時，凡因產假(含哺乳假)以及經組織批准參加培訓、學習等原因未能參加考核的，其為參加考核的年限可計算為套改年限。經學校研究，絕症病人和辦理了殘疾人證的殘疾職工未參加考核年限可計算為套改年限(殘疾職工已取得殘疾人證為准，未取得的要扣除)。
(6)93年以來從企業調入、部隊轉業(退伍)進機關、事業單位工作的人員，其進校前的年限視同考核合格。

2. 對於工作 5 年以上的職場人來說，有哪些比工資低更危險的事

對於工作五年以上的職場人來說，如果在工作中即使有能力，但是還不被領導的認可，沒有任何提拔或者漲工資的機會，這樣會更危險！

3. 事業單位薪級怎麼確定

事業單位薪級是由可計算工齡的在校時間和工作時間確定的。

1.可計算工齡的在版校時間權是指全日制專科以上學歷的，從入學的那一年起計算工齡。比如學歷是本科，工齡就從本科入學的那一年起算再加上工作時間計算。

2.再者，晉升崗位的時間也決定了薪級工資的檔次，假如晉升職稱的時間比別人要晚的話，工資也會有很大差別的。

3.工資不一樣，一是要看學歷和入學時間，二是看晉升職稱的時間。

(3)入職年限焦什麼工資擴展閱讀

事業單位薪級的作用

1.薪級工資標准由相應的「薪級」確定，對專業技術人員和管理人員設置65個薪級，對工人設置40個薪級，每個薪級對應一個工資標准。薪級需要由「不同級別的崗位上的具體任職年限」和「套改年限」兩個信息確定。

2.崗位工資主要體現工作人員所聘職務崗位的職責和要求，因此針對專業技術崗位、管理崗位、工勤技能崗位將設置不同的崗位等級，即「一崗一薪」。工資差異還主要體現在中、高級別的不同。薪級工資則是根據教師的工齡和任職年限決定。

4. 工作第一年，什麼比薪水更重要

基於家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業要有能從中不斷學習並獲得新知識的機會；當然，如果沒有工資收入限制，我會先考慮自己最喜歡的工作，同時考慮這份工作是否能實現自己的目標或者自己的理想；最後，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關的問題.
明確職業興趣及方向，有一定的能力優勢，但是也有一定的能力劣勢，所以要發揮自己的優勢，培養自己不夠的能力。平時要多對自己的不足進行強化的訓練，譬如，要多練練寫作，多看一些課外書，拓寬自己的視野，等等。
我國人才的競爭日趨激烈，大學生就業難、失業率居高不下等等，都使我們的就業環境看起來不容樂觀，而現在大學生畢業漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業前景不是很好。不過，政府愈來愈重視預防專業，我正在提高自己的專業才能，以在千萬應聘者中脫穎而出。

5. 入職的時候工資談低了，入職3個月了才知道自己的工資比別人的低很多，可是自己付出了很多精力和努力才把

介紹專業的意見供參考，這是51job的HR總結的：

[薪酬]面試薪水談低了，教你扭轉乾坤！

薪資一直是一個讓人頭痛的話題，尤其是在薪資普遍陷入滯漲的時候，求職者對薪資的期望值在一次又一次的面試中降低。根據前程無憂（www.51job.com）的調查數據顯示，超過30%的受訪者面試時在薪資問題上處於被動接受狀況——「公司說多少我就拿多少」。有些求職者甚至在整個面試中都不主動與企業談論薪資話題，造成入職時才愕然驚醒「薪資居然這么低」。

薪資談低了，木已成舟了，在悔恨不及時，我們更要做到肚中有墨：只有知道了游戲規則，才能把游戲玩好。

在找迴旋的餘地之前，我們先分析一下薪資談低了的原因是什麼？

原因一：勇氣不足

「不知道要如何開口」是在前程無憂論壇上與「談薪」相關的帖子中被提及最多的話。

應屆畢業生和面試經驗較少的職場新人容易在強勢的企業面前產生「失勇」的情緒，一臉任人宰割的表情盡顯自己的弱勢與不足。沒有足夠的勇氣與企業談薪——不敢先提、不敢詳問、不敢說不。

