教壇標兵的年限

A. 楊麗娜的獲得榮譽

1．1995年獲桂林市教育系統1992-1994年度優秀青年教師稱號。2．1998年獲桂林市教育系統1996-1997年度先進工作者稱號。3．1997年獲桂林市教育系統1995-1996年度德育先進工作者稱號。4．獲廣西1998年度優秀教師稱號。5．獲桂林市1998年度教壇標兵的稱號。6．1999年遴選為廣西二十一世紀園丁工程A類學員； 7、2000年遴選為國家中小學骨幹教師培訓對象8.2003年9月,獲廣西特級教師稱號。

B. 優秀教師榮譽到異地有效嗎

有效
有很多人以為「優秀教師」稱號是單項榮譽，實質上是不準確的。
作為一名教師能獲得的榮譽一般包括兩大類，一類是綜合性的，比如模範教師、功勛教師、五一勞動獎章獲得者、優秀共產黨員、勞動模範、優秀教師、優秀教育工作者、先進工作者、教書育人楷模、教壇新秀、名師等。一類是單項性的，比如優秀班主任、骨幹教師、師德標兵、優秀指導老師、教學奉獻獎、教改之星、管理能手等。
不過有些地區在認定教師榮譽的時候，個別榮譽項目會有所不同的分類。比如「教壇新秀」和「教改之星」，有些教育局就把他們列為單項榮譽序列里。

C. 全國教師管理信息系統中教師個人的教師資格證有誤,如何變更

如果確實出現錯誤信息，應及時聯系學校管理員，並由個人提交申請，經學校、教育局層層審批方能修正。

《全國教師管理信息系統填寫指南》

各位老師在填報時務必每一項都須仔細核對，務必將有誤的信息改正，信息一經上報，所有責任由自己負責。（帶星號「*」的為必須填寫的選項。）

填寫說明
為進一步推進教育管理信息化，加快建設教育管理公共服務平台，教育部決定啟動全國教師管理信息系統，建立覆蓋全國各級各類教職工的基礎資料庫和管理信息系統，實現教職工「一人一號」，為每一名教職工建立電子檔案。

所錄入數據將被作為了解教師個人發展情況的重要依據，以便將來在系統現有基礎上開發更多的功能，比如職稱評審材料審核、崗位聘用情況查詢、培訓名額分配等等。

1、標注星號的項目為教育部要求必填項目。如未按照要求填寫，系統內將無法生成正確的個人信息檔案，會影響日後職稱晉升、人事調動、離退休等一系列手續辦理，望慎重對待。

2、本系統分必填表（表後標有「*」號）和選填表。必填表必須填寫，選填表若有相應信息我省也必須填寫。

3、所填信息一經報送，無法自行修改。如出現信息有誤，必須由個人提交申請經學校、教育局層層審批方能修正。

(3)教壇標兵的年限擴展閱讀：

教師資格證修改信息方法

網上填報

1.注冊個人基本信息

考生注冊須填寫真實姓名，證件類型及證件號碼。已注冊的考生填寫密碼進行登陸，未注冊的考生點擊【注冊】進行注冊。 新注冊時，要求考生填寫本人的姓名、證件類型、證件號碼，登錄密碼、電子郵箱等聯絡信息。

2.誠信考試承諾

新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的才可以進行下一步的操作。

3.閱讀報考須知

4.填報個人信息

填報個人信息，包括個人姓名、證件號碼、性別、民族、政治面貌、出生日期、戶籍所在地、報考類別、學習形式、是否師范生、學校名稱、是否大學在讀、院系班級、最高學歷、最高學位、電子郵箱、手機等信息。

5.上傳個人照片

考生上傳的照片將列印在考生准考證和考場簽到表上，並將在本網站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片，將無法通過資質初審。因此，建議考生到專業照相館拍攝下述規格、尺寸的電子照片，以免由於照片問題，為您帶來不必要的麻煩。

參考資料來源:網路-教師資格證

參考資料來源：人人網-教師資格證

D. 2021年成都市師德標兵印證材科有年限要求嗎

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E. 教師榮譽和獎勵填寫的區別

榮譽一般指榮譽證書等比較有證明的榮譽。獎勵可以寫學校的獎勵和教育局的獎勵。

教師榮譽制度的設計是為了對教師進行嘉獎，雖然優秀教師的標准及其嘉獎在世界范圍內是一致的，但對標准和嘉獎方式的解讀卻具有國家特色和文化品格。在借鑒世界教育發達國家教師榮譽制度的同時，更須紮根中國大地，把握中國教師文化，使榮譽真正歸屬於中國人認可的優秀教師。

綜合考察從古至今國人對教師的要求，在評選標准上繼承傳統教育對教師社會價值的強調。孔子周遊列國勸說當政者接納和實施仁政，正是他胸懷改善亂世的社會責任使然，「萬世師表」未嘗不是對其社會價值的褒獎。在陶行知眼中，鄉村教師不單純是傳道授業解惑，還必須發揮其影響鄉村進步的作用，是改造鄉村生活的靈魂。
正是因為這份社會責任感，千百年來，中國教師群體嚴格要求自己、以德正學高為追求，主動承擔起移風易俗的社會責任，自覺表徵一個地方的文明程度，使他們贏得了舉世無雙的「先生」尊稱。

