馬鞍山博望中學

Ⅰ 博望中學的校園文化

文化是人類社會歷史發展中所創造的物質財富和精神財富的總和，它涵蓋了人類活動的所有領域，廣義地說，人類的各種活動都可稱之為文化。
校園文化是以學校師生為主體，創造並形成共識的價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規范等構成的價值體系，其中包括物質文化、精神文化、制度文化和行為文化。《教育部關於大力加強中小學校園文化建設的通知》指出：校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環節，是體現校長教育理念、學校教育特色的重要平台，是規范辦學行為的重要體現，也是德育教育體系中亟待加強的重要部分。優秀的校園文化是在繼承中發揚、傳承中創新，是學校發展的歷史積淀，是廣大師生及社會認可行為的約定結成，更是校風、教風、學風的集中反映。 該校是一所農村初中，2002年時在校學生不到1000人，教職工近60人，當時，學校發展遇到很大困難，學校因舉債建設，財力睏乏。開學初的收費全部還債，然後再借錢運轉，教學設施簡陋，辦學條件落後，全校只有一台電腦；生源基礎薄弱，有些偏遠村小來的學生，學起來非常困難，學習信心不足，學習態度不端正；有些教師也因條件差、待遇低，升學壓力大，不能安心工作，到處找第二職業，學習意識不強，教育觀念滯後，抵觸情緒很大。針對這一實際情況，校領導班子提出,不要急於求成，不要陷入細小繁雜事務中，而要站在高處，走在前面，起到引領作用。經過深入思考，確定了這樣的治校思想：以和諧校園文化建設為統領，堅持以人為本，轉變教育觀念，加強制度建設，強化目標考核，以制度化、規范化的活動為載體，豐富校園文化生活，強力推進素質教育。
校領導班子，始終堅持這一治校思想，逐步深入，層層推進，在推進中完善，在改革中創新，走出了一條具有自身特色的治校治路，初步形成了具有該校特色的校園文化氛圍。近幾年來，該校不但自身得到發展，而且還因布局調整，成功合並了本鎮的另外兩所初中。目前在校學生2110人，佔全縣初中在校生的1/13，是當塗縣規模最大的初級中學。因辦學成果顯著，自2004年以來，連續五年受到鎮黨委、政府的通令嘉獎，並被評為縣教育教學管理「先進單位」，縣辦學水平評估「優秀單位」，市師德教育活動「先進單位」，省「先進基層工會」等。
校園文化是一所學校的靈魂，是一所學校凝聚力和活力的源泉，而精神文化又是校園文化的核心，因此本文著重從校園精神文化建設的角度，談談該校和諧校園文化建設的做法。 該校「三會」是指每周一下午的行政會議，每雙周三下午的教職工政治理論業務學習會議和每年一屆的班主任工作年會，七年來，這三個會從未間斷。
每周一下午的行政例會，總結回顧上周工作，研究布置本周工作，統一思想，規范行為，使領導班子成員養成「團結、勤奮、求實、創新」的工作作風。每兩周一次的教職工政治理論業務學習，主要是通報常規工作，看到優點，找到不足，規范辦學行為，提高思想認識，轉變教育觀念，形成「嚴謹治學，全面育人」的教風。
教師是學校的第一資源，一所成功的學校必須有一支精良的教師隊伍；班主任是學校管理的「基層領袖」，是學校成功的關鍵。該校十分重視班主任隊伍建設。
首先是嚴把入口關，學校每年對七年級新班主任採取非常嚴格的選拔程序，通過理論考試，學校測評和教工推薦的辦法選擇工作認真，教學水平高，班級管理能力強的教師擔任班主任，然後是對班級管理實行全程監督和跟蹤檢查，學校每天有行政值日，每周一次大檢查，每月一小結，每學期一總結，對班級中出現的問題隨時公布，並在學校的幫助指導下及時解決。學校充分提高班主任的地位和待遇，每年12月31日為「班主任工作年會日」，在一年一度的年會上，各位班主任暢談一年來班級管理的得與失，成功的經驗和失敗的教訓，學校將班主任的論文裝訂成冊，互相交流，甚至在一些兄弟學校廣為傳閱，對提高班主任隊伍的業務素質和工作作風起到很大的推動作用。
制度造就規范，習慣成了自然。目前，該校的教師隊伍已經初步形成了思想上積極進取，樂於奉獻，業務上自加壓力，你追我趕的良好氛圍，一支精良的教師隊伍必然造就出一個人民滿意的學校。 「一個競賽」是指每年10底11月初舉行的以「遵守校規校紀，創建平安校園」為主題的校規校紀和安全知識競賽。學校自2000年開始，每年9月份剛開始，就向學生印發《中小學守則》、《中學生日常行為規范》以及學校編制的禮儀常規和安全知識手冊，要求各班主任組織學生學習材料。加強教育，規范行為，經過兩個月的學習和演練後舉行全校性競賽，競賽方式是考前由學校從每班抽出10人代表班級參加書面答卷，賽後評出個人獎和班集體獎。由於該校安全教育警鍾長鳴，廣大師生牢固樹立「安全第一，健康第一 」的理念，近幾年來，未出現一次安全傷亡事故，形成了溫馨、和諧的校園氛圍。
「兩次打掃」是指每天一次對教室衛生的打掃及每周一次對教室和校園內劃分的班級衛生責任區的打掃，即我們通常說的「每天一小掃，每周一大掃」。讓學生在打掃除活動中培養講衛生、愛環境的良好習慣。 「一節一會」是指學校每年一屆的「校園文化節」和「學生田徑運動會」，校園文化節舉辦時間是在上半年的「五四」青年節期間和下半年的沒年的「國慶」到「元旦」之間。文化節活動內容包括歌詠比賽、書畫評比與展覽、詩朗誦、講故事、英語演講、廣播體操表演、計算機技能大比武等，形式多樣，每一屆舉辦的內容不盡相同，視具體情況確定三到四個重點項目，並以制度化形式確定下來，活動結果列入班級量化考核。
學校每年在10底11月初舉辦一屆田徑運動會，比賽項目有跳高、立定跳遠、擲鉛球、100M、200M短跑和800M、1000M中長跑以及4×100M、4×400M接力賽等。我們把每一屆運動會作為學生身體素質和精神風貌展示的平台，同時也是對班級團隊精神的一次大檢閱。
以上各項活動，就形式而言也許很平常，但作為一個農村初中，由於我們長期堅持、規范操作，班級行動，人人參與，因而豐富了學生的課餘生活，陶冶了學生的情操、增強了學生的合作與團隊精神，發展了學生的綜合能力，達到了在活動中鍛煉人，在活動中塑造人的目的。良好的校園文化不僅能調節，激勵師生的思想行為，培養和激發師生的群體意識和集體觀念，而且也能促進師生的自我約束，自我管理和自我完善，保持學校的長期和諧與穩定。

