A. 陽泉市教育學院怎麼樣啊
還可以
B. 山西陽泉陰營育才小學新體操
陽泉市郊區育才小學是由原陽泉一監子弟小學、蔭營鎮坪上小學、蔭營小學、老虎溝小學、橋上小學、礬窯小學六所學校整合而成的一所區直公辦小學，是陽泉市郊區區委、區政府2009年為民辦實事的重點工程之一，也是區委、區政府「加快發展優質教育」執政理念的產物和踐行科學發展觀的生動實踐。建校三年來，該校在硬體設施、校園環境，教育功能、教學模式，辦學水平、教育質量等方面均取得了喜人成績。特別是育才小學的育人理念和育人模式極具借鑒價值。
校長簡介：趙秀枝，女，1971年生，本科學歷，共產黨員。1990年以來，先後在郊區舊街聯校、郊區義井小學、郊區進修校、郊區教研室任教和工作；2009年7月至今，任郊區育才小學校長。由於成績突出，她先後榮獲「教育標兵」、「教育功臣」、「先進工作者」、「優秀教研員」、「優秀共產黨員」、「陽泉市模範教師」等榮譽稱號。
這是一片充滿朝氣、意氣風發的凈土，這是一個優雅文明、美麗宜人的樂園。這里的氛圍融洽和諧，這里的校風拼搏向上。這里便是陽泉市郊區育才小學。
陽泉市郊區育才小學現有教學班25個，學生1150餘名，教職工77名，學校設施齊全，環境優美，是陽泉郊區辦學規模最大、學生人數最多、教師年齡結構較合理的一所四軌制完全小學。近年來，在趙秀枝校長一班人的帶領下，大膽創新，勇於實踐，確立了「傳承文化、崇尚科學」的辦學理念，推出了「四節活動」、「第二課堂教育」、「家校共育」等一系列育人模式，教育和引導學生養成良好的習慣和高尚的道德情操，全面提升教育品質，走出了一條富有「育才特色」的素質教育發展之路。
四節活動
營造繽紛動感校園
讓每一個學生都能成為最好的自我，讓每一個教師都能享受成功的喜悅，讓每一位家長都能分享孩子的成就，讓我們的學校成為培育人才的搖籃。
——趙秀枝
建設優質品牌學校是每位校長對學校發展的追求與夢想。然而，優質品牌學校除了需要一種精神和文化積淀外，更需要彰顯辦學個性和弘揚辦學優勢。因此，自創建以來，育才小學就積極實施郊區教育局提出的「四育」素質教育模式，把「培養堂堂正正有骨氣的中國人」作為學校全面育人的目標，並嘗試開展了讀書節、藝術節、體育節、科技節「四節」活動，以此充實素質教育內涵，最終形成了富有特色的活動育人新格局。
讀書節的目的就在於培養學生閱讀習慣，教給學生閱讀方法，提高學生閱讀質量。在讀書節期間，學校鼓勵學生、教師、家長都參與進來，每個學期、寒暑假期間至少讀一本自己喜歡的書，然後將讀書心得以手抄報、演講等形式與大家交流和分享。每年的4月23日「世界讀書日」這一周，學校都會舉辦讀書節，在全校評比書香班級、書香年級組和書香家庭。「如今，讀書已成了師生的一種習慣，學校形成了讀好書、好讀書的氛圍，營造出了書香校園氣息。」趙秀枝說。
藝術節的目的在於展示學生的藝術特長，提高學生的藝術修養。經典誦讀大展示、班級合唱大匯演、個人才藝大比武，學生們吹拉彈唱、揮毫潑墨，用真情點亮幸福童年。如小米蘭合唱隊、七彩石美術組，在藝術節上表現都很精彩。
科技節的目的在於加強學生動手操作能力，培養學生創新意識。通過舉辦專題講座，廣泛收集資料，動手實踐製作，大膽發明創新，在參與中感受科技的無窮奧秘。如機器人創新小組在各種比賽中屢屢獲獎。在第25屆全市青少年科技創新大賽中，學校榮獲「優秀組織獎」。
體育節的目的就在於推動和引深「陽光體育」活動，鍛煉學生體魄，提高學生的健身意識。趣味競賽讓師生們在玩中健體，體驗向上的生命活力。「除了讓學生掌握廣博的知識，還應該讓他們擁有一個健康的體魄。」趙秀枝校長說。學校每年都要舉辦體育節，讓學生通過元旦中長跑田徑運動會、春季運動會檢驗鍛煉成果。學校還利用第二課堂，開設了田徑、乒乓球、跳繩、踢毽子等活動，並且不定期開展體育小競賽，使體育鍛煉常態化。
趙秀枝校長說：「學校起初也擔心這樣會影響學生正常的學業，但通過「四節」的體驗，證明了學生的學習成績非但沒受到影響，反而學習興趣更濃厚了，知識面也更寬了，還擁有了一個健康的體魄並掌握一技之長、賦有創新思想」。
第二課堂
引領學生全面成長
第二課堂是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分，更是素質教育的課堂體現。
——趙秀枝
教育不僅僅在課堂，對學生的教育應該無處不在、無時不有，教育需要一種載體，需要一種氛圍，需要環境的熏陶。近年來，育才小學立足學校實際，把學生的生活、學習和興趣緊密的結合起來，在學生中扎實開展了內涵豐富、特色突出、注重實效的第二課堂活動，走出了一條新形勢下「以學生為主體、為學生設計、讓學生參與、要學生發展、使學生滿意」的養成教育的新路子。