迴旋餘地：你可以把「勇氣不足」看作是你成長中一個必經的過程。就算總會被企業宰割一次，但你要明白這只能有一次！把這個過程看成是一次千載難逢的心智歷練，讓自己心態平和。在日後的日子中，你要不斷地磨練自己，積累砝碼到下一次的薪資談判中，若能處之泰然，恭喜，你升了一級！

原因二：不了解行情

這種情況容易發生在轉行或企業屬性變更的跳槽中。求職者如果在面試前沒有做足有關薪資的功課，入職後一旦產生橫向比較的機會，便會深陷囫圇。哪怕是三姑六婆說一句「怎麼這么低？我們家誰誰誰……」，就會誘發其三天失眠的症狀。

迴旋餘地：求職者應為自己在面對薪資時存在落差感而買單，迴旋的餘地則是再一次向上級主管提出加薪要求。前程無憂專家提醒，此次的加薪條件不能是基於面試時薪資談低了的基礎上，而是要以業績突出為由，這更容易讓主管和老闆接受。提加薪的時間最快可以在入職半年後，但不易頻繁地提加薪要求，否則你會被上級解析為「我只要錢！沒有比錢更重要！」，這會讓你失去更多發展的機會。

或者你也可以要求變相加薪——提高福利待遇。若是你因加薪未果而選擇再次跳槽，請三思而後行，因為這次你壓上的砝碼是「職業規劃」。

原因三：不明薪資構成

這是不規范的企業最愛玩的「花招」，談判時只談收入總數，讓求職者誤以為是基本工資。等月底拿到工資賬單時，才驚嘆「不妙」——社保按最低工資標准繳；福利待遇為零；服裝費、飯費、班車費從每月工資中扣除……

某上市公司人力資源經理阿克表示，標桿企業更看重談薪環節的作用，這可以避免員工因不滿薪資而導致工作效率降低。

迴旋餘地：防範意識不強的求職者很容易吃這種啞巴虧。如果「淪落」到這步田地，求職者則可以要求企業增加福利待遇，比如：增加年假天數；要求彈性工作制；讓公司提供免費的停車位；完善職業發展規劃或給予培訓機會等非現金福利，當然前提是自己有不可替代性。考慮到招聘成本和培養成本，企業或許會鬆口。

原因四：「前後」疏忽大意

馬虎的求職者容易在「稅前」「稅後」的問題上疏忽大意。有些企業索性「前後」均不寫明，工資卻按稅前的發放。等你發現後詢問，企業方會很明確告訴你沒有標注即是稅前。

這一個疏忽造成的「損失」可能高達千元。拿上海月入1萬元的白領來說，扣除需要繳納四金的1800元左右，個人所得稅也要近400元。

迴旋餘地：勞動合同上約定的工資數額如無特殊說明，一般來說都是指稅前工資。所以求職者在面試時需要對數額予以明確，不妨直接問清楚，這個沒什麼可扭捏尷尬的。等到白紙黑字寫在勞動合同中後，「咸魚翻身」的可能性就沒有了，最直接的辦法還是要求提高福利待遇。

以上種種情況無論怎樣迴旋，先機已失，你最終會發現事後彌補的總沒有事前談妥的來得那般稱心。「薪資起點低，意味著日後加薪值也低」，一位在外資企業工作10年的網友曾不斷提醒前程無憂論壇中的求職者一定要善於維護自己的身價。我們再次提醒求職者在面試談薪時要掌握主動性，關繫到生計環節時，不可丟膽，不可糊塗。

