教師輪崗年限

1. 北京發布校長、老師輪崗規則，為何要做出輪崗規則

引言：教育是國家的大計，而且在教育這方面尤其要關注教育公平等問題，已經公布了校長和老師的輪崗規則，為什麼要做出輪崗規則呢？

從目前規定的輪崗要求來看，輪崗所要求的是公立學校的在編老師，而且要求在學校中有達到一定時間的工作年限需要連續工作六年級以上。目前具體的細則還沒有出來，但是從目前來看，應該不會強制要求一個老師輪崗，而且輪崗的老師必須要是在一個學校里長期工作的，對本學校已經有了深入的了解才會讓老師進行輪崗。

2. 北京校長老師交流輪崗「規則」發布，其中的具體內容是什麼

很多人都知道，對於一所學校來說，質量好壞不僅僅取決於學校的領導層面，同樣也取決於學校對於教師能力的考核。但是這樣的發展也存在一個弊端，那就是好的學校會吸納更好的領導者以及工作人員。而一些較為不好的學校，很難吸納到這些領導或者是工作人員，所以就會變得更加不好。也正是由於學校與學校之間好壞差距比較大，所以才出現了校區房，也出現了來自於家長的教育焦慮。

不僅能夠杜絕違法亂紀的事情，並且平衡學校與學校之間的差距，通過教師交流輪崗規則，也能夠解決來自於家長的教育焦慮問題。而這項規則在北京的中小學進行推行以後，想必在其他的省份也會進行推行。

3. 教師輪崗包括高中嗎

不包括。教師交流輪崗的人員范圍為義務教育階段公辦學校在編在崗教師。在同一所學校連續任教達到地方教育行政部門規定年限的專任教師均應交流輪崗。對教師在同一所學校連續任教年限的規定，應與中小學學制學段相銜接。

4. 吉林學校校長輪崗時限

一般時限為6年
校長交流輪崗的對象為義務教育階段公辦學校正、副校長，以優秀正、副校長為主。
按照規定，凡男55周歲、女50周歲以下，在同一所學校任職滿6年的正、副校長原則上應進行交流輪崗。如有特殊情況不能交流輪崗，可以暫緩，但一般不得超過9年。
教師交流輪崗的對象為義務教育階段公辦學校在編在崗教師，教師每期交流輪崗的期限原則上為1至3年。
凡男50周歲、女45周歲以下，且在同一所學校連續工作6年及以上的教師，原則上均應進行交流輪崗。
城鎮學校每學年教師交流輪崗的比例一般不低於符合交流輪崗條件教師總數的10%，其中校級及以上骨幹教師交流輪崗應不低於交流總數的20%。如有特殊情況不能交流輪崗，經學校申請，區教育行政部門批准，可以暫緩。

5. 深圳教師輪崗制度

法律分析：教師交流輪崗制度中的內容包括：1、在同一所學校連續任教，達到規定年限的專任教師，在10年內必須有規定的流動記錄。2、交流輪崗可採取 定期交流、跨校競聘、學區化集團化辦學、對口支援、鄉村學校支教等多種途徑和方式。3、將學區、集團內1-2年的交流輪崗工作經歷作為提任校級幹部的重要因素。4、 針對同學段學區、集團：每年教師交流輪崗人數應達到符合交流條件教師總數的10%-20%；

法律依據：《中華人民共和國教師法》 第五條 國務院教育行政部門主管全國的教師工作。國務院有關部門在各自職權范圍內負責有關的教師工作。學校和其他教育機構根據國家規定，自主進行教師管理工作。

6. 面對「教師輪崗制」，站在不同的角度，大家都有什麼不同的看法

但要說如何去評價一所學校的好壞，師資力量肯定就是首當其沖被放在第一位的，換句話說，其實也正是因為強大的師資力量才成就了所謂的名校。

只有在不斷地調整和磨合中，教育事業才會逐漸成長，逐漸進步

我國的教育事業，一直都是在不斷地調整中進步的，但在調整的過程中，必然會出現一些磨合期，有關部門應該客觀地看待可能會出現的問題，既要做好未雨綢繆，又要做好亡羊補牢，這樣才能讓教育事業真正進步。

提出美好的設想，但也好考慮其可能會出現的問題，不斷解決問題，優化政策，這樣才能從根本上給學生、家長以及老師三方，都帶去更加積極、正面的影響，大家共同進步，才是真正的進步。

7. 教師輪崗制度是什麼意思

指同一所學校連續任教達到地方教育行政部門規定年限的專任教師均應交流輪崗。

2014年9月教育部、財政部、人力資源社會保障部出台文件，提出義務教育階段公辦學校校長、副校長在同一所學校連續任滿兩屆後，原則上應交流；在同一所學校連續任教達到地方教育行政部門規定年限的專任教師均應交流輪崗。

出台背景：

近年來，城鄉間、學校間教師素質和水平的差異已成為義務教育不均衡發展的突出表現，也從很大程度上加劇了城市的擇校難題。

「這項工作的重點是推動優秀校長和骨幹教師到農村學校、薄弱學校任職任教並發揮示範帶動作用。」

教育部副部長劉利民說，教育部支持鼓勵各地採取定期交流、跨校競聘、學區一體化管理、學校聯盟、名校辦分校、集團化辦學、對口支援、鄉鎮中心學校走教等多種途徑和方式推進校長教師交流輪崗。