其實，早在建校之初，學校就確立了「全面提高學生的綜合素養，發展學生特長，張揚學生個性，凸顯學校辦學特色」的發展目標，將區教育局提出的「四育」融入了日常教學，積極開辟了第二課堂學習陣地，讓學生在興趣中增長知識，提升綜合素養。所謂第二課堂就是根據學生的興趣愛好，開設音樂、科技、體育、美術四大類，軍鼓、腰鼓、合唱、舞蹈、詩朗誦及主持人培訓、小提琴、戲曲藝術、手工、繪畫、田徑、乒乓球、機器人、電腦等13個興趣小組，有學校的專業老師在每周二、三、四下午二節課後義務為學生授課。
在整個活動的實施過程中，學校成立了以趙秀枝校長為組長，各年級組長、各班主任和各負責點教師全面參與的專門負責小組，始終堅持「四性」（內容科學性、知識性、趣味性、實效性）、「五定」（定時間、地點、學生、輔導教師、活動內容）、「五有」（有計劃、有措施、有總結、有反思、有成果），力爭做到人人愛參與，樂參與，主動參與，為學生提供了一個發展自我的平台，使每個學生在興趣愛好方面都能學有所得，學有所長。
「廣博的知識、健康的體魄有了，掌握一技之長、賦有創新思想是新時代對人才的需求。」趙秀枝校長說。以體藝興趣小組和群體性陽光體育活動為主的第二課堂在這方面發揮了很大的作用，學校的詩歌朗誦《天上的街市》在全市經典詩詞誦讀大賽中獲二等獎，並被選拔參加了市電視台直播的頒獎晚會，在2010年「中華魂」主題教育活動中學校又榮獲「集體優勝獎」，學校的體衛藝工作也被評為區優秀。
家校共育
構建和諧育人環境
家是學生的心靈港灣，家是學校的堅強後盾。只有家長、學校形成合力，才能為孩子們營造更好的教育環境。
——趙秀枝
蘇霍姆林斯基曾說過，「最完美的教育是學校與家庭的結合。」趙秀枝校長深諳此道。為此，在她的積極推動下，學校從家校共育入手，將每學期兩次的全校家長會辦成家庭教育大講堂，每次家長會一個主題，聯系實際，多側面、多角度、多方面講解家庭教育理念和方式方法，讓家長從中學到切實可行的育人之道，逐漸形成了「家校共育」的育人新模式。
「家校是一體的，他們的教育空間也是無限延伸的。」趙秀枝校長說。她把科學發展觀的理念融到了傳統教育的理念中，通過各種途徑，不斷拓寬家校育人的渠道。一是通過「家長會」、「教師家訪」、「校訊通溝通」等，改變傳統的家校交流模式。二是通過開展「親子」活動，讓家長和孩子共聽課，共游戲，共讀書，使家長更加了解孩子的興趣愛好和身心發展規律，達到科學培養孩子的目的。三是建立激勵機制，成立家長委員會參與「家校共育」的各項工作，如制定學校的發展規劃、監督學校的收費問題、解決部分家長與學校之間的矛盾等。四是創辦了「紅領巾廣播站」、「家校共育小報」等，既改進了課堂教學質量，又提高了學校的管理水平，還促進了家長素質的提高。
趙秀枝校長認為，作為一所學校，育人比育才更重要；作為一名學生，成人比成才更關鍵。她經常與家長交流教育孩子的方法，贏得了家長的認可和信任。在一次家長會上，趙秀枝校長以《家長不能做不懂孩子的門外漢》為題，講了作為父母，要認識到孩子的唯一性；要把握孩子成長過程中的階段性特點，引導孩子向好的方向發展；要培養孩子良好的習慣，要了解孩子的真正需求，不要將自己的意願強加給孩子。而在另一次家長會上，她就怎樣做一個合格的家長，提出了三條原則：「反復」的原則，即一竿子插到底，不見效果不收兵；「嚴格」的原則，即在溺愛之下絕對沒有好習慣；「具體」的原則，即訓練孩子的習慣要明確而不含糊。對此，家長們紛紛表示，開這樣的家長會等於上了家長學校，看到了培養孩子的目標和方向，很有收獲。
只有家長、學校形成合力，才能為孩子們營造更好的教育環境。育才小學「家校共育」可謂方式新穎、亮點頻現、濃墨重彩，架起了溝通的橋梁，托起了明天的希望。
采訪手記：百舸爭流千帆競，獨領風騷看育才。采訪結束時，趙秀枝校長表示，在區委區政府的關心支持下，在郊區教育局的正確領導下，她將帶領全校教職員工以飽滿的精神，穩健的步伐，高揚素質教育風帆，為把學校建成「郊區一流、全市領先、全省聞名」的學校而努力奮斗！
C. 陽泉教師招聘筆試時間
2019山西陽泉事業單位招聘331人，其中含教師崗，
通過資格審查並按規定繳納費用的考生，可於2019年11月19日9：00起開始列印，
預計筆試時間為11月23日或24日，具體以准考證列印為准。
D. 陽泉教育局投訴網
你好，我孩來子在陽泉十九中學源校上二年級146班，他們的班主任老師素質極差，經常辱罵孩子，很少鼓勵孩子們。對學生缺乏愛心和耐心！這位老師的教育方式很不好！孩子的啟蒙教育是很重要的，我希望能換一位班主任老師！