F. 2022年成都教師評職稱榮譽稱號有哪些

「教師榮譽稱號如下: 1、 教學設計創新獎 2、 學科帶頭人 3、 校級骨幹教師獎 4、 優秀實訓指導教師獎 5、 教壇新秀獎 6、 優秀青年教師獎 7、 師德標兵獎 8、 優秀技能大賽指導教師獎 9、 教學奉獻獎 10、 資源應用辛勤工作者 11、 優質課展評獎 12、 優秀部門管理獎...」
在2017年《關於政協十二屆全國委員會第五次會議第1049號（教育類094號）提案答復的函》中教育部提到：在全國模範教師、全國教育系統先進工作者和全國優秀教師、全國優秀教育工作者評選中，堅持面向基層和教學一線，尤其向條件艱苦的農村地區、少數民族地區教師傾斜，在全社會引起了強烈反響，也極大地調動了廣大教師特別是農村艱苦地區教師安教樂教終身從教的積極性。

在全國教書育人楷模推選中，明確要求「重點推選在條件艱苦的農村地區、邊遠地區、少數民族地區教育教學一線做出突出貢獻的優秀鄉村教師」。

G. 李相銀的簡介

。曾獲江蘇省高等教育教學成果獎二等獎（2011年）、江蘇省哲社優秀成果獎三等獎（2014年）、江蘇省高校哲社優秀成果獎三等獎（2014年）、江蘇省青年文史論壇優秀論文獎一等獎（2012年）、江蘇省文聯文藝評論獎三等獎（2007年）、淮安市哲社優秀成果二等獎（2011年、2013年）等，被評為淮安市「教壇標兵」（2011年）、淮陰師范學院校級教學標兵（2009年）、淮陰師范學院「我最喜愛的教師」（2010年）等。主要研究領域為上海淪陷區文學與當代文學批評。主持國家社科基金青年項目「上海淪陷時期文學研究」（10CZW057）、中國博士後科學基金項目（2013M531380）、江蘇省「333工程」資助項目（BRA2012180）、江蘇省博士後科研資助項目（1202107C）各1項，完成江蘇省哲社規劃項目、江蘇省教育廳課題、江蘇省高等教育教學改革課題各1項。出版專著《上海淪陷時期文學期刊研究》（上海三聯書店，2009年）1部，編著《文字背後的心靈世界》（江西人民出版社，2013年）、《語文課程改革與教學研究》（蘇州大學出版社，2012年）等兩部。在《中國現代文學研究叢刊》、《文藝理論與批評》、《小說評論》等刊物等發表學術論文40餘篇。

H. 講課的證書的獎勵名稱填什麼

1、 教學設計創新獎 2、 學科帶頭人 3、 校級骨幹教師獎 4、 優秀實訓指導教師獎 5、 教壇新秀獎 6、 優秀青年教師獎 7、 師德標兵獎 8、 優秀技能大賽指導教師獎 9、 教學奉獻獎 10、 資源應用辛勤工作者 11、 優質課展評獎 12、 優秀部門管理獎。

獎勵性績效工資主要體現工作量和實際貢獻等因素，在考核的基礎上，由學校確定分配方式和辦法。根據實際情況，在績效工資中設立班主任津貼、崗位津貼、農村學校教師補貼、超課時津貼、教育教學成果獎勵等項目。

I. 誰知道望亭中學是怎麼樣撒

蘇州相城區望亭中學，是由蘇州市相城區教育局主管的一所公辦全日制普通完全中學、全國青少年校園足球特色學校、國防教育特色學校、江蘇省三星級普通高級中學、江蘇省教育現代化示範性初級中學、江蘇省體育特色學校、蘇州市高水平教育現代化初級中學、蘇州市普通高中課程基地建設項目。

1956年，加冠初中班成立；1957年，建望亭初級中學；1969年下半年，正式開設高中班，學校由初級中學升為完全中學；2003年，學校易地新建；2004年，學校被評為江蘇省教育現代化示範性初級中學；2009年，學校被評為江蘇省三星級普通高級中學。

師資力量

截至2020年7月，學校有專任教師238人，高中教師中有碩士研究生學位教師33人，大學本科學歷教師102人，學歷達標率為100%；高中教師中具有高級職稱的教師有24人，中級職稱的教師有65人，中高級職稱教師占高中專任教師的65.93%；

高中部擁有蘇州市級骨幹教師16人、市級和區級學科帶頭人14人、陽澄湖教育人才3人、區教學能手11人、區教壇新秀22人、區優秀教育工作者9人、區優秀德育工作者3人、區十傑教師1人、區教學標兵6人、區優秀班主任4人、區教育發展中心組成員3人。

J. 洛陽教學標兵何時發證

感謝您對洛陽教育的關注與支持! 關於您反映的問題,回復如下: 教壇新秀和業務標兵統一改為教學標兵,每兩年評選一次,今年已經評選結束,請到本學校咨詢。