教師崗位工資晉升年限

Ⅰ 教師的薪級工資是怎麼確定的

【法律分析】
教師的薪級工資受到4個因素影響，即：學歷因素、職稱因素、教齡因素和工作表現因素，這些因素共同作用，決定了教師薪酬工資的級別高低。而薪級工資共設置65個級別，職稱級別對於的崗位工資，又可以劃分為13個等級。1、學歷高，崗位工資一開始的起點就高，如果是本科學歷的畢業生，往往在定級的時候就會直接在二級，相應的崗位工資最高可以定到11級。但如果是專科學歷，崗位工資卻只能是12級。2、職稱不同，崗位工資和薪級工資也不一樣。此外，薪級工資還受到教齡的制約，比如副高職稱的教師，如果教齡是20年，薪級工資就會來到22級，如果這個時間變成30年，薪級工資就會來到28級。3、工作表現主要由優秀、合格和不合格三個標准，年度考核優秀或合格，就可以正常晉升果不合格，薪級工資就不能得到晉升。4、就薪級工資來看，很多教師都是2年晉升1級，也有成績優秀的教師，一年就可以晉升一級。5、助理級職稱的教師，對於等級為11級和12級，中級教師對於的等級為8、9、10級，而正高級教師對應的等級為1到4級。
【法律依據】
《中華人民共和國勞動保險條例實施細則修正草案》 第三十八條 一般工齡系指工人職員以工資收入為生活資料之全部或主要來源的工作時間而言。在計算一般工齡時，應包括本企業工齡在內。
《關於工資總額組成的規定》
第三條 工資總額是指各單位在一定時期內直接支付給本單位全部職工的勞動報酬總額。工資總額的計算應以直接支付給職工的全部勞動報酬為根據。
第四條 工資總額由下列六個部分組成：（一）計時工資；（二）計件工資；（三）獎金；（四）津貼和補貼；（五）加班加點工資；（六）特殊情況下支付的工資。

Ⅱ 教師工資等級是如何制定的

1、基本工資：各級別教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。（隨國民經濟增長）

2、教齡工資（含工齡）：每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。

3、課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。

4、績效工資：學期和學年獎金（取代職稱工資）。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

5、特優津貼：全體教師公認的特別教師，無名額限制，縣市以上部門高標准考核認定，像領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。

主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。

6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給予補貼，應該是工資35%。正如國家幹部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。

(2)教師崗位工資晉升年限擴展閱讀

教師工資套改事項：

一、優化教師工資結構。將70%的績效工資與職稱脫鉤，與崗位工資合並，作為基礎性工資；取消扣除30%的績效工資的做法，將這部分金額獨立，設為「績效獎勵金」，在有條件的地方增加「績效獎勵金」預算，獎勵奮戰在一線講壇上的教師，勞者多得。

二、增加教齡補貼，3-10元的教齡補貼將使老教師寒心。切實落實《計劃》中「對在鄉村學校長期從教的教師予以表彰」和「鼓勵」。

三、「國標」工資（包括崗位工資、10%工資和薪級工資）繼續由中央統籌，各項補貼、績效獎勵金由市（地級市）一級或更高級的教育主管部門來統籌，確保同一地區（地級市）之內統一等量，有利於實現教育資源的優化配置和教育公平。

Ⅲ 教師的崗位工資多少年可以加一級

摘要 2、工作表現，是指德能勤績的年度考核，分優秀、合格、不合格三個等次。只要年度考核在合格等次以上，就能按規定正常晉升薪級工資級別；年度考核有一次不合格的，當期薪級工資不能晉升，以後再晉升時也會比合格的低一個級別。

Ⅳ 教師薪級幾級怎麼定

法律分析：教師薪級工資等級的確定：任職年限，是指從正式聘用到現崗位當年起根據實際聘任時間按年度累加計算至2006年的年限(只適用這次工資制度改革)。工資套改時，在相同等級崗位的任職年限可合並計算。例如研究機構的助理研究員到高校被聘為講師的，其講師與助理研究員的任職年限可合並計算。套改年限=工作年限+不計算工齡的在校學習時間，其中須扣除1993年以來除見習期外年度考核不計考核等次或不合格的年限。

法律依據：《中華人民共和國教育法》

第二十九條 學校及其他教育機構行使下列權利：

(一)按照章程自主管理;

(二)組織實施教育教學活動;

(三)招收學生或者其他受教育者;

(四)對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分;

(五)對受教育者頒發相應的學業證書;

(六)聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分;

(七)管理、使用本單位的設施和經費;

(八)拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉;

(九)法律、法規規定的其他權利。

國家保護學校及其他教育機構的合法權益不受侵犯。

第三十條 學校及其他教育機構應當履行下列義務：

(一)遵守法律、法規;

(二)貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標准，保證教育教學質量;

(三)維護受教育者、教師及其他職工的合法權益;

(四)以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利;

(五)遵照國家有關規定收取費用並公開收費項目;