6. 事業單位薪級是怎麼算

事業單位的基本工資分為：崗位工資和薪級工資，其中崗位工資是由職稱或職級決定的，而薪級工資是由可計算工齡的在校時間和工作時間決定的。
可計算工齡的在校時間是指全日制專科以上學歷的，從入學的那一年起計算工齡。比如學歷是本科，工齡就從本科入學的那一年起算再加上工作時間計算。再者，晉升崗位的時間也決定了薪級工資的檔次，假如晉升職稱的時間比別人要晚的話，工資也會有很大差別的。工資不一樣，一是要看學歷和入學時間，二是看晉升職稱的時間。
薪級工資：主要體現工作人員的工作表現和資歷。薪級工資標准由相應的「薪級」確定，對專業技術人員和管理人員設置65個薪級，對工人設置40個薪級，每個薪級對應一個工資標准，而「薪級」需要由「不同級別的崗位上的具體任職年限」和「套改年限」兩個信息確定。
事業單位專業技術人員基本工資標准表
單位：元/月

說明：各專業技術崗位的起點薪級分別為：一級崗位39級，二至四級崗位25級，五至七級崗位16級，八至十級崗位9級，十一至十二級崗位5級，十三級崗位1級。

7. 事業人員的薪級工資是依據什麼條件定的

事業單位薪級是由可計算工齡的在校時間和工作時間確定的。

1、可計算工齡的在校時間是指全日制專科以上學歷的，從入學的那一年起計算工齡。比如學歷是本科，工齡就從本科入學的那一年起算再加上工作時間計算。

2、晉升崗位的時間也決定了薪級工資的檔次，假如晉升職稱的時間比別人要晚的話，工資也會有很大差別的。

3、工資不一樣，一是要看學歷和入學時間，二是看晉升職稱的時間。

(7)入職年限焦什麼工資擴展閱讀

事業人員的薪級工資是專業技能崗位指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。專業技術崗位分為13個等級。專業技術崗位分為13個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。

其中：高級崗位分7個等級，即一至七級;中級崗位分3個等級，即八至十級;初級崗位分3個等級，即十一至十三級。高級專業技術職務正高級的崗位包括一至四級，副高級的崗位包括五至七級。

工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、後勤保障、服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為5個等級，即一至五級。普通工崗位不分等級。事業單位中的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應一至五級工勤技能崗位。

崗位工資的套改

中學高級職稱（或其他同級職稱）一律按《事業單位專業技術人員基本工資標准表》套專業技術七級崗位，即930元。

中學一級職稱（或其他同級職稱）一律套十級崗位，即680元。

中學二級教師（或其他同級職稱）套十二級崗位，即590元。不分獲得職稱先後。

薪級工資的套改

根據「任職年限」和「套改年限」對照《事業單位專業技術人員薪級工資套改表》，得到薪級工資級別，再對照《事業單位專業技術人員（管理人員、工人）基本工資標准表》，得到薪級工資。

8. 工人崗位轉管理崗位,薪級工資如何確定

各類崗位薪級工資套改政策和計算方法

一、基本政策

事業單位實行崗位績效工資制度。崗位績效工資由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補貼四部分組成，其中崗位工資和薪級工資為基本工資。

崗位工資。主要體現工作人員所聘崗位的職責和要求。事業單位崗位分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位。專業技術崗位設置13個等級，管理崗位設
置10個等級，工勤技能崗位分為技術工崗位和普通工崗位，技術工崗位設置5個等級，普通工崗位不分等級。不同等級的崗位對應不同的工資標准。工作人員按所
聘崗位執行相應的崗位工資標准。

薪級工資。主要體現工作人員的工作表現和資歷。對專業技術人員和管理人員設置65個薪級，對工人設置40個薪級，每個薪級對應一個工資標准。對不同崗位規定不同的起點薪級。工作人員根據工作表現、資歷和所聘崗位等因素確定薪級，執行相應的薪級工資標准。

二、薪級工資的套改

1.工作人員按照本人套改年限、任職年限和所聘崗位，結合工作表現，套改相應的薪級工資。

(具體附件1、附件2、附件3，採用坐標法，橫坐標是套改年限，豎坐標是崗位和任職年限，橫豎坐標的焦點就是薪級等級，舉例某教授，套改年限30年，
任職年限10年，按表套結果就是38級，有了薪級再對應專業技術人員的薪級工資標准就得出此人的薪級工資是多少了。)注意：找不到，向右靠(如果按某人的
具體情況套不到標准，就在相同任職年限的統一行向右找，看到的第一個薪級等級就是他的薪級等級，例如某教授套改年限21年，任職年限11年，套下來這個地
方是空白，怎麼辦，向右找右邊第一個33級就是他的薪級等級，這種情況是極少數的，碰見了就按這個辦法套)