Ⅱ 中學，到底是馬鞍山中加好還是博望陽光學校好

馬鞍山中學和博望陽光學校兩者之間相比較而言，博望陽光學校較好。博望陽光學校的相關優勢介紹具體如下：

一、博望陽光學校的課程體系比馬鞍山中學好：

1、博望陽光學校的課程體系：博望陽光學校根據多年教學經驗，總結了一套先進、科學、高效的課程體系。咸陽民盟中學的課程體系包括基礎專項突破等多種課程。

2、馬鞍山中學的課程體系：馬鞍山中學為各類考生的不同情況量身定製，如同一棵巨大的知識樹，幫助學生們進行學習。

二、博望陽光學校的教學質量比咸陽東方中學好：

1、博望陽光學校的教學質量：博望陽光學校的老師會根據考生的學習基礎，單獨制定學習計劃，可以使考生的復習計劃較合理。

2、馬鞍山中學的教學質量：馬鞍山中學按照一定的學生們的學習計劃進行安排授課的，還會布置相應的練習，可以使學習生活更有計劃。

(2)馬鞍山博望中學擴展閱讀：

博望陽光學校的其他介紹：

博望陽光學校進行雙語教學實驗，實施雙語（漢、英語）教學實驗，計算機課先採用雙語教學，聘請外教講授口語課； 舉辦校內英語沙龍活動和校外英語夏令營活動，營造良好的學練英語環境。

以學生發展為本，幫助學生成功。學校秉承「以學生發展為本」的教育理念，大力發展學生的品質、智能、個性、特長，塑造學生人格，開展拓展性課程學習和研究性學習活動；

學生可按不同要求和興趣選擇聽有關專家的講座課和參加各種興趣活動，如體育、美術、音樂、舞蹈、健美、英語口語、文學等，實現知識擴展和綜合素質能力的培養與應用。

Ⅲ 在馬鞍山二中博望分校可以轉學去當塗一中嗎

在馬鞍山二中博望分校沒辦法轉學去當塗一中。

你可以選擇退學，重新中考，可能會更容易。

學校現有教師211人，其中高級職稱77人，研究生學歷16人，省、市級教壇新星、學科帶頭人、骨幹教師36人次，市級以上先進41人次，35周歲以下教師占總數的40%。

Ⅳ 2016年馬鞍山市博望中學中考成績排名

大概中考成績公布時間，在中考結束後四、五天。
不同地區，因為中考時間不同，所以公布時間也不同。但相同的是：都是在中考結束四、五天後公布。
因為一般中考閱卷需要三天，還有一、二天，用於合成成績。

Ⅳ 安徽省馬鞍山市博望陽光中學好不好老師待遇如何有老師解答么。

公立學校老師待遇都差不多的
不過也要看學校的成績
一般升學考成績好的學校，老師待遇要高一些

Ⅵ 博望區的初中生選馬鞍山高中和當塗高中有何不同

馬鞍山高中是市裡的，當塗高中是縣里的，看你喜歡去哪裡嘍~不過市裡的資源始終是比縣里好的

Ⅶ 馬鞍山市博望初級中學怎麼樣

簡介：馬鞍山市博望初級中學位於314省道旁，居馬鞍山東大門，與江蘇省相連。創辦於1969年，學校佔地44399M。目前有班級32個，在校生1468多人，是馬鞍山農村規模較大的初級中學。 安徽省語言文字規范化示範校。
注冊資本：823萬人民幣

Ⅷ 2013中考馬鞍山能找誰招收博望中學的學生嗎，名額有多少

去市教育局問問

Ⅸ 在馬鞍山博望區哪所初中學校好

馬鞍山市博望初級中學