(六)依法接受監督。

第三十三條 教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，忠誠於人民的教育事業。

第三十七條 受教育者在入學、升學、就業等方面依法享有平等權利。

學校和有關行政部門應當按照國家有關規定，保障女子在入學、升學、就業、授予學位、派出留學等方面享有同男子平等的權利。

Ⅳ 教師薪級工資是怎麼計算的

據我了解教師工資的話主要看它的年限還有植物的屏蔽如果是一般教師的話工資就低。如果職務高的話，工資就高。

Ⅵ 2022年教師工資從七檔晉升到五檔,當年退休,養老金變化大嗎

老師們辛苦有回報了，滿足2個條件，「退休金」有望拿到8000塊

工齡時間
按照退休金的計算方式，大家「養老保險」交得越久最後拿到的錢也是越多的。所以說如果老師們可以達到在崗30年或以上，退休工資是會拿到更多的，到8000也不是不可能。

職稱身份
老師和眾多公職人員一樣，退休後的收入和在職時的崗位等級是有關系的，會決定退休金下發的等級。

而在教師職稱中，從「正高級」到「初級」一共分為5檔，如果老師們可以拿到較高的職稱，拿到高額退休金也不是大問題。

不過這兩類條件雖然看起來不是很難，但其實對老師們來說也不容易，畢竟工作是有流動性的，如何保證老師們不會離職呢？而且對於老師來說，職稱的考核難度很大。除了像是班主任等績效的要求外，每個學校的職稱數量都是有限的，所以很多時候即使滿足了要求也難以得到晉升的機會。

在這種情況下，教育部門也做出了反應，對於教師工作進行了調整，讓老師們更容易拿到高薪待遇。

加強教師待遇，這些規定起了大作用

在部分地區里，針對於在基層工作的鄉村一線老師們，當地都是推出了「工齡」晉升規定。認定老師們只要達到相應的年限，就可以直接晉升職稱。像是在山東省，就是鄉村老師們滿10年升中級，滿25年和30年分別可以升副高和正高職稱。

雖然這目前只是部分地區對於山村老師的政策，但是在2021年新公布的教師法意見徵集草案中，對於全體老師也有了類似的規定。

要求在幼兒園和中小學老師中，初級和中級的崗位職稱升級不受名額限制，也是只要滿足要求就可以晉升。

盡管如今還是草案，但是從這些規定中可以看出來。如果老師們要想在在職時和退休後拿到高薪，就一定要工作時間持久。而這將職稱和教齡掛鉤的方式，則是讓老師們有了堅持的動力，減少了教師崗位，特別是基層老師的流動情況，為學生教育質量加分。

Ⅶ 教師崗位工資和薪級工資

教師崗位工資和薪級工資，教師崗位工資是不高，他的崗位工作是有高級，由中企美，每個級別都有一點點的差距，他們的本身教師的工資總合起來也沒有多少錢

Ⅷ 初中老師晉升中學高級教師職稱的年齡是多少歲

初中老師晉升中學高級職稱的年齡大概在40～50歲之間。不過，我們學校一位女教師評高級職稱時才33歲，轉正定級後，到年限就評上了中級和高級職稱，真讓人羨慕。

我想說，其實還有很多老師沒有評上高級職稱的有很多。以初中學校為例，以前的高級職稱指標很少，約占教師總人數的10%，隨著職稱比例的進一步擴大，有的學校的高級職稱指標佔到全校教師人數的20%左右。

還有個別地方規定，在農村學校連續工作滿15年和25年，可以不受職稱指標限制直接申報中級職稱和高級職稱。如寧夏地區的農村教師可以享受這種特殊政策，這些老師在50歲之前就可以評上高級職稱。而且他們的農村教師津貼也很高，每個月可以高達1800元的農村教師補貼。相比之下，城裡學校的老師評高級職稱要難一些，評上高級職稱的老師年齡普遍偏高，但有個普遍現象，學校領導評上高級職稱的年齡是偏低的。

Ⅸ 取得中級職稱的教師怎樣晉升崗位工資

公立學校是屬於事業單位，而教師是屬於事業編制人員，並且是聘用在專業技術崗位上的人員，他們的崗位工資的晉升也就是專業技術崗位的晉升。

事業單位的專業技術崗位分為13個等級，其中1-7級為高級崗位，8-10級為中級崗位，11-13級為初級崗位。

同個職稱等級內，崗位的晉升是比較簡單的
，比如專技10級升到專技9級，一般只需要工作兩年就可以了，這個慢慢熬年限，正常都可以熬到同個職稱等級的最高一級。

同個職稱等級內，崗位的晉升是比較簡單的

而不同職稱等級的崗位晉升就比較麻煩了
。比如專技11級升到專技10級，雖然崗位等級只是晉升一級，但是其實是從初級職稱升到中級職稱了。所以，
首先需要教師本人獲得中級職稱
，目前教師職稱都是需要參加評審；
其次，需要學校有相應的中級崗位的職數
，職數少是現在很多學校面臨的問題；
最後，需要學校進行聘用
，才能兌現相應的崗位待遇。

而不同職稱等級的崗位晉升就比較麻煩了

首先需要教師本人獲得中級職稱

其次，需要學校有相應的中級崗位的職數

最後，需要學校進行聘用

所以，取得中級職稱的教師，從專技10級到專技8級，正常只要熬年限就好，但是從專技8級升到專技7級，就需要取得副高級職稱，並被學校聘用才能晉升崗位工資！

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Ⅹ 高級教師的工資跟進高級的時間還有畢業的年限還有工齡有關嗎

主要與教師(工齡)有關。但每位教師初次定薪級，又與教師的學歷有關，本科畢業的教師比大專畢業的教師定的薪級要高。