2.工作人員按現聘崗位套改的薪級工資，如低於按本人低一級崗位套改的薪級工資，可按低一級崗位進行套改，並將現崗位的任職年限與低一級崗位的任職年限合並計算。

例如：某副教授，套改年限29年，任現職務4年，按現任職務套改薪級工資為28級643元，原任講師13年(含副教授4年)，可套改薪級工資29級673元。那麼他的薪級等級就是29級，新級工資是673元。

三、套改年限和任職年限計算

套改年限和任職年限計算的截止時間是2006年6月30日。

(一)套改年限計算

套改年限：是指工作年限與不計算工齡的在校學習時間合並計算的年限，其中須扣除1993年來除見習期外年度考核不計考核等次或不合格的年限。

套改年限相關政策主要有：

(1)工作年限的計算辦法為年—年+1，相關政策仍按國家和省里有關規定執行。(一般從參加工作的當年起計算，工作年限有間斷的，間斷的年限要扣除。
如果是先工作後上學的，只要是連續的，中間沒有間斷的就一起算入工作年限里，不用再算學齡了，有間斷的如辭職在家復習1年考研的，就要扣除1年)

(2)不計算工齡的在校學習時間(通常我們都叫做學齡)，是指在國家承認學歷的全日制大專以上院校未計算為工齡的學習時間。只適用於這次工改，不涉及工齡計算問題。凡非全日制教育的學習時間一律不得與工作年限合並計算為套改年限。

(3)在校的學習時間以國家規定的學制為依據，如短於國家學制規定，按實際學習年限計算;如長於國家學制規定，按國家規定學制計算。計算辦法為年—年

舉例：某人90年9月起讀本科，94年7月畢業，94年9月起讀研究生，98年3月畢業，然後工作。他的學齡是7年，而不是8年。而如果他96年7月研究生就畢業了，那他的學齡就是6年。

注意：讀博士起就算工齡，不要把讀博士時間算入學齡。

(4)出國(境)留學並在國(境)外取得國家教育行政主管部門認可的大專以上學歷人員，其為計算工齡的國(境)外學習時間可合並計算為套改年限。實際
學習時間短於國家規定的相同學歷層次學制時間的，按實際學習年限計算;長於國家學制規定的相同學歷層次學制時間的，按國家規定的學制計算。(具體計算辦法
同國內學習的一樣)

(5)套改年限中須扣除1993年以來除見習期外年度考核不計考核等次或不合格的年限。此次套改時，凡因產假(含哺乳假)以及經組織批准參加培訓、學
習等原因未能參加考核的，其為參加考核的年限可計算為套改年限。經學校研究，絕症病人和辦理了殘疾人證的殘疾職工未參加考核年限可計算為套改年限(殘疾職
工已取得殘疾人證為准，未取得的要扣除)。

(6)93年以來從企業調入、部隊轉業(退伍)進機關、事業單位工作的人員，其進校前的年限視同考核合格。

(7)專轉本的學習時間，不論是兩年還是三年大專後轉入本科學習的畢業生。

9. 996一般工資能拿多少

你好，996的目的在於充分利用時間保證績效，已經成為互聯網公司都實行的工作制。最近騰訊旗下做出了吃雞等爆款手游的光子工作室，率先實行了嚴格執行雙休等制度，讓互聯網大廠同學們的工作生活現狀，毫無疑問成了大家關切的重點。

互聯網行業作為當下新興行業受到了國家的大力支持，由於互聯網高科技的特殊性，傳統行業也在「互聯網+」，可以說是一個受到很多年輕人青睞的非常不錯的風口。關注我，可了解更多大廠就業情況。

希望我的回答對你有所幫助！